Трудолюбие это определение для детей кратко
Обновлено: 02.07.2024
Позволит осмыслить ребятам сущность понятия "трудолюбие".
| Вложение | Размер |
|---|---|
| beseda._chto_takoe_trudolyubie.doc | 57.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Цель: Создание условий для осознания школьниками ценности труда, его созидательной роли в жизни человека.
Форма проведения: беседа с элементами диалога.
Учитель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о трудолюбии. А прежде я хочу задать вам несколько вопросов:
(Самый убедительный ответ будет выбираться. Красная карточка – ответ понравился, синяя – нет, зелёная – остался равнодушен.)
Учитель: А сейчас наш одноклассник прочтёт стих. По теме нашего диалога.
Горько живёт лежебока Кровать лежебоке высока.
Полы от кровати далёко,
Слезать лежебоке – морока.
Вот и лежит лежебока
Спит лежебока без срока.
Уже отлежал он бока.
Спит и вздыхает глубоко:
Кабы ещё бы два бока!
Вопросы для обсуждения:
Дети включаются в дискуссию и высказывают суждения.
Учитель: Ребята, сейчас я прочитаю стих. , а вы подумаете и ответите на мой вопрос: правильно ли воспитывают героя этого стих. Гошу? Вырастет ли из него трудолюбивый человек? Обоснуйте свой ответ, объясните, почему вы считаете именно так.
На Гошкиной ладошке
Чуть больше хлебной крошки,
Чуть меньше, чем фасоль.
« К директору пойду.
Пусть завтра же отменят
Ходил, насупясь, папа,
«Учитель – просто шляпа,
На труд пеняла тётя,
И бабушка, и дед:
А между тем у Гошки
Мозоль была от ложки.
Учитель: Итак ,дорогие ребята вы поняли, что трудиться надо с детства. Конечно сейчас ваш главный труд – учёба, и он нелёгок. И всё же вы просто обязаны выполнять дома посильную работу, помогать уставшей маме и хлопочущей весь день бабушке.
А как вы считаете, какие качества характера человека помогают ему быть трудолюбивым?
Думаю, нам всем будет интересно и поучительно послушать, какие домашние обязанности вы выполняете? Что у вас получается хорошо, а что – не очень? Существует ли бесполезный труд?
( Дети включаются в диалог.)
Труду следует учиться всю жизнь, овладевая новыми умениями и полезными навыками, иначе может получиться так, как у несчастной неумелой мартышки из басни И. А. Крылова:
Мартышка вздумала трудиться:
Нашла чурбан, и ну над ним возиться!
Хлопот мартышке полон рот:
Чурбан она то понесёт, То так, то сяк его обхватит,
То поволочет, то покатит.
Рекой с бедняжки льётся пот;
И, наконец, она, пыхтя, насилу душит,
А всё ни от кого похвал не слышит.
И не диковинка, мой свет!
Трудишься много ты, да пользы в этом нет.
Послушайте отрывок из рассказа А. Ишимовой и ответьте на вопросы.
Вопросы для обсуждения:
- Что заставляло Петра Первого трудиться?
- Для чего вообще трудится человек?
( Дети включаются в диалог.)
Учитель: Мне очень важно сейчас услышать ваш ответ на вопрос: какому человеку интересней жить – тому, кто всегда находит себе занятие, или тому, кто любит побездельничать? Почему? (Звучат суждения учащихся.)
Учитель: Какая работа приносит вам радость? Почему возникает эта радость?
2.А мы вас и записали сразу во все. Да, вы теперь будете выпиливать лобзиком, фотографировать, собирать гербарий…
1 Заниматься шахматами, спортивным плаванием, играть на гитаре и в театральном кружке.
3 Да, но как же мы всё успеем?
- А что ты удивляешься? Есть ещё среди нас такие, что не любят шахматы, театр…
3. Ну почему ? Я люблю…
1. Которые не умеют плавать…
2.Да, жаль . Придётся вычеркнуть его из всех кружков.
3. Подождите – подождите! Сразу вычеркнуть… Очень вы быстрые! Ладно, я попробую.
1. Да? Тогда значит так: сейчас идём в бассейн, сидим на старте и выпиливаем лобзиком…
2. По выстрелу стартера прыгаем в воду.
3. Простите , не понял прыгаем… вместе с лобзиком ?
2. Да нет, какой ты непонятливый! С гитарами! Плывём и играем!
3. Но…как же мы поплывём…с гитарами? Руки заняты…
2. А мы на спине!
1. Да, плывём на спине, на шее фотоаппарат, в зубах сачок для бабочек!
3. Ну, допустим. А когда же заниматься в театральном кружке и шахматами?
1. Не проблема! Ставим Шекспира прямо в воде, а приплывём к финишу – там шахматы!
2. Быстренько разыграем какую - нибудь сицилийскую защиту и плывём назад…
2. Минуту! Куда вы поперёк бассейна плывёте?
2. Погляди, он её не сачком, а гитарой ловит!
1. ( плывёт на спине, играет на гитаре и поёт) Клён ты мой опавший… Ух, хороша водичка!
3. ( тоже поёт) Я встретил вас… Ой, какая бабочка! (Продолжает петь.) И всё былое в душе моей переплелось… когда я вас булавкой уколол…
2. Кстати, вы не забыли, что вы ещё член фото кружка ? Где ваш аппарат?
3. Аппарат? Гм. Ах, аппарат… Вы знаете, он меня, как камень, ко дну тянул. И я его подарил.
- Рыбам. Пусть у них тоже будет фото кружок…
- Ой, скоро финиш, а у нас ещё Шекспир не поставлен! Кто будет Отелло?
3.Только не я! Не могу же я играть Отелло, богатого человека, военачальника в одних плавках!
2. А он же совсем голый из дома убежал…
3. Поздно. Мы приплыли – финиш! Ой, ещё шахматы…
2. Быстренько разыграем сицилийскую… Вам шах!
3. Чем? Вот этим ферзём? Да мы его сейчас… сачком поймаем.
2. Нет, сачком нельзя!
1. А записываться сразу во все кружки можно? Так можно только отбить охоту чем – либо заниматься!
Учитель: Как видим, заниматься сразу десятком дел очень неразумно. Человек должен стремится постигать всё постепенно, трудясь над каждым из них кропотливо и упорно.
А теперь я попрошу вас вспомнить пословицы и поговорки о труде и его антидоде – лени ( ребята осуществляли поиск заранее, по заданию учителя).
Глаза с поволокой , роток с позевотой.
Живот, да головка – всегда у ленивых отговорка.
Лежебоке и солнце не впору всходит.
Терпенье и труд всё перетрут.
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Не за своё дело не берись, а за своим не ленись.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
классный час для 2 класса "Что такое хорошо, и что такое плохо"
Данный материал расширит понимание значения слов "хорошо" и "плохо", поможет развивить умение отличать плохое от хорошего.
Классный час "Мы такие похожие и такие разные"
Классный час для проведения в начальной школе. Классный час направлен на формирование у детей умения общаться, понимать ценность каждого человека,воспитывать самоуважение и уважение к окружающим людям.
Классный час: Азбука нравственности "Что такое ХОРОШО и что такое ПЛОХО"
Воспитание положительных качеств ребёнка.
Классный час "Что такое хорошо и что такое плохо"
Материал содержит презентацию и ход классного часа.
Классный час "Что такое хорошо и что такое плохо?
ТРУДОЛЮ́БИЕ, -я, ср. Любовь к труду, усердие в труде. [Муратов:] Мой письмоводитель такой лентяй! [Софья:] Ну, и вы тоже трудолюбием не отличаетесь. М. Горький, Зыковы.
Источник (печатная версия): Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999; (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека
- Трудолюбие — черта характера, заключающаяся в положительном отношении личности к процессу трудовой деятельности.
ТРУДОЛЮ'БИЕ, я, мн. нет, ср. (книжн.). Склонность, любовь к труду.
трудолю́бие
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: совхозный — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Трудолюбие — это качество личности, проявляющееся в позитивном отношении к трудовой деятельности, а так же готовность и желание осуществлять трудовую деятельность добросовестно и ответственно. При этом трудолюбие требует проявления таких качеств как активность, инициативность, увлеченность.
Стоит отметить важный момент: трудолюбие – это не любовь к деньгам, материальным ресурсам или результатам осуществляемой деятельности, трудолюбие – это любовь к самому процессу труда, радость от возможности реализовать себя в профессиональном и трудовом плане. В такой ситуации человек радуется возможности реализовать собственное жизненное предназначение, понимая важность и полезность своего труда.
Трудолюбивый человек относится к собственным трудовым обязанностям как к выполнению ответственного долга; труд для него является важнейшей жизненной потребностью и необходимостью. Человеку важно осознавать смысл собственной деятельности, при этом он также готов отдавать собственные силы, время и энергию, чтобы приносить пользу окружающим.
С точки зрения психологии, трудолюбие состоит из следующих компонентов:
- максимальная самоотдача при выполнении собственных обязанностей;
- уважительное отношение к собственному труду, его результатам, а также результатам труда других людей.
- возможность уделять значительное внимание выполнению собственных обязанностей;
- умение оказать бескорыстную помощь другим людям, трудящимся в данном направлении;
Примеры проявления трудолюбия
Примеры проявления трудолюбия могут быть отмечены абсолютно во всех сферах человеческой деятельности. Важное отличие трудолюбивых людей заключается в том, что большую часть своего свободного времени они тратят не на отдых, а на реализацию собственных возможностей. И не обязательно это только труд, это может быть и обучение с целью повышения эффективности и качества собственного труда. Трудолюбие наиболее ярко проявляется в те моменты, когда формируются неблагоприятные условия для ведения трудовой деятельности.
Таким образом, наиболее яркий пример проявления трудолюбия – способность заниматься важными и нужными делами даже в те моменты, когда у человека отсутствует подобное желание. К примеру, сотрудник предприятия может использовать собственное свободное после рабочего дня время не для отдыха, а для завершения дела, чтобы принести пользу предприятию.
Также трудолюбие подразумевает умение грамотно распоряжаться собственным свободным временем. Трудолюбивые люди составляют график так, чтобы успеть как можно больше. При этом важно не общее количество времени, проведенное за работой, а эффективность осуществляемой деятельности.
Другим примером трудолюбия можно отметить волонтерскую деятельность. Волонтерство никак не затрагивает получение материальной выгоды, следовательно, подобные занятия подразумевают наличие изрядного стремления к труду, а значит, трудолюбия.
Какие преимущества даёт трудолюбие?
Главная особенность трудолюбия заключается в том, что человек не только способен много и качественно работать, но и проявлять уважение по отношению к труду других людей, бережно относиться к полученным результатам.
Трудолюбие при этом достаточно тесно связано с развитием собственного потенциала и способностей. Интерес к подобному проявляет не только конкретный человек, но и общество в целом. Отсутствие трудолюбия может привести к отсутствию развития, что сделает человека достаточно ограниченным.
Среди положительных эффектов трудолюбия также можно выделить:
К тому же, трудолюбие дарит настоящую радость человеку, который занимается ведением постоянной деятельности.
Чем трудолюбие отличается от трудоголизма?
Главное отличие между двумя данными понятиями заключается в наличии чувства меры. В том случае, если у трудолюбия отсутствуют разумные пределы, то оно превращается в трудоголизм. Нельзя путать два данных термина или считать их эквивалентными. Это два совершенно разных психологических проявления. Как минимум, трудоголизм является отрицательным проявлением человеческой тяги к труду, поскольку он просто не в состоянии остановиться, действуя во вред самому и окружающим.
Трудолюбие также отличается значительно большей продуктивностью и эффективностью, поскольку оно основывается на оптимальной организации труда. Именно это и приносит радость и успех от осуществляемой деятельности. Трудоголик, в свою очередь, абсолютно не интересуется научной организацией труда. Самое важное для него заключается в самой работе, которая является главной жизненной ценностью.
Стоит понимать, что трудоголизм приводит к тому, что страдает здоровье человека, а также семейные взаимоотношения. К примеру, муж круглосуточно находится на работе, приходит и уходит, когда жена спит. При этом такой человек вредит и своему здоровью, поскольку он, чаще всего, не следит за своим питанием. В результате существенно ухудшаются отношения между людьми, все моменты в отношениях становятся крайне напряженными, что приводит к их ухудшению.
Как развивать трудолюбие?
В первую очередь требуется начать культивировать в себе тягу к работе. Это первый шаг, который позволит впоследствии начать успешную карьеру. Стоит понимать, что возможно все получится не с первой попытки, поэтому следует проявлять изрядную настойчивость. В целом, развить трудолюбие могут помочь следующие советы:
- Расценивайте труд, как конкретный инструмент достижения собственных целей. Всегда четко осознавайте конечную цель, ради которой вы трудитесь.
- Проявляйте интерес к работе. Даже самая интересная работа надоест, если все время выполнять одни и те же действия. Попробуйте разнообразить собственные подходы к выполнению работы.
- Найдите способ получать удовольствие от работы. Например, поставьте перед собой цели, которых необходимо достичь в работе, и назначьте себе награду, в случае достижения этих целей. Например, чашку кофе в любимой кофейне.
- Создайте наиболее комфортные условия для ведения трудовой деятельности. Например, поставьте на рабочий стол красивые растения, семейные фотографии, включите в розетку рядом с рабочим местом диффузор с ароматом морского бриза.
Помните, что процесс развития трудолюбия является довольно сложным и емким, а также наверняка займет определенное время. Не позволяйте неудачам или обстоятельствам сбивать вас с выбранного пути. Не допускайте слишком большого количества перерывов, не отвлекайтесь на социальные сети, поскольку все это чересчур расслабляет, не позволяя заниматься делом.
Заключение
Трудолюбие способствует непрерывному личностному росту, мотивирует человека развиваться и расти над собой. Трудолюбивый человек предрасположен к успеху и процветанию, а также значительно проще справляется с жизненными потрясения и проблемами, стойко их преодолевая. Развитие трудолюбия — это инвестиция, которая в будущем окупится многократно.
На основе чтения стихотворений и рассказов, с использований русского фольклора: пословиц и поговорок, объяснить детям : Что такое труд? Что значит трудиться? Кто такой "лежебока"?
Конспект занятия.
Дата __________
Направление. Воспитание трудолюбия творческого отношения к учению, труду, жизни.
Тема беседы. Что такое трудолюбие?.
Цель: Создание условий для осознания школьниками ценности труда, его созидательной роли в жизни человека.
Развитие способности формировать суждения, аргументировать точку зрения, формировать адекватную самооценку.
Формирование собственной позиции в отношении важности труда в жизни людей.
Коррегировать личностные взаимоотношения.
Форма проведения: беседа с элементами диалога.
1. Организационный этап.
Педагог: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о трудолюбии. А прежде я хочу задать вам несколько вопросов:
Почему человек иногда ленится?
Перечислите пороки, которым приводит лень.
(Самый убедительный ответ будет выбираться.
Красная карточка – ответ понравился,
зелёная – остался равнодушен.)
2. Основной этап.
- О чём пытается нам сказать автор этих строк?
Кровать лежебоке высока.
Полы от кровати далёко,
Слезать лежебоке – морока.
Вот и лежит лежебока
Спит лежебока без срока.
Уже отлежал он бока.
Спит и вздыхает глубоко:
Кабы ещё бы два бока!
Вопросы для обсуждения:
Какого человека называют лежебокой?
Как вы считаете, кому лучше живётся на свете – ленивому или трудолюбивому?
Дети включаются в дискуссию и высказывают суждения.
Педагог:- Ребята, сейчас я прочитаю стихотворение , а вы подумаете и ответите на мой вопрос: «Правильно ли воспитывают героя этого стихотворение?
Обоснуйте свой ответ, объясните, почему вы считаете именно так.
2.На Гошкиной ладошке
Проклюнулась мозоль -
Чуть больше хлебной крошки,
Чуть меньше, чем фасоль.
Разволновалась мама:
« К директору пойду.
Пусть завтра же отменят
Ходил, насупясь, папа,
Рассерженно гудел:
«Учитель – просто шляпа,
На труд пеняла тётя,
И бабушка, и дед:
«Школьная работа
А между тем у Гошки
Мозоль была от ложки.
Педагог: Итак, дорогие ребята вы поняли, что трудиться надо с детства. Конечно сейчас ваш главный труд – учёба, и он нелёгок. И всё же вы просто обязаны выполнять дома посильную работу, помогать уставшей маме и хлопочущей весь день бабушке.
- А как вы считаете, какие качества характера человека помогают ему быть трудолюбивым?
- Думаю, нам всем будет интересно и поучительно послушать, какие домашние обязанности вы выполняете?
-Что у вас получается хорошо, а что – не очень? Существует ли бесполезный труд?
Дети включаются в диалог.
Педагог: Воля, чувство долга, ответственность – без этих важных, мужественных черт характера невозможен никакой труд. С другой стороны, все эти качества как раз и развивают в процессе труда.
Известный российский писатель В. Закруткин писал:
Труду следует учиться всю жизнь, овладевая новыми умениями и полезными навыками, иначе может получиться так, как у несчастной неумелой мартышки из басни И. А. Крылова:
3.Мартышка вздумала трудиться:
Нашла чурбан, и ну над ним возиться!
Хлопот мартышке полон рот:
Чурбан она то понесёт,
То так, то сяк его обхватит,
То поволочет, то покатит.
Рекой с бедняжки льётся пот;
И, наконец, она, пыхтя, насилу душит,
А всё ни от кого похвал не слышит.
И не диковинка, мой свет!
Трудишься много ты, да пользы в этом нет.
Педагог: Вы, наверное, слышали крылатое выражение
- Что оно означает? ( Дети формулируют суждения).
принадлежат апостолу Павлу. Эта крылатая фраза облетела весь мир и стала настолько общеизвестной, что люди и не подозревают, что она впервые была произнесена учеником Иисуса Христа.
Послушайте отрывок из рассказа А. Ишимовой и ответьте на вопросы.
Пётр Первый.
Вопросы для обсуждения:
Что заставляло Петра Первого трудиться?
Для чего вообще трудится человек?
( Дети включаются в диалог.)
Педагог: Мне очень важно сейчас услышать ваш ответ на вопрос:
-Какому человеку интересней жить – тому, кто всегда находит себе занятие, или тому, кто любит побездельничать? Почему?
(Звучат суждения учащихся.)
-Какая работа приносит вам радость?
- Почему возникает эта радость?
Дети высказывают суждения, после чего педагог кратко резюмирует сказанное словами А. Сент – Экзюпери:
« В радость человеку только то,
над чем он хорошенько потрудился,
Зачитывается отрывок для обсуждения
- А я считаю, не только в этом дело! Увлечься нужно чем – то с детства! Вон сколько кружков замечательных – и выпиливание, и фотография, и биологический. Прямо глаза разбегаются! Во все сразу записаться хочется!
-А мы вас и записали сразу во все. Да, вы теперь будете выпиливать лобзиком, фотографировать, собирать гербарий…
-Заниматься шахматами, спортивным плаванием, играть на гитаре и в театральном кружке.
-Да, но как же мы всё успеем?
-А что ты удивляешься? Есть ещё среди нас такие, что не любят шахматы, театр…
-Ну почему ? Я люблю…
-Которые не умеют плавать…
-Да, жаль . Придётся вычеркнуть его из всех кружков.
-Подождите – подождите! Сразу вычеркнуть… Очень вы быстрые! Ладно, я попробую.
- Да? Тогда значит так: сейчас идём в бассейн, сидим на старте и выпиливаем лобзиком…
- По выстрелу стартера прыгаем в воду.
-Простите , не понял прыгаем… вместе с лобзиком ?
-Да нет, какой ты непонятливый! С гитарами! Плывём и играем!
-Но…как же мы поплывём…с гитарами? Руки заняты…
-Да, плывём на спине, на шее фотоаппарат, в зубах сачок для бабочек!
-Ну, допустим. А когда же заниматься в театральном кружке и шахматами?
- Не проблема! Ставим Шекспира прямо в воде, а приплывём к финишу – там шахматы!
-Быстренько разыграем какую - нибудь сицилийскую защиту и плывём назад…
-Минуту! Куда вы поперёк бассейна плывёте?
-Погляди, он её не сачком, а гитарой ловит!
- ( плывёт на спине, играет на гитаре и поёт) Клён ты мой опавший… Ух, хороша водичка!
- ( тоже поёт) Я встретил вас… Ой, какая бабочка! (Продолжает петь.) И всё былое в душе моей переплелось… когда я вас булавкой уколол…
-Кстати, вы не забыли, что вы ещё член фото кружка ? Где ваш аппарат?
-Аппарат? Гм. Ах, аппарат… Вы знаете, он меня, как камень, ко дну тянул. И я его подарил.
-Рыбам. Пусть у них тоже будет фото кружок…
-Ой, скоро финиш, а у нас ещё Шекспир не поставлен! Кто будет Отелло?
-Только не я! Не могу же я играть Отелло, богатого человека, военачальника в одних плавках!
-А он же совсем голый из дома убежал…
-Поздно. Мы приплыли – финиш! Ой, ещё шахматы…
-Быстренько разыграем сицилийскую… Вам шах!
-Чем? Вот этим ферзём? Да мы его сейчас… сачком поймаем.
- Нет, сачком нельзя!
-А записываться сразу во все кружки можно? Так можно только отбить охоту чем – либо заниматься!
Педагог: Как видим, заниматься сразу десятком дел очень неразумно. Человек должен стремится постигать всё постепенно, трудясь над каждым из них кропотливо и упорно.
3. Заключительный этап.
А теперь я попрошу вас вспомнить пословицы и поговорки о труде и его антидоде.
Глаза с поволокой, роток с позевотой.
Живот, да головка – всегда у ленивых отговорка.
Лежебоке и солнце не впору всходит.
Терпенье и труд всё перетрут.
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Не за своё дело не берись, а за своим не ленись.
Итог занятия
Педагог: Ну что же, мы завершаем наш разговор, и нам осталось подвести итог. Я прошу каждого самому себе честно ответить на вопрос:
Читайте также: