Тема недели дружно ходим в детский сад
Обновлено: 30.06.2024
Цель: Развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях, о доброжелательном отношении друг к другу, объяснить в чем ценность настоящей дружбы.
Задачи:
- Дать понятие, что такое дружба.
- Учить детей правилам общения друг с другом.
- Учить детей дружеским формам взаимодействия.
- Учить правильно оценивать свои поступки и поступки своих друзей.
- Учить совершать благородные поступки, радоваться результату.
- Расширять словарный запас для выражения дружеских чувств.
Методы: словесные, игровые, наглядные, практические.
Приёмы:
- беседы,
- наблюдения,
- чтение художественной литературы,
- игры.
Предполагаемый результат: развитие дружеских взаимоотношений между детьми, доброжелательности по отношению друг к другу, сплочение коллектива.
- А таких как кот?
- Почему?
Так вот ребята, будьте такими же хорошими и верными друзьями, как кот.
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий верный друг.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий верный друг.
Мы поссоримся и помиримся,
"Не разлить водой" - шутят все вокруг.
В полдень или в полночь друг придет на помощь,
Вот что значит настоящий верный друг.
В полдень или в полночь друг придет на помощь,
Вот что значит настоящий верный друг.
Друг всегда меня сможет выручить,
Если что-нибудь приключится вдруг.
Нужным быть кому-то в трудную минуту -
Вот что значит настоящий верный друг.
Нужным быть кому-то в трудную минуту -
Вот что значит настоящий верный друг.
Когда с кем-нибудь дружишь, то стараешься сделать так, чтобы другу было хорошо с тобой, интересно, весело. Другу всегда хочется помочь, обсудить с ним разные вопросы, все делать вместе.
Сегодня я предлагаю сделать для своего друга подарок своими руками.
Спрашиваем детей, кто для кого будет делать подарок, направляем выбор так, чтобы в итоге у каждого ребенка был подарок.
4 день (четверг)
1) Чтение стихотворений о дружбе
Цель: Формировать умение слушать и понимать художественное произведение, представление о дружбе.
Содержание: Чтение стихотворений, обсуждение, ответы детей на вопросы.
ПОДРУЖКА МАША
Мы с моей подружкой Машей
Вместе ходим в детский сад.
В нашей группе появились
Трое новеньких ребят.
Среди них мальчишка Вовка,
Очень вредный и плохой.
Он вчера кричал на Машу,
А потом толкнул рукой!
Я хотела заступиться
За подругу – сдачи дать,
Только Маша почему-то
Позвала его гулять!
Мы лепили вместе бабу,
Он катал нам снежный ком.
Поиграли в астронавтов
И домой пошли потом.
Утром Вовка прямо в группе
Снять ботинки нам помог,
Не кривлялся и не дрался,
Помогал нам всем чем мог!
И с тех пор всегда мы вместе,
Вовка наш хороший друг.
Отчего ж он изменился
Как-то быстро, как-то вдруг?
Я подумала немного
(Ну, полчасика всего),
И решила – просто Маша
Применила волшебство!
ЧЕЙ ГРИБ?
На лесной опушке
Ссорились подружки.
За грибами пошли,
Лишь один гриб нашли.
Долго спорили они,
Поделить гриб не могли.
Смотрят – а на веточке
Сидит мама-белочка,
Рядышком бельчата –
Весёлые ребята.
Удивились девочки,
Улыбнулись белочке.
Сразу спор они решили –
Грибок белке подарили.
Помахали ей рукой
И отправились домой.
В ДЕТСКОМ САДИКЕ ДЕТИШКИ.
В детском садике детишки
Все такие шалунишки!
На прогулку вышли дети.
Раз! – несётся с горки Петя.
Два! – за ним летит Ванюша.
Три! – на карусели Ксюша.
А четыре! – в доме Коля.
Пять! – стоит с ведёрком Оля.
Шесть! – с мячом играет Митя.
Семь! – с коня слезает Витя.
Восемь! – с куклою Наташа.
Девять! – рядом скачет Маша.
Десять! – по дорожке Федя
Едет на велосипеде.
А теперь наоборот:
Десять! – на велосипеде
По дорожке едет Федя!
Девять! – бойко скачет Маша.
Восемь! – c куклою Наташа.
Семь! – с коня слезает Витя.
Шесть! – бросает мячик Митя.
Пять! – ведёрком машет Оля.
А четыре! – в доме Коля.
Три! – на карусели Ксюша.
Два! – с горы летит Ванюша.
Раз! – внизу хохочет Петя.
Нет дружней ребят на свете!
Цель:Воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.
организация выставки детских работ: рисунков, аппликаций.
День недели, тема Вид деятельности, о. о. Название деятельности содержание материал
Формировать умение слушать и понимать художественное произведение, представление о дружбе.
воспитывать желание поделиться своим хорошим настроением со сверстниками. Формировать умение угадывать настроение по мимике.
Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других людей.
Воспитывать уважительное отношение, сочувствие, отзывчивость к сверстникам, окружающим людям.
Закреплять умение осознанно делать выбор и объяснять его.
День недели, тема Вид дечтельности, о. о. Название деятельности содержание материал
Стимулировать развитие образного мышления и творческого воображения дошкольников;
Воспитывать у детей доброжелательное и уважительное отношение к окружающим. Иллюстрации
Познание - ФЭМП "Мой четвероногий друг" Обогащение и углубление представлений у детей о домашних животных проживающих в квартире, способа ухода и общения с ними. Упражнять в порядковом счете до 3. Математический набор, иллюстрации
День недели, тема Вид дечтельности, о. о. Название деятельности содержание материал
Среда"Добро не умрет, а зло пропадет" 1. УСПД
Учить составлять сложноподчиненные предложения. Активизировать диалогическую речь детей. Воспитывать уважительное отношение кдруг другу
День недели, тема Вид дечтельности, о. о. Название деятельности содержание материал
Четверг «Сотвори добро «1. УСПД
Стимулировать развитие образного мышления и творческого воображения дошкольников;
Воспитывать у детей доброжелательное и уважительное отношение к окружающим. Игрушка Заяц, сундучок Вежливости, письмо, конверт с добрыми словами, сверток с кроссвордом, шапочки животных по количеству детей, Чудо-дерево, сердечки, лист ватмана с сердечком, фломастеры, бумага, клей, ножницы,
Продолжать знакомить с дымковской игрушкой, видеть разнообразие образов (Барышня, животные, выделять новую композицию- клеточный узор. Иллюстрации дымковской игрушки. Белая бумага размером 15*15 см, гуашь.
День недели, тема Вид дечтельности, о. о. Название деятельности содержание материал
показать важность истинных друзей в жизни человека;
научить доброжелательности и снисходительности, стремлению понимать друг друга;
научить разделять радости и печали друзей.
Воспитывать уважительное отношение, сочувствие, отзывчивость к сверстникам, окружающим людям.
Детки в садике живут, Здесь играют и поют, Здесь друзей себе находят, На прогулку с ними ходят. Вместе спорят и мечтают, Незаметно подрастают. Детский сад - второй ваш дом, Как тепло, уютно в нем! Вы его любите, дети, Самый добрый дом на свете!
1. Выбор темы 2. Постановка цели и задач 3. Оснащение центров активности материалами и оборудованием 4. Информирование родителей о планах и возможных вариантах участия родителей в проекте 5. Разработка перспективного плана деятельности ЭТАП №1 ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
ЦЕЛЬ Создание условий для комфортной адаптации ребенка к новой группе посредством активного вовлечения детей, педагогов и родителей в воспитательно-образовательный процесс дошкольного учреждения.
ЗАДАЧИ 1. Формирование эмоциональной заинтересованности в практической деятельности (познавательной, игровой и трудовой); 2. Обогащение и расширение представлений об окружающем мире, в частности, о детском саде; 3. Обеспечить психологическое благополучие и здоровье детей; 4. Развивать коммуникативные навыки; развивать связную речь; активизировать и актуализировать словарь; сформировать познавательный интерес к людям, работающим в детском саду; 5. Создавать игровую мотивацию, опираясь на интересы детей и их эмоциональный отклик; 6. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности. 7. Приобщить родителей к жизни детей и детского сада в целом.
Познавательно-творческий проект Длительность проекта – 1 неделя ТИП ПРОЕКТА И ЕГО ДЛИТЕЛЬНОСТЬ
Дети старшего возраста Воспитатели группы Родители воспитанников УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
Проблемные вопросы, решаемые в ходе проекта 1. Что такое детский сад? 2. Кто работает в детском саду? 3. Для чего нужен детский сад? 4. Как сделать жизнь в детском саду интереснее? 5. Какие правила в детском саду? 6. Как ты себе представляешь детский сад будущего? Предполагаемый результат 1. Быстрая адаптация детей к условиям новой группы. 2. Развитие игровой деятельности на основе сотрудничества 3. Формирование уважительного отношения к сотрудникам детского сада и результатам их труда. 4. Оформление проектной папки и презентации.
Пальчики. Вот помощники мои, Их как хочешь поверни. Раз – два – три – четыре – пять, Не сидится им опять. Постучали, повертели, И работать расхотели. Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик – прыг в кровать, Этот пальчик прикорнул, Этот пальчик уж заснул. А другой – давненько спит. Это кто у нас шумит? Тише, тише, не шумите, Пальчики не разбудите! Утро ясное придет, Солнце ясное взойдет, Станут птички распевать, Станут пальчики вставать. Просыпайся, детвора! В детский сад идти пора!
Что такое детский сад? Экскурсия по детскому садику Детский сад веселый, славный! Ну, а кто здесь самый главный, В кабинете кто сидит? Всеми кто руководит?
Скажите, кто так вкусно Готовит щи капустные, Пахучие котлеты, салаты, винегреты, Все завтраки, обеды?
Сторожит здоровье наше Медицинская сестра. Она смотрит горлышки, Делает прививки, Температуру измеряет, Дает нам витаминки, Чтоб крепкими, здоровыми Пошли скорее в школу мы.
Белая салфетка, Чистая простынка, Белизной сияют Фартук и косынка. Ложимся мы в постельки чистые, Их стирают прачек руки быстрые.
Очень сложная задача, Чтобы что нибудь достать. Талант нужен и удача Вещь детсаду отыскать. Не под силу нынче даже И богам хозяйство весть. Для того в детсаде нашем Часть хозяйственная есть. Чтоб деток верно воспитать, Необходимо много знать. Знать нужно психологию И знать физиологию. Быть докой в педагогике, Риторике и логике. Но главное, чтоб методистом быть, Детишек надобно любить.
НОД Нарисую детский сад…
Не хочу я рисовать, я буду детский сад из палочек выкладывать…
Ах! Что можно творить из бумаги! Как будто мы просто маги!
Я леплю из пластилина Всё, что только захочу: Захочу - слеплю игрушку, Мне такое по плечу…
Разукрасим все игрушки, чтобы стало веселей вокруг…
Я рисую на песке Словно мелом на доске, Просто пальчиком веду И рисую на ходу…
Детский сад будущего Взаимодействие с родителями Детский сад будущего.. Какой он? Хороший детский сад – место очень шумное. Если в течение получаса вы не услышите шума и гама, а также веселого смеха, бегите из такого садика!
Детский сад – светлый, просторный, удобный, современный дом-дворец для детей, где каждый ребенок понят, принят, любим окружающими взрослыми. На территории детского сада имеется дендропарк, мини – зоопарк с детёнышами домашних животных, создан интересный ландшафт: цветники, альпийские горки, искусственные ручьи и водопады, песочные дворики, оздоровительные тропы; для детских забав и развития имеется большое количество игровых площадок. При входе в детский сад висит большой дисплей, на котором отражены все группы и дополнительные помещения, а так же расписание занятий, игр и системы дополнительного образования на день и неделю вперед. С детьми работает команда единомышленников, счастливых людей, которые формируют доброжелательный психологический климат вокруг ребенка.
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
- Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
- Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Цель: вовлечение детей в жизнь группы, формирование коммуникативных навыков у детей.
Дата проведения итогового мероприятия: 18.10.2019
Ф.И.О. воспитателя, ответственного за проведение мероприятия: воспитатели Фуфаева Е.С., Галочкина Е.Р.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Гимнастика пробуждения комплекс № 4
Понедельник
Ознакомление с окружающим
Приемы: беседа с детьми, обсуждение ситаций, ответы детей.
Физическое развитие Традиционное №3 (12, 294)
Задачи: формировать умение перестраиваться в два круга, научить детей перепрыгивать предмет, развивать равновесие в ходьбе по шнуру, развивать глазомер и ловкость в игре с мячом.
Инвентарь: мячи большого диаметра по количеству детей, модули 6 шт, лестница, шнур.
Основные виды движений:
- прыжки через 6 модулей высотой 15-20 см по прямой на 2-х ногах
- ходьба по шнуру с мешочком на голове.
Задачи: Воспитывать у детей любовь к Родине, к ее традициям и народной культуре.
Расширять знания детей о предметах старины, их назначении.
Активизировать в речи слова : прялка, веретено, шерсть, кудель.
Развивать двигательную активность.
Побуждать высказываться о поступках героев сказки.
Вызвать радостное настроение от общения со сверстниками и взрослым.
Средства : Убранство русской избы; прялка, веретено, овечья шерсть, корзина с клубками ниток разного цвета; аудиозапись с русской народной музыкой.
Инд работа с Богданом А., Колей В. по формированию КГН
Цель: совершенствовать навыки умывания: мыть лицо, насухо вытирать полотенцем.
Инд работа по развитию движений с Викой К., Викой Г.
Инд работа по развитию речи с Костей Г., Кристиной Б
Цель: развивать умение делить слова на слоги.
Цель: развивать умение строить грузовик.
Дежурство по столовой
Цель: развивать умение детей сервировать стол.
Прогулка. Карточка № 8
Наблюдение за птицами
Цель: учить детей бросать мешочки с песком в вертикальную цель сверху из-за головы, стараясь попасть в неё. Развивать глазомер, моторику рук.
Цель: Формировать умение детей решать нравственные ситуации. Учить аргументировать свои ответы . Развивать речь детей , активизировать словарь. Воспитывать стремление к хорошим поступкам .
Цель: Дать представление об обстановке на улице. Закрепить знания детей о дорожных знаках, указателях, о их
назначении. Упражнять детей в поведение на улице, в правилах перехода через
дорогу. Воспитывать привычку соблюдать правила дорожного движения(ПДД).
Цель: Составление домов разных размеров. Учить детей подбирать двери, окна, крыши, соответствующие величине данного дома.
Совместный труд детей и взрослых в уголке природы (уход за комнатными растениями). Цель: совершенствовать умения в поливе комнатных растений, опрыскивании.
Корректировка планирования
Математическое развитие
Задачи: познакомить с тремя протяженностями предметов, закрепить умение считать предметы, расположенные в беспорядке, учить видеть независимость числа предметов от их расположения, совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры, закрепить умение работать в тетради по образцу.
Материалы: игрушки, предметы одежды, кукольная посуда, коробки разного размера, палочки, пластилин.
Приемы: сюрпризный момент, работа в группах, инд работа с пластилином.
Музыкальное развитие (по плану муз руководителя)
Задачи: познакомить детей с новым литературным жанром- басней, с ее особенностями, воспитывать чуткость к образному строю языка басни, понимать значение пословиц о дружбе, связывать значение пословицы с определенной ситуацией, учить пересказывать текст.
Приемы: сюрпризный момент, чхл, беседа с детьми по вопросам, ответы детей.
Инд работа по формированию КГН с Евой Яб, Лизой Яб
Цель: развивать умение вытирать руки насухо индивидуальным полотенцем
Инд работа с Кристиной Б, Гришей Г. По математике
Цель: развивать счет в пределах 10 предметов, расположенных в беспорядке.
Цель: закреплять умение бегать с увеличением скорости.
Цель: закреплять умение строить по образцу
Цель: закреплять умение объединять предметы в одну группу.
Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений (протирать влажной тряпочкой, опрыскивать)
Прогулка. Карточка №9
Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли, согласовывать слова с игровыми действиями.
Цель: воспитывать через произведение чувство доброжелательности и уважения друг к другу, учить общаться в коллективе, беречь дружбу.
Цель: создание у детей эмоционально-позитивного настроя, формирование навыков сотрудничества, развивать память, зрительное и слуховое внимание, развитие связной речи.
Цель: развивать координацию движений, быстроту реакции, умение двигаться по сигналу.
Цель: повысить доброжелательность в коллективе, умение слушать, действовать по сигналу.
Цель: наглядно показать к чему приводит несоблюдение правил дорожной безопасности.
Читайте также: