Темы на учебный год в доу

Обновлено: 02.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

па заседании педагогического совета

Протокол № _____

Добдонова Т. Д. /_________

ГОДОВОЙ ПЛАН

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

на 2021-2022 учебный год

с. Иволгинск, 2021г

СОДЕРЖАНИЕ ГОДОВОГО ПЛАНА РАБОТЫ

НА 2021– 2022 УЧЕБНЫЙ ГОД.

РАЗДЕЛЫ ГОДОВОГО ПЛАНА.

1. Цели и задачи работы ДОУ на 2021 – 2022 уч. год

2. Сведения о педагогических работниках.

3. Содержание блоков основных мероприятий годового плана

3.1. Информационно – аналитическая деятельность

3.2. Организация открытых смотров педагогической деятельности

3.3. Организационно-методическая работа ДОУ

3.4. Изучение и контроль деятельности ДОУ

3.5. Работа с родителями

3.6. Взаимодействие ДОУ с социумом

4. Административно-хозяйственная деятельность в ДОУ

5. Воспитательная и оздоровительная работа в ДОУ

5.1. Физкультурно-оздоровительная работа

5.2. Организация культурно-досуговой деятельности с воспитанниками

6. План работы ДОУ по пожарной безопасности на 2021-2022 учебный год

7. План работы ДОУ по профилактике дорожно-транспортного травматизма на 2021-2022 уч. год.

Тип учреждения: образовательный

Год основания: 2016г.

Адрес нахождения : Республика Бурятия, Иволгинский район, с. Иволгинск, ул. Ленина 42А.

Адрес электронной почты: zolotinkads @ mail . ru

Режим работы: 10.5 часов, с 7-30 до 18.00 Количество педагогических работников - 12

В ДОУ функционирует: 4 группы от 3 до 7 лет. Основными видами деятельности дошкольной группы является:

· реализация образовательных программ дошкольного образования;

· присмотр и уход за детьми;

· реализация дополнительных общеразвивающих программ;

· услуги по питанию детей.

Нормативное обеспечение образовательной деятельности дошкольной группы: В своей деятельности ДОУ руководствуется:

· Конвенцией о правах ребенка ООН;

· Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013г №1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по

· Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013г. № 1155;

· Приказом Минобрнауки РФ от 23 ноября 2009 г. № 655 «Об утверждении и введении в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

· Санитарно-гигиеническими требованиями, установленными в СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных учреждениях.

1.Цели и задачи работы ДОУ на 2021-2022 учебный год

Цель: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, непрерывного накопления культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей средой, общения с другими детьми и взрослыми, развитие психических и физических качеств в соответствии с индивидуальными особенностями, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников.

1.Сохранять и укреплять здоровье детей, обеспечить физическую и психологическую безопасность дошкольников, их эмоциональное благополучие.

2.Обогащать и расширять связи ребенка с окружающим миром природы, развивать интерес к природным явлениям в повседневной жизни и в специально организованной деятельности; воспитывать заинтересованное и бережное отношение к окружающему миру.

3.Развивать и обогащать речь воспитанников посредством разных видов деятельности.

Предполагаемые результаты

Повышение качества образовательной работы ДОУ в соответствии с ФГОС, формирования основ базовой культуры личности ребенка, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, развитие единой комплексной системы психолого-педагогической помощи детям и семьям воспитанников ДОУ, осуществление духовно-нравственному воспитанию детей в процессе освоения ими всех образовательных областей.

2.СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКАХ

В образовательной организации работают 12педагогических работников; квалификационные категории имеют 7 человек (58,33 %), из них высшую 0 человек (0%), первую 7 человек (58,33%).

Обеспечение эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса – педагогов, родителей (законных представителей), воспитанников для разностороннего развития личности дошкольника, сохранения и укрепления его физического и эмоционального здоровья.

использование активных форм методической работы: сетевое взаимодействие, мастер-классы, обучающие семинары, открытие просмотры;проекты.
участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства;
повышение квалификации на курсах, прохождение процедуры аттестации.

Первый раздел.

ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ

1.1. Заседания органов самоуправления

1.1.1. Конференция

Содержание основной деятельности

Сроки

проведения

Ответственный

Конференция

Цель: координация действий по улучшению условий осуществления образовательного процесса, перспективы на будущее.

1.1.2. Собрание трудового коллектива

Содержание основной деятельности

Сроки

проведения

Ответственный

Заседание № 1.

Цель: Координация действий по улучшению образовательного процесса и внедрению ФГОС ДО.

1. Итоги работы за летний оздоровительный период.

2. Основные направления образовательной работы на новый 2021/2022 учебный год.

4. Принятие локальных актов МКДОУ.

5. Соблюдение правил внутреннего и трудового распорядка. График работы.

6. Обеспечение ТБ, ПБ, ОТ и безопасности жизнедеятельности воспитанников и сотрудников.

Заседание № 2.

2. О выполнении Коллективного договора за 2021год между администрацией и трудовым коллективом МКДОУ.

3. О выполнении соглашения по охране труда за 2021г. Отчет комиссии по ОТ.

Заседание № 3.

Цель: Соблюдение требований законодательных и нормативных актов, правил техники безопасности.

1. О подготовке к летней оздоровительной работе. Утверждение плана летней оздоровительной работы.

2. О состоянии охраны труда за 1 полугодие 2022г.

3. Обеспечение охраны труда и безопасности жизнедеятельности детей и сотрудников в летний период.

4.О подготовке к новому 2022-2023 учебному году, о проведении ремонтных работ.

1.1.3. Педагогический совет

Содержание основной деятельности

Педагогический совет №1 (установочный)

Цель: Утверждение перспектив в работе коллектива на 2021-/2022 учебный год.

Подготовка к педсовету:

1. Составление перспективных планов и рабочих программ педагогами ДОУ

2. Подготовка годового плана работы ДОУ.

3. Подготовка и оформление документации в группах

4. Подбор методической литературы и методических рекомендаций для педагогов

5. Маркировка мебели по ростовым показателям детей группы. Проведение антропометрии.

6. Подготовка отчета о летней – оздоровительной работе с детьми. Составление экрана заболеваемости детей своей группы.

7. Составление планов работы на 2021-2022 учебный год:

- по сохранению и укреплению здоровья воспитанников;

- по взаимодействию с родителями;

- по повышению уровня квалификации педагогов: аттестация, самообразование, курсовая переподготовка;

- по сетевому взаимодействию.

Повестка дня:

Вступительное слово о теме и целях педсовета

2. Анализ летней оздоровительной работы.

3. Задачи и перспективы развития МКДОУ на 2021-2022 учебный год.

4. План работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников на 2021-2022 учебный год.

5. План работы по взаимодействию с родителями на 2021-2022 учебный год.

6. План работы по повышению уровня квалификации педагогов: аттестация, самообразование, курсовая переподготовка.

7. Принятие годового плана работы на 2021-2022г.г.

8. Согласование расписания (НДА), учебного плана и учебного графика работы на 2021-2022 учебный год.

9. Утверждение плана работы секций на 2021-2022 учебный год.

13. Утверждение рабочих программ педагогов.

14. Утверждение плана работы ППк на 2021-2022 учебный год.

15. Аттестация педагогических работников в новом 2021-2022 учебном году:

- утверждение списка аттестуемых работников и

- выборы аттестационной комиссии.

16. Принятие проекта решения педсовета № 1

Педагогический совет № 2

Цель: повысить уровень физкультурно-оздоровительной работы в детском саду.

Задачи:

1. Расширить и систематизировать знания педагогов об оздоровлении детей, о формировании основ физического воспитания и здорового образа жизни.

2. Повышать методический уровень педагогов в организации работы с детьми и родителями.

Подготовка к педсовету:

1. Проведение ряда консультаций для педагогов;

2. Подготовка анализа заболеваемости детей;

3. Педагогическая диагностика физического развития детей на начала 2021 - 2022 учебного года.

5. Подготовка выступлений педагогов из опыта работы по оздоровлению детей, профилактики заболеваемости и взаимодействию по данной проблеме с семьёй.

6. Открытый просмотр организованной образовательной деятельности:

Повестка дня:

1. О выполнении решения педсовета № 1.

2. Вступительное слово о теме и целях педсовета.

3. Анализ заболеваемости детей по возрастным группам.

4.Анализ педагогической диагностики по физическому воспитанию детей на начало 2021 - 2022 учебного года.

На тему: Использование технологий целенаправленного формирования ценностного отношения детей к здоровью и здоровому образу жизни

Цель: актуализация проблемы сохранения и укрепления здоровья детей. Повышение компетентности педагогов в формировании здорового образа жизни детей, негативного отношения к вредным привычкам; объединение усилий детского сада и семьи в вопросе формирования у детей полезных привычек; формировать навык позитивного общения педагогов, умения работать в коллективе.

7. Принятие проекта решения педсовета № 2.

Педагогический совет №3

Задачи:

• повышать уровень профессиональной компетентности педагогов;

• показать элементы применения ИКТ в образовательном процессе детского сада;

• актуализировать учебно-методическое обеспечение.

Подготовка к педсовету:

4. Рассматривание основных положений профстандарта (приказ Минтруда России от 18.10.2013г. №544н)

Цель: анализ состояния работы по использованию ИКТ-технологии в воспитательно- образовательном процессе, позволяющей формировать условия для полноценного развивающего взаимодействия педагогов, детей и родителей.

Повестка дня:

1.Итоги контроля по проблеме.
2.Представление опыта по содержанию персонального сайта и блока педагога.
3. Дистанционное взаимодействие с родителями: новый формат партнерских отношений детского сада и семьи.

4.Представление отчета по консультированию родителей на сайте детского сада.
5. Использование ИКТ – технологий в решении задач сохранения и укрепления здоровья воспитанников.

Педагогический совет №4

Цель: подвести итоги работы коллектива за учебный год, проанализировать работу по выполнению задач годового плана работы.

Наметить перспективы на следующий 2023-2024 учебный год.

Подготовка к педсовету:

1. Просмотр итоговой ОД во всех группах по разным образовательным областям

2. Педагогическая диагностика детей по всем разделам ООП ДО ДОУ.

4. Подготовка отчётов и анализа работы за 2017-2018 учебный год;

5. Составление плана работы на летне-оздоровительный период.

Повестка педсовета:

1.Анализ работы педагогического коллектива в 2022-2023 учебном году.

Достижения. Проблемы. Трудности по внедрению ФГОС ДО.

3.Анализ готовности воспитанников к обучению в школе. (Итоги мониторинга освоения ООП ДО)

4.Анализ состояния работы по повышению профессионального мастерства педагогов.

5. Итоги работы по дополнительному образованию дошкольников (отчеты педагогов).
6.Анализ работы с родителями за 2022-2023учебный год.

7. Анализ оздоровительной работы за 2022-2023

уч. год. Анализ состояния здоровья детей и

8.Перспективы работы коллектива на следующий учебный год. Анкетирование педагогов.

9. Анализ работы по взаимодействию молодых педагогов с педагогами наставниками. Результаты работы.

Инструктор по физической культуре

1.2. Работа с кадрами

1.2.1.Повышение деловой квалификации педагогических работников

1 июня, 2019 admin

Коллеги очень часто обращаются ко мне с вопросом о том, какие темы являются актуальными, какую тему взять, на какие направления профессиональной деятельности нужно обратить внимание.

При аттестации экспертам абсолютно всё равно, по какой теме Вы аттестуетесь. Им главное – результат по этой теме. Повторяю, Вас оценивают по результату работы, а не по красивой формулировке.

Тем не менее, актуальные и современные темы и направления существуют. Перечислю некоторые из их:

2. Развитие личностных качеств дошкольников. Где и как можно развивать качества личности детей писали я и коллеги в этих статьях:

3. Развитие информационно-образовательного пространства (ИКТ):

4. Сетевое взаимодействие (социальное партнерство):

5. Безбарьерная среда:

Головина Бэла Геннадьевна,

доцент, кандидат педагогических наук,

24 комментария к записи “Актуальные темы в дошкольном образовании”

Здравствуйте Бэла Геннадьевна. Помогите, пожалуйста, сформулировать тему для аттестации по раннему возрасту,связанную с фольклором

Надежда, здравствуйте! Можно так сформулировать: Речевое развитие детей раннего возраста посредством малых фольклорных форм. Или:Развитие речевой активности детей дошкольного возраста посредством малых фольклорных форм.

Белла Геннадьевна, здравствуйте! Помогите, пожалуйста. Работаю старшим воспитателем в филиале школы недавно. Подскажите, какую документацию готовят старшие воспитатели к концу учебного года. И что должны сдать воспитатели? Заранее благодарю.

Здравствуйте Белла Геннадьевна! Помогите с работой по самообразованию, пол года отработала на второй младшей группе, до этого времени не работала воспитателем, я учитель, тему по самообразованию не брала, ушла в отпуск, с 1 сентября продолжаю работу на этой же группе будет она средняя уже, мне нужна тема по самообразованию по развитию речи, я бы хотела работать по ней начиная со второй младшей группы по подготовительную. Актуально ли это?помогите сформулировать и написать работу по самообразованию, заранее спасибо!очень жду ответа!

Наталья, здравствуйте! Тема про речевое развитие всегда будет актуальной, поэтому берите её. Формулировки могут быть такие:
1. Речевое развитие детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности. (Это самая лучшая тема, универсальная).
2. Развитие активной речи детей дошкольного возраста посредством театрально-игровой деятельности.
Насчет плана по самообразованию я Вам напишу на электронную почту.

Добрый вечер , Белла Геннадьевна, пожалуйста помогите сформулировать и составить тему и план по самообразованию в первой младшей группей. Формирование культ -гиг.навыков при помощи народного фольклера. Или тему для дальнейшего развития до подготовительной группы.

Здравствуйте, Белла Геннадьевна я выбрала тему — Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста посредством применения нетрадиционных материалов в продуктивных видах деятельности, можно Вам заказать программу по самообразованию по этой теме.

Добрый вечер, Белла Геннадьевна!Пожалуйста, помогите в формулировке методической темы и задач для дошкольной группы (разновозрастная группа 1.6-7 лет).

Елена, здравствуйте!
Я написала Вам на электронную почту. Посмотрите там, пожалуйста.

Здравствуйте Белла Геннадьевна. Я выбрала тему — Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста посредством применения нетрадиционных материалов в продуктивных видах деятельности, можно Вам заказать план по самообразованию по этой теме.

Добрый день, Бэла Геннадьевна. Выбрала тему для аттестации:Формирование речевой активности детей дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности.
Подскажите, пожалуйста, правильно ли я сформулировала цель и задачи?

Цель:
Развитие всех сторон устной речи у детей дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности
Задачи:
1. Создание условий для речевого развития воспитанников посредством различных видов театрализованной деятельности.
2. Развивать речь детей как средство общения.
3. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.
4. Развивать артикуляционную и мелкую моторику
5. Формировать положительное отношение детей к театрализованным играм.

Большое спасибо, за совет.

Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, как правильно сформулировать методическую тему по использованию кейс-технологий в образовательной деятельности ДОО

Доброе утро. Дополнение к вопросу о кейс-технологии. Мы используем фото-кейсы и кейсы-иллюстрации на различных занятиях: по пожарной и дорожной безопасности,безопасное поведение, охрана природы и т.д. А как правильно сформулировать эту тему в годовом плане воспитателя

Наталья, здравствуйте! Можно так: Формирование у воспитанников основ безопасности жизнедеятельности посредством применения современных интерактивных форм взаимодействия.

Светлана, здравствуйте! Какая Вы молодец – столько курсов прошли! Жаль, конечно, что они не очень помогли((( Но все-равно, они будут в копилке Ваших знаний.
Светлана, честное слово, я даже не знаю, какие дистанционные курсы вообще есть. Я не смотрю, что предлагают различные институты. В этом вопросе, увы, помочь не смогу.
Насчет моих книжек: они все в электронном варианте. После оплаты сразу же высылается ссылка на скачивание.

Педсовет

Планирование методической работы в дошкольном учреждении осуществляется перед началом нового учебного года. Тематика педсоветов должна быть близка общей темы, над которой работает коллектив детского сада, а также должна быть актуальной относительного общих тенденций дошкольного образования.

Ниже представлены наиболее общие и распространенные темы для проработки на педсовете, а также могут стать отличной темой для самообразования воспитателя.

1. Особенности развития игры у детей 2 − 3 года жизни.

2. Педагогические условия организации самостоятельной деятельности детей третьего года жизни.

3. Общение со взрослыми как условие речевого развития ребенка раннего возраста.

4. Умственное воспитание детей раннего возраста.

5. Экскурсия как форма организации умственного воспитания детей.

6. Формирование любознательности у детей дошкольного возраста на занятиях.

7. Педагогические условия создания проблемных ситуаций на занятиях в детском садике.

8. Пути и средства оптимизации познавательной деятельности детей среднего (старшего) дошкольного возраста на занятиях.

9. Развитие конструктивного мышления старших дошкольников на занятиях.

10. Использования художественного слова как средства умственного развития дошкольников.

11. Организация коллективной деятельности дошкольников на занятиях.

12. Особенности организации экспериментирования старших дошкольников на занятиях.

13. Развитие сенсорных способностей младших дошкольников.

14. Умственное воспитание детей в творческой игре.

15. Метод наблюдения в умственном воспитании дошкольников.

16. Индивидуальный подход в обучении дошкольников.

17. Организация развивающей среды в дошкольном учебном заведении.

18. Моральное воспитание детей дошкольного возраста.

19. Воспитание гуманного отношения детей к окружающей среде.

20. Воспитание гуманистической направленности поведения детей младшего и среднего (старшего) дошкольного возраста.

22. Воспитание культуры поведения у детей младшего (среднего) (старшего) дошкольного возраста.

23. Педагогические условия социализации дошкольника в процессе учебно-воспитательной работы.

24. Гендерный подход в процессе воспитания в детском саду.

25. Воспитание у детей интереса к социальной действительности.

26. Воспитание осознанного отношения к выполнению моральных норм у детей.

27. Воспитание доброжелательного отношения к одногодкам у детей младшего (среднего) (старшего) дошкольного возраста.

28. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста.

29. Развитие проблемы трудового воспитания детей в истории дошкольной педагогики.

30. Воспитание самостоятельности у детей младшего (среднего) дошкольного возраста.

31. Воспитательное значение хозяйственно-бытового труда детей старшего дошкольного возраста.

32. Развитие трудовых умений и навыков у детей среднего (старшего) дошкольного возраста.

33. Экономическое воспитание детей дошкольного возраста.

34. Формирование представлений о труде взрослых у детей дошкольного возраста.

35. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста.

36. Воспитание у детей дошкольного возраста интереса к природе.

37. Экскурсии в природу как форма организации экологического воспитания детей.

38. Экологическое воспитание детей в дидактичных играх.

39. Труд в природе как метод экологического воспитания дошкольников.

40. Использование художественного слова в экологическом воспитании дошкольников.

41. Исследовательский метод экологического образования детей старшего дошкольного возраста.

42. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста.

43. Природа как средство эстетического воспитания дошкольников.

44. Формирование у детей эстетического отношения к окружающему миру.

45. Воспитание интереса к изобразительной деятельности у детей дошкольного возраста.

46. Развитие художественно-речевой деятельности в дошкольном детстве.

47. Воспитание ценностного отношения к искусству.

48. Взаимодействие искусств в учебно-воспитательном процессе детского сада.

48. Самостоятельная художественная деятельность детей как средство эстетического воспитания.

49. Праздники и развлечения как средство эстетического воспитания дошкольников.

50. Индивидуально-дифференцированный подход к эстетическому воспитанию дошкольников.

51. Эстетическое воспитание дошкольников в семье.

52. Развитие сюжета в творческой игре детей младшего (среднего) (старшего) дошкольного возраста

53. Формирование взаимоотношений в игре детей младшего (среднего) (старшего) дошкольного возраста.

54. Роль дидактичной игры в ознакомлении детей младшего дошкольного возраста с предметами.

55. Дидактичная игра как средство умственного развития дошкольников.

56. Воспитательное значение организации предметно-игровой среды в детском саду.

57. Развитие творческих способностей ребенка-дошкольника в разных видах игр.

58. Развивающее влияние разных видов игрушек.

59. Педагогическая ценность народных игр в воспитании дошкольников.

60. Развитие творчества детей в строительных играх.

61. Народные игры (игрушка) как средство воспитания детей.

62. Воспитание культуры общения детей в игре.

63. Развитие активности детей в творческой игре.

64. Воспитание у детей мотивационной готовности к школьной учебе.

65. Формирование познавательных интересов и мотивов обучения у детей старшего дошкольного возраста.

66. Реализация принципа преемственности в роботе детского сада и школы.

68. Использование опыта семьи Никитиних в воспитании детей.

69. Роль семейных традиций в воспитании детей.

70. Роль семьи в воспитании познавательных интересов и любознательности ребенка.

71. Взаимодействие детского садика с семьей в эстетическом воспитании детей.

72. Взаимодействие детского сада с родителями в трудовом воспитании детей.

73. Взаимодействие детского сада с родителями в воспитании морально-волевых качеств детей.

74. Формирование у родителей гуманистической позиции к воспитанию детей.

75. Педагогические инновации в дошкольном образовании.

76. Виды педагогических инноваций в дошкольном образовании.

77. Использование ТРИЗ в учебно-воспитательном процессе детского сада.

78. Психолого-педагогические принципы развивающего обучения детей дошкольного возраста.

79. Использование технологии раннего и интенсивного обучения Зайцева в детском саду.

80. Роль инноваций в совершенствовании учебно-воспитанной работы дошкольного учебного заведения.

Читайте также: