Темы для лепки в старшей группе детского сада
Обновлено: 02.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Цели и задачи
Используемая литература
(Предметная лепка)
- формировать у детей интерес к лету, учить отражать свои впечатления о продуктивной деятельности;
- совершенствовать умение расплющивать исходную форму (шар, овоид, яйцо, конус, усеченный конус) и видоизменять ее для создания выразительных образов;
- продолжать учить пользоваться лепным материалом, учить прищипывать, оттягивать, вдавливать, делать насечки, дополнять налепами в виде полосок и пятен;
-знакомить с различными инструментом и материалами для художественного вылепленных раковин (стеки, колпачки, фломастеров, бисер, бусины, мелкие пуговицы);
- продолжать воспитывать интерес к лепки.
(пластилиновая живопись)
- продолжать знакомить детей с осенью, сезонными изменениями в природе, с жанром изобразительного искусства – пейзажем;
- закреплять знания о колорите осени, полученные в процессе наблюдений за природой;
- развивать моторику пальцев, эстетическое восприятие, вкус;
- воспитывать интерес к работе с лепным материалом.
(знакомство с картиной И.Машкова «Натюрморт с самоваром)
(тестопластика)
- продолжать знакомить детей с натюрмортом как жанром изобразительного искусства;
- учить рассматривать художественное произведение – натюрморт;
- подвести к пониманию единства содержание смысл картиныи средств выразительности, найденных художником;
-вызвать желание придумывать свой натюрморт, лепить предметы из соленого теста скульптурным способом;
- развивать чувства формы и композиции, мелкую моторику при создание лепной композиции;
(сюжетная лепка)
- формировать представление детей о героическом прошлом русского народа, великих русских богатырях - защитниках земли русской;
- познакомить русскими богатырями: Ильей Муромцем, Добрыней Никитичем, Алешей Поповичем и др;
- расширять и уточнять знания о произведениях устного народного творчества – былинах;
-вызывать эмоциональный отклик на произведения искусства;
-вызывать интерес к созданию выразительности образов;
- продолжать освоение скульптурного способа лепки (из целого куска) путем вытягивания и моделирования частей, развивать умение декорировать лепной образ;
- воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать.
(предметная лепка)
- расширять знания о грибах (съедобные и несъедобные);
- учить лепить грибы конструктивным способом, передавая относительную величину и разные виды шляпок (вогнутые и выпуклые);
- развивать глазомер, мелкую моторику рук, образное логическое мышление, пространственное воображения, память, внимание;-
- вызвать радостное настроение, удовлетворение от проделанной работы;
- формировать интерес к грибам.
- продолжать знакомить детей с одеждой, называть существенные детали и части предметов (рукава, воротник, пояс, карманы, юбка, кофта, пуговицы);
- продолжать учить лепить в технике пластилинографии;
- формировать умение отделять маленькие комочки от большого куска пластилина, располагать комочки (пуговицы) на ограниченном пространстве, лепить отдельные детали – придавливать, примазывать, разглаживать границы соединения частей;
- развивать мелкую моторику пальцев рук;
- создавать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы;
- воспитывать интерес к лепке, усидчивость.
(сюжетная лепка)
- учить детей составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними;
- закреплять способ лепки в стилистики народной игрушки – из цилиндра (валика), надрезанного с концов;
- продолжать учить передавать несложные движения (наклон, и поворот туловища, сгибание рук, перемещение ног);
- анализировать особенности фигуры человека, учить соотносить части тела по величине и пропорциям;
- развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.
(предметная лепка)
- вызывать у детей интерес к пластичности снега;
- продолжать учить создавать выразительные лепные образы конструктивным способом;
- пояснить связь между пластической формой и способом лепки;
- развивать технику работы с пластилином, мелкую моторику пальцев рук;
- учить задумывать образ, делить материал на нудное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей, оформлять вылепленную фигурку дополнительными элементами;
- воспитывать интерес к сезонным изменениям в природе зимой.
- продолжить знакомство детей с образом жизни людей Крайнего Севера;
- инициировать поиск изобразительно-выразительных средств для создания несложного
сюжета в лепке из пластилина;
- поддержать творческое применение разных техник лепки (симметричная, накладная);
- развивать чувство формы и композиции.
- продолжать знакомить детей с дикими животными;
- дать представление об образе жизни бурых медведей, о том, как они приспособлены к жизни в природных условиях;
- учить создавать образ медведя в технике пластилинографии по образу педагога, передавая строение тела животного, пропорции и характерные детали;
- учить работать с пластилином, формировать умение проводить растяжку разных цветов пластилина, аккуратно соединять части в целое путем примазывания и сглаживания;
- развивать творческие способности.
(коллективная сюжетная лепка)
- уточнять и расширять знания детей о подводном мире, многообразии его обитателей;
- продолжать учить лепить рыбок скульптурным и рельефным способами;
- учить передавать в лепке особенности форм рыб, соблюдать между частями изображения пропорциональность;
- закреплять умение раскатывать тесто между ладонями, совершенствовать приемы оттягивания, прощипывания;
- развивать мелкую моторику, словарный запас, усидчивость, творческие способности.
- учить детей лепить рельефные картины;
- показать варианты изображения цветов с элементами – сердечками;
- учить лепить способом моделирования формы сердечка пальцами рук;
- вызывать интерес к обрамлению лепных картин;
- воспитывать эстетический вкус.
(пластилинография)
- продолжать знакомить детей с весенними первоцветами, вызывать желание порадовать ими маму;
- учить детей создавать образ нарцисса;
- продолжать учить работать в технике пластилиногрфии, при которой детали предметов сохраняют объем и выступают над поверхностью основы;
- развивать умение любоваться природными формами и пребразовать их в декоративные;
- формировать композиционные навыки.
(пластилинография)
- продолжать знакомить детей с историей возникновения и развития авиации;
- учить лепить самолет в технике пластилинографии;
- упражнять в создании образа самолета, используя конструктивный способ лепки;
- закреплять умение делить брусок пластилина на глаз на две равные части, раскатывать его прямыми движениями ладоней;
- продолжать учить собирать на плоскости предмет, состоящий из нескольких частей, добиваясь точной передачи формы предмета, его строения;
- развивать мелкую моторику кистей рук;
- продолжать формировать интерес к пластилинографии – работе с пластилином на горизонтальной плоскости.
(коллективная лепка)
- учить детей составлять коллективную композицию из разнородных объектов;
- учить лепить из цилиндра, согнутого дугой и надрезанного с двух концов;
- учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям;
- вызывать интерес к изготовлению цирковых аксессуаров из разных материалов.
(предметная лепка)
- продолжать знакомить детей со сказками А.Пушкина;
- учить находить способы лепки птицы, опираясь на умения, полученные ранее;
- развивать глазомер, мелкую моторику, синхронизировать движения обеих рук.
(коллективная лепка)
- учить лепить по выбору луговые растения (ромашку, василек, одуванчик, колокольчик, землянику, злаки, травы) и насекомых (бабочек, жуков, пчел, стрекоз), передавая характерные особенности их строения и окраски;
- формировать умение придавать поделке устойчивость (укреплять на подставке или каркасе из деревянных или пластиковых палочек, трубочек, зубочисток, проволоки);
- формировать коммуникативные навыки;
- воспитывать интерес к живой природе.
(лепка по замыслу, мониторинг)
- развивать у детей воображение;
- учить задумывать содержание работы, добиваться воплощение замысла, используя разнообразные приемы лепки;
- закреплять технические умения и навыки;
- выявлять уровень знаний, навыков и умений детей в работе с лепными материалом;
- развивать творчество и фантазию.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
- Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 612 033 материала в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 04.10.2020 1803
- DOCX 25.3 кбайт
- 9 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Абдулова Джюме Сиражутдиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни
Время чтения: 2 минуты
Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование
Время чтения: 1 минута
ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Воспитание креативной личности является важной задачей дошкольного образования. В связи с этим уроки художественно-эстетической направленности, в том числе и по лепке, занимают важное место в процессе образования. Конкретно в старшей группе малыши практикуются в выполнении поделок по собственному замыслу в разных видах и техниках этого вида творчества. Организация такой работы требует от педагога учёта целого ряда методических нюансов.
Цели и задачи лепки в старшей группе
Лепка представляет собой процесс создания объёмных объектов из пластилина, солёного теста, глины или воска. В этом виде изотворчества дети создают образы аналогичные реальным в отличие от преломлённых на плоскости рисованных изображений.
Старшие дошкольники практикуются в лепке из пластилина, реже из глины или из теста. Чаще всего работа с последними двумя материалами отрабатывается в кружковой деятельности.
Миссия лепки заключается в:
Лепка способствует развитию у детей чувства цвета
Для реализации этих целей каждый раз, используя лепку в работе с детьми, педагог решает следующие задачи:
Лепка в системе образовательной работы в старшей группе
В ежедневном планировании работы старшей группы согласно Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) лепка представлена в форме:
Время, которое отводится на лепку
Хронометраж создание объёмной фигурки зависит от темы и от формы реализации этого вида творчества:
Роль родителей в подготовке проекта должна ограничиваться помощью в создании общей композиции или в выборе дополнительных материалов, а не в самом процессе лепки
Важно учитывать, что перед началом выполнения поделки, как и в предыдущие годы, необходимо провести с детьми пальчиковую гимнастику.
Участие педагога в работе над объёмной поделкой
В старшей группе воспитатель выступает в роли советчика, наставника. Это является основной чертой работы с дошкольниками 5–6 лет. Иными словами, воспитатель не делает за ребёнка элементы поделки, а лишь объясняет, как это сделать, не составляет сюжет по мотивам вылепленных фигурок, а помогает начать и закончить повествование.
Лепка и другие виды изобразительной деятельности
Для создания цельной композиции по ПДД дети комбинируют лепку с аппликацией, делая объёмные детали из пластилина, а плоские из бумаги
Все для воспитателей: старшая группа. запись закреплена
Колдина Д.
Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий
Лора Гиберт
Данная методическая разработка будет полезна для воспитателей групп компенсирующей направленности детей с тяжелыми нарушениями речи, работающих по лексическим темам по программе Н.В.Нищевой при планировании образовательной деятельности на год.
Тема недели
Тема занятия
"Безопасный мир детства."
Лепка машин, различных по величине, составление сюжетной композиции
"Я и моя семья."
Развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки. Учить сравнивать созданные изображения, находить сходство и различия. Учить отмечать и оценивать выразительность изображений.
Тема недели
Тема занятия
"Осень. Признаки осени. Деревья осенью."
Листья танцуют и превращаются в деревья
Знакомство с техникой рельефной лепки, пластическое преобразование одних форм в другие(листьев в деревья)
"Огород. Овощи."
Вылепи какие хочешь овощи для игры в магазин
Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей. Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор - круг, огурец - овал), находить сходство и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.
Лепка фруктов из слоеного теста, создание объемных композиций, знакомство с натюрмортом
"Лес. Ягоды. Грибы."
Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки
Читайте также: