Тема недели в доу посуда продукты питания

Обновлено: 02.07.2024

Автор: Чернышева Анна Владимировна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ детский сад №110 "Ласточка"
Населённый пункт: Кемеровская область, город Белово
Наименование материала: методическая разработка
Тема: "Продукты питания. Посуда"
Раздел: дошкольное образование

Тема: Продукты питания. Посуда.

Срок реализации: с 16.10.2017-по 20.10.2017г.

Цель: закрепить с детьми названия продуктов питания, отличия продуктов, их назначение, какие блюда можно

приготовить из различных продуктов; дать представление о пользе и вреде продуктов питания;

закреплять знания детей о видах посуды, материалах. Из которых она изготовлена, о способах использования разных

видов посуды, правилах пользования.

Дата, время проведение: воспитатели

образовател

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие. Беседа об утренней погоде, заполнение календаря природы.

ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие. ОО Социально – коммуникативное развитие, Трудовое поручение. Обучение детей правильному поливу комнатных растений.

Цель: учить правильно поливать растение: использовать заранее приготовленную для этого воду; правильно держать лейку и направлять струю воды так, чтобы весь земляной ком пропитался водой до появления воды на поддоне. Обогатить словарь словами: поддон, полив, отстоявшаяся земля, ком земли. Воспитывать желание заботиться о комнатном растении, понимание необходимости помощи живому существу. Индивидуальная работа : Лера, Максим

Прогулка 1 (см. картотеку прогулок №5)

ОО Физическое развитие, Оздоровительная гимнастика после сна.

ОО Речевое развитие. Инд. Работа по заданию логопеда. Индивидуальная работа с Максимом, Егором, Степой.

ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие. Чтение художественной литературы,

Уточнить и расширить знания детей о предметах посуды, ее классификации (кухонная, столовая, чайная)

Закреплять названия посуды, ее составные части, внешние признаки. Расширять знания детей о способах обращения с посудой.

Цель: продолжать учить детей классифицировать посуду по назначению. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Индивидуальная работа : Степа

Цель: Развивать у детей чувство цвета, умение сравнивать узоры по цвету, выбирать наиболее красивые, украшать узором салфетку, используя элементы дымковской росписи (пересекающиеся линии, маки).

ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие. ФЭМП Счет посуды (по одному, парами);

ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие. Наблюдение за хвойными деревьями.

Цель – закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Для чего нужен лес? Что он дает человеку? Какие хвойные деревья вызнаете?В чем сходство хвойных деревьев? Чем отличаются деревья друг от друга? Почему осенью и зимой в еловом лесу теплей, чем в любом другом? (Не проникает ветер.) Индивидуальная работа : Даша Б.

ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие. Исследовательская деятельность Определить, сколько лет дереву (детям выдается по тонкой пластине среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву).

Социально – коммуникативное развитие, Трудовое поручение. Расчистка от листьев и мусора дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.

ОО Физическое развитие Подвижные игры

— учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слу-шать сигнал ведущего;

— развивать внимание, быстроту, ловкость.

ОО Физ. развитие Индивидуальная работа Ваня, Степа

ОО Познавательное развитие, ОО речевое развитие. Беседа об утренней погоде, заполнение календаря природы.

Учить расписывать посуду. располагая узор по форме, развивать эстет. восприятие. чувство ритма.

ОО Физ. развитие ЗОЖ, ОО Познавательное развитие, Цель: совершенствовать умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды.

Прогулка 1 (см. картотеку прогулок №6)

ОО Физическое развитие, Оздоровительная гимнастика после сна.

ОО Речевое развитие. Инд. Работа по заданию логопеда. Индивидуальная работа с Ильёй, Максимом, Машей.

Цель: Совершенствовать технику вырезания ножницами. Учить аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких частей; вырезать детали по диагональной линии и по контуру; развивать двигательные умения.

ОО Художественно-эстетическое развитие, музыка Организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей кукольного театра.

ОО Речевое развитие. Составление рассказов по теме Пересказ с опорой на пространственно-временную модель

Цель: Развивать умение детей самостоятельно придумывать рассказ на заданную тему; развивать монологическую речь, творческое воображение. Индивидуальная работа : Олеся, Маша, Степа

ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие. Целевая прогулка по участкам детского сада к кормушкам. Обозначить значимость подкормки птиц в осенне-зимний период. Вызвать желание кормить беречь и охранять пернатых друзей. Воспитывать любовь к детскому саду.

ОО социально – коммуникативное развитие, безопасность Ситуативный разговор о правилах поведения на прогулке.

Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

ОО социально – коммуникативное развитие, Трудовое поручение Сбор ягод рябины на участке ДОУ для подкормки птиц.

Цель: учить приходить на помощь взрослому при сборе ягод. Индивидуальная работа : Вера, Лера, Даша Б.

ОО Познавательное развитие, ОО речевое развитие. Беседа об утренней погоде, заполнение календаря природы.

Цель: формировать представления детей о разновидности посуды (чайная, столовая, кухонная, ее назначении, качества и свойства материала для изготовления посуды (пластмасса, стекло, керамика, металл, о связи материала с назначением. Воспитывать осторожное, бережное отношение к предметам посуды. Индивидуальная работа : Максим, Илья,Маша

ОО Художественно-эстетическое развитие, конструктивно-модельная деятельность, Изготовление посуды способом оригами из цв. бумаги.

ОО социально – коммуникативное развитие, Трудовое поручение хозяйственно-быт. труд мытье игрушек. Цель: Закреплять умение поддерживать порядок в группе : протирать и мыть игрушки, строительный материал.

Создавать небольшую композицию. Использовать бросовый материал для дополнения композиции. Индивидуальная работа : Олеся, Лиза, Поля

О цель: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, способствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур. Ваня Г., Георгий М., Лиза Т.

Прогулка 1 (см картотеку № 7)

ОО Физическое развитие, Оздоровительная гимнастика после сна.

ОО Речевое развитие. Инд. Работа по заданию логопеда. Индивидуальная работа с Лизой Т., Максимом, Олесей.

Дать представление о важности утреннего приема пищи – завтраке, убеждать о наиболее подходящих блюдах для завтрака, о полезных для здоровья свойствах круп.

Закрепить знания детей о каше, как основном компоненте меню, учить определять каши по вкусу и внешнему виду.

ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие. Чтение художественной литературы,

Цель: продолжать приучать детей внимательно слушать сказки, стихи, рассказы. Обогащать речь существительными, обозначающими эмоции, чувства, переживания. Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа имен существительных.

ОО социально – коммуникативное развитие, безопасность. ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие. Целевая прогулка по ул. М. Горького. Наблюдение за светофором.

* Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов. Для чего нужен светофор?

* На какой сигнал светофора переходят пешеходы?

* На какой сигнал светофора нельзя переходить? Что может произойти? Почему?

* Если сломался светофор, то кем можно его заменить? (Регулировщиком.) Индивидуальная работа : Даша С.

Цель: закреплять знания о значении светофора.

Развивать у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить регулировать дыхание во время бега. Инд. работа : Артем, Никита.

Индивидуальная работа

Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

ОО Познавательное развитие, ОО речевое развитие. Беседа об утренней погоде, заполнение календаря природы.

Уточнить продукты, которые относятся к полезным (овощи, фрукты, молочные продукты, рыба, блюда из круп).

ОО Познавательное развитие, ОО речевое развитие. Дидактическая игра «Чудесный мешочек. Развивать умения обследовать предметы с помощью осязания. Индивидуальная работа с Викой

ОО социально – коммуникативное развитие, КГН Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом); есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить.

Прогулка 1 (см картотеку № 8)

ОО Физическое развитие, Оздоровительная гимнастика после сна.

ОО Речевое развитие. Инд. Работа по заданию логопеда. Индивидуальная работа с Ильёй, Максимом, Машей.

ОО социально – коммуникативное развитие, Трудовое поручение Уход за листьями растений (удаление пыли кисточками и сухой тряпочкой). Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: удалять пыль с растений кисточками или сухими тряпочками, соблюдая осторожность.

ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие. Чтение художественной литературы,

- учить логическому построению высказывания;

-формировать навык построения связных монологических высказываний;

-закреплять знания детей о предназначении посуды;

-активизировать словарь по теме;

-развивать внимание, мышление, связную речь.

Индивидуальная работа : Максим, Егор, Ваея

ОО Познавательное развитие, ОО речевое развитие. Наблюдение за работой шофера.

уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин;

— развивать познавательную деятельность;

— воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Для чего нужна такая профессия?

Должен ли водитель знать правила дорожного движения?

Что должен знать водитель, чтобы хорошо водить машину?

Какими машинами могут управлять водители?

ОО социально – коммуникативное развитие, трудовое поручение. Подметание дорожек, уборка мусора.

— воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща;

— убирать инвентарь после труда в определенное место. Индивидуальная работа : Максим, Ваня, Артем

ОО Познавательное развитие, ОО речевое развитие. Беседа об утренней погоде, заполнение календаря природы.

Соц. -комун. р. ОО социально – коммуникативное развитие, Трудовое поручение хозяйственно- бытовой труд мытье игрушек. Цель: Закреплять умение поддерживать порядок в группе : протирать и мыть игрушки, строительный материал. Индивидуальная работа : Лиза Т., Даша Б., Илья

ОО Речевое развитие. Подбор антонимов Цель: учить детей подбирать антонимы к прилагательным и глаголам.

-упражнять детей в образовании имен прилагательных от имен существительных и дать понятие о материалах, из которых изготовляют предметы посуды;

- развивать внимание, мышление, связную речь;

-учить классифицировать предметы посуды;

-закреплять употребление предлогов и существительных в различных падежах.

1. Формирование представлений о свойствах объектов окружающего мира.

2. Обогащение активного словаря детей

3. Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия, реализация самостоятельной творческой активности детей.

4. Развитие мелкой моторики рук.

Прогулка 1 (см картотеку № 9)

Инд. работа : Артем М., Вика Г., Олеся К., Илья М.

ОО Физическое развитие, Оздоровительная гимнастика после сна.

ОО Речевое развитие. Инд. Работа по заданию логопеда. Индивидуальная работа с Лизой Б., Полиной, Егором, Георгием.

ОО Физическое развитие, ЗОЖ. ОО Познавательное развитие, Исследовательская деятельность. Как люди защищают своё здоровье? Учить устанавливать причинно-следственные связи, между образом жизни, продуктами питания… Инд. работа : Лиза, Вика.

ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие. Чтение художественной литературы,

ОО Познавательное развитие, ОО речевое развитие. Познавательно- экспериментальная деятельность

цель: Учить детей в ходе исследования выделять разнообразные свойства воды, сравнивать при помощи осязания температуру воды в разных емкостях. Познакомить детей с таким понятием, как теплообмен. Формировать умение передавать результаты наблюдения в виде связанного рассказа по плану : Что хотели выяснить? Что для этого делали? Что получили? Какой можно сделать вывод? Индивидуальная работа Артем М., Вика Г., Олеся К. ,

Задачи. Предложить детям рассмотреть окрестности с возвышенного места, рассказать о том, что находится рядом с детским садом, назвать объекты природы и рукотворного мира, поделиться своими впечатлениями. Уточнить представления детей о местности, в которой они проживают, развивать наблюдательность.

ОО социально – коммуникативное развитие, Безопасность Правила поведения пешеходов. Цель: Расширять представления воспитанников по правилам поведения пешеходов. Учить воспитанников адекватно реагировать на дорожные ситуации, прогнозировать свое поведение в разных ситуациях. Индивидуальная работа :

Илья, Егор, Максим

Спортивная игра городки (проводится на веранде).

Задачи. Учить детей строить фигуры города, добавлять свои элементы, бросать биту сбоку, повышать точность действий с битой.

ОО социально – коммуникативное развитие, Труд в природе Окапывание деревьев и кустарников.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Календарный план воспитательно-образовательной работы на неделю во второй младшей группе 5–9 сентября День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей.

Календарный план воспитательно-образовательной работы с детьми старшей группы на ноябрь с 01.11.16 г. по 14.11.16 г. Вторник 1ноября. Первая половина дня. Утро. Работа в группе. Приём детей. Утренняя гимнастика. ПВД стр. 108 1. Формирование культурно-гигиенических.

Календарный план воспитательно-образовательной работы с детьми старшей группы на третью неделю ноября с 15.11.16 г. по 21.11.16 г. Вторник 15 ноября. Первая половина дня. Утро. Работа в группе. Приём детей. Утренняя гимнастика. ПВД стр. 132.

Календарный план воспитательно — образовательной работы в под. группе. Тема недели: Моя планета День космонавтики Календарный план воспитательно - образовательной работы в подготовительной группе. Тема недели: Моя планета. День космонавтики. Цель: Формирование.

Календарный план воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе. Фольклор русского народа Цель: Формирование и систематизация знаний детей о культуре и традициях русского народа. Знакомить детей с русским фольклором через календарные.

Цель: Обобщать и расширять представления о посуде, ее частях, видах, назначении, о материале из которого она изготовлена (металлическая, фарфоровая, деревянная, стеклянная, пластмассовая, глиняная). Познакомить с историей происхождения.

Число день недели

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

11 ноября

понедельник

Утренняя гимнастика: под муз. сопровождение.

КГН: формировать навык соблюдения элементарных правил этикета.

Трудовая деятельность: учить правильно поливать растение использовать заранее приготовленную для этого воду; правильно держать лейку и направлять струю воды так, чтобы весь земляной ком пропитался водой до появления воды на поддоне.

Инструктаж: №20 Правила безопасности на занятиях рисованием.

Закреплять названия посуды , ее составные части, внешние признаки. Расширять знания детей о способах обращения с посудой - с Артемом, Лейлой

4. Физическое развитие по плану физ.руководителя.

Наблюдение: за деревьями - закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Индивидуальная работа: Разучить с детьми поворот по сигналу педагога во время ходьбы в колонне по одному.

Трудовая деятельность: Расчистка от листьев и мусора дорожек на участке - воспитывать трудолюбие , коммуникабельность, учить работать сообща .

КГН : совершенствовать умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды.

Бодрящая гимнастика: картотека в группе(на выбор педагога)

- продолжать учить детей классифицировать посуду по назначению . Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

Трудовая деятельность: уборка игрушек – приучать к порядку.

Учить расписывать посуду , располагая узор по форме, развивать эстетическое восприятие , чувство ритма – Ксюша, Соня М.

Атрибуты для с/р игр.

Наблюдение: Целевая прогулка по участкам детского сада к кормушкам. Обозначить значимость подкормки птиц в осенне-зимний период. Вызвать желание кормить беречь и охранять пернатых друзей.

Художественное слово: Загадки об осенних явлениях - способствовать развитию мышления, слухового внимания, памяти.

Трудовая деятельность: очистить землю от веток и крупных камней.

Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе парой с выполнением разных заданий воспитателя.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Лексическая тема: Посуда и продукты питания.

Цель: Уточнять названия и назначение схожих предметов посуды. Уточнять представления об уходе за посудой. Активировать словарь по теме: стакан – кружка, тарелка – блюдце, кофейник – чайник, супница – кастрюля, ковш – дуршлаг, ложка – поварешка, поднос, сковорода, молочник, масленка, самовар.

Число день недели

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

1 2 ноября

Утренняя гимнастика: под муз. сопровождение

КГН: побуждать детей мыть руки по мере загрязнения, пользоваться личным полотенцем.

Трудовая деятельность: Уход за листьями растений (удаление пыли кисточками и сухой тряпочкой) - Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами .

Рассказывать о предметах, облегчающих труд человека в быту (кофемолка, миксер, мясорубка и др., Развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы.

Инструктаж: №4 Правила поведения в группе.

В книжный уголок поместить иллюстрации с изображением посуды.

Индивидуальное консультирование по запросам родителям.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

3. Физическое развитие (на улице) по плану физ. руководителя

Наблюдение: за работой шофера - уточнять представления о работе водителей , управляющих разными видами машин.

Художественное слово: загадки о посуде - развивать интерес к художественной литературе.

Трудовая деятельность: убирать инвентарь после труда в определенное место.

Экспериментирование: игры с вертушками – откуда дуеи ветер.

Индивидуальная работа: упражнять детей в беге, прыжках, поворотах вправо, влево.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Бодрящая гимнастика: картотека №10 (см. папку группы)

Трудовое поручение: труд мытье игрушек - Закреплять умение поддерживать порядок в группе : протирать и мыть игрушки, строительный материал.

Трудовая деятельность: генеральная уборка в групповой комнате. Предложить детям внимательно осмотреть групповую комнату и определить, что необходимо сделать, чтобы навести порядок; совместно с педагогом наметить план работы.

Трудовая деятельность: уборка игрушек – приучать к порядку.

Учить лепить посуду, пользуясь знакомыми способами лепки, правильно передавать соотношения между предметами.

Атрибуты для с/р игр.

Трудовая деятельность: подметание на веранде. - воспитывать трудолюбие, желание оказывать посильную помощь

Индивидуальная работа: Упражнять детей в беге и прыжках через скакалку; развивать ловкость, выносливость, повышать амплитуду двигательных эмоций.

Знакомить детей с предметами домашнего обихода: посудой.

Расширять представлений о предметах окружающих детей, о способе их назначения и использования.

Вторая жизнь одноразовой посуды.

Выставка посуды, изготовленной из разного материала (фарфор, глина, стекло, хрусталь).

Понедельник III неделя ноября.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 2)

Цель: выявить знания детей о посуде.

Цель : Учить выделять части изображения, определять их форму. Упражнять в составлении силуэта предмета из отдельных частей (геометрических фигур) .

По дороге Петя шел

(петушок проходит около детей, высоко поднимая колени, размахивая руками)

Он горошину нашел,

(Останавливается около ребенка – тот и становится горошиной)

А горошина упала

Покатилась и пропала

(петушок кружится , горошина прячется за любого ребенка, присаживается на корточки)

Ох, ох, ох, ох!

Где - то вырастет горох?

(все дети медленно присаживаются, горошина встает , поднимая руки вверх – выросла)

Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве.

Поручение/труд

Цели: - учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

Упражнение "С кочки на кочку".

Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

(Света, Ваня, Дима)

Цель: Расширять знания детей о посуде.

Развитие речи Составление описательного рассказа об игрушках – мишке и мышке.

Цель:Учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ по игрушке. Показать образовывание формы повелительного наклонения глаголов, познакомить с антонимами. Закрепить правильное произношение звуков, учить чётко произносить их в словах. (№8)

Музыкапо плану специалиста.

Карточка № 1

Просыпательная гимнастика – картотека - ноября.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

Цель : Закрепить навыки и умения работы со строительным материалом, учить играть с постройками, обогащать опыт детей. Постройка мебели, комнаты различными способами.

Материал : кубики и кирпичики. призмы, пластины. цилиндры.

Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Соня, Катя, Настя)

В уголок конструирования поместить разные виды конструкторов и мелкие игрушки для обыгрывания игровых ситуаций.

Беседы с родителями на волнующие темы.

Вторник III неделя ноября.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 2)

Музыкально – дидактическая игра «Кто поёт

Игра на развитие слухового внимания

Цель: Различать на слух звуки живой и неживой природы, тренировать слуховую память, обогащать сенсорную эталонную систему детей

Игровой материал: Кассета со звуками природы.

Наблюдение в уголке природы ЗА ПОЛИВОМ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ.

ЦЕЛЬ: Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение).

Цель: воспитывать любовь к русскому народному творчеству; закрепить умение детей отгадывать загадки; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать память, мышление, внимание, речь.

Цель: развивать координацию движений, быстроту реакции; упражнять в беге, приседании и подлезании.

Цель: формирование желания действовать с разнообразными дидактическими играми. (Костя, Таня, Полина)

Цель: закрепление знаний комнатных растений, развивать любознательность.

Рекомендации для родителей

ФИЗОпо плану специалиста

Цель:Освоение умения различать правую и левую руку,правую и левую сторону тела, определять направление: от себя – к себе, вверх – вниз, направо – налево, впереди – сзади. Развитие умения сравнивать, обобщать (№9)

Карточка № 2

Просыпательная гимнастика – картотека - ноября.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

Игра имитация Мотыльки

Цель: Побуждать к подражанию; вызывать радость от общения с взрослыми

Дети изображают мотыльков. Воспитатель поет, дети бегают, помахивая руками, как крылышками.

На зеленом на лугу

И с цветочка на цветок

Тетя вышла на лужок,

А в руках у ней сачок.

Улетай скорей, дружок!

Дети убегают, а воспитатель ловит их сачком.

Познавательно – исследовательская деятельность

Тает льдинка

Цель: познакомить с тем, что замерзает на холоде и тает в тепле.

Сюжетно – ролевая игра "У Кати день рождения".

Цель: закрепить названия посуды, последовательность сервировки стола в игре.

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Беседа Предложить родителям дома показать детям предметы посуды, описать их, рассказать, зачем они нужны, какие имеют свойства

Среда III неделя ноября.

Взаимодействие с родителями

Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 2)

Беседаигра по духовно – нравственному воспитанию

Цель: Закрепить представление о самых близких людях.

Цель: способствовать закреплению знания флага своей страны (города, области, областного центра); закрепить основные цвета флагов, что они обозначают.

Материал: полосы красного, синего и белого цвета

Цель: Учить различать высокое и низкое звучание в пределах октавы.

Самообслуживание. Учить пользоваться различными застежками. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого.

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Разрезные картинки по теме "Посуда". Цель: развивать умение выделять часть объекта из целого, анализировать изображение - (Ваня, Влад, Ева)

Игры со спортивным оборудованием. Развивать двигательную активность детей.

Цель:Формировать у детей знания о структуре трудового процесса: с помощью моделей учить принимать цель, определять предмет труда, отбирать инструменты, учить трудовым действиям и их последовательности, формировать умение соотносить результат с целью (стр. 34, №2)

Цель:Учить детей лепить животных конструктивным способом из 3-4 деталей, передавая самое общее представление о внешнем виде. Вызвать интерес к составлению общей композиции по сюжету стихотворения. (60)

Просыпательная гимнастика – картотека - ноября.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

Цель: Формировать знания о правилах поведения за столом.

(Полина, Таня, Соня)

Цель: учить детей соотносить предметы с разными характеристиками

Четверг III неделя ноября.

Взаимодействие с родителями

Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 2)

Цель: формирование элементарных представлений о том, что хорошо, что плохо.

Цель : развитие у детей тактильных ощущений, обогащение и активизация словаря.

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

( Полина, Ваня, Даша).

Подбор книг в книжном уголке по теме недели.

Рекомендовать родителям упражнять детей в пересказе прочитанной худ. литературы .

МУЗО по плану специалиста.

По плану специалиста.

Цель:аппликативное изображение тучи: наклеивание готовых форм на фон, приклеивание рваных кусочков бумаги вторым слоем. Рисование дождя цветными карандашами. (стр 50)

Просыпательная гимнастика – картотека - ноября.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

Задачи: развивать у детей способность различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, умение использовать их с учетом конструктивных свойств (устойчивость, форма, величина).

Цель: Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.
Труд.

Цель: учить выполнять порученное дело до конца, соблюдать порядок, чистоту помещений, трудиться совместно, трудиться рядом, общаться в процессе деятельности, действовать в соответствии с заданием. Развивать волевое усилие, желание помогать взрослым, проявлять активность, старание, доводить начатое дело до конца

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Читайте также: