Тема самообразования учителя башкирского языка в русских школах

Обновлено: 05.07.2024

Тема: «Использование современных образовательных технологий для

развития творческих способностей учащихся на уроках башкирского языка и

Работа над темой самообразования направлена на формирование общей

культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социально-личностное и

интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной

реализации учебной деятельности, развитие творческих способностей,

саморазвитие и самосовершенствование.

Цель : развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся

на уроках башкирского языка и литературы.

Задачи: 1. Изучение научно-методической литературы по теме;

2. Прогнозирование ожидаемых результатов;

3. Первоначальное диагностирование уровня творческого развития

4. Выбор современных методов, форм работы для развития творческого

потенциала учащихся на уроках башкирского языка и литературы;

5. Практическая работа на уроках башкирского языка и литературы над

формированием творческих способностей учащихся.

Когда я пришла в школу в качестве учителя, передо мной стоял вопрос, как

начать учить детей (государственному) и родному (башкирскому) языку в

школе с русским языком обучения. Исходя из этого, я поставила перед собой

формирование у русскоязычных обучающихся чувство уважения к

традициям, языку, истории башкирского народа.

учащихся-башкир воспитывать любящими свой родной язык, культуру,

народ, умеющих говорить на родном языке.

С момента начала реализации федеральной программы по компьютеризации

школ прошло достаточно времени и уже можно говорить о некоторых

результатах. Хочется, поделиться своим опытом применения

информационных технологий на уроках башкирского языка. На протяжении

многих лет работы я наблюдала, что уроки башкирского языка не всегда

вызывают у учащихся интерес. Некоторые дети считали его скучным или не

нужным предметом. Я задумалась над тем, как пробудить интерес к уроку.

Привить интерес к предмету, разжечь жажду познания нового – важная

задача, стоящая передо мной. Интерес к предмету, как показывает практика,

помогает его освоить, облегчает работу.

Проблема интереса к изучению башкирского языка в школе связывается с

нестандартностью подхода к содержанию и организации изучения предмета,

ведущей к активной мыслительной деятельности учащихся. Нестандартность

работы помогает возбуждению положительных эмоций у учащихся –

удивляться перед необычным, радость в процессе деятельности,

удовлетворение от полученных результатов. Моя профессиональная

деятельность ориентирована на совершенствование педагогического

мастерства и повышение, творческой активности учащихся. В повышении

творческой активности учащихся большую роль играет применение

информационных технологий на уроках башкирского языка. Сегодня время

техники, и учителя башкирского языка не могут не принимать этого во

внимание. Современный уровень образовательного процесса предполагает в

частности широкое применение компьютерных технологий на уроках,

является одним из современных средств реализации личностно –

ориентированного подхода в обучении башкирскому языку. Для нынешнего

ученика компьютер становится совершенно естественным средством

познания окружающего мира, как для предыдущих поколений им была книга.

Компьютер, как и книгу, можно использовать с большой пользой, но и во

вред. Многие школьники, имея домашние компьютеры, огромное количество

времени проводят перед экраном. Это время уходит на игры и разговоры по

чату. Они бы и хотели использовать его с пользой, но, даже имея в своём

распоряжении образовательные программы, не знают, как с ними правильно

работать. Поэтому задача учителя – помочь ребенку использовать

компьютерные программы с образовательной, а не только с развлекательной

целью. Эти задачи разделяются по двум направлениям: во-первых, самая

естественная форма работы учителя – урок, и вряд ли есть причины полагать,

что в ближайшем будущем она изменится, значит, нужно научиться вести

уроки с компьютерной поддержкой; во-вторых, применение компьютера не

ограничивается уроками. Так же, как в случае с книгой, большую роль здесь

играет самостоятельная работа с обучающей программой, любой базой

знаний на персональном компьютере (ПК). Применение новых

информационных технологий в средней школе получает всё более широкое

распространение. Это не только новые технические средства, но и новые

формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения.

компонентом содержания обучения языку являются не основы наук, а

способы деятельности – обучение различным видам речевой деятельности –

говорению, аудированию, чтению и письму. Моя задача состоит в том, чтобы

создать условия практического овладения языком для каждого учащегося,

выбрать такие методы обучения, которые позволили бы активизировать

познавательную деятельность учащегося в процессе обучения башкирскому

языку. Нужно построить учебный процесс таким образом, чтобы сделать его

максимально эффективным, используя самые современные методические и

технологические разработки. Это, в свою очередь, должно повысить

результативность обучения и помочь развить познавательный интерес

учащихся к предмету. Для этого в своей работе я использую информационные

технологии в обучении башкирскому языку. На пути внедрения

информационных технологий в учебный процесс мне предстояло решить

несколько задач. В первую очередь, необходимо было ликвидировать

квалификации в Башкирском институте развития образования по программе

Следующим шагом в компьютеризации учебного процесса стало

ознакомление с рынком компьютерных обучающих программ. Знакомство с

работами отечественных и зарубежных методистов помогло грамотно

сочетать имеющиеся компьютерные программы с требованием

государственных образовательных программ, особенностями контингента

учащихся, а также, что оказалось немаловажным, техническим оснащением

школы. Главный принцип: Никакой учёбы ради учёбы. Всё, что освоено,

интерес к предмету. Сначала казалось бы, возросло внимание к башкирскому

языку, но потом с принятием ФГОС уроки стали пропадать. Активно в

учебной, системе стали использоваться информационные технологии.

Появились электронные учебники. Я с радостью бы использовала их на своих

уроках электронные учебники. Использование информационных технологий

на уроках башкирского языка: 1) развивает интерес учащихся к предмету; 2)

развивает мыслительную деятельность, учебную мотивацию; 3) активно

пополняется словарный запас детей… Чаще всего я использую электронный

учебник по башкирскому языку предназначенный для учащихся начальных

классов. Он состоит из четырёх блоков. Каждый блок содержит девять тем.

Материал расположен по тематическому принципу, представленному в

др.), но вместе с тем имеются и некоторые отличия. Предлагаемая тематика и

коммуникативные ситуации соответствуют реальным возможностям

учащихся, их потребностям. Данное учебное пособие призвано помочь

увеличить объём устной практики учащихся; совершенствовать

произношение, развивать навыки восприятия и понимания речи на слух,

создать дополнительные стимулы для говорения, тренировать нормативные

для башкирского языка темы говорения и аудирования, усвоить активную

лексику и тем самым создать базу для дальнейшей работы над языком. Работа

строится таким образом, чтобы обеспечить ознакомление с лексикой,

первичное закрепление, тренировку и вывод в речь. Непрерывная обратная

связь (от учащегося к обучающему) позволяет осуществлять постоянный

самоконтроль, коррекцию или самокоррекцию и поддержать активность

обучающегося. Развиваются речевые умения, развивается слуховая память.

Уроки должны приносить радость не только ученику, но и учителю. Скажем,

если ученик за урок запомнил 15 – 20 слов, уже не плохо! Как хорошо, если

словарный запас ребёнка пополняется не принуждённо, ненавязчиво, во –

время использования электронных учебников. На уроке я стараюсь, чтобы

один вид деятельности сменялся другим, дети от этого всё время в работе и

Динамизм общественного развития вызывает объективную необходимость профессионального роста учителя. Поэтому на современном этапе наиболее важной, глобальной проблемой следует считать непрерывность образования.

Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того, чтобы учить других нужно знать больше чем все остальные. Считаю, что учитель должен знать не только свой предмет и владеть методикой преподавания, но и должен иметь знания в различных сферах общественной жизни.

У учителя возникает потребность поиска и анализа новой информации, желание творчества, необходимость познания новых открытий в современной науке и педагогики. Немаловажную роль играет и конкуренция, учитель должен быть на хорошем счету у родителей, администрации. Он должен формировать о себе хорошее общественное мнение. Без постоянного усвоения новых знаний невозможно повысить свою квалификацию.

Моя задача: выстроить свою педагогическую деятельность так, чтобы владеть знаниями своего предмета, методиками его преподавания, психологией и педагогикой, иметь общий высокий уровень культуры, знать приемы риторики, основы мониторинга, обладать высокой эрудицией. Этот перечень далеко не полон. Поэтому я должна заниматься самообразованием, совершенствоваться и эффективно учить. Основные направления самообразования:

- профессиональное (знание предмета преподавания и новинок в данной области), методическое (современные педагогические технологии, формы, методы, приемы обучения),

- психологическое (имидж, общение, искусство воспитания),

- информатизация процесса обучения (Интернет и др.)

Творческое сотрудничество по теме самообразования:

· Учителя башкирского языка и литературы Советского района

Источники самообразования:

· Семинары, открытые уроки коллег

· Курсы повышения квалификации

· Методические, научно-популярные книги

· Статьи из республиканских газет

Предполагаемый результат:

· Повышение качества преподавания башкирского языка и литературы.

· Выступление на районном семинаре учителей по данной теме.

· Разработка и проведение открытых уроков в масштабе района.

· Успехи обучающихся на олимпиадах, конкурсах.

· Обобщение опыта по данной теме.

Этапы работы над самообразованием

Разделы плана

Содержание деятельности

Сроки выполнения

1.Поиск информации и изучение литературы о современных технологиях.

2.Курсы повышения квалификации.

3.Изучение опыта коллег.

4.Обзор в Интернете информации о новых технологиях.

2015-2016 уч. год.

1.Изучение и применение в работе современных технологий.

2.Создание папки с раздаточными материалами для контрольных, самостоятельных работ, тестов.

3.Разработать конспекты уроков по изучаемой технологии.

4.Освоение и применение программных продуктов Microsoft Office (Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Office Excel)

5.Создание презентаций по башкирскому языку и литературе

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Бокситовская коррекционная школа - интернат для

обучающихся с ЗПР

Зам.директора по УВР Директор ГБОУ БКШИ

_______А.Н.Нурмухаметова __________ Р.В.Хакимова

учителя башкирского языка и литературы

Алибаевой Айгуль Хисматовны.

Общие сведения об учителе

ФИО: Алибаева Айгуль Хисматовна, 11.03.1970 г.р.

Преподаваемый предмет: русский язык и литература, башкирский язык и литература

Образование: высшее, СГПИ, 1993 год, учитель русского языка и литературы,

башкирского языка и литературы.

Квалификационная категория: высшая, 2016 год

Общий трудовой стаж работы: 30 лет

Педагогический стаж: 24 года

Стаж работы на данном ОУ: 7 лет

Награды, грамоты, благодарственные письма:

- Благодарственное письмо от родительского комитета с. Малояз ,2008 г.;

- Благодарность МУ Салаватский РОО, 2009 г.;

- Почетная грамота Отдела образования Администрации МР Салаватский район ,2010 г.;

- Благодарственное письмо Администрации МОБУ СОШ с. Насибаш,2010 г.;

- Грамота Администрации ГОУ Бокситовская СКОШИ 7 вида, 2012 г.;

- Грамота Администрации ГБОУ Бокситовская СКОШИ 7 вида ,2012 г.;

- Грамота районного отдела образования МР Салаватский район РБ,2013 г.;

- Грамота Администрации ГБОУ Бокситовская СКОШИ 7 вида, 2014г.;

- Благодарственное письмо ГБОУ БСКОШИ 7 вида, 2014 г.;

- Диплом за организацию сверхпрограммного конкурса Альбус,

Калининград, 2014г.;

- Почетная грамота Сельского поселения Лагеревский сельсовет муниципального района Салаватский район РБ, 2015г.;

- Грамота Администрации ГБОУ Бокситовская КШИ, 2017г.

График аттестации: 28.03.2016, приказ МО РБ № 276

Практическая работа учителя: классный руководитель

Тема, над которой работает школа: индивидуальный подход в бучении, воспитании и коррекции личности с учётом психологических особенностей в разновозрастном коллективе.

Цели самообразования:

Повысить свои теоретические знания по применению новых образовательных технологий, совершенствовать научно- методический уровень и профессиональное мастерство.

Повышение педагогической квалификации.

Освоение и использование современных образовательных технологий в процессе обучения башкирской литературе и в воспитательной деятельности.

Повышение качества обучения по башкирской литературе, воспитание любви к родному языку и литературе.

Задачи самообразования:

Изучение современных технологий, их преимуществ и недостатков.

Внедрение в практику элементов технологии критического мышления, игровой, компьютерной технологий и т.д.

Разработка наглядных материалов для индивидуальной работы с учащимися.

Применение в обучении и воспитании учащихся программных продуктов

5. Работа над созданием сайта учителя башкирского языка и пополнением своего портфолио в информационно-образовательном портале РБ

6. Участие в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, проводимых по Интернету.

Мотивы самообразования:

Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того, чтобы учить других, нужно знать больше чем все остальные. Считаю, что учитель должен знать не только свой предмет и владеть методикой преподавания, но и должен иметь знания в различных сферах общественной жизни.

хорошем счету у родителей, администрации. Он должен формировать о себе хорошее общественное мнение. Без постоянного усвоения новых знаний невозможно повысить свою квалификацию.

технологичном, конкурентном мире. Поэтому ребенка надо не столько накачивать избыточными знаниями, сколько учить ими пользоваться в жизни, то есть формировать компетенции.

Основные направления самообразования:

- профессиональное (знание предмета преподавания и новинок в данной области),

- методическое (современные педагогические технологии, формы, методы, приемы обучения),

- психологическое (имидж, общение, искусство воспитания),

- информатизация процесса обучения (Интернет и др.)

Творческое сотрудничество по теме самообразования:

Учителя башкирского языка и литературы района

Учителя-языковеды школы

Источники самообразования:

Проектная технология на уроках башкирского языка! Обобщение опыта.

Содержимое разработки

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с. ЕРМЕКЕЕВО

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЕРМЕКЕЕВСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

преподавателя башкирского языка и литературы

Тема самообразования

Цели самообразования

Повышение педагогической квалификации

Освоение и использование современных образовательных технологий, в том числе проектной

технологии в процессе обучения башкирскому языку и в воспитательной деятельности.

Повышение качества обучения по башкирскому языку и литературе, воспитание любви родному

Задачи самообразования

Изучение современных технологий, их преимуществ и недостатков.

Внедрение в практику проектной, игровой технологий.

Разработка наглядных проект – схем для индивидуальной работы с учащимися.

Применение в обучении и воспитании обучающихся программных продуктов( Microsoft Office

Power Roint Microsoft Office Excel).

Работать над созданием сайта преподавателя башкирского языка и пополнением своего

портфолио в информационно- образовательном портале Р.Б.

Участвовать в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, проводимых по интернету.

Источники самообразования

Семинары, открытые уроки коллег.

Курсы повышения квалификации.

Методические, научно – популярные книги

Статьи из республиканских газет

Предполагаемый результат

Повышение качества преподавания башкирского языка и литературы.

Выступление на семинаре преподавателей по данной теме.

Разработка и проведение открытых уроков по проектной технологии.

Успехи обучающихся в олимпиадах, конкурсах.

Выступления обучающихся в республиканских олимпиадах.

Обобщение опыта по данной теме.

Этапы работы над самообразованием

Содержание деятельности

Сроки выполнения

деятельности

1.Поиск информации и изучение литературы о современных технологиях.

2. Курсы повышения квалификации.

3. Изучение опыта коллег.

4. Обзор в Интернете информации

о новых технологиях.

2014-2015 учебный год.

1. Изучение и применение в работе современных технологий.

2. Изучение и организация проектно – исследовательской работы обучающихся и преподавателей.

3. Создание папки с раздаточными материалами для контрольных, самостоятельных работ, тестов.

Читайте также: