Уход за комнатными растениями в детском саду 2 младшая группа
Обновлено: 04.07.2024
Автор: Таймасханова Зарема Руслановна
Организация: МАДОУ д/сад Детство
Населенный пункт: г. Котельники
- Формировать у детей первичные представления о комнатных растениях, вызвать желание ухаживать за ними и помогать в этом взрослым . Задачи:
- Расширять представления детей о комнатных растениях :их строении, потребностях и уходе за ними.
- Закреплять умение поливать растение из лейки,рыхлить землю в горшке и протирать листочки.
- Воспитывать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.Прививать детям навыки выполнения трудовых поручений.
Материал к занятию:
- Комнатных растения (фиалка,фикус. и др);
- лейки с длинным носиком;
- тряпочки для протирания листьев (на каждого ребёнка);
-инструменты для ухода за комнатными растениями.
Предварительная работа:
- Наблюдения за комнатными растениями;
- Совместная работа по уходу за комнатными растениями;
Использованная литература:
-Воронцов В.В. /Уход за комнатными растениями . Фитон+,2011г.
-К.Рюкер / Комнатные растения .Большая энциклопедия.
Ход занятия:
Дети сидят на стульях, расставленных полукругом. Воспитатель загадывает загадку:
-Воздух очищают ,создают уют ,на окнах зеленеют ,и зимой цветут .Что это такое?
Дети: цветы.
Воспитатель: Это комнатные растения. Правильно. А почему эти растения называются комнатными?
Дети :Потому что они растут дома.
Воспитатель: Правильно, эти растения растут дома в комнате. Их маленькими сажают в горшочек, за ними ухаживают ,а потом они вырастают большими и красивыми.А давайте вспомним , из чего состоят комнатные растения?
Дети показывают на картинках и называют части растений (корень, стебель, листочки)
Воспитатель: Ребята, а что нужно растению, чтобы оно росло?
Ответить на этот вопрос вам помогут карточки – подсказки. Дети по карточкам объясняют .что нужно растениям для жизни и роста(вода, земля ,воздух, доброта).
Звенит колокольчик за дверью.
Воспитатель: Ой ребята, что это! Вы слышите?
Фея: Здравствуйте ребята! Я –Фея цветов! Вы все знаете, что скоро Новый Год! И конечно, все вы готовитесь к этому празднику, хотите быть нарядными и красивыми! Вот и я, беспокоюсь о своих цветах, как они будут выглядеть к празднику.Пришла посмотреть ,как вы о них заботитесь! Не нужна ли им моя помощь? Хорошо ли вы за ними ухаживаете? Вы знаете как нужно ухаживать за комнатными растениями?
Дети: Да!
Воспитатель: Можешь убедиться в этом сама, Фея!
Фея :Давайте посмотрим !
Воспитатель: Как вы думаете ребята, справимся?
Дети: Да!
Воспитатель: Давайте немного разомнемся, и приступим к работе.
Физминутка: На солнечном окошке Фиалка расцвела
Лиловые листочки тихонько подняла
Среди листочков прячется
Не любит лезть вперед
Но тот кто ей поклонится
Тот бережно возьмет.
Воспитатель подводит детей к столу,где стоят цветы.
Воспитатель: А теперь,давайте наденем фартуки и приступим к делу. Начнем с рыхления земли. Зачем нужно рыхлить землю, как вы думаете ребята? Дети: Чтобы земля стала мягкой,и вода легко проходила к корням. Воспитатель:А как нужно рыхлить? Сильно?
Дети:Нет ,потихоньку чтобы не сломать растение.
Воспитатель предлагает 2 детям взять нужный инструмент ,и начать рыхлить землю в горшке с цветком. : Молодцы! А теперь нужно полить наши растения. А как мы узнаем, что их надо полить?
Дети: нужно потрогать землю и если она сухая ,то надо полить растение.
Воспитатель: Правильно! Давайте посмотрим ,нужно ли полить наши цветы? выбирают нужное растение для полива. Воспитатель помогает и подсказывает ,как это надо делать.
Воспитатель: Атеперь, я напомню ,как нужно протирать листочки от пыли .Мы с вами дышим носиком ,а растения –листочками .Чтобы они могли дышать, листочки должны быть чистыми. Фикус будем протирать влажной тряпочкой: кладем на правую ладошку тряпочку, а на левую-листочек ,и аккуратно протираем от стебелька до конца листочка. Фиалку будем аккуратно сметать кисточкой,т.к. листья фиалки боятся воды., они могут загнить. выполняют задания , воспитатель в ходе работы помогает им советом, отвечает на вопросы,отмечает старательных детей.
Фея: Я напрасно беспокоилась! Вы так прекрасно со всем справляетесь, что я могу на вас полностью положиться !Ребята очень хорошо ухаживают за цветами! Спасибо вам огромное!А мне пора, нужно успеть привести в порядок остальные цветы к Новому Году! До свидания, ребята!
Воспитатель: Какие вы молодцы ребята! Чем мы сегодня занимались? Что вам понравилось больше всего?
Дети: отгадывали загадки, поливали и рыхлили растения, протирали их листочки.
Воспитатель: Вы очень хорошо потрудились.Наши цветы теперь самые чистые и красивые! Они будут украшением нашей группы на радость всем!А для вас Фея цветов прислала угощенье. Но сначала мы уберем за собой,снимем фартуки и помоем руки.
Цель. Закрепить название комнатного растения (фикус, его части (ствол, листья). Упражнять детей в несложных навыках ухода за растениями: поливать их, вытирать пыль на листьях, рыхлить землю. Познакомится с правильными приемами работы: положить лист на ладонь левой руки, в правую взять влажную тряпочку и обтереть весь лист. Поддерживать интерес к растениям, воспитывать желание ухаживать за ними.
Обогащение словаря: фикус, ухаживать.
Активация словаря: поливать, протирать.
Подготовка к занятию. На клеенке расставить растения с плотными кожистыми листьями так, чтобы к каждому ребенку можно было свободно подойти. Рядом с каждым растением положить две-три влажные тряпочки, в зависимости от того, сколько детей будет протирать листья. В стороне полукругом расставить стульчики, перед ними поставит на стол растение.
Индивидуальная работа: с каждым ребенком поупражняться в правильной поливке растений.
- Дети, посмотрите и скажите, что стоит у меня на столе? (цветок)
Как он называется? (фикус)
Скажите (Миша, Ира, Ваня) как называется этот цветок? Давайте скажем вместе - ФИКУС.
Как вы думаете, дети, на что похож фикус на дерево или травку? (на дерево)
Какие у фикуса листья большие или маленькие? Какого цвета листья у фикуса? Сережа, Инна, подойдите к фикусу и потрогайте, погладьте листочки. Какие они? (гладкие, блестящие).
Вот какой фикус вырос у нас большой. Фикус похож на дерево. У него большие зеленные, гладкие листья.
Расскажите, дети, какой у нас вырос фикус? Какие у него листья? На что он похож? (спросить 2 - 3-х детей).
А как мы с вами будем ухаживать за фикусом? (его надо поливать).
- Правильно, дети, фикус и все растения, которые есть в нашем уголке нужно поливать. Кто скажет, как нужно поливать цветы? Куда можно лить воду? (воду нужно лить только на землю. На листья воду лить нельзя. Поливать нужно до тех пор, пока земля не покроется водой, (вызвать несколько детей, и полить цветок с ними вместе).
А еще дети чтобы растения лучше росли, их нужно протирать влажной тряпочкой. Сегодня мы поучимся протирать листочки. Посмотрите, как это буду делать я. Расправляю тряпочку на правой руке, на левую руку я кладу листок фикуса и осторожно, чтобы не повредить его протираю влажной тряпочкой. Потом осторожно поверну листик и протру его снизу. Посмотрите, какой листик стал чистым. А теперь все заверните рукава, подойдите к растения и попробуйте сами протереть листья фикуса: расправьте все тряпочки на правой руке, вот так, как это сделала я. На левую руку положите листик фикуса (проверяю, чтобы все положили лист фикуса на левую руку, вот теперь можно протирать листочки, протерли один, протрите еще один, еще один, вот сколько много листочков мы
протерли (дети выполняют задание, в ходе работы помогаю им советом, в необходимых случаях показываю, как правильно протирать листья). Когда работа будет выполнена предложить всем подойти к растениям: «посмотрите, дети, как чисто вы вымыли цветы. Давайте вспомним, как называется этот цветок? Что вы сегодня делали? Что есть у фикуса? (у фикуса, как у дерева есть ствол и листья).
Дети, чем мы сегодня с вами занимались?
Правильно мы с вами сегодня учились протирать листья цветка фикуса.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
1 . Расширить представления детей о комнатных растениях .
2. Закреплять умение поливать растение из лейки , рыхлить землю в горшке.
3. Вызвать у детей интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними. Развивать речь, внимание, мышление; развивать общую и мелкую моторику, тактильное восприятие. Воспитывать заботливое отношение к природе, желание помогать взрослым и участвовать в совместном труде.
Материал к занятию: комнатное растение ( цветущая герань, фикус, леечка, лопатка для рыхления, девочка Катя (ребенок из старшей группы).
- Сегодня нас Королева цветов приглашает в гости в цветочный сад. А сад этот необыкновенный! Хотите попасть в этот сад? Тогда в путь.
Мы идем цветущими лугами (обычная ходьба друг за другом)
И цветов букеты соберем (наклоны вперед)
Где-то за высокими горами (поднимаем руки вверх)
Ручеек по камушкам пройдем (ходьба на носочках)
Если встретятся овраги,
Мы овраги обойдем (ходьба назад)
Если встретятся коряги,
Под корягой проползем (ходьба на четвереньках)
Шаг за шагом, потихоньку (ходьба на носочках)
Дружно в сказку попадем (обычная ходьба на месте)
- Вот мы и в саду.
Посмотрите, как здесь красиво. Скажите, ребята, что мы видим в нашем саду?
- Правильно. А сколько здесь цветов?
- А каких цветов здесь больше, больших или маленьких?
- Верно. Больших цветов здесь больше.
- Какого они цвета?
Посмотрите, ребята, какие красивые у нас растения, как приятно на них смотреть. Как вы думаете, почему они такие?
- А вот этот цветок называется герань. Что-то с ней произошло. По-моему, она отличается от других цветов. Посмотрите, что же с ней произошло? Я потрогаю землю в горшочке и вы сделайте тоже самое.
- Обратите внимание, что земля сухая. А ведь цветочки тоже хотят пить. Им нужна вода, они живые, без воды засохнут. Давайте польем это цветок. (Дети поливают цветок)
Тут в дверь раздаётся стук: в гости пришла девочка Катя, в руках у неё цветочный горшок.
Воспитатель : - Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла кукла Катя, а что у тебя в руках?
Катя: - Здравствуйте ребята! Этот цветок мне подарили на праздник. Только вот разве бывают цветы в горшках! Цветы ведь растут на клумбе и на полянке.
Воспитатель: - Катенька, ну конечно, это цветок. Это комнатное растение . Посмотри у нас в г руппе много комнатных растений и некоторые из них ребята уже знают. Ребята, какие комнатные растения вы знаете ?
Дети называют герань, фикус, фиалку и показывают их.
Воспитатель: - А почему эти растения называются комнатными ?
Дети: - Потому что они растут дома .
Воспитатель: - Правильно, эти растения растут дома , в комнате . Их маленькими сажают в горшек, за ними ухаживают, а потом они вырастают большими и красивыми. Давайте покажем, как растут цветы .
Физминутка .
Наши чудные цветки (Дети сидят на корточках)
Распускают лепестки (Начинают медленно вставать)
Ветерок чуть дышит (раскрывают руки над головой)
Лепестки колышет (раскачиваются)
Наши чудные цветки
Закрывают лепестки
Головой качают (раскачиваются)
Тихо засыпают (и медленно принимают исходное положение)
Воспитатель: Что нужно комнатным растениям
Дети: Растениям нужно солнце, их нужно опрыскивать, поливать, протирать пыль с листьев.
Воспитатель: Правильно, ребята, если не поливать растения, то они погибнут. А зачем нужно протирать пыль с листьев?
Дети: Чтобы растения хорошо дышали.
Воспитатель: Да, правильно, давайте проведём опыт: закройте себе носик и попробуйте подышать. Хорошо вам дышать с закрытым носом?
Дети: Плохо.
Воспитатель: Вот и растение плохо дышит, если у него пыль на листьях. Поэтому нужно её протирать. А где же листочки, покажите (дети показывают). А это что у растения? (показывает на цветок)
Дети: Это цветок.
Воспитатель: А эта часть у растения как называется?(показывает на стебель)
Дети: Это стебель.
Воспитатель: Все части растения назвали, пора приступать к уходу за нашими растениями. Нужно надеть фартуки, чтобы не вымазаться. Начнём с рыхления земли. Зачем нужно рыхлить землю у растений?
Дети: Чтобы она стала мягкой и вода хорошо проходила к корням.
Воспитатель: Наташа , возьми нужный инструмент для рыхления и начни рыхлить землю. Как нужно рыхлить, сильно?
Дети: Нет, потихоньку, чтобы не сломать растение.
Воспитатель: Молодец, София, очень хорошо порыхлила.
А теперь нужно полить наше растение. А как узнать, что растение нужно поливать?
Дети: Нужно потрогать землю, если она сухая, то пора поливать, а если мокрая, то поливать не нужно.
Воспитатель: Правильно, иди, Влад, потрогай землю, какое растение нужно поливать?(выбирает нужное растение). Правильно, я помогу тебе подержать леечку. Много воды лить не нужно, растение может погибнуть от того, что постоянно находится в воде. Молодец, водичка дошла до самого корня и напоила наше растение.
Вы ещё говорили, что нужно протирать пыль с листьев.
Катя : - Спасибо ребята, я буду хорошо ухаживать за своим цветочком, чтобы он всегда. так красиво цвёл. Катенька прощается и уходит .
Воспитатель : - Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили? Кто приходил к нам в гости? Что Катенька нам принесла? Как назывался её цветок? Все вы просто молодцы!
Цели: формировать представление детей о комнатных растениях, их строении, формировать умение ухаживать за растениями, закреплять знания о необходимых условиях для полноценного роста растений, воспитывать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.
Предварительная работа: рассматривание комнатных растений; совместная работа по уходу за растениями.
Оборудование: 2 комнатных растения, отросток цветка в баночке (с корнем), лейка с длинным носом, тряпка для протирания листьев, горшок для цветов, земля; схемы- модели для занятий. игрушка Незнайка, рисунки, клей, вырезанные заготовки для детей.
Воспитатель: а что значат эти схемы? (Растение, лейка, солнце)
Дети: для того чтобы растение росло ему нужна вода, солнце и земля.
Воспитатель: молодцы ребята, все правильно объяснили Незнайке. Поливать растение нужно. Посмотрите какого цвета земля в горшках.
Дети: в одном горшке она темного цвета, а в другом серая.
Воспитатель предлагает детям потрогать землю.
Воспитатель: какая земля?
Дети: в одном горшке земля сухая, в другом мокрая.
Воспитатель: как вы думаете почему в одном горшке сухая, в другом влажная?
Дети: сухая земля – не политая.
Воспитатель: Незнайка, как ты думаешь будет растение, которое не поливали расти? Может его надо полить?
Незнайка: думаю да. Его нужно полить.
Воспитатель: Незнайка, а наши дети умеют поливать. Посмотрим, как они умеют это делать.
Воспитатель приглашает к себе одного ребенка, дает лейку, во время поливки комментирует как надо поливать: поливать надо аккуратно, чтобы земля на разбрызгивалась, и лить надо под корень, не на листы.
Ребенок поливает.
Воспитатель: спасибо, теперь и этот цветок будет хорошо расти. Незнайка, а ты знаешь из чего состоит цветок?
Незнайка: нет.
Воспитатель: а ребятки знают и нам сейчас расскажут.
Воспитатель на доске вывешивает иллюстрации – части цветка.
Дети: цветок состоит из корня, стебля, листа и цветка.
Воспитатель: дети, посмотрите, что у нас здесь есть. (показывает баночку с отростком от растения), что в банке?
Дети: отросток у которого есть корень.
Воспитатель: правильно, чтобы оно выросло ему необходимо что?
Дети: земля.
Воспитатель: конечно, земля. Поэтому мы сейчас его посадим в горшок.
В подготовленный горшок воспитатель ставит растение, засыпает его землей. Дети помогают воспитателю.
Воспитатель: ребята, мы с вами посадили цветок, что нам надо сделать еще чтобы оно прижилась и росло?
Дети: надо полить.
Воспитатель берет лейку и просит одного ребенка полить цветок.
Воспитатель: теперь наш цветок будет хорошо расти. Ведь для того чтобы оно росло ему необходимы не только солнце, вода, но и наше с вами любовь и забота. А вы любите цветы?
Дети: да
Воспитатель: тогда вам небольшое задание, пока мы с вами пересаживали цветок Незнайка его нарисовал, но мне кажется, что он что- то не хватает. Давайте исправим ошибку.
Дети садятся за столы. Воспитатель раздает картинки, клей и вырезанные заготовки. Дети приклеивают недостающие элементы: корень, стебель, лист или цветок.
Воспитатель спрашивает нескольких детей что они приклеили, а потом обращается к Незнайке.
Воспитатель: Незнайка, ребята научили тебя ухаживать за растением, рассказали из чего состоит цветок.
Незнайка: да, я все запомнил и теперь буду правильно ухаживать за своими цветами.
Воспитатель: а нам с ребятами осталось только выбрать место для наших цветов, где они будут радовать нас своей красотой. И ты, Незнайка, держи от нас подарок: цветок.
Незнайка говорит спасибо и прощается с детьми.
Воспитатель: дети, мы сегодня с вами научились ухаживать за комнатными растениями, помогли Незнайке разобраться как правильно это делать, чтобы не навредить растению, а оно цвело и радовало нас. Молодцы.
Читайте также: