Теневой театр в доу и его значение для развития детей

Обновлено: 02.07.2024

Театр теней – древнее искусство. Существует красивая китайская легенда о происхождении теневого театра, в которой речь идет о Фудиме, императоре династии Хань.

В далекие времена в Китае жил один император. У этого китайского императора была любимая жена. Случилось так, что она заболела и умерла. Император был безутешен. Он удалился ото всех дел, ушел в свои покои, завесил окна тяжелыми занавесками, закрыл все двери и перестал разговаривать. Его придворные не знали, что делать. Дела империи стали приходить в упадок, а император находился в тоске по умершей жене.

Однажды главный дворцовый придворный позвал императора в покои его жены, и когда император зашел, то он увидел за занавеской силуэт своей умершей жены. Та встала и пошла, ее прекрасный профиль вырисовывался за занавеской на фоне солнца. Император был потрясен. Так, главный придворный показал императору чудеса Теневого театра и вылечил его от тоски. Император стал просить придворного каждый вечер показывать ему представления с куклой, которая была копией его жены. Стал приглашать на просмотры других придворных. Он смотрел, как тень его жены за занавеской движется: ходит, играет на музыкальных инструментах, садится у окна. Она так похожа на его любимую жену, только она – за тончайшей тканью. И императору вдруг стало понятно, что эта ткань – не вечная преграда между ними, и его любимая продолжает жить где-то, только не здесь, и он и его жена когда-то снова встретятся. Просто нужно время. С тех пор он повеселел и стал заниматься государственными делами…

В наше время теневой театр – это одно из направлений театрального искусства. Среди разнообразных форм обучения и воспитания детей в дошкольном возрасте театральная деятельность занимает одно из приоритетных мест, так как игра – это основной вид деятельности детей.

Теневой театр является легкодоступным видом деятельности, которая помогает решить проблемы в художественном и нравственном воспитании, самостоятельности, инициативности дошкольников. Многие прославленные педагоги говорили о театре как о средстве воспитания.

Для оборудования теневого театра не требуется особых затрат. Для представления понадобится плоский экран, источник света и теневые куклы.

Участие в театрализованных играх доставляет детям радость и вызывает активный интерес.

Игру с дифференциацией домашних и диких животных хорошо провести с детьми четырех лет. Для этого на экране с разных сторон ставят картинки: дом и елочку. На экране появляются тени животных. Дети, угадав животное по тени, рассказывают о нем и размещают картинку в нужном месте.

Эта игра помогает развивать навыки связной речи, закрепляет представления о диких и домашних животных.

Воспитатель показывает тень овоща, дети отгадывают, чья это тень, предлагают картинку с цветным изображением, рассказывают об этом овоще.

Игра помогает закрепить знания детей об овощах, активизировать словарь, формировать представление о тени как о символе.

Воспитатель строит образец башни за ширмой, а дети повторяют.

Игра помогает детям учиться создавать несложные конструкции, находить в них сходство и различие.

Педагог за экраном показывает движения руками, а дети стараются повторить движения рук педагога.

Игра позволяет повысить речевую активность, учит слушать и понимать речь взрослого, создает благоприятный эмоциональный фон, развивает умение подражать взрослому, воображение и память.

Педагог читает сказку, акцентируя внимание на расположение предметов на экране. Затем спрашивает у детей расположение предметов относительно другого предмета (справа, слева, около, над).

Дети с помощью кукол-марионеток показывают сказку. Театрализованная деятельность помогает активизировать речь детей, воспитывать интерес к инсценировке сказок, учит согласовывать свои действия с действиями других участников спектакля.

Делаем силуэты гуся, птицы, козы, кота… Игра позволяет обыгрывать песенки-потешки, развивает образное мышление, мелкую моторику рук и координацию движений, учит согласовывать движение рук и речь.

Куклы-марионетки очень просты, их легко изготовить, а радость от творческого процесса велика. Марионетки знакомят детей с простейшей механикой – работой рычагов. Они не только помогают создать выразительный образ, но и будят в детях познавательный интерес к техническим решениям. Набор таких игрушек для теневого театра дети используют самостоятельно. Их фантазия может удивить нас взрослых, а самим детям доставит радость творчества.

Данный вид деятельности учит делать простейшие марионетки для теневого театра, знакомит с техническими решениями – работой рычагов при создании игрушек-марионеток, совершенствует навыки безопасной работы с ножницами, проволокой, нитями.

Пусть актерами в дальнейшем станут не многие, но приятные воспоминания останутся у всех. Театральная деятельность – это яркая вспышка эмоций, удовольствие от игры, радость. Это деятельность, в которой осуществляются желания, мечты и многое другое. Театрализованной игре следует уделять должное внимание, так как именно она предоставляет уникальные возможности для гармоничного развития личности ребенка.

Театр теней помогает детям включить воображение, додумать образы, чувства героев и обстановку. В процессе театрализованной игры расширяются и углубляются знания об окружающем мире, активизируется и совершенствуется словарный запас, звукоподражание, навыки связной речи, совершенствуется моторика, координация, плавность и целенаправленность движений, ответственность друг за друга.

По QR-коду и мобильному приложению вы просмотрите фильм, отражающий интересные варианты использования теневого театра, в развитии детей.

Фильм также можно просмотреть перейдя по ссылке.

Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

театр живой куклы

Но очень редко используют театр теней, более того, в этом направлении очень мало литературы.

Начиная работу по данной теме, я изучила литературу, задачи, средства и методы работы, а также историю возникновения теневого театра.

Данный вид театрализованной деятельности очень актуален. Принимая участие в спектаклях и их подготовке развиваются творческие способности ребенка, а также помогает тем ребятам у кого имеются трудности в общении, развивает мелкую моторику пальцев. Дети очень любят заниматься сочинительством, здесь они являются кукловодами, что дает им прекрасную возможность проявить себя сказочниками. Более того театр теней является хорошей профилактикой страха темноты у детей.

История возникновения такого вида искусства в разных странах различна, вот самые интересные:

В Китае, например, более 2000 лет, более того этот вид театра является родоначальником драматургии в Китае. Первые записи о таких театральных представлениях относятся к 1000 году н. э., хотя исследователи уверены, что они существовали гораздо раньше. Большинство ученых утверждают, что искусство театра теней уходит корнями в Китай. По древней легенде Император Уди очень любил одну наложницу, и слишком тяжело переживал ее смерть. Ничего не радовало Императора, настолько он был опустошен, что даже забросил все важные дела. Придворные как могли старались вернуть его к жизни, но ничего не помогало, и тогда один из художников двора создал куклу из бумаги похожую на наложницу. Когда наступила ночь, Императора пригласили посмотреть. Подсветив шелковый экран, придворный изображал ее движения, подражал ее голосу. Император настолько был воодушевлен, что вернулся к жизни и своим обязанностям.

Ко второму тысячелетию, театр теней был очень распространён в Китае и Индии. С войсками Чингиз-хана распространился также в других регионах Азии. Наивысшей формы в Турции достиг в XVI ст., был популярен в Османской империи. В 1767 году, из Китая техника театра теней была привезена на родину французским миссионером Жюлем Алодом. В 1776 году она стала известна в Великобритании. Немецкий поэт Гете проявлял интерес к этому искусству, а в 1774 году сам устроил его представление. Одним из самых известных и влиятельных в Китае и в XXI веке остаётся таншаньский театр теней. В Чэнду есть музей театра теней (кит. упр. 成都中国皮影博物馆).

Сегодня среди коллекционеров ценятся ажурно изготовленные кожаные марионетки, а самому театру теней, в классическом виде, грозит исчезновение.

В середине 2000-х зародилось новое течение театра теней, в котором вместо марионеток танцоры, используя свою гибкость и пластику, создают перформансы пользуясь, в первую очередь, своим телом. К концу десятилетия течение приобрело большую популярность и во многих странах мира начали зарождаться свои театры теней. Самым популярным из таких новых театров теней можно считать театр теней Pilobolus. А среди известных можно назвать так же Attraction, El Gamma Penumbra, Delight, Fireflies, Verba, Три Крыла, Шоу театра теней из Москвы, SHADOW LAB, от проекта SHIK-BALET.

Театральная деятельность — это одна из форм работы с детьми в детском саду, которые раскрывают и развивают творческие способности ребенка. Такая деятельность способствует более продуктивному усвоению целевых ориентиров, определенных программой.

Дошкольники очень любят смотреть спектакли. Он для них понятен и доступен, а теневой театр еще и содержит элементы мультипликации. Дети видят на экране знакомых и любимых персонажей: мишка, котик, зайка, лошадка, современные мультипликационные персонажи: Смешарики, Лунтик, Барбоскины, Ниндзяго, и многие другие. Детей приводит в восторг, что эти персонажи двигаются, разговаривают, обращаются к зрителям. Важно, театр рассматривать не только как развлекательное мероприятие, но и показывать через спектакли примеры дружбы, честности, трудолюбия и доброты. Именно в этом возрасте у детей формируется характер, интересы, отношение к окружающему миру.

Как организовать теневой театр в группе детского сада? Главное иметь желание! Несомненна, и роль родителей здесь очень важна.

Все необходимое для показа подготовить несложно. Экран можно сделать из картонной коробки большого размера, вырезать экран, приклеить кальку или белую простынь нужного размера. Лампу, я покупала на прищепке, она очень практична. Главное, чтобы свет располагался между актером и экраном, для этого лампу прикрепляют сверху, и направляют на экран.

Персонажи и декорации можно нарисовать самим. Хотя есть и другие варианты, к примеру, готовые шаблоны можно купить в Интернете.

Условность театра близка дошкольникам, они привыкли к ней в своих играх. Именно поэтому дети так позитивно включаются в магию происходящего на экране: отвечают на вопросы персонажей и помогают им, предупреждают об опасности. Необычность зрелища захватывает их и переносит в мир волшебной сказки. Театрализованная деятельность приносит детям радость и непередаваемый восторг.

Мы живем в Архангельской области, здесь зимний день очень короткий, в основном в дневное время суток темно, и это самая благоприятная среда для теневого театра. Между тем, это и замечательная профилактика страха темноты у детей. Зачем бояться темноты, когда так интересно и весело можно поиграть. Начинали с детьми простые диалоги в пальцевом театре теней. Такая форма работы позволяет помимо всего прочего еще и развить мелкую моторику пальцев, здесь в качестве сценария брали известные ребенку стихи, басни и небольшие сказки.

Роль педагога в организации и проведении спектакля велика. Важно организовать совместную деятельность и осуществить индивидуальный подход к каждому ребенку. Поставить четкие задачи перед детьми и передать им инициативу. Обратить внимание на сложности каждого ребенка, если они имеются.

Зрители с интересом смотрели представление, смеялись и хлопали. Всем ребятам, не участвующим в спектакле, пришлось пообещать, что в следующей постановке они тоже станут актерами.

Дети смогли показать разные характеры героев сказки — положительного героя петушка, трудолюбивого и ответственного, и стремление мышат подражать ему, бороться со своими недостатками. Мне понравилось представление, с удовольствием приду смотреть следующую постановку, а воспитателю желаю удачи в этом довольно сложном деле.

Отзыв родителей, он всегда положителен, ведь приятно смотреть на своего ребенка, поэтому важно мнение и педагогов: педагог дополнительного образования первой квалификационной категории МБОУДО ДЮЦ П. С. Ильюшенкова:

Образовательных: Способствовать использованию как вербальных (темп, сила голоса, интонационная выразительность), так и невербальных (жесты, мимика, поза) средств выразительности. Вызвать в детях состояние творческого поиска, вдохновения. Стимулировать развитие внимания, памяти, мышления, воображения.

Развивающих: Развивать представления детей о нравственных качествах человека, уверенность в победе доброго начала. Развивать пластику, моторику, чувство ритма, музыкальные способности.

Речевых: Познакомить детей с новыми словами: занавес, декорации, афиша, аплодисменты, негодование.

Воспитательных: Воспитывать доброжелательное, эмоционально-положительное отношение друг к другу.

При посещении развлечения мною были сделаны следующие выводы: приемы и методы, применяемые в ходе развлечения, полностью соответствовали возрастным психологическим и физиологическим особенностям детей 6–7 летнего возраста. На занятии происходила смена видов деятельности, достаточная для успешного выполнения задач педагогом и детьми без видимого утомления и скуки.

Педагогом и детьми была проведена большая подготовительная работа, которая, несомненно, оказала огромное влияние на развитие эмоционального интеллекта воспитанников. Данное развлечение развивает творческие способности детей, способствует активизации воображения, развитию логического мышления, предлагая детям ситуативно-деятельный подход к решению различных видов задач.

Особенно хотелось бы отметить активность и заинтересованность всех ребят на протяжение развлечения.

По моему мнению, проведение подобной работы повышает самооценку детей дошкольного возраста, учит их умению слушать и слышать, помогает самопрезентации воспитанников, сплачивает детских коллектив, учит относиться друг к другу уважительно и терпимо. Предлагаемый материал соответствует Федеральным государственным образовательным стандартам к организации и содержанию воспитательно-образовательного процесса в дошкольных учреждениях. Предлагаемые игры, творческие задания позволяют детям проявить актерское мастерство, преодолеть трудности межличностного взаимодействия, способствуют развитию речевых навыков, повышают уровень общей культуры. Такая форма проведения досуга наиболее оправдана для детей старшего дошкольного возраста, так как является одной из форм подготовки к школе, позволяет значительно повысить интерес дошкольников к обучению. Считаю, что данную форму работы полезно развивать и далее, возможно, привлекая к выполнению различной подготовительной работы родителей воспитанников.

Конечно в условиях группы не стоит требовать сделать большой сложный спектакль, который посилен лишь профессионалам — это и невозможно и не имеет смысла. Пусть лучше будет маленькая сказка, небольшой диалог между персонажами разыгранная детьми, здесь важно интерес детей, их воображение и творческое решение. Необходимо проводить игры в театр теней систематически.

Из всех видов кукольного театра в детских садах наименьшей популярностью пользуется теневой театр. И как мне кажется, незаслуженно обделен вниманием педагогов. Магия театра теней создает теплую, домашнюю атмосферу, где даже самый застенчивый и робкий ребенок проявит желание быть актером, ведь за ширмой его не видно, и он потихоньку начинает раскрепощаться.

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, театр теней, теневой театр, Китай, театрализованная деятельность, вид театра, детский сад, творческая способность ребенка, форма работы, театральная деятельность.

Похожие статьи

Театрализованная деятельность, как средство развития ребенка

Теневой театр.

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, театрализованная деятельность, игра, родитель, бросовый материал, вид театра, игра драматизации, театр, физическое развитие.

Развитие творческих способностей ребёнка посредством.

театрализованная деятельность, ребенок, творческая способность детей, театральный кружок, театральное искусство, III, театральная деятельность, ребенок стали, дошкольный возраст, этап.

Развитие творческих способностей через театрализованную.

Театрально-игровая деятельность имеет огромное значение для развития творческих способностей старших дошкольников.

Свою работу по развитию творческих способностей через театрализованную деятельность автор начала с создания.

Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста.

ребенок, развивающая среда, вид театра, художественная самодеятельность, театральная деятельность, пальчиковый театр, образ, игра, группа, театрализованная деятельность.

Театрально-игровая деятельность позволяет расширить зону.

ребенок, театрализованная деятельность, игра, развитие, театральное искусство, театральная деятельность, раздел

ребенок, театрализованная деятельность, игра, родитель, бросовый материал, вид театра, игра драматизации, театр, физическое развитие.

Методические рекомендации по развитию творческих.

ребенок, театрализованная деятельность, игра, детский сад, театральная деятельность, творческое развитие, творческая активность, образная выразительность, кукольный театр, устойчивый интерес.

Психолого-педагогические подходы к театрализованной.

Все театральные игры можно разделить на две основные группы: режиссерские игры и игры драматизации. К первой группе — режиссерским играм в детском саду относят настольный, теневой театр, театр на фланелеграфе.

Роль театра в жизни дошкольника | Статья в журнале.

Театр теней как средство развития творческих способностей детей. Организация спектакля теневого театра — отличная задумка воспитателей, благодаря которой дети

Из всех видов кукольного театра в детских садах наименьшей популярностью пользуется теневой театр.

Театрализованная деятельность — важнейший фактор развития.

Одним из наиболее популярных и увлекательных направлений в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности театра.

Цель: Формировать представления детей о свойствах света и тени.

Задачи:

- познакомить детей со свойствами света и тени;

- развивать умениенаблюдать ,видеть свет и тень;

-умение экспериментироватьс помощью света;

- познакомить детей с различными источниками светаприродные (солнце, луна, костер), искусственные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча и правилами безопасного обращения с ними;

- развивать творческие способности и познавательный интерес по теме проекта на основе наблюдения, сравнения, анализа, обобщения;

На основе знаний о свете и тени подвести детей к знакомству с новым видом театра – Теневой.

- формировать интерес в театрально - игровой деятельности;

- развивать артистизм, коммуникацию;

- воспитывать интерес к явлениям природы, а так же самостоятельность, активность.

Актуальность темы:

Ребенку - дошкольнику по природе присуща ориентация на познание окружающего мира и экспериментирование с объектами и явлениями реальности. Каждый день мы сталкиваемся с различными физическими явлениями. Одно из самых загадочных их них - это свет и его составляющая тень. Попробуем разобраться, что же такое свет и как появляется тень?

С помощью простых предметов, можно проводить интересные опыты. Перед проведением опытов со светом важно выделить некоторые его свойства. Одно из свойств, света - это прямолинейность его распространения. Только в этом случае возможно образование тени. Тема теней очень интересна, можно играть в теневой театр, можно наблюдать за длиной тени утром, днем и вечером. Для детей постарше интересно рассматривать проекции объемных предметов. Например, тень конуса может быть треугольником и кругом. Еще одно свойство - это способность света отражаться от преград. Если лучи падают на зеркало, они отражаются так, что мы видим предмет в натуральную величину. Если лучи падают на неровную поверхность, они отражаются во все стороны и делают эту поверхность освещенной. Именно поэтому мы видим предметы, которые сами не светятся.

Это оказывает положительное влияние на эмоциональную сферу ребенка, на развитие творческих способностей, на формирование трудовых навыков и укрепление здоровья (за счет повышения общего уровня двигательной активности).

Вид проекта: групповой, краткосрочный.

Тип проекта: познавательно - исследовательский

Участники проекта: дети - старшей группы, воспитатель, родители воспитанников.

Возраст детей: 5 - 6 лет

Срок реализации: с 29.02. по 2.03 2018 г.

Этапы проекта Деятельность педагога. Деятельность детей.

Погружение в проблему, постановка задач. Формулирует цель и задачи проекта.

Цель: формировать представления детей о свойствах света и тени.

Задачи: - познакомить детей со свойствами света и тени;

- познакомить детей с различными источниками света и правилами безопасного обращения с ними;

- формировать интерес в театрально - игровой деятельности;

- воспитывать интерес к явлениям природы, а так же самостоятельность, активность.

Делятся своими знаниями о живой природе.

2 этап

Проводит совместную работу по ознакомлению детей со свойствами света и тени, с источниками света и правилами безопасного пользования ими.

Организует среду для познавательно - исследовательской деятельности детей (создание картотеки опытов по выбранной теме); планирует дальнейшую деятельность детей.

3 этап

Систематизация информации.

Подбирает беседы, литературные произведения и мультфильмы по теме проекта.

Изготавливает ширму для теневого театра.

Подготавливает дидактические игры, загадки по систематизации пройденного материала.

Разгадывают загадки. Используют дидактические игры.

Заключительный. Вместе с детьми готовит атрибуты для разыгрывания сказки в театре теней, подводит детей к формулированию выводов по проблеме, подготавливает презентацию для выступления на защите проекта. Делают выводы как при помощи света и тени можноможно овладеть навыками теневого театра .

Направления развития и Виды детской деятельности

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВОЕ РАЗВИТИЕ

Игровая и Театральная деятельность

Игры в различные виды театров .

Рассматривание иллюстраций к сказкам

Просмотр видео теневого театра

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Совершенствовать умения детей по созданию образов живой природы при помощи рук для теневого театра.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ и РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Ознакомление с окружающим миром

-Рассматривание иллюстраций в энциклопедии.

Рассматривание теней на прогулке

Рассказывание сказок по ролям

Опыты: «Сделай тень от веточки, лопатки, ведёрка…

- Проведение опытов по выбранной теме.

Введение в математику

Развитие речи и обучение грамоте - беседы:

Приобщение к художественной литературе - отгадывание загадок по теме проекта;

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Изобразительная деятельность

- фиксирование результатов опытов.

Рисование теней (штриховка по трафаретам черным или простым карандашом)

Раскраски по сказкам.

Музыка

Прослушивание музыки к сказкам.

Игра на музыкальных инструментах во время постановок сказок.

Просмотр сказок в театре теней.

Работа в группе

Изготовление набора плоскостных фигур для показа различных сказок в теневом театре.

Изготовление дидактических игр.

Работа с родителями

Пополнение родителями библиотеки сказками в группе.

Выводы и результаты:

В ходе реализации проекта мы с детьми сделали следующие выводы:Тень бывает не всегда: в пасмурный день и в темной комнате тени нет.Тень движется вместе с человеком или предметом .Тень изменяется в зависимости от времени суток, расположения от источника света . С тенью можно придумать много игр.

Литература:

1.Антипина А.Е. "Театрализованная деятельность в детском саду. Игра, упражнения, сценарий". Творческий центр. Москва: 2003. – стр. 15-20.

2.Баряева Л.Б., Бгажнокова И.М., Бойков Д.И., Зарин А.П., и др. Обучение детей театрализованной деятельности.- Псков,1999. - стр. 3-16.

3. Интернет-источник: минобрнауки. рф ФГОС ДО.

Перспективное планирование .

Понедельник 29 января :

3.Прослушивание музыки к сказкам. Художественно – эстетическое раз- е.

Вторник 30 января:

Фиксирование результатов опытов.

Среда 31 января:

2.Рисование теней (штриховка по трафаретам черным или простым карандашом).Художественно эстетическое развитие.

Четверг 1 февраля:

Вечер: Дидактические игры по данной теме.

Пятница 2 февраля:

Театрализованная деятельность в детском саду — это волшебный мир сказки. Играя в театр, ребенок раскрывает свой творческий потенциал. Именно театральная деятельность в большей степени позволяет развить творческие способности ребенка. В детских садах используют разные виды театра: настольный театр; стендовый; верховой; наручный; напольный; театр живой куклы Но очень редко используют театр теней, более того, в этом направлении очень мало литературы. Начиная работу по данной теме, я изучила литературу, задачи, средства и методы работы, а также историю возникновения теневого театра.

Театр теней –

Цель: художественное – эстетическое развитие детей посредством театрализованной деятельности ( театр теней).

расширить представление о театре, истории его создания, разнообразии видов;
познакомить с новым видом театра – театром теней;
развивать эстетическое восприятие, творческое воображение, ассоциативное мышление.

Предполагаемый результат:

В ходе реализации задач по воспитанию и развитию у ребенка театральной деятельности предполагается, что дети приобретут необходимый минимум знаний о театре теней, разовьют творческий потенциал, получат опыт театрально-игровой деятельности.

История возникновения

Теневой театр зародился в Китае. С этим связана красивая легенда о том, как у одного императора заболела и умерла любимая жена. Император был безутешен. Он удалился в свои покои, закрыл все двери и перестал разговаривать. Его придворные не знали, что делать.

Однажды главный дворецкий придворный позвал императора в покои его жены и когда император зашел, то увидел за занавеской силуэт своей умершей жены. Ее прекрасный профиль вырисовывался за занавеской на фоне солнца. Император был потрясен. Так главный придворный показал императору чудеса теневого театра и вылечил его от тоски.

Искусство теневого театра пришло к нам в 200 году до нашей эры в эпоху императора Хань-Ву-ци. Спектакли теневого театра в древности, как правило, проходили ночью, прямо на улице при свете масляной лампы. Куклы одного спектакля могли насчитывать 1000 фигур не считая декораций.

Куклы для театра теней делали из шкур. Высота куклы для теневого театра чаще всего делалась 30 сантиметров. Фигурки делались подвижными.

Далее теневой театр начал свое триумфальное шествие по земле, он появился в Индии, Турции, Азии, с войском Чингиз-Хана добрался до Европы, дошел до России, покорил весь Петербург, потом Москву.

Куклы этого театра до сих пор делаются из шкуры буйвола; шкура утончается так, что она становится тонкой и прозрачной, как бумага. Такие куклы очень прочные. Например, куклы которые хранятся в немецком музее, до сих пор не потеряли свой цвет. Хотя им уже 1200 лет. На западе театр теней считается одним из самых изящных и зрелищных искусств, в Европе даже проводятся специальные фестивали.

Самый известный

театр теней сейчас –

Яванский, Вайанг-Кули

Тайны теневедения,

или как приручить тень?

Театр ручных теней - один из самых простых видов теневого театра. Для его оборудования и проведения нужны самые обычные предметы: настольная лампа и экран большой лист белой бумаги или ткань (простыня). Если в комнате светлые стены, представление теневого театра можно показывать прямо на стене.

Из фанеры

Экран и его виды

Из коробки

Из картона

Примерные размеры экрана для настольного

теневого театра

Световое оформление

теневых спектаклей

Лампу нужно поставить на высоту рук человека, показывающего спектакль (на стол, стул или стопку книг), и загородить ширмой, чтобы свет не падал в глаза зрителям.

Важно знать! Чем ближе к лампе располагаются руки артиста, тем крупнее тень на экране. Однако чем меньше силуэт, тем он чётче и выразительнее. Нужно порепетировать.

Теневые фигуры

В качестве актеров теневого театра можно использовать самые обычные предметы и детские игрушки (куклы, машинки и мягкие игрушки) и куклы, одевающиеся на руку (перчаточные, персонажи кукольного театра)

Довольно часто актерами теневого театра становятся люди или только их руки. Для показа в теневом спектакле разных животных используют самые обычные маски – новогодние или театральные. В этом случае актерами также выступают люди (взрослые или дети). На руки натягивают рукавицы или носочки, чтобы было похоже на лапки животных. Когти мастерят из мягкой проволоки или трубочек для коктейля (их можно пришить, привязать или просто продеть в рукавички). Для таких спектаклей актерам не нужны сложные костюмы и грим, не имеют значения цвет, материал и даже мелкие детали.

Теневые фигуры

Эти пособия помогут педагогам приобщить детей к искусству театра теней в системе основного и дополнительного образования. Включают исторический очерк, конкретные рекомендации по подготовке экранного оборудования, теневых кукол и декораций. Раскрывают сценические секреты. Содержат фольклорный и литературный материал, сценарии спектаклей, выкройки сказочных персонажей.

Показ теневого театра в средней группе

Подготовили: Алешина Л.И., Емельянова Л.Б., Бондарева Л.И., Сидорва З.Н., Ворнцова Е.В.

Показ теневого театра в старшей группе

Подготовили: Гурная В.П., Денисова Ю.В., Ледовская И.А., Дремова М.А., Еременко Е.Н., Феськова Е.В., Шитакова И.В.

Подготовили: Агаркова Е.А., Меланьина Е.М., Башкеева А.Н., Долженкова Т.И., Сидорова В.В., Сергеева С.В., Клюкина Ю.С.

Читайте также: