Тематическое планирование в детском саду средняя группа я и моя семья
Обновлено: 05.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Календарное планирование в средней группе №3
Примерные сроки проведения: с 22.11 по 26.11
Познавательное развитие : формировать представление детей о семье, о доброжелательных отношениях родных людей; формировать у детей представление о семье, традициях, повышать роль семейных ценностей в становлении личности ребенка. воспитывать в детях гуманные чувства по отношению к своим близким, своему дому, формировать этические представления.
Социально-коммуникативное развитие: воспитывать доброжелательное отношения и уважение к старшим, дружеские взаимоотношения и сотрудничество со сверстниками, заботливое отношение к малышам; формировать культуру поведения и общения; развивать добрые чувства, эмоциональную отзывчивость.
Речевое развитие: развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия, обогащать представление детей о правилах речевого этикета и способствовать осознанному желанию и умению детей следовать им в процессе общения; с оставлять связный рассказ по серии сюжетных картин; развивать диалогическую речь; учить составлять небольшие рассказы о своей маме, анализировать, замечать неточности; употреблять в речи слова соответствующие определенным профессиям, называть действия, производимые людьми этих профессий; развивать у детей монологическую речь при составлении сюжетного рассказа о своей семье, развивать умение делить слова на слоги, подбирать прилагательные к существительному.
Физическое развитие: формировать и совершенствовать потребность в двигательной активности детей в детском саду; закреплять знания детей о ЗОЖ; воспитывать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.
Художественно-эстетическое развитие: учить рисовать женский портрет, инициировать самостоятельный поиск изобразительно-выразительных средств, для передачи особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека (мамы, бабушки, сестры, тёти); попробовать самостоятельно выбрать тему рисунка, довести задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка; развивать творческие способности, воображение.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Заркуа А. В.
День недели
Интеграция образовате-льных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
Понедельник – 18 марта
Утро: Физ. развитие
Прием детей. Утренняя гимнастика.
Чтение пословиц о родителях, семье, объяснение их смысла.
Выставление худ. литературы по теме, дидактические и настольные игры, лото, пазлы. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Познакомить родителей с темой недели, предложить поучаствовать в сборе материала по теме.
Предложить родителям рассказать детям о своей семье, о важности семьи, о своих ближайших родственниках.
Предложить родителям принести семейные фотографии (для составления описательных рассказов).
Непосредственно образовательная деятельность
Цель: создать условие для ознакомления детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке. Воспитывать уважение к маме.
Цель: Создать условия для повышения интереса у детей к физической культуре. В игровой форме развивать основные физические качества – силу, ловкость, быстроту, выносливость, координацию движений, меткость. Воспитывать устойчивый интерес к процессу выполнения физических упражнений.
…kartoteka-progulok-v-sredney-gruppe - обратить внимание детей на появление проталин, на лужи, которые по утрам стоят во льду, а днем в них играет солнышко.
Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности.
Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику.
Пополнение уголка худ. лит-ры рассказами по теме.
Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности детей, подготовив: д/и, лото.
Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 18.03.2019 по 22.03.2019)
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Заркуа А. В.
День недели
Интеграция образовате-льных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
Вторник – 19 марта
Утро: Физическое развитие
Прием детей. Утренняя гимнастика.
Пополнение уголка худ. лит-ры рассказами, стихами, пословицами по теме. Выставление фотографий. Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности детей, подготовив: д/и, лото, мозаика и др.
Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Непосредственно образовательная деятельность
1. Музыка. По плану музыкального руководителя.
Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику.
по плану руководителя.
Игры с крупным и мелким строительным материалом: учить выполнять различные постройки. Закреплять в речи названия деталей. Атрибуты для с/р игры. Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности, подготовив: д/и, настол-е игры.
Создать условия для игры со строительным материалом.
Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 18.03.2019 по 22.03.2019)
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Заркуа А. В.
День недели
Интеграция образовате-льных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
Среда – 20 марта
Утро: Физическое развитие
Прием детей. Утренняя гимнастика.
Пополнение уголка худ. лит-ры рассказами, стихами, пословицами по теме. Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности детей, подготовив: д/и и др.
Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Непосредственно образовательная деятельность
Цель: формирование представлений у детей о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга. Учить детей составлять рассказы, опираясь на предложенную схему, последовательно высказывать свои мысли. Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарный запас детей. Развивать творческие способности, познавательные интересы, логическое мышление. Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.
Цель: создать условия для развития умения рисовать простые сюжеты по замыслу. Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать кисточку, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение. Способствовать умению передавать в рисунке настроение. Развивать мелкую моторику пальцев, ручную умелость, творческие способности, воображение. Воспитывать любознательность, интерес к познанию природы родного края и его отражения в рисунке.
sredney-gruppe – расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми словами и понятиями.
Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику.
Пополнить уголок худ. лит-ры.
Пополнить изо уголок материалами для творчества детей.
Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 18.03.2019 по 22.03.2019)
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Заркуа А. В.
День недели
Интеграция образовате-льных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
Четверг – 21 марта
Утро: Физическое развитие
Прием детей. Утренняя гимнастика.
Выставление тематических картинок, иллюстраций по теме. Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности детей, подготовив: д/и, настольные игры, лото.
Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Непосредственно образовательная деятельность
Цель: Обучать детей самостоятельно определить, что хочется вылепить, доводить задуманное до конца. Развивать самостоятельность, желание заниматься творчеством. Закреплять умение передавать в лепке образы знакомых предметов.
Цель: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.
Метание и ловля мяча -развивать ловкость, силу броска. Загадывание загадок о природных явлениях. Развитие памяти и слухового внимания. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику.
Развивать воображение и умение выражать идеи в рисунке.
Настольные, дидактические игры по выбору. Атрибуты для с/р игры. Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности, подготовив: д/и, настол-е игры.
Пополнить изо уголок материалами для творчества детей.
Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.
Наблюдение за вечерним небом - совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 18.03.2019 по 22.03.2019)
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Заркуа А. В.
День недели
Интеграция образовате-льных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
Пятница – 22 марта
Утро: Физическое развитие
Прием детей. Утренняя гимнастика.
Чтение рассказа Тамары Ломбиной «У каждого
Внесение фото с изображением семьи. Пополнение уголка худ. лит-ры стихами о семье.
Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Непосредственно образовательная деятельность
1. Музыка (По плану муз. руководителя).
2. ООД педагога психолога (По плану педагога психолога).
Инд работа с Шахнази, Вероникой - ходьба и бег по извилистой дорожке - учить ходить и бегать по извилистой дорожке.
Самостоятельная двигательная активность на участке.
Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику.
Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.
С/р игры по выбору детей. Инд работа - Развитие движений - закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой). Лиза К, Ксюша А.
Планирование воспитательно-образовательной работы в группе 4–5 лет на неделю Планирование воспитательно – образовательной работы в группе 4 – 5 лет на неделю с 10.12.2018 по 14.12.2018 гг. Тема недели: «Новый год.
Читайте также: