Тема солнце воздух и вода наши лучшие друзья в детском саду

Обновлено: 02.07.2024

— Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

— Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

— Совершенствовать умение детей внятно произносить в словах согласные звуки (ж, с).

— Развивать активность детей в двигательной деятельности.

— Развивать умение имитировать характерные действия персонажей (заяц прыгает, лиса виляет хвостиком, медведь косолапый, бабочки и жуки летают).

— Формировать умение двигаться в соответствии с двухчастной формой музыки и силой ее звучания (громко, тихо); реагировать на начало звуча¬ния музыки и ее окончание.

Оборудование: мешок с атрибутами: халат, шапочка, сундучок доктора, в котором лежат солнышко, султанчик — ветерок, тучка, пульверизатор, капельки большая и маленькая; таз с водой, жидкое мыло, трубочка; генератор мыльных пузырей.

Проблемная ситуация: Возле дерева лежит мешок, воспитатель обращает на него внимание, тем самым привлекая детей.

Воспитатель: Ребята, хотите посмотреть, что в этом мешке? (достает халат, шапочку и сундучок).

Воспитатель: Ребята, что это?

Воспитатель: Кто носит такой халат и шапку?

Правильно, доктор носит такой халат. Давайте посмотрим, что лежит в этом сундучке. Ой, не открывается.

Ребята, такие сундучки могут открыть только доктора.

Превращение воспитателя в доктора.

Добрый доктор Айболит,

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И зайчата и лисята

И большие медвежата.

Всех излечит, исцелит Добрый доктор Айболит.

Ребята, давайте, превратимся в зверят, которых лечит добрый доктор Айболит.

А поможет нам в этом музыка. Вокруг себя повернись и в зверяток превратись.

Воспитатель: Кажется, я слышу какой-то звук. На нашу полянку к доктору Айболиту прилетели жуки и бабочки. Ребята, давайте вспомним какой звук произносит жук? (жжж…), а какой звук произносят бабочки? (ссс…)

Воспитатель: Ребята, а мы совсем забыли про наш сундучок! Теперь я доктор и смогу его открыть.

Воспитатель открывает сундучок и достает солнышко.

Воспитатель: Ребята, что это? А какое оно?

Ответы детей (теплое, большое, яркое, желтое и т. д.)

Воспитатель: Мы знаем песенку про солнышко, ребята, хотите ее спеть? Давайте сделаем нашему горлышку массаж (погладили горлышко), теперь включим кнопочку — пик! (слегка нажимаем на горлышко).

Песенка о Солнышке.

Воспитатель: Замечательно. Солнышку очень понравилось, как вы пели, и оно стало светить еще ярче. Солнышко предлагает нам позагорать. Давайте поднимем головку вверх, пусть солнышко своими теплыми лучами погреет наши личики.

Поднимаем личики вверх к солнышку, глазки закрываем, пусть наше лицо купается в солнечных лучах.

Вдруг прилетела бабочка и хочет сесть нам на носик (детки морщатся, прячась от бабочки).

Воспитатель: В сундучке есть еще что-то (достает ветерок).

Ребята, какой ветерок бывает? (сильный, теплый, холодный).

Дует сильный ветер (громкая музыка) — раскачиваем руками влево-вправо.

Слабый ветерок (музыка стихает) — качание уменьшается.

Ветерок успокоился (музыка стихла) — руки опустили.

Воспитатель: В сундучке еще что-то осталось (достает тучку). Что это? (тучка)

Тучка по небу гуляла

И ребяток увидала.

Скачут по дорожке

Воспитатель: А что капает из тучки? (дождик)

Дождик, дождик, припусти,

Чтобы деткам подрасти!

Воспитатель брызгает детей из пульверизатора.

Воспитатель: Дождик закончился. Посмотрите у нас остались капельки.

Воспитатель показывает капельки детям.

Какие они? (маленькая и большая). Давайте поиграем с капельками.

Воспитатель: Здорово! Ребята, а для чего нам нужна водичка? (пить, умываться)

Присядем на песочек и подарим нашу песенку капелькам.

Воспитатель: Какая замечательная песенка! Ребята, а вы знаете почему мои зверята всегда здоровые?

Конечно, потому что они загорают на солнышке, гуляют на свежем воздухе и умываются чистой водичкой. Надо, надо умываться по утрам и вечерам!

И для вас, ребята, солнце, воздух и вода — ваши лучшие друзья! Если вы будете дружить с ними, то никогда не будете болеть!

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Выполнила: Дедловская Светлана Павловна

Оренбург 2020

Участники проекта:

Цель: Р асширять знание детей о явлениях неживой природы. Уточнить представление детей о значении солнца, воздуха и воды в жизни людей, растений, животных. Приобщать детей к формированию понятия о себе как о жителе планета Земля. Дать представления об экологических проблемах нашей планеты.
Развивать любознательность, наблюдательность, познавательные мотивы, интересы, речь.

Уточнить представление детей о значении солнца , воздуха и воды в жизни людей, растений, животных.

Расширять представление о свойствах неживой природы (солнце, воздух, вода) .

Развивать у воспитанников коммуникативные, познавательные, творческие способности - наблюдательность, мышление, память, умение анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, обогащать словарный запас детей, развивать речь.

Воспитывать у детей уважение и бережное отношение к окружающей среде.

Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.

Актуальность.

Любознательность и познавательные интересы дошкольника проявляются в его отношении к окружающему миру. Ну а чтобы побудить детей к самостоятельному расширению и углублению знаний в интересующей области, был разработан данный проект, где дети участвуют в различных опытах и экспериментах.
В проекте участвуют не только все мальчики и девочки, а также их родители. Этот проект помогает закрепить знания у детей о свойствах неживой природы. Он является актуальным, так как предоставляет широкие возможности для укрепления не только физического, психического, но и социального здоровья воспитанников, так как очень важно научить ребенка думать не только о себе, но и о других, научить жить в гармонии с окружающим.
Исследовательская деятельность в проекте - одно из самых интересных занятий у детей старшего возраста. Цель таких занятий познакомить со свойствами объектов неживой природы.

Экспериментальные опыты, которые используются, помогают ребёнку приобрести новые знания о признаках предметов, веществ ( вода , песок , воздух и др . ) Благодаря опытам и экспериментированию у ребёнка развивается наблюдательность, способность сравнивать, сопоставлять, высказывать предположения, делать выводы, воспитывается самостоятельность.

Этапы проведения проекта .

1. Подготовительный этап.

-Подбор сюжетно-ролевых игр, дидактических игр, иллюстраций по теме.

-Привлечение родителей к пополнению мини – лаборатории предметами для проведения экспериментов.

2. Практический ( 3 – 4 неделя апреля)

План работы

Образовательная область

Мероприятия

- Рисование на мокром песке

Взаимодействие с родителями

- Наблюдение за состоянием растений при сильном воздействии солнца и ветра;

Ожидаемый результат.

Расширяются знания детей о свойствах воды, воздуха, и солнца, их значении в жизни всего живого.

Дети ощущают себя как часть нашей общей планеты Земля. Закладываются основы экологического воспитания.

У детей происходит закрепление знаний о здоровом образе жизни.

Детско-родительские отношения носят партнёрский характер в совместной творческой деятельности.

"Человек должен черпать силы у природы", - так считали еще древнегреческие мыслители Сократ и Аристотель. О целебной силе воздуха, воды и солнца знали египтяне, римляне и греки. Сильное, бронзовое от загара тело почиталось, а бледный цвет лица и слабые мышцы считались просто неприличными. В нашей полосе недостаточное количество солнечного света в осенне-зимний период, поэтому очень важно весной и летом более длительное пребывание детей на солнце. В это время также увеличивается возможность для игр с водой, с песком, купание и обливание, игр на воздухе.

Солнечные лучи являются сильными раздражителями. Под воздействием солнца у человека вырабатывается "гормон счастья" - эндорфин, происходят определенные изменения почти всех физиологических функций: повышается температура тела, учащается и углубляется дыхание, расширяются кровеносные сосуды, усиливается потоотделение, при котором из организма выводятся вредные вещества, активизируется обмен веществ.

Воду по праву можно назвать эликсиром жизни. Систематические обливания, купания, сочетаемые с интенсивными физическими упражнениями, являются мощным стимулятором бодрости, хорошего настроения, источником здоровья.

Длительное пребывание на свежем воздухе повышает устойчивость организма к переохлаждению, предохраняет от простудных заболеваний, улучшает функцию дыхания, обмен веществ, работу сердца и сосудов. Весной и летом особенно важно больше находиться в лесу, парке и у водоемов, где воздух обычно насыщен фитонцидами - активными веществами, выделяемыми растениями. В последнее время в средствах массовой информации все больше внимания уделяется здоровому образу жизни.

Анализ рисков (проблема):

С наступлением весенне-летнего оздоровительного периода дети все больше времени будут проводить на улице, выезжать с родителями за город, ходить в парк, в лес. Однако, проведенная с детьми беседа позволила выявить несформированность представлений детей о значении природных факторов для укрепления здоровья, а многие родители затрудняются правильно организовать деятельность детей, направленную на сохранение и укрепление их здоровья.

Для эффективного решения данной проблемы необходимо выполнить следующие цели и задачи:

Цель проекта: формирование у детей представлений о значении природных факторов в укреплении здоровья.

1) Сохранять и укреплять физическое и психологическое здоровье детей;

2) Развивать познавательный интерес детей к окружающей природе;

3) Обеспечить всестороннее и гармоничное развитие физических качеств детей;

4) Формировать навыки безопасного поведения в природе;

5) Воспитывать бережное отношение к природе, уважительное отношение к людям, ведущим здоровый образ жизни.

Расчет ресурсного обеспечения:

Для реализации проекта мы проанализировали предметно-развивающую среду и выявили, что в детском саду и в семьях наших воспитанников недостаточно информационного, занимательного материала, дидактических игр, методической и художественной литературы, наглядных пособий.

Данный проект мы реализовали в 3 этапа. На 1 этапе с 15 по 20 мая 2014 года мы проанализировали среду и участников проекта, риски; провели расчет ресурсного обеспечения; исследовали и проанализировали проблему; определили цель и задачи.

Второй этап - с 20 мая по 9 июня - реализация проектной деятельности: сбор, анализ и систематизация информации по данной теме; творческая деятельность детей, родителей и воспитателей.

Подбор и знакомство с познавательной литературой по данной теме;
Разработка и подбор практического материала для непосредственно-образовательной деятельности, игр, досугов, походов с детьми;
Подбор загадок, стихов, рассказов, проблемных ситуаций;
Подбор и систематизация иллюстрационного материала;
Составление игротеки.

Творческая деятельность детей, родителей и воспитателей:

Работа с детьми

Работа с родителями

Чтение художественной литературы по данной теме: К. И. Чуковский "Краденое солнце", "Мойдодыр", "У солнышка в гостях" (словацкая сказка), Ю. Тувим "Письмо ко всем детям по очень важному вопросу", О. Высоцкая "Солнце, солнце, ты откуда?", И Токмакова "Здоровым быть приятно", "Солнечные зайчики" и др.

Отгадывание загадок о солнце, воздухе, воде и др. природных явлениях (роса, град и т.д.)

Организация похода на лесную поляну.

Целевая прогулка в парк "Уронило солнце лучик золотой"

Целевая прогулка к водоему "Речное царство, прибрежное государство"

Непосредственно-образовательная деятельность с детьми: "Дорожка здоровья", "Откуда берутся болезни", "Путешествие в страну "Здоровье", "Путешествие за витаминами" и др.

Игры-экспериментирования с водой, ветром, солнцем, песком.

Решение проблемных ситуаций к проекту

Спортивные досуги, развлечения, праздники на свежем воздухе "Здравствуй, солнце! Здравствуй, лето!"

Игры с водой, с песком "Песочные и водные фантазии"

Разучивание стихов, хороводов, песен

Составление загадок о природных явлениях по схемам

Театрализованная игра "Верные друзья ЗОЖ"

Консультация "О летнем отдыхе детей"

Стенд "Доктор Айболит" - информация на тему "Ребенок на даче"

Анкетирование родителей на тему "Роль природных факторов в укреплении здоровья детей"

Родительское собрание на тему "Профилактические мероприятия в весенне-летний период, способствующие сохранению и укреплению здоровья детей"

"Календарь здоровья" для родителей

Опыт семейного воспитания "Традиции ЗОЖ в нашей семье"

Туристический поход на лесную поляну

Выпуск газеты "Кораблик" на тему "Мы за ЗОЖ"

Изготовление родителями атрибутов в "Музей Солнца"

Заседание семейного клуба "Домовенок" на тему "МЫ за ЗОЖ"

"День здоровья" - день открытых дверей для родителей

Театрализованная игра "Верные друзья ЗОЖ"
Фотовыставка "Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья"
Сборник загадок о природных явлениях
Выставка "Музей Солнца" (объемные работы, выполненные родителями в различных техниках)
Семейный клуб "Домовенок" на тему "Мы за ЗОЖ"

Исполнение проекта:

Данный проект реализован с 15 мая по 15 июня 2014 года. Презентация проекта состоялась на педсовете 16 июня 2014 года (протокол № 3 от 16 июня).

Предполагаемый результат - ценностное, осознанное отношение детей к ЗОЖ; сформированность представлений о способах сохранения и укрепления здоровья с помощью природных факторов; умение родителей правильно организовать деятельность детей, направленную на сохранение и укрепление их здоровья.

1) Нами разработан педагогический проект, охватывающий всех участников воспитательно-образовательного процесса, направленный на формирование у детей представлений о значении природных факторов в укреплении здоровья, в соответствии с ФГОС.

2) Содержание разработанных конспектов непосредственно-образовательной деятельности с детьми не оторвано от жизни детей, что стимулирует перенос полученных знаний в реальную жизнь, т. е. активизируется субъектная позиция ребенка.

3) Умения, которые формируются у дошкольников, относятся к поведенческим умениям, а не только к области теоретических знаний.

4) При планировании непосредственно-образовательной деятельности с детьми ставилась задача на актуализацию мотивационно - эмоциональной составляющей в личном опыте детей, что, в свою очередь, способствовало развитию познавательного интереса у дошкольников.

1) Конспекты непосредственно-образовательной деятельности с детьми.

2) Фотоальбом "Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья".

3) Рисунки, аппликации.

4) Сборник загадок о природных явлениях.

5) Выставка "Музей Солнца" (объемные работы, выполненные родителями в различных техниках).

Автор: Марчук Наталья Анатольевна

Населенный пункт: Краснодарский край, Тихорецкий район, ст. Фастовецкая

Вид деятельности: непосредственно-образовательная

Цель: познакомить детей с такими природными факторами как солнце, воздух и вода и их влиянием на здоровье и жизнь человека

Программное содержание

Образовательные задачи: продолжать учить детей заботиться о своем здоровье, формировать у детей сознательное стремление быть здоровыми

Развивающие: пояснить детям, какую пользу приносят солнце, воздух и вода; побуждать детей отвечать на вопросы, активизировать речь.

Воспитательные: воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью, развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

Здоровьесберегающиетехнологии: релаксационные упражнения, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика.

Ход проведения беседы:

Воспитатель читает стихотворение.

Стихотворение о здоровье

Быть здоровым — это модно!

Дружно, весело, задорно

Становитесь на зарядку.

Знают взрослые и дети

Пользу витаминов этих:

Фрукты, овощи на грядке —

Со здоровьем все в порядке!

Также нужно закаляться,

Контрастным душем обливаться,

Больше бегать и гулять,

Не ленится, в меру спать!

Ну а с вредными привычками

Мы простимся навсегда!

Будет самый лучший вид!

Воспитатель: Ребята, скажите о чём это стихотворение?

Ответы детей: О здоровье, о том, что помогает поддерживать наше здоровье.

Воспитатель: Как вы думаете, а что еще же нужно делать, чтобы сохранять и укреплять своё здоровье?

Ответы детей.

Здоровье в порядке – (спасибо зарядке)

Чистота – (залог здоровья)

Здоровье – дороже (золота)

Курить – (здоровью вредить)

Чеснок да лук - (от семи недуг)

Береги платье снову, а (здоровье смолоду).

Ответы детей.

Воспитатель помогает размышлять детям, поощряет их активность. Затем продолжает сам.

(показ слайда с изображением Солнца).

Воспитатель: Скажите, что изображено на картинке? Что дает нам солнце?

Ответы детей.

Воспитатель: Как вы думаете, что такое солнечные ванны?

Ответы детей.

Воспитатель: Солнечные ванны – это и прекрасное закаливание, которое дарит нам сама матушка природа. Но нужно соблюдать определённые правила, чтобы не навредить себе. Вначале на солнце проводят 5-10 минут, причём голову обязательно нужно прикрыть панамкой. Когда организм привыкнет к солнечным лучам, можно подольше быть на солнце. В нашем Краснодарском крае, на юге России, где мы живём, загорать лучше всего до 10 часов утра и с 17 часов вечера.

Запомните, ребята важные правила при загаре:

Загорайте можно только до 10 часов утра и после 17 часов вечера, желательно чтоб были тень деревьев, навес или тент.

Находитесь на солнце только в головных уборах (Косынки, панамки, кепки).

Чтобы сократить вредное воздействие солнца, употребляйте в пищу такие продукты: морковь, картофель, абрикосы.

Пейте больше жидкости.

После солнечных ванн обязательно искупайтесь.

Загорайте в присутствии взрослых.

Стихотворение о солнце

(дети выполняют релаксационные упражнения согласно тексту).

Солнце спит и небо спит,

(ладони к левой щеке, к правой щеке)

Даже ветер не шумит.

(качаем поднятыми вверх руками)

Рано утром солнце встало,

(подняли руки вверх, потянулись)

Все лучи свои послало.

(качаем поднятыми вверх руками)

Вдруг повеял ветерок,

(помахали руками вверх-вниз)

Небо тучей заволок.

(закрыли руками лицо)

И деревья раскачал.

(качание туловища влево - вправо)

Дождь по крышам застучал,

(прыжки на месте)

Барабанит дождь по крышам

(хлопки в ладоши)

Солнце клонится все ниже.

Вот и спряталось за тучи,

Ни один не виден лучик.

(встали, спрятали руки за спину)

(показ слайда с изображением неба, воздуха)

Воспитатель: Как вы думаете, чем полезны воздушные ванны и прогулки на свежем воздухе?

Ответы детей.

Воспитатель: Когда мы дышим свежим воздухом, в лёгких происходим активная циркуляция воздуха и газообмен. Вдыхая кислород полной грудью, учащается наше дыхание, наше сердце начинает биться чаще, и кровеносная система начинает функционировать так, как ей это положено. Отчего мы чувствуем бодрость и лёгкость в теле. Кроме того, прогулки на свежем воздухе помогают нам закаливаться и потом не болеть.

Но, конечно же, воздух, которым мы дышим, должен быть чистым.

Как вы думаете, что может быть, если мы будем дышать грязным воздухом?

Ответы детей.

Всё верно, грязный воздух может засорить наш организм, вызвать аллергию и даже отравить.

Стихотворение о воздухе

(дети выполняют дыхательное упражнение).

Он – прозрачный невидимка,

Легкий и бесцветный газ.

(Глубокий спокойный вдох – выдох через нос)

Он окутывает нас.

(Глубокий спокойный вдох – выдох через рот)

Он в лесу – густой, душистый,

Пахнет свежестью смолистой,

(дыхание через левую ноздрю, прикрыв вторую)

Пахнет дубом и сосной.

(дыхание через правую ноздрю, прикрыв вторую)

Летом он бывает тёплым,

(прикрыть ладонями нос и рот, дышать через рот, ощутить тёплый воздух)

Веет холодом зимой,

(ладони раскрыть, длинный выдох через рот, как бы сдувая с ладоней что-то)

Когда иней красит стекла

И лежит на них каймой,

(3 глубоких вдоха-выдоха через нос)

Мы о нём не говорим.

(задержать дыхание до окончания стихотворения)

Просто мы его вдыхаем –

Он ведь нам необходим!

Воспитатель: А теперь давайте поговорим о воде.

(Показ слайда с изображением воды, реки, моря, водопада).

Воспитатель: Скажите, для чего нам нужна вода?

Ответы детей.

Воспитатель: правильно, воду мы пьём и используем в приготовлении пищи, и она, так же как и воздух, должна быть чистой. Ведь в нашем организме большое количество жидкости, и, если она будет грязной, организм будет болеть или просто не сможет жить.

Ещё вода помогает поддерживать нам чистоту: мы моем руки, умываемся, принимаем душ (смываем с себя грязь, вредных микробов). Мы убираем своё жилище, моем полы, посуду, вытираем пыль, листочки комнатных растений - всё это делает наш дом и нас чистыми и здоровыми.

Воспитатель: А кто из вас любит купаться в реке, море, озере?

Ответы детей.

Воспитатель: Купание – это огромное удовольствие и хороший способ закаливания.

Запомните, ребята важные правила купания:

Всегда купайтесь под присмотром взрослых.

Не купайтесь в незнакомых местах, где на дне могут быть осколки стекла и ржавые железки.

Не ныряйте в незнакомом месте.

Если вы купаетесь группой, не хватайте друг друга за руки, за ноги. Это опасно для жизни!

Не купайтесь сразу после еды, только через час-полтора после приёма пищи можно искупаться.

Не заходите сразу в воду, если вы вспотели, чувствуете себя распаренным. Медленно походите по берегу. Сделайте лёгкую разминку, войдите в воду сначала по щиколотку. Постойте в воде, походите. После этого начинайте купание.

Стихотворение о воде

(дети выполняют пальчиковую гимнастику согласно тексту).

Вода- это то, что всем жизнь нам дает.

Что силы и бодрости нам придает.

Кристально чиста или очень грязна.

В любом состоянье полезна она.

(расцепить пальцы, ладони врозь, пошевелить пальцами)

Где водится грязь, там лягушки живут.

Для них лишь в болоте покой и уют.

(поочерёдное сжимание и разжимание кулачков)

Для нас же вода должна чистою быть,

Что б мы не боялись и мыться, и пить.

Не менее, впрочем, полезна вода

Которая в виде замерзшего льда.

Она охлаждает, морозит, бодрит.

И в зной нам прохладу и радость дарит.

(постукивание кулачком об кулачок)

Давайте же воду все будем беречь.

От трат неразумных ее все стеречь.

Иначе закончится может вода,

И жизнь на планете затихнет тогда.

(сложить кулачок в кулачок)

Воспитатель: Скажите, ребята, что нового вы узнали о солнце, воздухе и воде?

Ответы детей.

Солнце, воздух и вода —

Наши верные друзья.

С ними будем мы дружить,

Чтоб здоровыми нам быть!

Сертификат слушателя вебинара

Сертификат автора статьи

Диплом за участие в конкурсе

Сертификат участника конференции

Диплом за детский конкурс

Каталог сайтов

Читайте также: