Тема недели осень подготовительная группа от рождения до школы
Обновлено: 05.07.2024
Оценить 3215 0
Календарно-тематическое планирование воспитательно -образовательной работы (на неделю с 8 по12 октября)
Цель: Расширять знания детей об осени. Закрепить знания о правилах поведения в природе. Закрепить знания о временах года, последовательности месяцев в году .Воспитывать бережное отношение к природе. Дать представления об экосистемах, природных зонах. Расширить представления о неживой природе., об отображении осени в произведениях искусства, расширить представления о творческих профессиях.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник – 8.10.
Утренняя гимнастика. Точечный массаж.
Беседа с детьми об осени( уточнить признаки осени, чем им нравится осень)
С Полиной , Соней Б ,Вадимом упражняться в составлении рассказов об осени.
В центре книги создать уголок осеннего леса, альбомы, иллюстрации с изображением даров леса, красивые листья, цветы.
1.Коммуникативная деятельность(развитие речи)
Задачи: формировать умение составлять рассказ по картине, придерживаться изображенной сюжетной линии рассказа, упражнять в словообразовании, согласовывании существительного с прилагательным, развивать мышление, воображение, воспитывать бережное отношение к природе, слушать другого.
2Двигателтная деятельность.
Задачи: закрепить навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.
3.Кружок(по плану руководителя кружка)
Наблюдение за осенними изменениями в природе ( учить различать и характеризовать приметы осени, узнавать их в стихах, воспитывать любовь к природе)
Загадывание загадок о осени.
Труд: сбор веток на участке.
В результате наблюдений сделать вывод: Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется.
Гимнастика оздоровительная после сна.
Для свободного творчества предложить конструктор.
Обвести по трафарету и раскрасить осенние листья
Ситуативный разговор о честности и правдивости.
Д. игра 2Чудесные резиночки2 развивать мелкую моторику рук, закрепить знание цветов.
Рисование по желанию детей.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник – 09.10.
Утренняя гимнастика. Точечный массаж.
Рассматривание иллюстраций об осени( сравнительный анализ, учить видеть красоту осенней природы)
Пальчиковая игра 1,2,3,4,5 будем листья собирать…
Д. игра «Как называется лес из берез, осин, кленов ,сосен?( развивать речь, мышление, внимание)
С Ксюшей, Полиной Д., Алиной повторить название осенних месяцев.
Культура поведения детей за столом во время приема пищи.
1.Двигательная деятельность
Задачи: формировать равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове, руки на поясе, закрепить прыжки на двух ногах вдоль шнура, перепрыгивая через него справа и слева, продвигаясь вперед ,используя взмах рук и перебрасывая мяч стоя в шеренге.
2.Познавательная деятельность (ФЭМП)
Задачи: закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой; учить отгадывать математическую загадку, записывать ее решение с помощью знаков и цифр.
3. Изобразительная деятельность (рисование)
Задачи: вызвать у детей эмоциональные переживания, связанные с личным опытом восприятия осенних явлений, интерес к ним, развивать творческие способности детей, эстетическое восприятие цвета; развивать технику рисования по сырой бумаге, учить смешивать краски получать новые цвета и оттенки.
4.Кружок (по плану рук. кружка)
Что нам осень подарила( рассматривание овощей на огороде, учить различать их по внешнему виду)
Труд :убрать цветы на клумбе, воспитывать желание трудиться сообща.
П. игры по выбору детей.
С Аня А., Матвей Б, Карина К упражняться в умении отбивать мяч двумя руками.
Загадки про овощи.
Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.
Эстафета с мячом.
Бодрящая гимнастика после
сна. Ходьба по ребристой
Составление рассказа по картине об осени.
Работа в уголке книги: организация выставки книг о природе.
Игры с мозаикой, пазлами.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда – 10.10.
Утренняя гимнастика. Точечный массаж.
С Никита П., Леша, Макар Б закрепить умение группировать предметы по форме.
Ситуативный разговор о том, что необходимо для работы на даче, в саду.
Закрепить умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.
Консультация «Развитие у детей умение наблюдать за изменениями в природе.
1.Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)
(Колесникова, с. 14)
Задачи: расширить и закрепить представления об окружающем мире, учить отгадывать загадки, выделяя характерные признаки, понимать значение пословиц, упражнять в умении писать слова печатными буквами, познакомить с понятиями широкая, узкая строка, учить рисовать округлые линии с ограниченном пространстве..
2.Изобразительная деятельность (аппликация)
Задачи: развивать композиционные умения; совершенствовать и разнообразить аппликационную технику, воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве; формировать умение вырезать двойные силуэты разных деревьев.
3. Музыкальная деятельность
Наблюдение за листопадом( знакомить с многообразием красок осени, понятием листопад, воспитывать любовь к природе)
Труд: собрать листья для гербария, поделок.
С Никитой К., Даниилом В, Семеном Б закрепить прыжки на месте на одной ноге
Исследовательская деятельность: рассматривание и сравнение листьев ( по форме, размеру, длине, черенка)
Подготовить осенние листья разные по цвету, форме, размеру.
Бодрящая гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.
Чтение и обсуждение стихов об осени( учить эмоционально воспринимать обратную основу поэтических произведений)
Индивидуальная работа с
Аней А., Ксюшей В., Евой в уголке рисования дерева
Беседа о дружбе( как поступают в различных ситуациях настоящие друзья).
Подготовить фотографии нашего города осенью.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг – 11.10.
Чтение и обсуждение стихов об осени( учить эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений)
С Максимом, Алиной, Ксюша чтение чистоговорок( развивать дикцию)
Ситуативный разговор о правилах личной гигиены(пользование носовым платком).
Пополнить книжный уголок произведениями об осени
Беседа с родителями и о необходимости прогулок с ребенком и бесед во время прогулок
1.Познавательная деятельность( развитие речи)
Задачи: упражнять в подборе определений к заданным словам, в согласовывании прилагательных с существительными в роде и числе, подбирать однокоренные слова, развивать внимание, воспитывать чувство сопереживания.
2.Двигательная деятельность( физкультура на улице)
Задачи: упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках.
3.Кружок музыкальный
(по плану муз. руководителя)
Наблюдение за перелетными птицами ( расширить представления об изменениях жизни птиц осенью, что есть зимующие птицы и перелетные)
Труд: покормить птиц ( воспитывать любовь и заботу о птицах)
Напомнить детям о том , что нужно помогать друг другу, как нужно обращаться с просьбой.
Подготовить корм для птиц
Бодрящая гимнастика после сна.
Свободная деятельность детей
Напомнить детям о том, что книги и игрушки надо содержать в порядок. .Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в группе
Подготовить атрибуты к игре- драматизации.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница – 12.10.
Утренняя гимнастика. Точечный массаж.
Д. игра 2Да- нет2( для развития логического мышления, сообразительности, целеустремленности)
В уголке природы отметить состояние погоды.
Пополнить картотеку с изображением насекомых.
Беседы и консультации по запросам родителей.
Познавательная деятельность
Задачи: помочь выяснить, какие семена падают медленнее, развивать познавательные процессы, воспитывать бережное отношение к природе.
2.Изобразительная деятельность( рисование)
Задачи: вызвать у детей эмоциональные переживания, связанные с личным опытом восприятия осенних явлений, интерес к ним; развивать творческие способности детей, эстетическое восприятие цвета, развивать технику рисования по сырой бумаге; учить смешивать краски, получать новые цвета и оттенки.
3.Музыкальная деятельность
( по плану муз. рук.)
Наблюдение за ветром ( конкретизировать и закрепить знания детей о ветре0
Загадки о явлениях природы.
С Даниилом З, Варей закрепить прыжки на двух ногах
Беседа о правилах поведения во время прогулок.
Экспериментирование определить силу ветра
Выкладывание узора из осенних листьев.
Бодрящая гимнастика после сна.
С Матвеем, Полиной Д, Игорем С .закрепить понятие большой, маленький, поменьше
Продуктивная деятельность: изготовление поделок из природного материала
Заготовить природный материал.
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Одна из трудных тем в обществознании. Разработка интересная. Носит практический характер. Можно испо. Подробнее.
При проведении классного часа, распечатали ваши буклеты, разобрали и поместили в классный уголок. Сп. Подробнее.
В предверии недели ПДД воспользовалась вшим материалом при проведении классного часа у младших школь. Подробнее.
Очень хороший сценарий. Обязательно воспользуюсь данным материалом при проведении мероприятия для де. Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
Задачи: расширить знания детей об осени. Продолжить знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Расширить представления о неживой природе.
Упражнения с малым мячом
2. И. п. – основная стойка, мяч в левой руке. 1–2 – руки через стороны вверх, переложить мяч в правую руку; 3–4 – руки вниз в исходное положение. То же, перекладывая мяч из правой руки в левую (8 раз).
3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, мяч в левой руке. 1 – руки в стороны; 2 – наклониться вперед-вниз, переложить мяч в правую руку; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – вернуться в исходное положение. То же, перекладывая мяч из правой руки в левую (6 раз).
4. И. п. – основная стойка, мяч в правой руке внизу. 1 – руки в стороны; 2 – присесть, мяч переложить в левую руку; 3 – встать, руки в стороны; 4 – вернуться в исходное положение. То же, мяч в левой руке (5–6 раз).
5. И. п. – стойка на коленях, мяч в правой руке. 1–8 – прокатить мяч вправо (влево), поворачиваясь и следя за мячом. То же, мяч в левой руке (по 6 раз).
6. И. п. – лежа на спине, мяч в обеих руках за головой. 1–2 – поднять правую прямую ногу, коснуться мячом носка ноги; 3–4 – опустить ногу. То же другой ногой (6–8 раз).
Оздоровительная гимнастика после сна
2.И.п.: лежа на спине, руки — вдоль тела. Поднять голову, носки — себя, вытянуть руки вперед, задержаться в этой позе на 5 счетов; вернуться и.п., расслабиться. Повторить 4 раза.
4.И.п.: то же. Поднимать ноги поочередно, не отрывая таза от кровати, 5-6 раз каждой ногой.
5.И.п.: лежа на спине, руки вдоль тела. Руки развести в стороны — вдох, скрестить руки на груди — выдох. Повторить 4 раза.
Оод (основная образовательная деятельность)
Образовательная деятельность в режимных моментах(.групповая, подгрупповая)
СДД (Самостоятельная деятельность в режимных моментах
Инд. работа по фэмп: Цель: учить подбирать по форме предметы с геометрическими фигурами; выполнять штриховку ( Вика М., Ваня)
Комплекс утренней гимнастики (приложение)
Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности; закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.
Ц: Продолжать учить детей следить за своим внешним видом.
Цель: Закрепить внешний вид и назначение дорожных знаков.
Пополнить книжный уголок
литературой о транспорте
Сюжетно-ролевая игра по выбору детей, развивать коммуникативные навыки.
1Ознакомление с предметным и социальным окружением.
Тема Дары осени.
Задачи: расширять представления о многообразии растений, их плодов. Знакомить с пользой плодов для здоровья человека. Закреплять знания о способах сбора урожая. Формировать эстетическое отношение к миру природы.
Задачи: учить отражать в рисунке впечатления о золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умения рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов. Учить располагать изображение по всему листу. Развивать творчество.
Материал: Бумага формата А4, краски акварель, кисти.
Задачи: Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его.
Пособия:210 Л.И. Пензулаева стр.11
Цель: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие, добиваться улучшения техники ходьбы.(Алена, Соня)
Инд. работа по фэмп. Упражнять в прямом и обратном счете. Егор, Матвей Л.
Наблюдения за облаками. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.
Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.
Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.
Самостоятельная деятельность детей на прогулке
Трудовое поручение: собрать крупный мусор. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.
Инд. консультации родителям: Предложить ребенку по дороге домой перечислить как можно больше признаков осени; Обратить внимание ребенка на то, какие изменения произошли в живой и неживой природе.
С/р игры по выбору детей, развивать связную речь детей.
Работа перед сном
1Культурно-гигиенические навыки КГН: мытье рук после прогулок. Польза воды для человека.
Цель: продолжать знакомить детей с творчеством Н. Носова. Продолжать учить различать жанровые особенности сказки, осмысливать содержание прочитанного. Формировать оценочное отношение к героям сказки. Доставить детям радостное настроение от встречи с любимыми героями.
Инд.работа по фэмп: Закрепление прямого счета и обратного счета (Есения, Полина)
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. (приложение)
Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.
Ц: Закреплять умение здороваться, обращаться к взрослому.
Самостоятельная игровая деятельность.
Оод (основная образовательная деятельность)
Образовательная деятельность в режимных моментах. (групповая, подгрупповая)
СДД (Самостоятельная деятельность в режимных моментах)
Инд. работа по рисованию. Рисование по трафаретам. Штрихование в различных направлениях ( Макар, Ксюша)
Цель: Формировать представление о значении здоровья. Помочь понять, что здоровье зависит от таких факторов как, соблюдение режима дня, правильного питания, занятий спортом, соблюдением правил личной гигиены.
Родителям: Рекомендовать совершать с ребенком прогулки по городу, в парки, акцентируя внимание ребенка на красках осени.
Задачи: Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.
• Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.
• умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.
• умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.
Материал: Конверты, в которых лежат по 1/4 части круга или квадрата, коробка с остальными частями фигур, квадраты одного цвета (по 5 шт. для каждого ребенка).
202 Помораева И. А. Позина В. А. стр. 18
Музыка (по плану муз. руководителя)
Инд. работа по физо с Матвеем Л., Аленой, Викой И.. Совершенствовать умение детей метать вдаль.
Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. Содействовать самостоятельной организации знакомых
подвижных игр, поощрять придумывание собственных игр
Формировать у дошкольников умения и навыки спокойного,
уверенного и безопасного поведения на улице
Самостоятельная деятельность детей на прогулке
ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.
Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, организовывать взаимодействие в группе, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).
Работа перед сном
Оздоровительная гимнастика после сна.снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.
Цели: упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; упражнять в подбрасывании и ловле мяча.
Развивать умение объединяться в игре со сверстниками; в настольно-печатных играх формировать навыки выступать в роли ведущего; продолжать формировать умение доброжелательно общаться со сверстниками.
Ситуативный разговор "Вечерние прогулки полезны, они удаляют от болезни". Расширять представления о роли режима дня для здоровья человека .
Оод (основная образовательная деятельность)
Образовательная деятельность в режимных моментах. (групповая, подгрупповая)
СДД (Самостоятельная деятельность в режимных моментах)
Инд. работа: Штриховка в тетрадях
Цель :развивать графические умения
(Лиза, Полина, Ксюша )
Ситуативный разговор «Утро начинается с дел совсем обычных,
Нужных и привычных —
Продолжать формировать представления о доброте, честности, справедливости, дружбе.
Задачи: Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.
Пособия: (200) Гербова В.В. Развитие речи в детском саду стр. 21
Задачи: Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.
Материалы . Цветные карандаши (или краски гуашь, кисти).
Физическая культура (16.00-16.30)
Задачи: Упражнять в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур.
Инд. работа по физо с Витей, Никитой, Егором, Матвеем К. Продолжать упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами.
Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.
Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра
Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на участке, напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.
Цель. Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.
Работа перед сном
Инд. работа с Матвеем Л., Полиной, Есенией, ч/з Д/и "Что нам осень принесла". Цель: закрепить умение классифицировать овощи, фрукты и ягоды
Оздоровительная гимнастика после сна, снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.
Приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.
Трудовые поручения наведение порядка после игр.
Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.
1 Наблюдение за вечерней погодой , сравнить ее с утренней, развивать наблюдательность, связную речь.
4Подвижная игра: "1,2,3 к дереву беги". "Вороны"- развивать ловкость, быстроту.
Оод (основная образовательная деятельность)
Образовательная деятельность в режимных моментах. (группавая, подгрупповая)
СДД (Самостоятельная деятельность в режимных моментах)
Инд. работа по аппликации, продолжать развивать умение вырезывать круг из квадрата, овал из прямоугольника срезая уголки; воспитывать навыки безопасного обращения с ножницами.
Инд. работа по развитию речи, закреплять умение выделять первый звук в слове с Витей, Соней, Ваней.
Цель: упражнять детей в умении образовывать существительные при помощи суффиксов
Самостоятельная деятельность в центрах активности.
Трудовое поручение: Дежурство по столовой. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм.
КГН. Продолжать совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, есть разные виды пищи.
Задачи: – Упражнять в делении множества на части и объединения частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.
- Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.
- Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.
- закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.
Материал: игрушки; конверты с геом. Помораева В.А ПозинаСтр.18
2 Музыка (По плану муз руководителя)
3. Развитие речи.
Задачи: Активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.
Пособия: (200) Гербова В.В. Развитие речи в детском саду стр. 22
Инд. работа по физо: Игровое задание: Прыжки в длину с места. Цели: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами; совершенствовать координацию движений. Виталия, Макар
Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега
Закреплять знания и
умения по использованию правил дорожного движения в игровых и практических ситуациях.
Цель: отрабатывать правила поведения пешеходов и пассажиров на остановках, в транспорте. Самостоятельная игровая деятельность.
Трудовое поручение: подметание на веранде. Цель: воспитывать трудолюбие, желание оказывать посильную помощь.
Работа перед сном
Инд. работа по фэмп с Егором, Полиной, Есенией – закрепить обратный счет в пределах 10.
Оздоровительная гимнастика после сна- снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.
Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми,
вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь
Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами.
Внести настольно-печатные игры по теме недели.
Цель: обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создание интереса к работе в библиотеке. Знакомство с правилами пользования книгой. Пробуждение у детей интереса и любви к книгам, воспитание бережного к ним отношения.
Наблюдение за птицами - расширять знания о перелетных птицах..
Оод (основная образовательная деятельность)
Образовательная деятельность в режимных моментах. (групповая, подгрупповая)
СДД (Самостоятельная деятельность в режимных моментах)
Инд. работа с Аней, Витей, Полиной по закреплению последовательности времен года. Цель: закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление.
КГН. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой.
Пальчиковая гимнастика “Гроза”. Цель: развитие моторики.
Свободные игры по интересам Цель: наблюдать за взаимоотношениями.
Задачи: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.
Материалы: Квадраты из бледно-желтой бумаги, цветная бумага, ножницы, клей.
3 Физическая культура
Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений.
Пособия: кубики, обручи.
Продолжать упражнять в передаче мяча друг другу ногами (футбол) – Егор, Матвей Л., Витя, Ваня.
Наблюдение за сезонными изменениями Цель: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.
Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, конструктивно общаться со сверстниками, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения,
Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
деятельность детей на
участке, игры с выносным материалом
Работа перед сном
Оздоровительная гимнастика после сна.
Х/Б труд ремонт коробок от настольно-печатных игр
Раскрашивание картинок- с изображением овощей
Ситуативный разговор "Кто привык кутаться, тот зябнет". Показать зависимость здоровья от правильно подобранной одежды.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Расширять знания детей об осени.
Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями.
Закрепление знаний о временах года, последовательности месяцев в году.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация самостоятельной деятельности
Индивидуальная работа, индвид. подход
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика
Цель: развитие общей моторики.
Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление).
Цель: закреплять умение равномерно поливать растения.
Дежурство по столовой.
Цель : закреплять навыки сервировки стола.
Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.
Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.
Цель: закреплять знания об овощах, фруктах.
Задачи: Формировать умение отражать в рисунке свои впечатления от золотой осени, передавая ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем волосом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.
Средства: Акварель, гуашь, белила, альбомные листы, кисти.
Программно – методическое обеспечение: Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная группа Тема №
Задачи: Выяснит, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.
Программно – методическое обеспечение: В.В. Гербова Развитие речи в детском саду подготовительная группа Занятие
Музыка Занятие №3
Программно – методическое обеспечение: Планирование музыкального руководителя.
Наблюдение за признаками осени
Цель: закреплять знания о характерных признаках осени.
Обсудить народные приметы и пословицы:
Сентябрь без плодов не бывает.
В сентябре прохладно, да сытно.
В сентябре и лист на дереве не держится.
Сентябрь – золотой месяц грибников.
Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.
Цель: закреплять умение образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Труд: уборка участка от листвы.
Цель: создавать радостное настроение от выполняемой работы.
Цель: закреплять знания о временах года.
Выносной материал: для игр; для труда.
Цель: закреплять умение детей развернуть сюжет.
Гимнастика после сна
Чтение художественной литературы
Работа в книжном уголке – ремонт книг, настольно – печатных игр.
Цель: формировать умение составлять рассказы из личного опыта, давать оценку своим поступкам
Цель: Формировать умение классифицировать растения по группам.
Наблюдение за погодой (вечером становится прохладно, быстро темнеет) Цель: развивать умение сравнивать.
Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация самостоятельной деятельности
Индивидуальная работа, индвид. подход
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика
Цель: развитие общей моторики.
Цель: способствовать развитию моторики и речи.
Дежурство по столовой.
Цель : закреплять навыки сервировки стола.
Цель. Установить свойство рассеянного песка.
Материалы. Сито, карандаш, ключ, песок, лоток.
Процесс. Разровняйте площадку из сухого песка. Равномерно по всей поверхности сыпьте песок через сито. Погрузите без надавливания в песок карандаш. Положите на поверхность песка какой-нибудь тяжелый предмет (например, ключ). Обратите внимание на глубину следа, оставшегося от предмета на песке. А теперь встряхните лоток. Проделайте с ключом и карандашом аналогичные действия. В набросанный песок карандаш погрузится примерно вдвое глубже, чем в рассеянный. Отпечаток тяжелого предмета будет заметно более отчетливым на набросанном песке, чем на рассеянном.
Итог. Рассеянный песок заметно плотнее. Это свойство хорошо известно строителям.
Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.
Цель: закреплять знания дней недели; формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.
Цель: развивать внимание; закреплять название листьев.
ФЭМП Занятие №1
Средства: Карточки, на которых нарисованы круги (от 1 до 7), вещи Незнайки (шляпа, ботинки и др.), кукольная мебель или макет комнаты, кукла, мишка, 3 кубика, 3 пирамидки.
Программно – методическое обеспечение: И. А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП подготовительная к школе группа Занятие №1 с. 17
Физическая культура Занятие № 4
Задачи: Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его.
Средства: Гимнастические скамейки, шнуры, флажки, мячи.
Программно – методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева Физическая культура в детском саду подготовительная группа Занятие № 4 с.11
Наблюдаем за солнцем
Цель: Закреплять знания детей о явлениях неживой природы: изменениями происходящих с солнцем, о понятии продолжительность дня.
Дать задание понаблюдать: когда встает солнышко, вечером – когда садится. (Дни заметно уменьшаются, вечером рано темнеет).
Упражнение на развитие мелкой моторики рук
Труд: подмести участки, освещенные солнышком.
Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Цель: развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.
Цель: формировать умение бережно относиться к книгам, подклеивать страницы и обложки.
Цель: совершенствовать умение детей согласовывать и прогнозировать ролевые действия в соответствии с сюжетом игры.
Гимнастика после сна
Чтение художественной литературы
Цель: знакомить с новым произведением.
Наблюдение за погодой приемом сравнения. Рассмотреть небо и сравнить с небом на прогулке. Тепло вечером или прохладно? С чем связано?
Цель: развивать внимание и воображение; тренировать в запоминании последовательности движений.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация самостоятельной деятельности
Индивидуальная работа, индвид. подход
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика
Цель: развитие общей моторики.
Цель: закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду):
слева, справа, до, между, перед, за, рядом.
Дежурство по занятиям.
Цель: Привлекать детей к подготовке необходимого для занятий оборудования, учить выбирать инструменты и материалы по его теме.
Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.
Цель: закреплять умение наблюдать за погодой.
Цель: закреплять знания о животных; о профессиях
Задачи: Активизировать разнообразный словарь детей. Помогать точно охарактеризовать предмет, правильно построить предложение.
Программно – методическое обеспечение: В.В. Гербова Развитие речи в детском саду подготовительная группа Занятие № 4 с.22
Задачи: Развивать эстетическое восприятие, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять детей в аккуратном, красивом закрашивании. Формироват эстетический вкус.
Средства: Альбомные листы, цветные карандаши (или акварельные краски, гуашь, кисти).
Программно – методическое обеспечение: Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная группа Тема № 9 с.40
Музыка Занятие № 4
(по плану музыкального руководителя).
Программно – методическое обеспечение: Планирование музыкального руководителя.
Наблюдение за работой дворника
Цель: закреплять знания о рабочих профессиях, подчеркивая значимость труда для всех; воспитывать уважение к людям труда, желание помогать.
Цель: упражнять в отбивании мяча двумя руками о землю.
Труд: собрать крупный мусор.
Цель: формировать умение выполнять поручения.
Цель: побуждать детей развивать сюжет игры, дополняя его впечатлениями из личного опыта; закреплять названия овощей.
Цель: закреплять умение бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость.
Гимнастика после сна
Цель: показать детям познавательную, нравственную и эстетическую ценность пословиц.
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Цель: формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка; развивать воображение, творчество.
Наблюдение за погодой
Обратить внимание детей на то, что дни стали короче, меньше времени на вечернюю прогулку. Вечером становится прохладнее. На небе появляются облака, которые хорошо видны на темно-голубом небе.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация самостоятельной деятельности
Индивидуальная работа, индвид. подход
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика
Цель: закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.
Цель: упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и часть.
Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.
Цель: закреплять умение наблюдать за погодой.
Цель: закреплять знания об овощах, фруктах.
ФЕМП Занятие № 2
Задачи: Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их. Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.
Средства: Кукла, Мишка, зайчик, 3 кубика, 3 пирамидки, 5 кругов одного цвета, 2 корзины, 2 набора строительного материала (с плоскими и объемными геометрическими фигурами).
Раздаточный материал: Конверты, в которых лежат по ¼ части круга или квадрата, коробка с остальными частями фигур, квадраты одного цвета ( по 5 шт. для каждого ребенка).
Средства: Картинки с изображением взрослых животных и их детенышей, белый и черный кубики, одинаковые по величине, маленькая и большая куклы, длинная и короткая деревянная палочки, большой и маленький камушки одинакового цвета, 2 черных шарика: маленький и большой; 2 белых шарика: маленький и большой.
Программно – методическое обеспечение: Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ деятельность дошкольников Тема № 1 с. 9-12
Физическая культура Занятие № 5
Задачи: Упражнять в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазаньем под шнур.
Средства: Мячи, кегли, кубики, шнуры.
Программно – методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева Физическая культура в детском саду подготовительная группа Занятие № 5 с.13
Наблюдаем за птицами
Цель: закрепить знания о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелетные.
Загадки о птицах
Цель: развивать логическое мышление; закреплять названия птиц.
Цель: развивать речевое дыхание.
Труд: покормить птиц.
Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.
Цель : закрепить обобщающие слова.
Цель: упражнять бегать врассыпную.
Цель: закреплять умение спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную.
Гимнастика после сна
Чтение художественной литературы
Цель: познакомить с новым произведением.
Цель: закреплять знания дорожных знаков.
Цель: закреплять ПДД.
Наблюдение за природой после дождя
Цель: закреплять умение спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Цель: Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей.
Учить определять количество и порядок слов в предложении.
2.Художественно-эстетическое развитие Рисование
Учить передавать в рисунке характерные особенности растения(строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка
Формировать умение видеть тоновые отношения (светлые и темные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш
3. Физическое развитие
Основные виды движений
I. Прыжки с высоты 40 см с приземлением на полусогнутые ноги.
2.Отбивание мяча одной рукой, продвигаясь вперед, и забрасывание
мяча в корзину двумя руками.
Наблюдение за сезонными изменениями в природе
Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.
Трудовая деятельность:
Уборка мусора на участке.
Цель: воспитывать стремление к труду.
Игровая ситуация:
Цель: Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов
ФИЗО:
Прыжки на месте на одной ноге.
Цель: развивать ловкость с Егором, Викой, ульяной
Приобщение к социокультурным ценностям:
Игры с выносным материалом (мячи, скакалки, обручи)
Гимнастика после сна.
Комплекс № 2 (см.Папка группы).
Беседа на тему:
Цель: рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, дома.
Цель: Формировать навыки двигательной активности детей.
Аппликация: продолжать учить Егора, Ульяну вырезать округлые формы
Дидактическая игра
Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления
Ход игры:
я начну, а ты закончи:
Мама (какая?) – добрая, ласковая, строгая
Праздник (какой?) – веселый, долгожданный …
Наблюдения за погодой
Цель: Сравнить состояние погоды днём и вечером.
Самостоятельная деятельность детей. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.
Цель: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя.
Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Образовательная деятельность в режимных моментах
Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Вторник 09. 10 . 2018г
Наблюдение за окном: Утренняя погода
Цель: учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь.
Дидактическая игра
Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.
Ситуативный разговор
Цель: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу.
Утренняя гимнастика.
Комплекс № 5 (см.папка группы)
Грамматической строй речи:
Цель: учить Алису, Олега, Злату описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.
Рассказывание из коллективного опыта
Цель: Уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени. Формировать навыки рассказывания из опыта
1.Познавательное развитие: Математика
Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц
Уточнять представления о цифре 7
Уточнить соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая)
Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках
Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели
2.Музыкальное развитие
Учить маршировать энергично, чётко координировать работу рук.
Развитие чувства ритма, музицирование
Осенние распевки- знакомство с распевкими, разучивание текста, пение шёпотом
Наблюдение за продолжительностью дня.
Цель: Расширять представления о многообразии неживой природы; развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца.
Ситуативный разговор
Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания
Цель: учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве.
Цель: развивать ловкость с Соней, Стасом, Таней
Трудовое поручение: собрать и засушить красивые листья для поделок
Цель: воспитывать ответственность к поручениям
Самостоятельная деятельность детей на прогулке.
Игры с выносным материалом
Гимнастика после сна.
Комплекс № 2 (см.Папка группы).
Цель: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).
Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
Цель: развивать мелкую моторику с Вовой, Аней, Настей
Напомнить детям, что игрушки после игры следует убирать на свое место
Цель: прививать трудолюбие, учить помогать друг другу в труде.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Цель: развивать: быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе, соблюдая правила игры
Цель: развитие быстроты реакции, речевой активности.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Образовательная деятельность в режимных моментах
Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Среда 10.10 . 2018г
Ситуативный разговор
Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Наблюдение за работой младшего воспитателя.
Цель: Учить уважительному отношению к труду взрослого.
Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.
Утренняя гимнастика.
Комплекс № 5 (см. Папка группы)
Дидактическая игра
Цель: Закрепить название деревьев с Ромой, Ваней, Марусей
Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом.
Предложить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей.
1.Развитие речи
З Тема: Русские народные сказки
Цель: Выяснить, знают ли дети русские народные сказки.
2.Художественно-эстетическое развитие Аппликация
Закреплять умение работать ножницами.
Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья).
Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.).
Развивать чувство цвета, композиции.
Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению
3. Физическое развитие
Повторить бег в среднем темпе (продолжительность до 1,5 минуты);
Цель: развитие бега, умения прыгать на двух ногах.
ФИЗО:
Цель: упражнять в прыжках через шнур Антона, Алису.
Цель: воспитывать бережное отношение к природе.
Трудовая деятельность:
Сбор поломанных веток на участке.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Выносной материал: лопатки, совочки, вертушки.
Спортивный инвентарь: мячи.
Гимнастика после сна.
Комплекс № 2 (см.Папка группы).
Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, стараясь, чтобы Ловишка не осалил. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений
Развитие мелкой моторики: Мозаика с Алёной, Даниилом, Соней
Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.
Цель: учить самостоятельно распределять роли, играть дружно, доводить начатое до конца.
Наблюдение за погодой:
Сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
Цель: учить быстро действовать по сигналу; развивать быстроту бега.
Разговор с детьми об уважительном отношении к труду других людей.
Игры детей с выносным материалом.
Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Образовательная деятельность в режимных моментах
Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Четверг 11.10. 2018г
Наблюдение за окном:
Посмотреть, сколько листьев осталось на деревьях
Цель: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.
Цель: соотносить движения с текстом; развивать быстроту реакции
Игровое упражнение «Неразбериха
Утренняя гимнастика.
Комплекс № 5 (см.папка группы)
Индивидуальная работа с Соней, Егором, Оксаной
Цель: автоматизация звука [c] в чистоговорках.
Игра-экспериментирование
Цель: показать детям значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча
1.Познавательное развитие: Математика
Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 8
Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу
2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование
Программное содержание.
Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого.
Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка.
Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.
3.Музыкальное развитие
Учить маршировать энергично, чётко координировать работу рук.
Развитие чувства ритма, музицирование
Осенние распевки- знакомство с распевкими, разучивание текста, пение шёпотом
Наблюдение за воробьем
углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;
активизировать внимание и память детей.
Как выглядит воробей? Чем он питается?
Как передвигается? Как поет?
Подвижная игра
Цель: учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений
Дидактическая игра
«Собери только желтые (зеленые, красные) листочки"
С Дианой, Настей, Соней
Уборка участка детского сада от опавших листьев.
Цели :учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Игры с выносным материалом: вертушки, совочки, формочки, ведерки
Гимнастика после сна.
Комплекс №2 (см.Папка группы).
Свободное творчество
Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару. Закрепить разные виды бега. Воспитывать чуткое отношение друг к другу.
Формирование Культурных Гигиенических Навыков Цель: закрепить последовательность мытья рук с Егором, Ульяной, Викой
Труд-поручение: порыхлить землю в горшках с комнатными растениями.
Цель: Следить за аккуратностью выполнения порученного задания
Внести настольные игры: хоккей, футбол
Предложить детям настольные игры (мозаику)
Цель: Развивать усидчивость, составлять узор.
Цель: развивать речь.
Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.
Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.
Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя на прогулке.
Самостоятельная двигательная активность.
Игры с выносным материалом
Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Образовательная деятельность в режимных моментах
Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Пятница 12.10. 2018г
Цель: Закрепить воспитательный, познавательный интерес об изменениях в природе..
Дидактическая игра
Цель: учить детей узнавать цвета, развивать речь, внимание.
Утренняя гимнастика.
Комплекс №5 (см.папка группы)
Работа с трафаретами, закрашивание предметов в одном направлении с Евой, Савелием, Антоном
Беседа на тему
Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.
В центре природы разложить модели деревьев с признаками осени.
1.Познавательное развитие.
Расширять представления детей об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре и ноябре.
Учить замечать приметы осени.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Формировать желание отражать красоту осеннего пейзажа в продуктивных видах деятельности.
Развивать творчество и инициативу.
2. Физическое развитие
Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен;
Повторить упражнения в ведении мяча; ползании;
Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
Наблюдение за листопадом
Цели:
воспитывать любовь к природе.
Предложить детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.
Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, Полетели листики, листики, листики. Поля опустели и ливни рекою, А это, скажите мне, время какое?
(Осень.)
Золотые тихие рощи и сады,
Нивы урожайные, спелые плоды.
И не видно радуги, и не слышен гром,
Спать ложится солнышко Раньше с каждым днем.
(Осень.)
Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.
ФИЗО:
Подвижная игра
Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега. С Алисой, Олегом, Златой
Трудовое поручение:
сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек
Цель: Формировать умение трудиться подгруппой
Выносной материал: мячи, мелки, ведерки, совочки
Гимнастика после сна.
Комплекс №2 (см.Папка группы).
Разговор с детьми
Цель: Закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай.
Малоподвижная игра
Цель: учить внимательно слушать воспитателя, развивать усидчивость.
Речевое развитие:
Продолжать учить Ульяну, Злату, Соню составлять рассказ об своей игрушке
Цель: Формировать привычку к здоровому образу жизни
Внести атрибуты: куклы, халат для парикмахера, накидка для клиента, инструменты парикмахера – расческа, ножницы, , фен и т. д.
Цель: учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.
Трудовые поручения привести в порядок выносные игрушки.
Самостоятельная двигательная активность.
Игры с выносным материалом
Об авторе
Ростокина Евгения Сергеевна
Новые записи автора
Комментарии
Новое в блогах
Малые формы фольклора- средство эмоционального развития малышей
Конспект по лего-конструированию для детей старшей группы «Мы с…
Экологический проект «Трудно птицам зимовать, надо птахам помога…
КОНСУЛЬТАЦИИ " Как правильно организовать физкультурные занят…
В блогах
Консультация для родителей "Капризы и упрямство детей – дошкольников, их причины проявление"
Центры развития активности детей в младшей группе
Новое на сайте
Роль сюжетно-ролевой игры в развитии речи дошкольников
Роль сюжетно-ролевой игры в развитии речи дошкольников
Адыгский орнамент в декоративно-прикладном искусстве
Адыгский орнамент в декоративно-прикладном искусстве Цель: познакомить детей с национальным декоративным искусством адыгского народа. Задачи: создать условия для ознакомления детей с орнаментным творчеством; сформировать умения и навыки изображения народных орнаментов; познакомить детей с образами изделий народных умельцев; поддерживать интерес к творческой.
Читайте также: