Участие в проведении гигиенического воспитания населения алгоритм кратко

Обновлено: 05.07.2024

Об организации деятельности по гигиеническому воспитанию и обучению детей и подростков

Гигиеническое обучение и воспитание - это система образования, предполагающая комплексную просветительскую, обучающую и воспитательную деятельность.

Здоровый образ жизни детей и подростков - поведение, стиль способствующий сохранению, укреплению и восстановлению их здоровья.

Здоровый образ жизни предполагает высокий уровень санитарной культуры и поведения человека, направленного на борьбу с вредными привычками. негативно влияющими на здоровье. Именно вредные привычки входят в число важнейших факторов риска многих заболеваний, существенно сказывающихся на состоянии здоровья детей и подростков.

Цель гигиенического воспитания и обучения:

• Формирование мотивации на сохранение и укрепление здоровья
• Повышение ответственности за здоровье

• Получение знаний и навыков по здоровому образу жизни
Задача гигиенического обучения и воспитания:

• Обучение детей и подростков современным подходам к оценке своего
здоровья;

• Формирование знаний и навыков самоконтроля за состоянием своего
здоровья;

• Формирование мотивации, знаний и навыков по ведению здорового
образа жизни, преодолению рисков для здоровья (курения, употребления
алкоголя, наркотических и психотропных средств; по приверженности
рациональному питанию, адекватной физической активности, соблюдению
режима труда и отдыха и др.);

• Овладение знаниями и навыками для соблюдения правил
гигиенического поведения.

Высокая распространенность основных факторов риска развития хронических заболеваний среди населения РФ диктует необходимость усиления деятельности по формированию здорового образа жизни у детей и подростков. На первый план выступают следующие задачи: диспансеризация больных детей и профилактика хронических форм заболеваний; организация гигиенического обучения и воспитания детей; вопросы санитарно - просветительной работы с родителями и детьми; санитарно-гигиенические и профилактические мероприятия по охране здоровья детей; противоэпидемические мероприятия в случае возникновения очага инфекции; принципы рационального (сбалансированного) питания и вскармливания детей.

Первостепенные задачи информационно - коммуникационной Стратегии на период до 2020 года в данном направлении - это:

- снижение потребления алкоголя и табака;

- повышение уровня физической активности;

- приверженность рациональному питанию;

- снижение уровня психо-эмоциональной нагрузки.

Формы гигиенического воспитания и обучения:

- интерактивное общение - индивидуальное и групповое консультирование;

- проведение акций, лекций, бесед, консультаций, семинаров, круглых столов и
пр., сопровождается одновременным использованием буклетов, брошюр,
рецептур, памяток;

обсуждение имеющихся проблем между медицинскими работниками и пациентами;

выработка конкретных рекомендаций, сопровождаемая выдачей информационно-образовательных материалов всех видов (таблиц, схем. рецептур и т.п.);

2. Обучение навыкам ЗОЖ в школах здоровья.

Организация гигиенического обучения и воспитания детей и подростков в

оздоровительных учреждениях предусматривает:

Гигиеническое воспитание - профилактика заболеваний и распространение

знаний о здоровом образе жизни:

- ежедневная утренняя гигиеническая гимнастика;

- прогулки и пешеходные экскурсии;

- лечебная физкультура и лечебная хореография;

- спортивные игры и соревнования, праздники;

Рациональное сбалансированное питание - необходимое условие эффективного оздоровления:

- использование примерного 10-дневного утвержденного меню;

- выполнение норм питания по набору продуктов;

- соблюдение требований по ассортименту продуктов питания;

- выполнение веса порций для детей разного возраста;

- обеспечение требуемого соотношения белков, жиров и углеводов;

- соответствие калорийности суточного рациона возрасту детей.

Климатолечение - создание условий для выработки привычки к свежему воздуху:

Воздушные ванны. Солнечные ванны. Водные процедуры. Купание в

Распорядок дня - оздоравливающий фактор:

•оптимальное чередование всех видов деятельности, в т. ч. общественно-полезного труда и самообслуживания, с учетом возраста, пола, состояния здоровья и функциональных возможностей детей;
• чередование форм двигательной активности и отдыха с культурно-массовыми мероприятиями;
• проведение оздоровительных, физкультурных, культурных мероприятий;
• максимальное пребывание на свежем воздухе;
• соблюдение режима питания;
•достаточная продолжительность сна.
Санитарно-противоэпидемиологические мероприятия:
•проведение противоклещевой обработки, дезинсекции, дератизации и дезинфекции;
• гигиеническое содержание помещений и участка;
• использование для питья бутилированной воды;
•проведение влажной уборки и проветривания помещений;
• соблюдение правил личной гигиены детьми и персоналом;
•своевременное проведение банных дней со сменой нательного и постельного белья;
• регулярный вывоз мусора.
Профилактика травматизма
• подготовленность физкультурно-спортивных сооружений;
• исправность спортивного оборудования;
• проведение инструктажей перед спортивными играми, соревнованиями;
• соответствие виду спорта одежды и обуви ребенка;

• соответствие физической нагрузки возрасту и функциональным
возможностям ребенка.

В целях активизации деятельности по формированию здорового образа жизни рекомендуется:

Информирование населения, детей и подростков о последствиях злоупотребления алкогольной продукцией, табакокурения, пагубного влияния на детский организм пассивного курения.
Создание культуры рационального питания, предусматривающей

сохранению нормальной массы тела, борьба с ожирением, пропаганда здорового питания среди детей и их родителей.

3. Популяризация оптимального режима дня среди детей и подростков с
введением элементов двигательной активности, спорта, физического труда.

4. Своевременное выявление и коррекция стрессовых факторов.

Примерная тематика работы школы физической
активности приложение 1

План занятий

№№пп

Тема занятий

Ответственный

за исполнение

Низкая физическая активность - глобальная проблема. Влияние физической активности на здоровье. Виды двигательной активности. Когда и зачем заниматься физической культурой. Ограничения для занятий физической культурой.

Основные правила для занятий физической культурой. Утренняя гимнастика: целесообразность и формы. Оздоровительные упражнения для профилактики нарушений, связанных с пользованием компьютером.

Гиподинамия: последствия и профилактика. Уровень физической активности по интенсивности энергетических затрат. Принципы построения занятий физической активностью.

Оценка риска. Советы по проведению занятий физической активностью.

Формы и методы занятий физической культурой в детском и подростковом возрасте. Основные принципы ЛФК для детей различных возрастных

Планирование физических нагрузок здоровым детям, детям с функциональными отклонениями и пр. Упражнения на развитие силы, выносливости и гибкости. Врачебная консультация.

Гигиена физической культуры. Основные системы закаливания.

Примерная тематика работы школы здорового образа жизни

1. Физическая активность-основа здорового образа жизни.
Цель:

индивидуализация участниками программы собственной физической активности.

2. Здоровое питание.

Цель: повысить информированность родителей и детей по основам рационального питания для отработки навыков здорового питания с целью изменения поведенческих пищевых факторов риска развития неинфекционных заболеваний: сбалансированность рациона питания, своевременное проведение мероприятий по профилактике у детей алиментарных расстройств, рахита, анемии и других заболеваний.

3. Профилактика табакокурения.

Цель: снижение распространенности курения среди детей и подростков для профилактики неинфекционных заболеваний.

4. Профилактика злоупотребления алкоголя.

Цель: снижение распространенности потребления и злоупотребления

алкоголем и создание готовности к изменению поведения пациентов.

5. Соблюдение личной гигиены.

Цель: дать основы соблюдения правил личной гигиены.

6. Профилактика стрессов и привитие навыков по стрессоустойчивости.

обучить участников тренинга адаптироваться в стрессовой ситуации.

7. Коммуникативные навыки.

Цель: обучить основам коммуникативного общения

Нашли ошибку в тексте? Сообщите об этом администратору сайта Выделите ошибку мышкой и нажмите Ctrl+Enter Спасибо за помощь!

1. Гигиеническое воспитание и обучение граждан обязательны, направлены на повышение их санитарной культуры, профилактику заболеваний и распространение знаний о здоровом образе жизни.

Информация об изменениях:

Федеральным законом от 2 июля 2013 г. N 185-ФЗ в пункт 2 статьи 36 настоящего Федерального закона внесены изменения, вступающие в силу с 1 сентября 2013 г.

2. Гигиеническое воспитание и обучение граждан осуществляются:

в процессе воспитания и обучения в дошкольных и других образовательных организациях;

при получении профессионального образования или дополнительного профессионального образования посредством включения в образовательные программы разделов о гигиенических знаниях;

при профессиональной гигиенической подготовке и аттестации должностных лиц и работников организаций, деятельность которых связана с производством, хранением, транспортировкой и реализацией пищевых продуктов и питьевой воды, воспитанием и обучением детей, коммунальным и бытовым обслуживанием населения.

ГАРАНТ:

О профессиональной гигиенической подготовке и аттестации должностных лиц и работников организаций см. приказ Минздрава РФ от 29 июня 2000 г. N 229

Статья 38 - рассматривает санитарно-гигиеническое образование как составную часть первичной медико-санитарной помощи, предоставляемой гражданину учреждениями муниципальной системы здравоохранения и санитарно-эпидемиологической службы на условиях бесплатности и доступности.

Статья 10 - граждане РФ обязаны заботиться о здоровье, гигиеническом воспитании и об обучении своих детей.

Статья 11 - подтверждает, что индивидуальные предприниматели и юридические лица обязаны осуществлять гигиеническое обучение и воспитание работников.

Статья 29 - гигиеническое обучение и воспитание населения относится к числу санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий, которые должны « . своевременно и в полном объеме проводиться в целях предупреждения возникновения и распространения инфекционных заболеваний и массовых неинфекционных заболеваний (отравлений).

Статья 36. ч. 1. Гигиеническое воспитание и обучение граждан обязательно, направлено на повышение их санитарной культуры, профилактику заболеваний, распространение знаний о здоровом образе жизни.

ч. 2. Гигиеническое воспитание и обучение граждан осуществляется: в процессе воспитания и обучения в дошкольных и других образовательных учреждениях, при подготовке, переподготовке и повышении квалификации работников посредством включения в программы обучения разделов о гигиенических знаниях, при профессиональной гигиенической подготовке и аттестации должностных лиц и работников организаций, деятельность которых связана с производством, хранением, транспортировкой и реализацией пищевых продуктов и питьевой воды, воспитанием и обучением детей, коммунальным и бытовым обслуживанием населения.

Статья 55. За нарушения санитарного законодательства устанавливается дисциплинарная, административная и уголовная ответственность. Невыполнение требований по гигиеническому обучению и воспитанию должностных лиц и работников влечет применение мер ответственности, налагаемой на граждан, должностных и юридических лиц.

Основные документы, регламентирующие порядок проведения гигиенической подготовки и аттестации должностных лиц и работников организаций:

В соответствии с инструкцией о порядке про ведения профессиональной гигиенической подготовки и аттестации должностных лиц и работников организаций, (утв. приказом Минздрава РФ от 29 июня 2000 г. № 229) и постановлением главы Администрации г. Нальчика от 19 декабря 2000 г . .№ 1518 профессиональная гигиеническая подготовка и аттестация обязательны для должностных лиц и работников организаций, деятельность которых связана с производством, хранением, транспортировкой и реализацией пищевых продуктов и питьевой воды, воспитанием и обучением детей, коммунальным и бытовым обслуживанием населения и проводится при приеме на работу и в дальнейшем с периодичностью:

для должностных лиц и работников организаций, деятельность которых связана с производством, хранением, транспортировкой и реализацией мясомолочной и кремово-кондитерской продукции, производством кондитерской и хлебобулочной продукции, продовольственной торговли, детского питания, питания дошкольников, продовольственной торговли и пищевой промышленности - ежегодно, исходя из того, что данный контингент работников является наиболее вероятным источником риска для здоровья населения;
для остальных категорий работников - 1 раз в 2 года.

1) впервые устраивающихся на работу;
2) не прошедших очередной аттестации на знание программы профессиональной гигиенической подготовки;

3) допустивших при осуществлении профессиональной деятельности нарушения действующего санитарного законодательства.

Гигиеническое обучение и воспитание населения в практике средних медицинских работников.

Гигиеническое обучение и воспитание населения является обязательным разделом работы любого лечебно-профилактического учреждения и каждого медицинского работника. Оно направлено на повышение санитарной культуры населения, профилактику заболеваний и распространение знаний о здоровом образе жизни.

Гигиеническое обучение и воспитание включено в план-график работы медицинского сотрудника из расчета 4 часа в месяц.

В основу гигиенического обучения и воспитания положена концепция формирования здорового образа жизни, сформулированы основные задачи:

= снижение распространенности курения;

= улучшение качества питания;

= увеличение физической активности;

= смягчение влияния повреждающих психосоциальных факторов и повышение качества жизни;

= соблюдение населением мер личной и общественной гигиены;

= снижение потребления алкоголя;

= профилактика употребления наркотиков;

= улучшение качества окружающей среды.

Пропаганда медицинских и гигиенических знаний среди населения способствует снижению заболеваемости и смертности, помогает воспитывать здоровое, физически крепкое поколение.

Профилактические мероприятия бывают первичные и вторичные.

Первичные – когда меры профилактики направлены на непосредственную причину заболевания или повреждения у здоровых людей.

При проведении первичной профилактики первостепенной значение приобретает концепция образа жизни, которая и определяет пути предупреждения хронических неинфекционных заболеваний (сердечнососудистых, эндокринных, нервно-психических и т.д.), генез которых во многом связан с курением, злоупотреблением алкоголя, гиподинамией, нерациональным питанием, психоэмоциональными стрессами.

Вторичныепрофилактические мероприятия проводятся в случаях воздействия на условия и факторы, способствующие развитию уже возникшего у пациента заболевания или повреждения.

Вторичная профилактика – это в основном целевое санитарно-гигиеническое воспитание в том числе индивидуальное или групповое консультирование, обучение пациентов и членов их семей знаниям и навыкам, связанным с конкретным заболеванием или группой заболеваний.

К вторичной профилактике относятся курсы профилактического лечения и целевого оздоровления (ЛФК, массаж, сан-кур лечение и т.д.).

И первичные и вторичные меры профилактики направлены на формирование правильного восприятия и отношения к изменившимся возможностям и потребностям организма.

Виды медицинских профилактических услуг:

= профилактическое консультирование отдельных пациентов;

= профилактическое консультирование групповое;

= профилактические медицинские осмотры;

= профилактические оздоровительные услуги (физиотерапевтические, массаж, гимнастика, занятия различными видами физической культуры, сан-кур оздоровление и т д.);

Методы и средства гигиенического обучения и воспитания населения

и пропаганда здорового образа жизни:

Гигиеническое обучение и воспитание, пропаганда здорового образа жизни осуществляется на популяционном уровне с использованием различных форм и методов обучения, не требует значительных физических затрат.

Лекция проводится врачами ЛПУ или фельдшерами на объектах (вне ЛПУ). Состав аудитории должен составлять от 10 до 25 человек. Основной акцент в выступлении делается на меры профилактики конкретной патологии. В лекционном материале исключаются медицинские термины и рекомендации по применению конкретных лекарственных препаратов.

Беседыпроводятся всеми медицинскими работниками (врачи, фельдшера, акушерки, медсестры). Состав аудитории от 1 человека (индивидуальная) до 5-7 человек (групповая). Темы бесед могут быть самые разнообразные. Беседа предполагает активное участие слушателей.

Памятка дается пациенту с целью напомнить ему советы по укреплению и сохранению здоровья.

Стенная санитарная печать (плакаты, санбюллетени)– это массовое средство санитарного просвещения, которое наглядно, красочно и содержит конкретную информацию.

Тематический санитарный альбом – иллюстрированное издание, посвященное конкретной медико-гигиенической теме и имеющее вполне определенного адресата.

Демонстрация слайдов, фильмов, ДВД по вопросам здоровья – массовая форма работы гигиенического воспитания, по оптимальным для здоровья стилям жизни и профилактике заболеваний. Целесообразно сочетать с выступлением по соответствующим аспектам укрепления и сохранения здоровья.

Массовая оздоровительная компания – проводится к медицинским датам с целью привлечения внимания к конкретной проблеме. Предполагает участие большого количества человек с привлечением специалистов общего и узкого профиля.

Школы и клубы здоровья – групповая форма гигиенического воспитания, предполагающая объединение людей для совместной деятельности по сохранению, укреплению и восстановлению здоровья.

Уроки и часы здоровья – групповая форма гигиенического воспитания, основанная на непосредственном общении медицинского работника (специалиста) с присутствующими. Такая форма работы наиболее эффективна в общеобразовательных школах, профессиональных училищах и колледжах. При проведении мероприятия используются различные средства гигиенического обучения и воспитания, практикуется техническое исполнение рекомендаций (освоение навыков), игровая форма (КВН, викторина, сказка и т.д.).

Применяя различные средства гигиенического обучения и воспитания населения, медицинские работники должны знать, что степень усвоения информации зависит от методов обучения:

= 20% аудиовизуальные средства;

= 30% использование наглядных пособий;

= 50% обсуждение в группах;

= 70% обучение практикой действия;

= 90% выступление в роли обучающего (ведущего).

Современные формы работы по гигиеническому обучению и воспитанию населения включают комплекс методов обучения, что способствует повышению степени усвоения информации (например, обсуждение в группах (50%) + использование наглядных пособий (30%) = 80% усвоения материала).

Выбор методов и средств гигиенического обучения и воспитания зависит от типа ситуации.

Читайте также: