Тема недели в детском саду витамины

Обновлено: 04.07.2024

Цель: закрепить знания детей об овощах, фруктах и ягодах, а также их значении в питании.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник

Утренняя гимнастика: комплекс № 40 картотека

КГН : Продолжать закреплять навык засучивать рукава, намыливать руки мылом и смывать.

Календарь природы: наблюдение за погодой – активизировать знания: солнечно, ветренно, ясно…

Индивидуальная работа: Раскрашивание картинок по теме недели.

Инструктаж: правила поведения на улице: не толкаемся, пропускаем вперед девочек.

Работа направленная на развитие внимания

1. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Наблюдение: за березой - расширять знания детей о связи живой и неживой природы.

Трудовая деятельность: подметание дорожек – развивать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность: Игровая деятельность с выносными игрушками.

КГН : Продолжать закреплять навык вытирать руки своим полотенцем, сняв его с крючка, вешать на место.

Бодрящая гимнастика : комплекс № 22 картотека

Индивидуальная работа: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток.

Рассматривание тематических иллюстраций.

Наблюдение: за строительной техникой - закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя.

Художественное слово : загадки по теме недели - обобщить знания; прививать детям интерес.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на огороде - закреплять навыки работы на огороде.

Самостоятельная деятельность: с выносными игрушками.

Цель: закрепить знания детей об овощах, фруктах и ягодах, а также их значении в питании.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Утренняя гимнастика: комплекс № 41 картотека

КГН : Продолжать закреплять навык засучивать рукава, намыливать руки мылом и смывать.

Календарь природы: наблюдение за погодой – в чем отличие погоды.

Индивидуальная работа: учить детей создавать композицию. Закреплять умения вырезывать круги из квадратов, срезать уголки по диагонали.

Инструктаж: мы идём по коридору.

По физ. культуре: метание правой и левой рукой – Федя Щ.

Предложить рассмотреть выставку книг Чуковского, назвать знакомые произведения.

1. Физическая культура (по плану физ. руководителя)

Наблюдение: за птицами - прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц.

Трудовая деятельность: Сбор и вынос в определенное место мусора с участка, подметание дорожек.

Индивидуальная работа: совершенствование навыков различных видов ходьбы.

Самостоятельная деятельность: Игровая деятельность с выносными игрушками.

КГН : Продолжать закреплять навык вытирать руки своим полотенцем, сняв его с крючка, вешать на место.

Бодрящая гимнастика : комплекс № 23 картотека

Индивидуальная работа: Учить детей узнавать героев сказки по предложенному описанию.

Иллюстрации по теме недели.

Наблюдение: за собакой, обратить внимание на строение тела и повадки.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на огороде - закреплять навыки работы на огороде.

Индивидуальная работа : развивать умение попадать в мишень малым мячом.

Самостоятельная деятельность: с выносными игрушками.

Порекомендовать чтение литературы по теме недели.

Цель: закрепить знания детей об овощах, фруктах и ягодах, а также их значении в питании.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Утренняя гимнастика: комплекс № 42 картотека

КГН : самый аккуратный шкафчик.

Календарь природы: наблюдаем за погодой.

Индивидуальная работа: Составление рассказа по картине .

Инструктаж: правила безопасного поведения при выходе на прогулку.

Внести в книжный уголок книжку- раскраску по теме недели.

Беседы с родителями по интересующим вопросам.

2.Физическая культура (на улице) по плану физ. руководителя.

Наблюдение: продолжаем знакомить детей с признаками лета - наблюдение за солнцем.

Трудовая деятельность: уборка мусора на участке – развивать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность: Игры по желанию детей с выносными игрушками.

Индивидуальная работа: Упражнять детей в беге с увёртыванием.

КГН : учить выворачивать вещи на лицо, аккуратно вешать на стульчик.

Бодрящая гимнастика : комплекс № 24 картотека

Индивидуальная работа: выложи овощи – фрукты по контуру из бросового материала.

Закрепить правила работы с ножницами.

Внести строительный материал - закреплять строительные навыки и умение обыгрывать их.

Наблюдение: за синицей - продолжать вызывать интерес к пернатым, продолжать знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после прогулки .

Индивидуальная работа: развивать смелость, ловкость, умение действовать по сигналу.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

Цель: закрепить знания детей об овощах, фруктах и ягодах, а также их значении в питании.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Утренняя гимнастика: комплекс № 43 картотека

КГН : самый аккуратный шкафчик.

Календарь природы: наблюдаем за погодой.

Беседа: «Для чего необходимо есть овощи и фрукты?

- умение детей отвечать на вопросы, устанавливать связь растений и воды.

Индивидуальная работа: Составление рассказа по картине .

Инструктаж: правила безопасного поведения при выходе на прогулку.

Цель: уточнить представление детей, что такое овощи, какой они формы, размера, цвета.

Внести атрибуты для игры: магазин, столовая, муляжи овощей, фруктов, простые и цветные карандаши, карточки.

1. Музыка (по плану муз. руководителя)

Наблюдение: за погодой - закрепить знания детей о сезонных изменениях в жизни растений.

Трудовая деятельность: сбор веток на участке – развивать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность: Игры по желанию детей с выносными игрушками.

Индивидуальная работа: Упражнять детей в беге с мячом.

КГН : учить помочь другу.

Бодрящая гимнастика : комплекс № 25 картотека

Индивидуальная работа: работа со строительным материалом.

Рассматривание иллюстраций лекарственных растений.

Наблюдение: Наблюдение за пешеходами - закреплять знания о пешеходной части дороги.

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после прогулки .

Индивидуальная работа: развивать смелость, ловкость, умение действовать по сигналу.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

Цель: закрепить знания детей об овощах, фруктах и ягодах, а также их значении в питании.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Утренняя гимнастика: комплекс № 44 картотека

КГН : Закрепить культурно – гигиенические навыки перед едой.

Календарь природы: наблюдаем за погодой.

- умение детей отечать на вопросы.

Индивидуальная работа: совершенствовать умение составлять рассказ по впечатлениям.

Инструктаж: правила безопасного поведения на занятиях физкультурой.

Разместить для рассматривания муляжи овощей и фруктов.

заучить с ребенком стихотворение Компот

Будем мы варить компот,
Фруктов нужно много. Вот.
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить.
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.

1. Физическая культура (по плану физ. руководителя)

2.Художественное творчество Рисование Раскраски по лексической теме.

Наблюдение: в огороде - Закреплять знания о растениях, растущих на участке дома.

Трудовая деятельность: наводим порядок на участке– развивать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность: Игры по желанию детей с выносными игрушками.

Индивидуальная работа: Упражнять детей в прыжках в длину с места.

КГН : учить помочь другу.

Бодрящая гимнастика : комплекс № 26 картотека

Внести карандаши, бумагу.

Наблюдение: Наблюдение за машинами - закреплять знания о транспорте.

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после прогулки .

Индивидуальная работа: развивать смелость, ловкость, умение действовать по сигналу.

Планирование работы с детьми на неделю по теме "Витамины из кладовой природы".

Вложение	Размер
planirovanie_vitaminy_iz_kladovoy_prirody_2015.docx	45.26 КБ

Предварительный просмотр:

Возрастная группа: подготовительная

Непосредственно образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

3. Формировать уважительное отношение к труду людей, которые выращивают и овощи и фрукты. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе

Методы и приемы:

- практические (упражнение, игра, пальчиковая гимнастика)

- словесные (вопросы, использование художественного

Материалы и оборудование:

фотоиллюстрации, разрезные картинки, книги, натуральные овощи и фрукты.

Методы и приемы:

- практические (упражнение, игра)

- наглядные (рассматривание, показ, слушание музыки)

- словесные (объяснение, вопросы)

Материалы и оборудование: листы бумаги формата А4, цветные и простые карандаши, ластики, пастель (по количеству детей); иллюстрации с изображением сельскохозяйственных машин,

(план – конспект №5)

«Для чего необходимо есть овощи и фрукты?

Цель: умение детей отвечать на вопросы, устанавливать связь растений и воды.

Отгадывание загадок о дарах осени.

Цель: систематизировать знания детей о дарах осени.

Цель: уточнить представление детей, что такое овощи, какой они формы, размера, цвета.

Дидактическая игра на ориентирование в пространстве. С Викой, Настей, мариной.

Цель: уточнить знания детей левой и правой стороны.

Цель: Обогащать словарный запас, связную речь.

Цель: развитие основных движений.

Наблюдение за погодой.

Цель : закрепить знания детей о сезонных изменениях в жизни растений.

Цель: развивать быстроту, ловкость, внимание.

Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими действия процессами.

Игры с выносным материалом.

Гимнастика после сна

Цель:- поднять настроение и мышечный тонус детей.

Закрепить культурно – гигиенические навыки после сна.

С Егором, Мирославой, Миланой.

Цель: автоматизировать навык выбора числа идущего до и после задуманного.

Строительные игры "Дом для бабушки в деревне".

Цель: совершенствовать навыки строить дома.

Наблюдение за пешеходами.

Цель :- закреплять знания о пешеходной части дороги.

Цель: учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них.

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

Цель: закреплять умение двигаться змейкой.

Самостоятельные игры по желанию детей.

Игры с выносным материалом.

Внести атрибуты для игры: магазин, столовая, муляжи овощей, фруктов, простые и цветные карандаши, карточки.

Вынести набор игрушек для игры в песок (ведерки, лопатки, грабельки, мельницы) и спортивное оборудование.

Вынести: набор игрушек в песок, набор детской мебели для улицы, спортивное оборудование.

Загадки об овощах, фруктах, ягодах;

Непосредственно образовательная деятельность

в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Познавательная деятельность (ФЭМП)

Методы и приемы:

- практические (упражнения, пальчиковая гимнастика, динамическая пауза);

Материалы и оборудование: математические прописи, простые и цветные карандаши, фортепиано, разноцветные листочки из бумаги, игрушка паучок).

(План – конспект № 5

Двигательная деятельность ( по плану физинструктора)

Цель: совершенствовать знания детей о лекарственных растениях.

Рассматривание иллюстраций лекарственных растений.

Цель: обогащение словарного запаса.

Цель: развивать умение сравнивать предметы по величине.

Цель: закрепить умения выполнять основные виды движений.

Цель: развитие основных движений.

Наблюдение за погодой.

Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в жизни растений.

Цель: совершенствовать навыки ловли и передачи мяча двумя руками. С Аней, Сашей, Сережей.

Цель: уточнить представление о форме предметов.

Игры с выносным материалом.

Гимнастика после сна

Цель:- поднять настроение и мышечный тонус детей.

Закрепить культурно – гигиенические навыки после сна.

С Егором, Мирославой, Миланой.

Цель: автоматизировать навык выбора числа идущего до и после задуманного.

Наблюдение за пешеходами.

Цель:- закреплять знания о пешеходной части дороги.

Цель: учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них.

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

Игры с выносным материалом.

Вынести набор игрушек для игры в песок (ведерки, лопатки, грабельки, мельницы) и спортивное оборудование.

Вынести: набор игрушек в песок, набор детской мебели для улицы, спортивное оборудование.

Непосредственно образовательная деятельность

в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Методы и приемы:

- практические (упражнение, игра, спортивное соревнование)

Материал и оборудование:

картинки , фотоиллюстрации с изображением полевых работ, людей различных профессий, которые выращивают овощи и фрукты.

Методы и приемы:

- практические (упражнение, игра)

- наглядные (рассматривание, показ, слушание музыки)

- словесные (объяснение, вопросы)

Материалы и оборудование: листы бумаги формата А4, простые карандаши, ластики, краски, пастель (по количеству детей); иллюстрации с изображением сельскохозяйственных машин; репродукции с картин.

(план – конспект №5)

Музыкальная деятельность. ( по плану музработника)

Цель: развивать механическую память.

- Работа с календарём.

- С Полиной А., Настей Т. упражняться в вырезывании симметричных фигур из сложенной вдвое бумаги.

Цель: развитие основных движений.

Цель: совершенствовать умение подбирать атрибуты к игре, распределять роли.

-Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Цель: совершенствовать умение детей объединяться по интересам.

- Познакомить с пословицами и поговорками о фруктах, овощах.

Цель: обогащение словаря, кругозора детей.

- Наблюдение за солнцем.

Цель: формировать представления о том, что Солнце является источником света и тепла.

Цель: развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать.

- С Егором К., Сашей С . Упражняться в отбивании мяча об пол одной рукой

Цель: развивать координацию движений, глазомер.

Цель: совершенствовать умение согласовывать имена существительные с числительными.

Цель: развивать быстроту реакции, силу бега, ловкость

- Закрепить культурно гигиенические навыки после сна.

Цель: развивать внимание, связную речь.

Цель: учить детей находить новые конструктивные решения.

Цель: совершенствовать умение находить в тексте ответы на заранее поставленные вопросы.

Цель: развивать двигательную активность, быстроту реакции.

Цель: Закрепить знание пословиц и поговорок о труде.

Наблюдение за погодой.

Цель: развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи между сезонными изменениями в природе

Игры с выносным материалом

- Предложить воспользоваться сетью интернет для расширения знаний детей о многообразии сельскохозяйственной техники.

- Порекомендовать поупражнять детей в измерении объема круп, используя мерные чашки или ложки.

Непосредственно образовательная деятельность

в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Методы и приемы:

- практические (упражнение, игра, пальчиковая гимнастика)

Материалы и оборудование: арифметическая линейка, математические прописи, простые и цветные карандаши, мерные чашки, чайные ложки (по количеству детей); математический кроссворд, В пластиковых ёмкостях: мука, сметана, соль, сахар

Методы и приемы:

- практические (упражнение, игра, пальчиковая гимнастика)

- словесные (вопросы, использование художественного

Материал и оборудование:

Набор предметных картинок для построения картинно–графического рассказа, планшет–схема для построения картинно–графического рассказа, фрукты, овощи для объяснения семантики слов, карточки для индивидуальной работы по развитию зрительного внимания.

- Совершенствовать умение метать мешочка в цель правой и левой рукой, навыки пролезания в обруч разными способами, упражнять в ходьбе по канату прямо и боком .

Методы и приемы:

- практические (упражнение, игра)

- словесные (объяснение, вопросы)

Материалы и оборудование: канат, обручи по количеству детей, набивной мешочек, кегли.

- Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники. Цель: закрепить представления детей об уборке урожая.

Цель: активизировать в речи детей глагольные формы, признаки предметов, обстоятельств.

Цель: развивать быстроту и четкость речи.

Цель: развитие мелкой моторики рук

- Работа с календарём.

Цель: совершенствовать знания детей о культуре поведения за столом.

Наблюдение за трудом взрослых на огороде.

Цель: формировать представления об осенних видах труда на огороде, их значение для будущего урожая

- С Егором, Варей –упражнять в умении быстро менять направление при беге по сигналу.

Игры с выносным материалом - двигательные упражнения со скакалкой, мячом по желанию детей.

Цель: учить менять характер действий по сигналу.

-Экспериментально-исследовательская деятельность: изготовление соленого теста Цель: закрепить знания о свойствах воды, соли и муки.

Цель: совершенствовать умение называть продукты, которые делают из муки.

Наблюдение за работой машин.

Цель: вызвать интерес и уважение к труду взрослых

Цель: совершенствовать умение подбирать слово по смыслу.

Цель: развивать воображение, внимание, умение ориентироваться в пространстве, двигаться по сигналу.

- Разместить для рассматривания муляжи овощей и фруктов, картинки с изображением сельскохозяйственной техники.

Комплекс утренней гимнастики № 4

Комплекс гимнастики после сна №4

Комплекс прогулки № 3

Работа с родителями

1. Совместная подготовка к празднику Осени.

Разучивание с детьми

(потешка, физминутка, пальчиковая гимнастика, хоровод)

Мы посадим грушку – вот, вот!

Пускай наша грушка растет, растет!

Вырастай ты, грушка, вот такой вышины;

Вырастай ты, грушка, вот такой ширины;

Вырастай ты, грушка, вырастай в добрый час!

Потанцуй, Марийка, покрутись ты для нас!

А мы эту грушку все щипать будем.

От нашей Марийки убегать будем!

Стих для заучивания

Никогда не унываю

И улыбка на лице,

Потому что принимаю

Витамины А, В, С, Д.

Витамины – просто чудо!

Столько радости несут:

Все болезни и простуды

Перед ними упадут,

Вот поэтому всегда для нашего здоровья

На носочки я встаю, (Подняться на носки)
Яблочко я достаю, (Руки вверх)
С яблочком бегу домой, (Бег на месте)
Мамочке подарок мой! (Хлопки в ладоши)

Мы морковку Энергично проводят кулачком

чистим-чистим, правой руки по ладони левой.

Мы морковку трём-трём, прижимают кулачки к груди и

делают ими резкие движения

И сметанкою польём. Кулачком делают движения сверху

вниз, как бы поливая.

Вот какой у нас салат, Протягивают ладони вперёд.

Витаминами богат! Поглаживают ладошкой живот.

ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ФОРМЫ РАБОТЫ

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1. Познавательное развитие (Ознакомление с окр. миром.)

Образовательная область. Познавательное развитие.

Интеграция областей. Речевое, социально-коммуникативное, физическое

Интегрированные задачи.

Виды детской деятельности. Игровая, ком-муникативная, двигательная, познавательно-исследовательская.

Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций, беседы, СРИ и дидактические игры, наблюдения, беседы об овощах и фруктах, рассматривание

Словарная работа. Витамин.

Материалы и оборудование.

Кукла Ваня Заболейкин, корзинка, муляжи фруктов и овощей, продуктов питания.

2.Знакомство и беседа с куклой Ваней Заболейкиным о его фамилии.

7.Знакомство с группой витаминов А,В,С , D .

8. Прощание с гостем.

Методическое обеспечение. Волчкова В.Н, с.66.

2. Физическая культура (по плану инструктора по ФК)

3. Рисование.

Образовательная область. Художественно-эстетическое развитие.

Интеграция областей. Речевое, познавательное, физическое, социально-коммуникативное.

Интегрированные задачи.

Познакомить с жанром живописи – натюрморт; показать роль цветового фона для натюрморта. Дать представление о композиции. Учить рисовать несложную композицию из 3-4 предметов акварелью. Учить передавать в рисунке форму, цвет и размер предметов.

Развивать видение эстетической красоты в натюрморте.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту окружающей природы и искусство, самостоятельность, аккуратность.

Виды детской деятельности.Познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная, двигательная.

Словарная работа. Натюрморт, композиция.

Демонстрация воспитателем рисования натюрморта.

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка готовых работ.

Методическое обеспечение. Волчкова, с.11

Коммуникативная деятельность

Игровая деятельность

менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни; развивать диалогическую речь.

Двигательная деятельность

Конструктивная деятельность

Предложить построить ограждение для сада и огорода. Развивать воображение, мелкую моторику пальцев рук, приучать убирать игрушки после игры.

Игровая деятельность

Дидактические настольные игры (по выбору детей) - развивать мышление, память, воображение, внимание, навык общения. Воспитывать взаимоуважение.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Восприятие художественной литературы и фольклора

Индивидуальная работа по познавательному развитию (ФЭМП)

Игровая деятельность

Музыкальная деятельность

Игровая деятельность

Предложить детям дидактические игры на выбор - развивать навык общения, приучать играть сообща.

ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ФОРМЫ РАБОТЫ

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1.Развитие речи

Образовательная область. Речевое развитие.

Интеграция областей. Познавательное, физическое, социально-коммуникативное.

Интегрированные задачи.

Продолжать знакомить детей с творчеством писателя С.Маршака. Учить внимательно слушать произведение, анализировать, отвечать на вопросы по содержанию. Активизировать в речи детей существительные и прилагательные. Развивать внимание, речь, мышление, воображение. Воспитывать интерес к литературе.

Виды детской деятельности. Игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, чтение художественной литературы и фольклора.

Словарная работа. Пудель, поэт, косматый, породистый, быль, небылица.

Материалы и оборудование.

Вопросы по содержанию произведения.

Методическое обеспечение. Гербова В.В.,с.40

2. Музыка (по плану муз. руководителя)

Коммуникативная деятельность

Игровая деятельность

Двигательная деятельность

Изобразительная деятельность

Предложить ребятам нарисовать свои любимые фрукты - развивать воображение, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность при работе с красками.

Игровая деятельность

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Восприятие художественной литературы и фольклора

Индивидуальная работа по познавательному развитию

Игровая деятельность

Конструктивная деятельность

Игры с конструктором (по выбору детей) - развивать мелкую моторику рук, воображение, приучать к усидчивости.

Игровая деятельность

Предложить ребятам дидактические настольные игры – развивать внимание, воображение детей, приучать к усидчивости.

ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ФОРМЫ РАБОТЫ

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1. Развитие речи

Образовательная область. Речевое развитие.

Интеграция областей. Познавательное, физическое, социально-коммуникативное.

Интегрированные задачи. Учить детей правилам поведения в обществе, употреблять вежливые слова и обороты. Активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

Развивать коммуникативные навыки.

Воспитывать в детях доброжелательное отношение к окружающим.

Виды детской деятельности. Коммуникативная, двигательная, игровая, познавательно-исследовательская.

Предварительная работа. Чтение книг, рассматривание иллюстраций, игры, беседы.

Словарная работа. Извините, прошу прощения, простите, добрый день, будьте любезны, если вас не затруднит, помогите мне, пожалуйста.

Материалы и оборудование. мяч.

Методическое обеспечение. Гербова В.В.с.42.

2. Рисование.

Образовательная область. Художественно-эстетическое развитие.

Интеграция областей. Познавательное развитие, речевое, физическое, социально-коммуникативное.

Виды детской деятельности. Познавательно - исследовательская, коммуникативная, продуктивная, двигательная.

Предварительная работа. Рассматривание изделий хохломской росписи, рассматривание альбомов.

Словарная работа. Хохлома, кудрина, золотая, роспись.

Материалы и оборудование. Бумага, карандаши, краски, кисти, вода, салфетки, дидактическое пособие для ознакомления с характерными элементами и цветосочетаниями Золотой хохломы.

Знакомство с элементами и узорами хохломы.

Рассматривание предметов с хохломской росписью.

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка готовых работ.

Методическое обеспечение. Лыкова И.А.с. 68.

3. Музыка (по плану муз. руководителя)

Коммуникативная деятельность

Игровая деятельность

Двигательная деятельность

Театрализованная деятельность

Игровая деятельность

С\р игра по выбору детей - самостоятельно подбирать атрибуты для игры, обустраивать место. Развивать интерес к игре, формировать доброжелательное взаимоотношения между детьми.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Восприятие художественной литературы и фольклора

Индивидуальная работа по речевому развитию

Конструктивная деятельность

Предложить ребятам сделать ящик для хранения овощей в магазине - развивать моторику пальцев рук, фантазию, творчество. Воспитывать усидчивость.

Изобразительная деятельность

Двигательная деятельность

Предложить ребятам игры в физкультурном уголке - по выбору детей. Развивать двигательную активность, самостоятельность.

ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ФОРМЫ РАБОТЫ

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Коммуникативная деятельность

1. Познавательное развитие (ФЭМП)

Образовательная область. Познавательное развитие.

Интеграция областей. Речевое, социально-коммуникативное, физическое.

Интегрированные задачи.

Формировать представление о строке и столбце, первичный опыт определения и выражения в речи места фигуры в таблице. Тренировать счётные умения, умение определять и называть форму, цвет и размер плоских геометрических фигур. Закрепить умение находить известные детям геометрические тела по осязательно воспринимаемому образу, соотносить цифру с количеством.

Развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, творческие и коммуникативные способности, инициативность.

Виды детской деятельности. Игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская.

Предварительная работа. Дидактические игры и упражнения, работа в тетрадях.

Словарная работа. Таблица, строка, столбец.

Материалы и оборудование. Таблицы к заданию, геометрические фигуры: по 3 круга, квадрата и треугольника одного размера трех цветов – Красного, желтого и зеленого, карточки с ритмичным рисунком двух видов, конструктор Лего двух цветов, музыкальный проигрыватель.

Введение понятий таблица, строка, столбец. Назначение таблицы.

Работа в тетрадях.

Методическое обеспечение. Петерсон, с. 39.

2. Физическая культура (по плану инструктора по ФК)

Игровая деятельность

Д/и "Горит, не горит" - развивать связную речь, умение описывать картину, ее содержание.

Двигательная деятельность

Предложить детям игры в физкультурном уголке. Развивать двигательную активность, умение играть самостоятельно,

Игровая деятельность

Предложить детям игры на выбор - развивать умение распределять роли, использовать атрибуты для игры, бережно относиться к игрушкам.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Восприятие художественной литературы и фольклора

Индивидуальная работа по художественно-эстетическому развитию

Познавательно-исследовательская деятельность

Конструктивная деятельность

Игры с конструктором (по выбору детей) – развивать мелкую моторику пальцев рук, воображение, приучать к усидчивости.

Игровая деятельность

Предоставить детям атрибуты для сюжетно-ролевых игр по их выбору. Развивать умение самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ними.

ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ФОРМЫ РАБОТЫ

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Коммуникативная деятельность

Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники. Закрепить представления детей об уборке урожая. Наблюдение за работой машин. Повторить название профессий (агроном, пахарь, тракторист и т.д.). Вызвать интерес и уважение к труду взрослых, плодам их труда.

Образовательная область. Художественно-эстетическое развитие.

Интеграция областей. Речевое, познавательное, физическое, социально-коммуникативное.

Интегрированные задачи. Учить детей создавать объемные композиции (натюрморты) из соленого теста. Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и приемы лепки). Развивать композиционные умения – размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку). Воспитывать самостоятельность, аккуратность, фантазию, дружелюбие.

Виды детской деятельности. Игровая, продуктивная, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.

Словарная работа. Композиция, натюрморт, фонсоленое тесто.

Материалы и оборудование. Соленое тесто разных цветов, клеенки, салфетки, пластиковые игрушечные тарелки, муляжи фруктов.

Чтение стиха У.Рашида

Рассматривание готового натюрморта.

Знакомство со способами создания 2-3 цветного изображения.

Самостоятельная деятельность детей.

Выставка готовых работ.

Методическое обеспечение. Лыкова, с. 40.

2. Физ. культурана воздухе (по плану инструктора по ФК)

Игровая деятельность

Двигательная деятельность

П/игра башкирская "Юрта" – развивать ловкость, внимание, активность. Развивать интерес к народным башкирским традициям, культуре.

Медведь, медведь, Медведь, медведь,

Мы к тебе пришли, Получай-ка мёд,

Медку принесли. Угадай, кто зовёт?

Конструктивная деятельность

Игровая деятельность

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Восприятие художественной литературы и фольклора

Индивидуальная работа по физическому развитию

С Рианой, Самирой, Варварой упражняться в отбивании мяча об пол двумя руками - развивать координацию движений, глазомер.

Игровая деятельность

Трудовая деятельность

Музыкальная деятельность

Игровая деятельность

Предложить ребятам с/р игры в кукольном домике по выбору детей – развивать навык общения, приучать играть дружно.

формировать у детей представления о правильном питании и здоровом образе жизни.

Задачи:

Образовательные:

2. закрепить знания детей об овощах, фруктах и ягодах, а так же их значении в питании;

Развивающие:

1. развивать логическое мышление;

2. развивать творческие способности детей;

3. развивать память;

4. развивать внимание.

Воспитательные:

1. воспитывать у детей культуру питания, чувство меры;

2. воспитывать стремление к здоровому образу жизни;

3. воспитывать умение взаимодействовать и общаться в процессе совместной деятельности;

4. воспитывать умение аргументировано высказывать свое мнение.

Понедельник

Рассматривание иллюстраций и муляжей фруктов, овощей и ягод. Беседа об их значении и пользе для человека.

Вторник

Среда

Предложить детям отгадать из каких круп можно сварить манную, пшенную, гречневую, овсяную и пшеничную каши.

Четверг

Разгадывание загадок об овощах, фруктах и ягодах.

Пятница

Читайте также: