Уголок безопасности на водных объектах в доу
Обновлено: 02.07.2024
В план мероприятий о необходимости соблюдения правилповедения на воде входит: работа с сотрудниками, с детьми и родителями.Беседы,консультации, НОД, игры,изготовление поделок,выставки.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| plan_meropriyatiy_osoblyudenii_pravil_povedeniya_navode.docx | 14.56 КБ |
Предварительный просмотр:
План мероприятий о необходимости соблюдения правил поведения на воде .
Работа с сотрудниками ДОУ
Работа с детьми
Работа с родителями
Демонстрация видеофильма о деятельности водолазов-спасателей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
СОБЛЮДЕНИЕ ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ НА ВОДЕ В ОСЕННЕЕ-ЗИМНИЙ ПЕРИОД
Как правило, водоемы замерзают неравномерно, по частям: сначала у берега, на мелководье, в защищенных от ветра заливах, а затем уже на середине.На озерах, прудах, (на всех водоемах со стоячей вод.
Экспериментальная площадка "Вода- наше богатство" буклеты "Вода – одно из главнейших богатств на Земле" "Правила бережного отношения к воде" Памятки "Правила поведения на воде"
Правила поведения на воде и у воды
Никогда не следует забывать о мудрой пословице : не зная броду - не суйся в воду! Только строго соблюдая общепринятые заповеди безопасности, можно чувствовать тебя на просторах Нептуна уверено, вволю .
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
___________________________________________________________________________
Безопасность детей на водных объектах
в осеннее - зимний период
Подготовила : воспитатель Луканина Людмила Григорьевна
Вид проекта: Исследовательско – творческий Продолжительность: Долгосрочный
Участники проекта: Воспитатели, дети старшего дошкольного возраста, родители.
Актуальность проекта : Проект разработан в силу особой актуальности проблемы безопасности детей на водных объектах в осеннее - зимний период.
Обеспечение безопасности жизни детей - одна из основных задач педагогов и родителей. При этом важно не просто оградить дошкольника от опасностей, а научить его и подготовить к возможной встрече с ними.
Формирование понятия взаимосвязи и взаимодействия всех природных объектов происходит через знакомство дошкольников со значением природы в жизни людей и представления о стихийных явлениях, которые представляют непосредственную угрозу для жизни и здоровья людей.
Создавая условия для воспитания культуры безопасного поведения дошкольников в зимнее время года, необходимо содействовать овладению каждым ребенком навыками безопасного поведения на зимних прогулках в процессе бытовой, игровой, двигательной, коммуникативной и других видов деятельности.
Постановка проблемы:
безопасность детей на водных объектах в осеннее - зимний период.
вовлечение детей в активное освоение окружающего мира.
развитие творческих способностей и любознательности в процессе активной познавательно – исследовательской деятельности.
Цель: профилактика случаев травм и гибели детей на водоемах в осенне-зимний период , повышение знаний воспитанников по вопросам безопасного поведения на льду в осенне-зимний период.
Выработать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного поведения зимой на прогулке.
Приобщать детей к правилам безопасного поведения во время зимних игр.
Дать представление о разнообразии состояний воды в природе (снег, иней, изморозь, град, дождь, туман, лед).
Развивать познавательную активность , мышление, память и любознательность.
Привлечь родителей к проблеме формирования у детей элементарных представлений о безопасности в зимнее время года.
Ресурсное обеспечение проекта:
картотека дидактических и подвижных игр;
конспекты занятий, бесед;
настольно-печатные игры, раскраски;
иллюстрации для рассматривания и обсуждения различных ситуаций;
подборка стихов, загадок и поговорок.
Ожидаемые результаты:
Работа в проекте позволит донести до каждого ребенка необходимость неукоснительного выполнения правил, как залога его здоровья и безопасности, способствовать закреплению детьми элементарных знаний о правилах безопасного поведения в зимнее время года, формированию навыков сознательного отношения к соблюдению этих правил, развитию способностей к предвидению возможной опасности зимой на улице.
Участие в проекте родителей повысит значимость проводимой работы, актуальность и необходимость взаимодействия взрослого и ребенка в решении задач безопасности.
Реализация проекта.
Подготовительный этап проекта:
определение проблемы, постановка цели и задач;
предварительная работа с детьми и родителями о важности проблемы;
составление перспективного плана работы по проекту;
подбор и изучение методической познавательной и художественной литературы по теме проекта.
подбор наглядного иллюстрированного материала
подбор дидактических, подвижных игр;
подбор загадок, стихов, поговорок по теме.
Пополнение развивающей среды группы:
выставка методической и художественной литературы по теме.
Основной этап в рамках ОБЖ:
беседы о зиме, о воде, о безопасности на водных объектах в осенне-зимний период;
наблюдения за природными явлениями осенью и зимой.
опыты с водой, снегом , льдом.
различные виды игровой деятельности: сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные, подвижные и игры-драматизации.
Цель: профилактика и предупреждение несчастных случаев травматизма и гибели несовершеннолетних на водоемах.
- Повышение знаний воспитанников, сотрудников и родителей ДОУ по вопросам безопасного поведения на воде в разные времена года;
- Консультирование по приемам и действиям оказания первой помощи при несчастных случаях на воде в разные времена года.
Перспективный план мероприятий по предупреждению несчастных случаев на водных объектах в осенне-зимний период 2020-2021 года
Планируемое мероприятие
Дата, место проведения
Участники мероприятий
Ответственный
Организационные мероприятия
Составление и утверждение плана мероприятий по предупреждению несчастных случаев на водных объектах в осенне-зимний период 2019- 2020 года.
Работа с сотрудниками ДОУ
Работа с детьми
Организация образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по темам:
- демонстрация видеофильма о деятельности водолазов-спасателей, чтение художественной литературы по теме;
Дети старшего дошкольного возраста
Дети старшего дошкольного возраста
Дети старшего дошкольного возраста
Работа с родителями
Итоговые мероприятия
Пополнение базы методического кабинета: приобретение литературы и пособий по теме, систематизация материала.
Подведение итогов по предупреждению несчастных случаев на водных объектах в осенне-зимний период 2018 – 2019 года
Обобщение материалов по предупреждению несчастных случаев на водных объектах в осенне-зимний период в ДОУ
Перспективный план мероприятий по предупреждению несчастных случаев на водных объектах в период весеннего половодья 2021 года
Планируемое мероприятие
Дата, место проведения
Участники мероприятий
Ответственный
Организационные мероприятия
Издание приказа по МБДОУ о проведении мероприятий безопасности на водных объектах в период весеннего половодья
Составление и утверждение плана проведения мероприятий безопасности на водных объектах в период весеннего половодья
Работа с сотрудниками ДОУ
Инструктаж с сотрудниками ДОУ
Практикум по оказании первой медицинской помощи
Работа с детьми
Занятия познавательного развития по формированию безопасного поведения на водоемах в весенний период:
"Осторожно, тонкий лед!"
Дети старшего дошкольного возраста
"Номера служб спасения"
Дети старшего дошкольного возраста
Игровые ситуации правильного и неправильного поведения на водоемах: рассмотреть ситуации-загадки, иллюстративный материал, мультфильмы, презентации
Дети старшего дошкольного возраста
Дети старшего дошкольного возраста
Дети старшего дошкольного возраста
Работа с родителями
Инструктаж с родителями (законными представителями воспитанников)
Распространение среди родителей памяток, листовок, буклетов по вопросам безопасности на водных объектах:
Итоговые мероприятия
Конкурс агитационных плакатов
Перспективный план мероприятий по предупреждению несчастных случаев на водных объектах в период летнего оздоровительного периода 2021 года
Планируемое мероприятие
Дата, место проведения
Участники мероприятий
Ответственный
Организационные мероприятия
Работа с сотрудниками ДОУ
Работа с детьми
2. Чтение художественной литературы
3. Наблюдение за свойствами воды.
Дети младшего дошкольного возраста
3. Рассматривание иллюстраций по теме.
Дети среднего дошкольного возраста
2. Отгадывание загадок о воде.
Дети старшего дошкольного возраста
2. Рассматривание книг, иллюстраций по данной теме.
Дети подготовительной к школе группы
Работа с родителями
Итоговые мероприятия
Воспитатели групп, родители ДОУ, воспитанники
Сведения о проведении занятий в образовательных учреждениях.
Образовательное учреждение МБДОУ детский сад №107
За сентябрь 2020 года
Количество проведенных занятий (бесед) в этих учреждениях и число участников
Число занятий – со взрослыми – 2 с детьми - 1
Количество участников – взрослых – 24; детей – 103
Количество выданных методических материалов по этому вопросу в образовательные и детские дошкольные учреждения
Количество изготовленных уголков (стендов) по безопасности на водных объектах
Образовательное учреждение МБДОУ детский сад №107
За октябрь 2020 года
Количество проведенных занятий (бесед) в этих учреждениях и число участников
Число занятий – со взрослыми – 1; с детьми - 1
Количество участников – взрослых – 24, детей - 99
Количество выданных методических материалов по этому вопросу в образовательные и детские дошкольные учреждения
Количество изготовленных уголков (стендов) по безопасности на водных объектах
Образовательное учреждение МБДОУ детский сад №107
За ноябрь 2020 года
Количество проведенных занятий (бесед) в этих учреждениях и число участников
Число занятий – со взрослыми – 1; с детьми - 1
Количество участников – взрослых – 24, детей - 98
Количество выданных методических материалов по этому вопросу в образовательные и детские дошкольные учреждения
Количество изготовленных уголков (стендов) по безопасности на водных объектах
Образовательное учреждение МБДОУ детский сад №107
За декабрь 2020 года
Количество проведенных занятий (бесед) в этих учреждениях и число участников
Число занятий – со взрослыми – 1, с детьми - 1
Количество участников – взрослых – 24, детей - 101
Количество выданных методических материалов по этому вопросу в образовательные и детские дошкольные учреждения
Количество изготовленных уголков (стендов) по безопасности на водных объектах
Образовательное учреждение МБДОУ детский сад №107
За январь 2021 года
Количество проведенных занятий (бесед) в этих учреждениях и число участников
Число занятий – со взрослыми – 1, с детьми - 1
Количество участников – взрослых – 20, детей - 93
Количество выданных методических материалов по этому вопросу в образовательные и детские дошкольные учреждения
Количество изготовленных уголков (стендов) по безопасности на водных объектах
Образовательное учреждение МБДОУ детский сад №107
За февраль 2021 года
Количество проведенных занятий (бесед) в этих учреждениях и число участников
Число занятий – со взрослыми – 1, с детьми 1
Количество участников – взрослых – 18, детей - 95
Количество выданных методических материалов по этому вопросу в образовательные и детские дошкольные учреждения
Количество изготовленных уголков (стендов) по безопасности на водных объектах
Образовательное учреждение МБДОУ детский сад №107
За март 2021 года
Количество проведенных занятий (бесед) в этих учреждениях и число участников
Число занятий – со взрослыми – 1, с детьми - 1
Количество участников – взрослых – 23, детей - 105
Количество выданных методических материалов по этому вопросу в образовательные и детские дошкольные учреждения
Количество изготовленных уголков (стендов) по безопасности на водных объектах
Образовательное учреждение МБДОУ детский сад №107
За апрель 2021 года
Количество проведенных занятий (бесед) в этих учреждениях и число участников
Количество выданных методических материалов по этому вопросу в образовательные и детские дошкольные учреждения
Количество изготовленных уголков (стендов) по безопасности на водных объектах
Образовательное учреждение МБДОУ детский сад №107
За май 2021 года
Количество проведенных занятий (бесед) в этих учреждениях и число участников
Количество выданных методических материалов по этому вопросу в образовательные и детские дошкольные учреждения
Количество изготовленных уголков (стендов) по безопасности на водных объектах
Проект для детей старшего дошкольного возраста призван расширить знания детей и их родителей о правилах поведения на воде.
ПРОЕКТ
Автор проекта:
Оксана Яковлевна Бурдынюк
КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА
В ходе реализации проекта при совместной деятельности детей и педагога: чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, плакатов, изготовление работ, просмотр мультфильмов, беседы обращается внимание детей на то, что им по силам самим вести себя грамотно на воде, как помочь другим, и к чему может привести не соблюдение правил безопасности. Через постановку проблемной ситуации (выполнение заданий, моделирование ситуаций) дети учатся анализировать, находить доказательства, делать выводы. Продуктом проекта станут электронная презентация, конспекты совместной деятельности, информационный блок, творческие работы; спортивное развлечение.
Заинтересованность детей и их родителей по данной теме будет проанализирована в ходе анкетирования, бесед, их активности в совместных мероприятиях. Привлечение к работе над проектом семей воспитанников позволит улучшить социальное партнерство семьи и ДОУ.
Тип проекта: информационно – практико – ориентированный, краткосрочный.
Сроки реализации проекта: апрель 2017г.
Образовательная область: Безопасность
Участники проекта:
Дети старшего дошкольного возраста;
Актуальность темы:
Солнце, воздух и вода при правильном их использовании являются источником закалки и укрепления здоровья человека. Вода – опасная для людей стихия. Даже спокойная водная гладь, несмотря на кажущуюся безопасность, таит в себе угрозы. Причем неприятности обычно случаются не с теми детьми, которые не умеют плавать, поскольку они обычно не заходят в воду глубже, чем по пояс, а с теми, кто достаточно уверенно чувствует себя в воде. Ежегодно с детьми и взрослыми происходят несчастные случаи во время купания, в России тонут 15-20 тысяч человек, из которых около 30% дети. Поэтому необходимо с раннего детства объяснять меры предосторожности, и учить детей осторожному и безопасному поведению на воде.
Родители подходят к этой проблеме недостаточно серьёзно. При проведении анкетирования среди родителей выяснилось, что: 70% не считают эту проблему важной; 60% заняты во время отдыха у воды своими делами, предпочитают просто наблюдать за детьми, и ограничиваются запретами; 50% не знают правил поведения на воде, и поступают так, как им удобно; 65% назвали правила частично; и только 5% опрошенных смогли предложить способы ознакомления детей с правилами безопасного поведения на воде. Данный проект необходим не только детям, но и их родителям, так как поможет родителям обеспечить безопасность во время отдыха на воде, напомнит им необходимые правила поведения у водоёма и во время купания. Главная задача работы с родителями – объяснить необходимость бесед с детьми по безопасности на воде, а также дать родителям рекомендации для корректировки поведения детей в экстремальных ситуациях.
Целенаправленная работа по обучению, воспитанию и привитию навыков культуры безопасного поведения на воде является наилучшим способом снижения количества несчастных случаев во время летнего отдыха у водоёма и уменьшения их последствий. Чем раньше человек изучит основные принципы самозащиты и осознает свою ответственность за свои действия, тем эффективнее будут результаты.
Цель проекта: Сформировать у детей представление о правильном, безопасном поведении на воде. Вооружить знаниями, умениями и навыками, необходимыми во время летнего отдыха у водоёма и для действия в экстремальных ситуациях.
Задачи проекта:
дать понятие детям, что вода бывает другом, а бывает и врагом;
объяснить детям, что купаться, плавать, загорать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать определённые правила безопасности.
формировать умение реально оценивать возможную опасность;
помочь детям запомнить правила безопасности на воде;
развивать творческие способности дошкольников.
воспитывать у детей культуру поведения во время отдыха у водоёма, проводить профилактику несчастных случаев на воде;
воспитывать чувство осторожности и самосохранения;
создать условия для формирования таких личностных качеств как: ответственность, уважение к себе и окружающим, коммуникативность;
прививать практические навыки поведения детей при купании в открытых водоёмах;
учить элементарным действиям при возникновении несчастного случая на воде.
Методы и приёмы работы:
Словесные методы включают объяснения, рассказ, беседы, сравнения и замечания, вопросы и ответы, анализ. Для поддержания интереса детей используются образные выражения и сравнения, которые облегчают понимание сущности задания или проблемной ситуации.
Практические методы: занятия – беседы; игровые ситуации, сюжетно – ролевые игры и игры – драматизации; чтение художественной литературы и просмотр мультфильмов; выполнение заданий, составление творческих рассказов; спортивные развлечения и конкурсы; продуктивная деятельность.
Знакомство с правилами поведения на воде осуществляется в различных видах совместной деятельности. Фрагменты, связанные с безопасным поведением, включаются в занятия-беседы и викторины, чтение художественной литературы и просмотр мультфильмов по данной теме. Основной деятельностью ребёнка в этом возрасте является игра. Поэтому большое внимание уделяется сюжетно-ролевым, дидактическим играм, играм-драматизациям, игровым проблемным ситуациям. Игра – нормальная и обязательная форма деятельности ребенка дошкольного возраста, позволяющая ему автоматизировать свои умения и попытаться применить знания на практике, пока они не востребованы жизнью. В игровых ситуациях детям наглядно объяснялось, как себя вести у водоёма и во время купания, чтобы не случилось беды, как правильно себя вести и что делать при возникновении экстремальной ситуации. Дети с большим интересом усваивают новую информацию и принимают активное участие в предложенных сюжетно-ролевых играх. При совместном просмотре мультфильмов и чтении художественной литературы дети на примере литературных персонажей анализируют их поведение и поступки, решают, как бы сами поступили в данной ситуации. При организации викторин особое внимание обращается на точность формулировок вопросов. Викторина, как форма игры имеет особую привлекательность для дошколят, давая детям шанс для самовыражения. Также целесообразно проведение разнообразных конкурсов по данной тематике. Это конкурсы рисунков или творческих работ детей и родителей, спортивные развлечения. Анализируя с педагогом различные проблемные ситуации, дошкольники принимают самостоятельно правильные решения, прогнозируют последствия. Полезно давать такие задания на дом, где дети советуются с родителями, членами семьи. Это позволяет находить общие интересы в общении с родителями, привлекает внимание взрослых к проблемам безопасности на воде.
Проблемные ситуации
Как оказать помощь при несчастных и опасных случаях на водоемах?
Обсуждаемые вопросы
Какие основные правила поведения на воде в летний период?
Какие основные правила пользования водными объектами для купания?
Какие основные действия в экстремальной ситуации и по оказанию помощи при несчастном случае на воде?
Интеграция образовательных областей:
Основные принципы:
принцип доступности содержания детям;
принцип возрастной адресованности;
принцип преемственности взаимодействий с ребенком в условиях дошкольного учреждения и семьи.
Читайте также: