Тема недели я вырасту здоровым в детском саду

Обновлено: 28.06.2024

% Дежурство в уголке природы. Цель: воспитание бережного отношения к природе, развитие умения ухаживать за комнатными растениями (полив, рыхление, протирание листьев) (Дима, Данил).

Настольно- печатные игры: лото, домино, сложи картинку, времена года, пазлы, мозайки, геометрик, шнуровки. Цель: развитие мышления и памяти, конструктивных способностей.

% Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя)

% Физкультура на воздухе. Цель: Развитие двигательной активности.

% Наблюдение за сосульками. Цели: развивать кругозор, знакомить с природными явлениями, воспитывать интерес к весенним наблюдениям

% Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке

% Предварительная по музыке

Цель: продолжать формирование представлений о профессии врача.

Игры на развитие мелкой моторики рук «

Работа с родителями

Цель: Довести до сознания детей необходимость и важность соблюдения гигиенических процедур, поддерживать чистоту тела, продуктов, помещений.

Настольные игры-шнуровки для развития мелкой моторики рук.

ФЭМП 09.00. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ. СЧЕТ ДО 5. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

П.с. упражнять в нахождении геометрических фигур, развивать внимание, тренировать в счете до 5; развивать быстроту, умение действовать по сигналу. Развивать внимание, память, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, любознательность, аккуратность, поощрять детскую инициативу.

Обогатить и активизировать словарь: первый, второй, третий, четвертый, пятый, геометрические фигуры, круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник, желтый, синий, красный.

Демонстр. материалы: картинки с изображенными на них 5 предметами; бумажные цветы, доска, мелки.

Раздат. материалы: карточки с цифрами от 1 до 5, полоски бумаги с изображением рядов геометрических фигур и цветов, цветные карандаши (для кажд.реб.)

% Наблюдение за ветром Цели : — продолжать закреплять представления о погодных изменениях; — формировать понятия о ветре, его свойствах; — учить определять направление ветра.

% Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой)

Работа с родителями

Консультации, беседы, рекомендации для родителей:

Цель: Помочь детям понять, что здоровье человека зависит от правильного питания, объяснить, что еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

% Наблюдение за солнцем и его влиянием на растения и людей. Цели: уточнить знания детей о влиянии солнца на жизнь растений, животных, людей; развить наблюдательность, любознательность; рассказать о влиянии солнца на здоровье человека; развить активный словарь.

% Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки с высоты. Цель: развивать умение прыгать с высоты.

Работа с родителями

Цель: Формирование понимания необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни.

% Рисование (по плану руководителя изо)

% Музыкальное (по плану музыкального руководителя)

Цель: Формирование культуры здорового образа жизни воспитанников посредством сказки.

% Наблюдение за почками тополя. Цель : продолжать знакомство с деревьями на участке; формировать представления о том, что почка — домик для листочка.

% Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

% Строительные игры (строим гараж для скорой помощи). Цель: Продолжать учить детей строить постройки с перекрытием, соотносить размер игрушки с постройкой.

% Самостоятельная двигательная активность. Цель: развивать физические навыки воспитанников, быстроту, ловкость, координацию движений, выносливость; воспитывать интерес к совместной игровой деятельности

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

Дежурство по столовой: Способствовать совершенствованию трудовых умений детей.

О.А. Соломенникова стр. 36

ООД: Физическая культура на свежем воздухе

Самостоятельная игровая деятельность.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (культура поведения за столом): Воспитание умения соблюдать важные нормы этикета.

2-я половина дня

Гимнастика – пробуждение. Комплекс №2. Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Разучивание считалок: продолжаем знакомство детей с малым поэтическими произведениями, способствовать развитию памяти, мышления. Формирование умения использовать разученные считалки при организации игровой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Формировать навыки самообслуживания, развивать мелкую моторику рук.

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

Дежурство по столовой: Выявить уровень самостоятельности детей при выполнении обязанностей дежурных, планомерности и последовательности в работе. Воспитывать трудолюбие и аккуратность.

ООД: Физическая культура

Т.С. Комарова стр36.

2-я половина дня

Гимнастика – пробуждение. Комплекс №2. Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Формировать умение детей внимательно слушать сказку, следить за ходом развития событий. Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя. Развивать зрительное восприятие, воображение. Воспитывать любовь к театральному творчеству.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах развития: Способствовать развитию игровых действий с любимыми игрушками, развивать самостоятельность, инициативу детей.

Индивидуальная работа: уход за комнатными растениями. Формирование умения детей ухаживать за цветами. Способствовать совершенствованию соответствующих навыков.

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

Дежурство по столовой: способствовать повышению самостоятельности детей при выполнении обязанностей дежурных, воспитывать аккуратность и ответственность.

Трудовое воспитание: сбор листьев для гербария. Продолжаем способствовать желанию оказывать помощь взрослым.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (культура поведения за столом): Продолжаем формировать навыки правильного отламывания хлеба небольшими кусочками на своей индивидуальной салфетке, не крошить его. Воспитываем бережное отношение к хлебу.

2-я половина дня

Гимнастика – пробуждение. Комплекс №2. Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

«Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах развития. Предложить детям работу в муз.уголке. Развитие чувства ритма, музыкального слуха. Воспитывать интерес к муз.инструментам.

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

Дежурство по столовой: Способствовать совершенствованию трудовых умений детей.

Г.Я. Затулина стр.15

ООД: Физическая культура

Наблюдение за объектами живой, не живой природы: наблюдение за дворником. Формирование представлений о роли труда дворника для поддержания порядка на участке детского сада.

ФОБ: Актуализировать и дополнить представления детей о правилах безопасного поведения в групповом помещении и на участке.

Самостоятельная игровая деятельность.

2-я половина дня

Гимнастика – пробуждение. Комплекс №2. Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

2-я половина дня

Гимнастика – пробуждение. Комплекс №2. Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: закрепить элементарные знания об органах человеческого тела и их функционировании. Прививать умение заботиться о своём здоровье, правилам поведения в группе, на улице, в гостях. Развивать воображение, речевую активность, эстетическое восприятие, формировать образные представления. Развивать логическое мышление при решении проблемных ситуаций. Воспитывать культурно-гигиенические навыки, уважение к труду взрослых, любовь к природе, желание заботиться о ней. Формировать умение сообща делать общее дело. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Дата проведения итогового мероприятия: 06.04.2018 г.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом.

Приучать детей убирать игрушки в игровом уголке после игры.

Беседа с детьми на тему: "Здоровый образ жизни"

Понедельник – 02.04..2017

П/С: закрепить элементарные знания об органах человеческого тела и их функционировании. Учить заботиться о своём здоровье. Мосалова стр. 35

2. Физкультура: по плану физ.инструктора.

Беседа о здоровье человека

Прогулка I:

1.Наблюдение за сезонными изменениями в природе, основными признаками весны.

Упражнение на дыхание.

Цель: Продолжать знакомить детей с видами спорта, развивать координацию движений, создать хорошее настроение.

Упражнять в перепрыгивании через препятствие (Ефим, Егор)

Предложить детям собрать веточки с участка

Цель: формировать умение принимать личное участие в элементарных трудовых процессах, воспитывать желание помогать взрослым.

Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом (ведёрки, лопатки)

Беседа на тему: "Чем полезна прогулка на свежем воздухе?"

Прививать навыки самообслуживания (Арина, Влад) Продолжать прививать навыки самообслуживания -убирать аккуратно за собой кровать.

Продолжать прививать навыки самообслуживания - правильно одеваться после сна.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания.

Прогулка II:

Повторить счёт до 10 (Ефим, Ксюша)

Закреплять правила поведения на улице. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом - лопатки, ведёрки,

Создать условия и помогать организовывать сюжетно ролевую игру (предметы-заменители, декорации, переодевания)

1.Формировать представление детей о зависимости здоровья от двигательной активности и закаливания.

2. Помочь понять детям, от чего зависит здоровье и безопасность жизни.

3. Продолжать учить осознанно подходить к своему питанию.

4. Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение.

5. Развивать мелкую и общую моторику.

6. Воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье.

7. Активизировать словарь детей

II половина дня

Цель: Довести до осознания детей необходимость и важность соблюдения гигиенических процедур поддерживать чистоту тела, продуктов.

Мероприятие

I половина

II половина дня

Цель:.Помочь детям понять, что здоровье человека зависит от правильного питания, объяснить, что еда должна быть не только вкусной, но и полезной

Мероприятие

I половина

2.Закреплять умение детей различать витаминосодержащие продукты, дать знание о пользе и значении витаминов для здоровья человека.

Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания - еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

3.Развивать внимание, мышление, воображение, активный и пассивный словарь.

II половина дня

Мероприятие

I половина

Цель: учить плести косичку укреплять и развивать мелкую моторику воспитание усидчивости и терпения.

Цель: развивать самостоятельность, умение взаимодействовать друг с другом, развивать связную речь, вызывать желание покупать полезные продукты.

-Развитие речи : Рассказывание из личного опыта «Как мы занимаемся физкультурой в

Цель. Закрепить навыки рассказывания из личного опыта; закрепить

произношение звука ч в словах и фразах, учить подбирать слова с этим

Учить пользоваться вопросительной интонацией.

Закреплять представление о необходимости занятия физической культурой и

II половина дня

-Работа с родителями: Памятка «Формируйте у ребёнка привычку к здоровому образу жизни".

с Лизой А., Алиной К. ,Семеном Ш.

Цель: Формирование культуры здорового образа жизни воспитанников посредствам сказки.

Мероприятие

I половина

-Д /и на развитие эмоций: «У гадай какое настроение у Чебурашки?

-Самостоят. деятел. -С/Р игра: «Ветеринарная клиника: цель: Развивать речь ,умение взаимодействовать между собой, вызывать сострадание, желание заботиться о зверятах.

II половина дня

Читайте также: