Технология мультипликация в доу
Обновлено: 05.07.2024
Мультипликация в образовательном процессе – это новый универсальный многогранный способ развития ребенка в современном визуальном и информационно насыщенном мире.
Работа над созданием мультфильма несёт неоценимую пользу в развитии детского потенциала: развивается творческое мышление, логика, внимательность, повышаются коммуникативные навыки, тренируется мелкая моторика рук, прививаются терпение и усидчивость. Общие знания о специфике работы над анимационным фильмом дают представление о технологиях создания кино, формируют уважительное отношение к коллективному труду и, что очень важно, повышается образование ребенка в контексте современного искусства. Процесс создания мультфильма интересен и увлекателен, и в конце трудоемкой работы ребёнок получает результат в форме законченного видеопродукта.
Создавать мультфильмы можно как с детьми младшего дошкольного возраста, так и со старшими дошкольниками. Всё зависит от степени включенности детей в процесс создания мультфильма. Так, дети 3-4 лет могут с помощью взрослого создавать декорации, рисовать или лепить персонажей; во время съемки – передвигать фигурки, озвучивать мультфильм. Дети старшего дошкольного возраста способны выступить в роли режиссера, сценариста, художника-мультипликатора, оператора, актера. Для мультипликации необходимо оборудование и материалы, наиболее необходимые из которых — фотоаппарат, штатив и компьютер с программами для монтажа.
Алгоритм действия при создании мультфильма следующий:
1. Выбираем известную сказку, рассказ, стихотворение или придумываем сюжет вместе с детьми. Для этого использую различные приемы и игровые ситуации.
2. Определяем технику анимации. Ими могут быть:
• перекладка — хорошо подходит для тех, кто любит рисовать.
• кукольная анимация — для тех, кто любит мастерить из различных материалов.
• пластилиновая анимация — для тех, кто любит лепить. • предметная анимация — для тех, кто любит строить и конструировать.
• сыпучая анимация — работать одновременно за одним столом могут не более 4 участников.
Освоение каждой техники требует от ребёнка творческого и волевого усилия, полной включенности в созидательный процесс.
3. Делаем раскадровку. Создание раскадровки в процессе общего обсуждения с детьми, приучает их видеть сюжет целиком, планировать свои действия при съёмке, выбирать наиболее эффективный способ подачи материала.
4. Создаём персонажей, фоны и декорации для будущего мультфильма. Перед созданием образов рассматриваем фотографии, иллюстрации и рисунки с различными вариантами изображения этих персонажей, отличающиеся манерой исполнения, техникой, использованием художественных материалов. В процессе продуктивной деятельности, ребёнок фантазирует, экспериментирует, продумывает наиболее яркий образ и характер героев, передаёт их внешнее окружение.
5. Записываем необходимые диалоги, авторский текст. Озвучивая мультфильм, дошкольники проявляют свои актёрские способности: выразительно читают авторский текст, голосом передают характер и настроение персонажа, создают шумовые эффекты (шум толпы, завывание ветра и т.д.)
6. Съёмка мультфильма. Чтобы в процессе съемки дети приучались к самостоятельности, ответственности, сосредоточенности и последовательности действий необходимо распределение ролей и соблюдение правил съёмки. Один из детей, выполняющий роль оператора, осуществляет постоянный контроль качества отснятых кадров. Остальные дети – аниматоры осуществляют действия в кадре, переставляя героев и декорации в соответствии с задуманным сюжетом. Передвигая персонажи — игрушки, наделяют их душевными качествами, перевоплощаются в них, становятся участником этого действа-игры, привносят элементы импровизации, спонтанно варьируют развитие событий.
Цель: Мотивация педагогов на повышение профессиональной компетенции и развитие творчества педагогов средствами активной анимации в условиях ФГОС.
Материалы: ватман, цветные карандаши, бабочки, цветы из бумаги, фотоаппарат, штатив, бубен, ноутбук, мультимедийное оборудование, магнитная доска, магниты.
Ход мастер – класса
- Скажите, пожалуйста, к какой бы образовательной области вы отнесли технологию создания мультфильмов? Почему так считаете?
- На мой взгляд, многие из вас правы, потому что однозначного ответа на этот нет.
Это многогранный процесс, интегрирующий в себе разнообразные виды детской деятельности: речевую, игровую, познавательную, изобразительную, физическую, музыкальную в рамках 5 образовательных областей стандарта.
- Сегодня я бы хотела поделиться своим опытом по созданию мультфильмов, и мы с вами попробуем создать мультфильм своими руками.
Для начала, предположите, пожалуйста, что нужно для съемки мультфильма.
Из оборудования необходимо:
Техник создания мультфильмов много, в детском саду в основном используются пластилиновая, предметная, сыпучая анимация и анимация в технике перекладка.
Я для вас приготовила технологические карты по всем техникам, но более подробно остановимся на технике перекладка, потому что мультфильм будем делать в данной технике.
Давайте добавим красок, капельку лета в зимний пейзаж и снимем мультфильм про бабочек.
Мне для этого необходимо 6 человек. Давайте распределим мульт-профессии : нам нужен 2 сценариста, 1 оператор съемки, 1 помощник оператора, аниматоры – 2 человека.
Команда готова, а я обращаю ваше внимание на технологическую карту.
Задание творческой группе Сказка
- А мы переходим к следующему этапу – съемка.
- Обращаюсь к вам – операторы. Вы должны сделать в среднем 60 фотографий (1 минута готового мультфильма). Работать будет по алгоритму (он перед вами) :
1. Аниматоры – сдвинули бабочек на 1 см.
2. Помощник оператора – подал сигнал (ударил в бубен)
3. Оператор произвел съемку фотоаппаратом.
4. Сделать 60 – 70 кадров.
Способ Условия для анимации
Возраст 5 – 7 лет
Вид Перекладка (персонажи мультфильма плоскостные)
Материалы Цветная бумага, ножницы, бросовый материал, статичный фон, штатив, фотоаппарат, бубен для подачи сигнала
Техника выполнения Съемочный процесс включает:
1. придумывание и обсуждение сюжета :выбираем известную сказку, рассказ или стихотворение, вспоминаем историю из опыта или придумываем историю сами)
2. создание персонажей и декораций;
3. съемка мультфильма :
- в среднем 60 – 70 кадров (фотографий);
- большая детализация движения персонажа;
- отсутствие посторонних предметов, руки аниматоров, тени;
4. Монтаж мультфильма :
- программа CyberLink Power Director 12
- Если сценаристы готовы, можем приступать к съемке. Прошу занять свои места.
Под музыку делаем съемку.
С остальными участниками мастер - класса
Приглашаю Вас разбиться на 2 группы.
-Что привлекает при создании мультфильмов?
- Какие стороны создания мультфильма самые трудные для вас?
Итог: вы убедились, что процесс создания мультипликационных фильмов самими детьми является для них тем видом творческой деятельности, который удовлетворяет их потребностям в самовыражении, художественной деятельности, получения новой и полезной информации, в живом общении со сверстниками и взрослыми, что соответствует современным тенденциям (ФГОС)
- Сейчас я вставлю флеш – карту с кадрами танца бабочек и загружаю программу. Затем фотографии помещаю на видеоленту в редакторе, музыку, под которую вы снимали, я помещаю на аудио дорожку и запускаю просмотр мультфильма в самом видеоредакторе.
Внимание на экран! (просмотр мультфильма)
Я понимаю, что данная технология сложна тем, что педагог, решивший использовать её в своей педагогической деятельности, должен быть не просто уверенным пользователем компьютера, но и освоить специальные программы. Однако я полагаю, что совершенствоваться нам педагогам, просто необходимо, поскольку мы обязаны идти в ногу со временем, быть современными, чтобы без труда создавать такие условия для развития ребенка, которые бы открывали возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития его творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Технология мультипликации (ДОУ)
Если у вас возник вопрос, как разнообразить досуг одарённых детей в детском саду, воспользуйтесь мультипликацией… Но не думайте, что речь идёт о просмотре нового выпуска анимационного фильма, нет, предлагаю вам научить своих воспитанников создавать мультфильмы своими руками.
Ни для кого не секрет, что все дети с удовольствием смотрят мультфильмы, но ведь они даже не догадываются, что за несколькими минутами приятного просмотра скрыта долгая, сложная и профессиональная работа. Ведь для создания одного мультфильма множество людей разных профессий вкладывают всё своё мастерство, душу и фантазию.
Ребята познакомились с несколькими способами изготовления мультипликационных фильмов. Это и рисованная мультипликация, и компьютерная графика, и различные виды анимации – пластилиновая, кукольная, предметная и т.д. Для создания детского мультфильма была выбрана пластилиновая анимация, так как лепка является одним из самых эмоционально продуктивных видов изобразительной деятельности, и для детей дошкольного возраста игра с мелкими игрушками - пластилиновыми персонажами является очень интересной. Кроме того, лепка из пластилина способствует развитию мелкой моторики, которая в свою очередь, оказывает влияние на развитие речи, памяти и мышления.
Поняв принцип анимации, началась работа над созданием объёмных декораций. Дошкольники применили все свои умения при работе с разнообразным материалом: бумагой, пластилином, тканью. Им пришлось изрядно потрудиться! В ходе создания мультфильма декорации три раза меняли свой вид в соответствии с сюжетом выбранной сказки.
Далее воспитанники стали не только актёрами озвучания, но и звукооператорами. Для этого каждый ребенок выбрал себе роль и попробовал её озвучить, все вместе решали, у кого получилось более точно голосом показать героя сказки, учитывали актерские способности. После распределения ролей записали озвучку для всей сказки.
Затем необходимо было выполнить раскадровку. Для этого нам понадобилась уже записанная озвучка. Зная, сколько времени занимает каждая фраза, ребята попробовали проиграть движения героев под слова. Мы подсчитали, сколько кадров необходимо сделать для каждой части озвучки. Обычно в профессиональной анимации используют частоту в 24 или 12 кадров в секунду, но начинающим мультипликаторам профессионалами предложено воспользоваться частотой 6 кадров в секунду. Этого было вполне достаточно для первого опыта.
Дети с увлечением работали над созданием мультфильма. В процессе работы сами определили, чем им интереснее заниматься, что лучше получается. По моим наблюдениям, девочки аккуратней передвигают персонажей, а мальчики фотографируют и отсчитывают количество отснятых фотографий. Всего воспитанникам пришлось снять 2837 кадров!
Так же дети с удовольствием воспользовались некоторыми хитростями во время съёмки необычных моментов, например, чтобы показать, как из цветных колобков появляются буквы для оформления заставки в начале и в конце фильма. Для этого ребята сначала из пластилиновых палочек сделали буквы, затем их сминали и фотографировали до тех пор, пока они полностью не превращались в комочек. Во время монтажа мы выложили фотографии в обратном порядке, и исчезновение букв превратилось в их появление.
Дети смогли проявить фантазию в полной мере и воплотить свои режиссёрские идеи, добавив интересные элементы в сюжет сказки, но при этом, не изменив текст автора. Поэтому в детском мультфильме дом, в котором жили дед с бабкой, находится в живописном лесу, а возле дома появилась поляна с красивыми цветами.
Монтаж мультфильма мы осуществили в обычном видеоредакторе, и, наконец, изображения ожили. Все были в восторге.
Во время работы над созданием мультфильма дошкольники настолько были увлечены, что даже не заметили, как освоили множество профессий; научились работать сообща, договариваться, прислушиваться друг к другу; обогатили свою речь новыми словами и окрасили выразительностью; а самое главное — получили массу удовольствий и опыт в создании анимации.
Свой мультфильм дети с гордостью демонстрируют всем своим друзьям и знакомым! Уверена, что вам тоже захочется сделать со своими воспитанниками нечто похожее. Удачи!
Это многогранный процесс, интегрирующий в себе разнообразные виды детской деятельности : речевую, игровую, познавательную, изобразительную, физическую, музыкальную в рамках 5 образовательных областей стандарта.
- Сегодня я бы хотела поделиться своим опытом по созданию мультфильмов , и мы с вами попробуем создать мультфильм своими руками .
Для начала, предположите, пожалуйста, что нужно для съемки мультфильма ?
Из оборудования необходимо :
В создании мультфильмов можно использовать удивительные приемы и техники, представлю некоторые из них :
• сыпучая анимация – рисование песком или манкой;
• перекладка - перекладывание плоских или объемных персонажей;
• предметная анимация - игра с предметами и персонажами, разными видами конструкторов : ЛЕГО. ТИКО, магнитные конструкторы, робототехнику;
• объемная пластилиновая анимация - создание объемных персонажей из пластилина,
• смешанная анимация- использовать персонажей из разных техник.
В нашем детском саду в соответствии с ФГОС реализуются проекты, в которых дети принимают на себя определенные роли : дети – режиссеры, дети - художники – дети - декораторы, дети - операторы, дети – сценаристы, дети звукорежиссеры.
Вместе с детьми мы :
после этого мы совместно с детьми все отсняли с помощью программы Zu3D;
смонтировали в видео, озвучили персонажей и наложила музыку, которую выбрали сами дети.
-Как вы считаете, с какого возраста можно начинать заниматься мультипликацией в детском саду ?
Процесс создания мультфильма заинтересует любого ребенка .
Знакомство с созданием мультфильма , как с процессом, я начала со старшей группы. Я знакомила их с пластилиновой мультипликацией . Спустя один учебный год, дети достигли высокого мастерства в объемной пластилиновой анимации.
Используя мультипликацию в своей работе , я поняла, что создание мультфильмов это ценнейший опыт для маленького человека – почувствовать себя создателем другой реальности , в которую он вложил свой труд и свои эмоции. Работа по созданию мультфильмов интересна и стимулирует инициативность, самостоятельность и ответственность у детей! Искренне надеюсь, что это станет стержнем будущего взрослого!
Я убедила вас, что мультипликацией заниматься очень интересно? Отлично!
Более подробно остановимся на технике перекладка , так-как мультфильм будем делать в данной технике .
Этапы создания мультфильма :
1. Продумывание замысла – продумываем для чего, с какой целью создается мультфильм , в какой технике, что мы хотим рассказать зрителю, составление сценария.
2. Далее составление сценария – авторского или на основе произведений художественной литературы.
3. Подготовка фона и создание героев – в зависимости от той техники мультипликации , которую вы с детьми выбрали.
-Вы же попробуете себя и в роли аниматоров, т. е. будете перекладывать листья в кадре.
- Обращаюсь к вам – операторы. Вы должны сделать в среднем 60 фотографий (1 минута готового мультфильма ) . Работать будет по алгоритму (он перед вами) :
1. Аниматоры – сдвинули осенние листья на 1 см.
2. Помощник оператора – подал сигнал (ударил в бубен)
3. Оператор произвел съемку фотоаппаратом.
4. Сделать 60 – 70 кадров.
Как только вы создали новый проект или открыли существующий проект, программа проверит, есть ли у вас камера, подключенная к компьютеру;
Здесь вы сможете увидеть "живое" изображение с камеры, которое отображается в окне предварительного просмотра;
Для начала создания мультфильма нажмите на красную кнопку камеры. Это позволит сделать снимок с камеры и добавить его в Шкалу времени в нижней части экрана. Из этих кадров состоит ваш мультфильм;
Чтобы воспроизвести весь мультфильм, нажмите на синюю кнопку "Воспроизведение /Пауза вашего мультфильма" чуть выше Шкалы времени;
Если мультфильм воспроизводится слишком быстро или слишком медленно, изменить частоту кадров можно помощью регулятора скорости воспроизведения;
Чтобы опубликовать свой фильм в формате Windows Media Video (WMV- файл) или Audio-Video Interleave (AVI файл), нажмите меню "Файл", затем "Сделать фильм". Появится окно "Экспорт фильма"; Чтобы добавлять и управлять звуковыми эффектами и музыкой в вашем проекте, нажмите вкладку "Выбрать вкладку Звуковые эффекты". Импорт звукового файла. Для добавления новых звуков в ваш проект, нажмите на кнопку "Импорт звукового файла". Откроется диалоговое окно аудио-библиотеки: Здесь можно просмотреть звуковые эффекты, музыку или выбрать любой .wav, .mp3, .wma-файл аудио-библиотеки в вашем компьютере. Вы можете прослушать аудиофайлы, прежде чем добавить их в проект, нажав на зеленую кнопку воспроизведения. Используйте ползунок для регулировки громкости звука. Затем нажмите кнопку "Открыть", чтобы добавить звук в проект.
Чтобы добавить титры в начало своего мультфильма нажмите на "Титры в начале". При этом откроется окно "Создатель и Редактор титров" готовое для создания ваших титров. Чтобы добавить титры в конце своего мультфильма нажмите "Титры в конце". При этом откроется окно "Создатель и Редактор титров", готовое для создания ваших титров. Для ввода титров с их собственным фоном в свой мультфильм нажмите на "Субтитры". При этом откроется окно "Создатель и Редактор титров" готовое для создания ваших титров. Для наложения титров в ваш мультфильм, нажмите на "Текст". При этом откроется окно "Создатель и Редактор титров" готовое для создания ваших титров.
Под музыку делаем съемку.
- Какие стороны создания мультфильма самые трудные для вас?
Итог : вы убедились, что процесс создания мультипликационных фильмов самими детьми является для них тем видом творческой деятельности, который удовлетворяет их потребностям в самовыражении, художественной деятельности, получения новой и полезной информации, в живом общении со сверстниками и взрослыми, что соответствует современным тенде нциям (ФГОС)
-А сейчас я приглашаю Вас на премьеру Вашего собственного мультфильма. Внимание на экран! (просмотр мультфильма )
Читайте также: