Технология дерево знаний в доу примеры
Обновлено: 04.07.2024
закрепить знания детей о временах года, умение ориентироваться в пространстве и на плоскости, навыки прямого и обратного счета.
Воспитывать дружеское отношение друг к другу, к окружающим.
Оборудование : мультимедийный проектор, ноутбук.
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? (ответы детей).
Воспитатель : Сегодня я хочу вас пригласить в путешествие в весеннюю сказку. Согласны? (ответы детей).
Воспитатель : А попадем мы туда при помощи волшебных слов!
Мы все за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся.
Справа друг и слева друг,
Унесемся в сказку вдруг!
Звучит музыка, дети оказываются в весеннем лесу.
Воспитатель: Замечательно! От ваших улыбок в зале стало светлее. Ребята, слышите, чей-то голос, по-моему, кто-то нас зовет.
На экране появляется Сказочница.
Сказочница: Здравствуйте, ребята. Как вы вовремя оказались в сказочном лесу. Мне очень нужна ваша помощь. Я несла для вас посылку от Старичка-Лесовичка, но началась сильный ветер, и унес её куда-то. Поможете найти посылку? (ответы детей).
Сказочница: Помочь мне могут только умные, внимательные, сообразительные ребята, которые не испугаются трудностей, преодолеют все препятствия, проявят ловкость и смекалку. Справитесь? (ответы детей).
Воспитатель: Сказочница а ты проверь наших ребят. Давайте проведем небольшую разминку, которая позволит нам определить, хорошо ли мы справляемся с различными заданиями.
Сказочница: У меня для вас вопросы:
Какое сейчас время года?
Сейчас утро или вечер?
Какой сегодня день недели? А завтра? А вчера какой был день недели?
Сказочница: Молодцы, на все вопросы правильно ответили, и поэтому я дарю вам волшебные медальоны, они вам пригодятся. А чтобы вы не заблудились в лесу, идите по ниточке волшебного клубочка.
На полу лежит ниточка от клубка, ведущие к домику.
Воспитатель: Скажите, куда привел нас клубочек? (Ответы детей). Посмотрите, домик. А кто там живет, вы узнаете, отгадав загадку:
Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадай-ка без подсказки
Кто герои этой сказки? (ответы детей).
- Для того чтобыему помочь вам нужно сесть за столы. Дети, у кого медальон круглой формы пусть садятся за оранжевый стол, а у кого квадратной формы садятся за зеленый стол. Сели все правильно, спинку выпрямили, ножки вместе. Дети, сидящие за оранжевым столом фигуру кота, а за зеленым собаку. Сначала внимательно посмотрите на экран.
(Дети выполняют практическое задание).
Воспитатель: Отлично, и с этим заданием мы справились. Новпереди самый трудный участок дороги, нам нужно набраться сил. Давайте сделаем небольшие физические упражнения.
Воспитатель: Ребята, куда привел клубочек на этот раз? (ответы детей).
Воспитатель: Это дерево непростое, оно волшебное. Это календарь матушки природы. В природе всё идет своим чередом. Одно время года следует за другим. Какие времена года вы знаете? (ответы детей).
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Мотивационный
- Ребята, у волшебного дерева всё перепуталось, ветер разметал все картинки, поэтому оно грустное, ему нужна ваша помощь. Как вы думаете, у нас получитсяпомочь? Если нам удастся правильно разместить картинки, то мы восстановим календарь времён года.
Вы согласны помочь?
Дети усваивают мотивацию. Выражают готовность включиться в деятельность, предложенную воспитателем.
Организационный
-Для выполнения этого задания нужно поделиться на пары. Договоритесь между собой, кто с кем будем работать.
-Давайте вспомним главные правила работы в группах.
Договариваются и делятся на пары.
Повторяют правила взаимодействия в группах.
Деятельности
-Каждая пара выбирает карточку определённого цвета, обозначающую времягода: белый- зима, зеленый-весна, красный-лето, желтый- осень.
- К этой карточке нужно подобрать картинки с признаками времен года.
-Рассмотрите на столе картинки,
посоветуйтесь и выберете нужные. Затем закрепите их на ветках с условным обозначением времен года.
- Обсудите и решите, кто из вас сможет лучше рассказать о вашей работе.
Косвенно руководит деятельностью детей.
-Ребята, проверьте, все ли правильно подобрали картинки. Если с чем-то не согласны или что-то не понятно, задавайте вопросы, уточняйте.
При необходимости дополняет ответы детей, дает разъяснения.
-Ребята, погода так переменчива. Год на год не похож. Иногда снег выпадает на чуть пожелтевшие листья уже в начале осени. А бывает, что дождь идет до самого Нового года.
Выбирают время года.
Осознают задание и план действий.
Рассматривают, советуются и отбирают иллюстрации по временам года.
Пары заполняют дерево.
Обсуждают, кто будет отвечать.
Пары по очереди представляют результаты работы.
Другие дети проверяют, исправляют ошибки, задают вопросы.
Воспринимают новую информацию.
Заключительный
- Ребята. Получилось у нас навести порядок на волшебном дереве?
- Как вам сегодня работалось в парах? Что вам помогло выполнить задание правильно?
Соотносят полученные результаты с поставленной целью. Ответы детей (Да, мы помогли дереву, расставили все по своим местам)
Анализируют работу в парах. (Мы работали дружно, помогали друг другу советовались).
Воспитатель: Молодцы, вы хорошо поработали. Посмотрите, что это? (Ответы детей).
Да, действительно это капельки воды .
Воспитатель обращает внимание на лежащие на полу капельки воды, с обратной стороны которых написаны цифры.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, сколько здесь их. Как думаете, как они здесь появились? (Ответы детей). Да, наверное, весеннее солнышко стало пригревать, и в нашем волшебном лесу снег тоже начал таять.
Давайте поиграем с капельками воды! Хотите поиграть? (ответы детей).
- Дети, возьмите каждый по одной капельке. Что изображенона них с обратной стороне? А теперь выстройтесь по порядку согласно тем цифрам, которые у вас. Молодцы! Посчитайте от одного до 8! Обратно! (Дети выполняют задания, воспитатель хвалит).
Воспитатель: А вот ниточка от волшебного клубка, куда же она ведет? Посмотрим? Ещё один домик. Кто же в нем живет? Вы узнаете если отгадаете загадку.
Домик выстроен в лесу.
Мышку он вместил, лису,
И лягушку, зайку, волка.
А медведь пришёл без толку –
Мишка в домик влезть не смог –
Воспитатель: Это необычный теремок, а музыкальный. Жители теремка играют на музыкальных инструментах и поют. А вы любите петь? (ответы детей).
Воспитатель: Звери вас благодарят, им очень понравилось, как вы поете, они обязательно выучат такую песню. Они нам дают посылку, которую мы искали.
Воспитатель вместе с детьми радуются, что посылка найдена. На экране появляется Сказочница, благодарит за помощь.
Сказочница: Спасибо, вам ребята за то, что помогли найти посылочку. В этой посылочке для вас угощение от меня за ваше хорошее поведение, за ловкость и ум. До свидания!
Пожалуйста, подождите
Воспитатель: Ребята, наше путешествие в сказку заканчивается, нам пора возвращаться. Но со сказочными героями мы ещё обязательно встретимся. Скажем волшебные слова и окажемся в нашем детском саду.
Мы все за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся.
Справа друг и слева друг,
В детский сад вернемся вдруг.
Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? Скажите, а что вам понравилось? А что для вас было очень трудным и сложным заданием? А какое задание для вас было легким? Что больше всего понравилось? (ответы детей).
Автор: Устинова Ольга Евгеньевна
Населенный пункт: Московская область, го Домодедово
Цель: Совершенствовать знания детей, полученные за год.
Задачи:
Образовательные:
Выявить уровень сформированности знаний и представлений детей за учебный год.
закрепить знания о весне, уточнив ее предметы;
Развивающая речевая среда .
- Расширять представления детей о многообразии окружающего мира.
Формирование словаря.
- Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими качества
- Звуковая культура речи.
- Учить определять место звука в слове (начало, середина, конец).
- Закреплять правильное, отчетливое произнесение звуков.
- Учить определять количество слогов в слове.
Грамматический строй речи.
- Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях:
- Учить составлять по образцу простые и сложные предложения.
Связная речь.
- Развивать умение поддерживать беседу.
- Формировать умение составлять небольшие рассказы по картинкам, на тему, предложенную воспитателем;
- активизировать словарь детей.
Воспитательные :
- Воспитывать познавательный интерес;
- Уважительное отношение к собеседнику, слушать не перебивая.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Материалы и оборудование:
Оборудование : телевизор, магнитная доска-передвижка, доска стационарная, столы, стульчики по количеству детей;
Демонстрационный материал: картинки-символы (мнемотехника); конверты с заданиями, листочки, цветочки, нарисованное дерево, воздушные шары;
Раздаточный материал: карточки с кружками от 1 до 4, картинки с изображением леса и дома, фигурки животных ( коза, заяц, медведь, бык, лиса, кошка, олень, енот).
Ход непосредственно образовательной деятельности.
Дети вместе с воспитателем стоят на ковре.
Воспитатель:
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Собрало друзей вокруг
Я твой друг и ты мой друг.
Давайте пожелаем друг другу доброго утра.
Дети желают друг другу доброго утра.
Посмотрите ребята, к нам пришли гости. А чтобы и у них стало хорошим настроение, как у нас – подарим им улыбки.
Дети улыбаются гостям.
Сегодня в детский сад пришло письмо. А вот от кого угадайте.
Она к нам приходит с лаской
И со своею сказкой.
Волшебной палочкой взмахнет —
В лесу подснежник расцветет. (Весна)
Правильно. Письмо прислала Весна. Давайте я прочту его вам.
А вот и дерево. Действительно оно заколдовано, на нем нет ни одного листочка. Давайте расколдуем его.
Воспитатель берёт первый конверт. На нём написано задание.
Какое сейчас время года? (Весна).
Сколько месяцев весны? (3).
А какой сейчас месяц? (Апрель).
Весной хочется говорить только ласковые слова. Я скажу слово, а вы то же слово, но только ласково.
Солнце – солнышко, ветка – веточка, лист – листочек, трава – травушка, травка, лужа – лужица, туча – тучка, цветок – цветочек, птица – птичка.
Воспитатель открывает конверт и показывает, что в конверте находятся листочки с дерева. Воспитатель предлагает детям сесть за столы и продолжить. Пока дети садятся за столы, педагог размещает листочки на одной из веток нарисованного дерева. Затем снимает с доски следующий конверт с заданием.
Воспитатель:
У вас на столе лежат карточки. Покажите ту карточку, сколько слогов в слове.
– Это часть слова. Слово может состоять из одной, или из двух, или из трёх, или из нескольких частей.
Ночь, лож – ка, пе – рец, у – ли – ца, стул, ку – бик, ко – ло – бок, вес – на, се – ре – ди – на.
Воспитатель предлагает детям положить карточки и придумать слово с одним слогом, с двумя слогами, тремя слогами, четырьмя. Затем открывает конверт, достаёт листочки и размещает на дереве. Листочков не хватает. Педагог снимает следующий конверт.
Животные: коза, заяц, медведь, бык, лиса, кошка, олень, енот, собака.
Дети приступают к выполнению задания.
Воспитатель спрашивает кого куда определили, где в слове спрятался звук в начале, в середине или в конце слова.
Воспитатель:
Что ещё вы можете сказать об этих животных? (Домашние и дикие).
Воспитатель открывает конверт, достаёт листочки и размещает на дереве. Берёт следующий конверт, читает задание.
Нужно делать не лениться,
И не раз не ошибиться.
А в конце всем подружиться.
Дети выполняют музыкальную физкультминутку с ускорением.
Мы пойдём на лево,
Мы пойдём на право.
Два раза повернёмся.
Попрыгаем на месте,
Шагнём вперёд все вместе.
Обратно, как пингвины
Покатимся со льдины.
И руки поднимем, опустим, поднимем,
Опустим, поднимем. Да!
И друга обнимем.
Дети садятся на свои места. А воспитатель достаёт листочки из конверта и размещает на дереве. Берёт следующий конверт, читает задание.
Вам нужно рассказать, как зовут детёныша, если ответ правильный, то на экране появится картинка. Тогда скажи какой он.
Воспитатель называет животное, а дети называют детёныша. На экране появляется картинка с изображением детёныша. Ребёнок описывают какой он.
Кошка – котёнок; лошадь – жеребёнок; собака – щенок; коза – козлёнок; свинья – поросёнок; овца – ягнёнок.
Воспитатель открывает конверт, достаёт листочки и размещает на дереве. Говорит, что листочков много, но деревце ещё не зацвело. Берёт следующий конверт, читает задание.
Вот картинки, посмотри
Что увидишь расскажи.
Можешь место поменять,
И ещё раз рассказать.
Если правильный рассказ,
Чудо будет тот же час.
Дети составляют рассказ по картинкам-символам (2 – 3 человека), меняет местами картинки и снова вызывает детей составить рассказ (1 – 2 человека). Воспитатель открывает конверт, достаёт цветы и закрепляет их на дереве.
Дети называют задания, которые они выполнили.
Вы помогли весне расколдовать его. Дети станут ещё умнее и осенью пойдут в школу. Вы молодцы! Всем спасибо, а с гостями пора попрощаться.
Дети прощаются с гостями.
М.А.Васильевой. Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва, 2014.
Ушакова, О.С. Развитие речи детей 5-7 лет. Программа, консп. занятий, метод. рекомендации(по ФГОС), дополн. / О.С. Ушакова. - М.: ТЦ Сфера, 2015.
Участник выставки - конкурса:
Чуклеева Елена Олеговна,
МАДОУ д/с №172 города Тюмени.
Формирование экологического сознания - важнейшая задача дошкольного учреждения в настоящее время. Элементарные экологические знания, полученные детьми в младшем возрасте, помогут им в дальнейшем осваивать предметы экологической направленности. У детей дошкольного возраста очень развит познавательный интерес, в частности к природе.
Именно в этом возрасте они воспринимают мир в целом, что способствует формированию экологического мировоззрения. Очень важно поддерживать этот познавательный интерес.
Описание: пособие изготовлено из плотного фетра, мягкого фетра и флиса ярких цветов, для крепления деталей используется липучка. Съемные детали (листья, цветы, снежинки, птицы и др.) могут использоваться отдельно, например, фигурки животных можно использовать в пальчиковом театре. Данное пособие отвечает требованиям ФГОС ДО и будет полезно педагогам дошкольных учреждений, работающих с детьми младшего и среднего дошкольного возраста. Пособие соответствует принципам вариативности, безопасности и доступности, многофункциональное используется в работе с детьми в непосредственной образовательной деятельности, в режимных моментах (на индивидуальных и подгрупповых занятиях, игровой деятельности вне занятий, в самостоятельной игровой деятельности детей).
Возрастная направленность: разработано для детей 3-5 лет.
Цель: создание условий для формирования основ экологической культуры, поддержание познавательного интереса у детей.
Задачи:
- воспитывать у детей любовь к родной природе, способность воспринимать и глубоко чувствовать ее красоту, умение бережно относиться к растениям и животным;
- сообщатьдетям элементарные знания о природе и формировать на этой основе у них ряд конкретных и обобщенных представлений о явлениях живой и неживой природы;
- развивать мелкую моторику рук, сенсорные навыки;
- развивать пространственные представления.
Данное пособие можно использовать в уголке природы для изучения погоды (ясно, пасмурно, облачно, осадки, ветер), может быть предназначено для демонстрации любых наглядных пособий, например, птиц – зимующих или перелётных. Дети, самостоятельно размещая птиц на ветки, имеют возможность внимательно их рассмотреть, проанализировать особенности внешнего вида, закрепить название птиц, выбрать, где будет жить птица: в гнезде, в дупле или в скворечнике.
по развитию речи - закрепление правильного употребления предлогов (на дереве, под деревом, в дереве, над деревом, за деревом и т.д.) ; составление рассказов-описаний, рассуждений, обсуждений и др.;
по ознакомлению с окружающим миром : знакомство с живой и неживой природой.
по изобразительной деятельности : развитие творческих способностей, воспринимать и глубоко чувствовать красоту природы.
Варианты игр, упражнений и бесед:
Цель: развивать умение выделять общие признаки и классифицировать предметы по группам.
Ход: раздели животныхна диких и домашних.
Цель: развивать умение находить недостающие детали, части.
Цель: учить сопоставлять предметы, выделять основные признаки.
Ход игры: у дерева выложены три домика из геометрических фигур, педагог показывает одну фигуру и предлагает детям найти такую же.
Цель: закреплять умение находить лишний предмет и объяснять, почему он лишний.
Ход игры : на дереве прикреплены птицы: воробей, синица, снегирь, ласточка. Кто здесь лишний? (Ласточка) Почему? (Ласточка-перелетная птица, а остальные зимующие).
Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение находить ошибку и исправлять её.
Ход игры: на зимнем дереве растут яблоки, под зимним деревом сидит лягушка, на ветку прилетел ёжик, зайчик живёт в дупле и др.
-Прикрепи на дерево столько яблок, сколько ежей под деревом.
-Сколько яблок прикрепили? (Три).
-К дереву прибежали еще два ежа. Чего стало больше, яблок или ежей? –
-Покажи маленькие цветы. Какого они цвета?
-Сколько синих цветов? (Много) Сколько белых цветов? (Один)
Цель: развивать эмоциональную сферу ребенка, учить его осознавать свои эмоции, распознавать и произвольно проявлять их.
-Передай своё настроение солнышку.
-Если ты радуешься-пусть солнышко порадуется с тобой, а если грустишь, то солнышко разделит твою грусть.
Цель: закрепить представления о явлениях неживой природы.
- Какая сегодня погода?
- Сегодня идёт дождь?
- Есть ли сегодня на небе облака?
10. Театрализованные игры
Цель: развивать все компоненты устной речи детей.
Образовательный эффект: В процессе работы с пособием у детей развивается познавательный интерес к миру природы, любознательность, творческая активность. Ребенок задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы, склонен наблюдать, экспериментировать. Ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
1,2,3 МЕСТО в выставке - конкурсе определяет жюри. (12 конкурсантов)
16 победителей будут торжественно награждены 23 июня в Большом зале заседаний Тюменской областной Думы.
Лауреаты I, II и III степеней награждаются дипломами, ценными подарками и благодарственными письмами заместителя председателя Тюменской областной Думы.
Каждый участник получает сертификат, подтверждающий участие в региональном мероприятии.
Пригласите своих друзей и знакомых поддержать участников конкурса! Вы можете поставить в ленту новостей призыв к голосованию за Ваш детский сад, создать группу поддержки.
Оставляйте содержательные комментарии, их количество подсчитываться не будет.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Активный метод обучения
Цели и задачи метода
Цель: выяснить уровень освоения темы
Задачи: создание благоприятной обстановки в группе
Дерево всех времён года( на подставке), листочки зеленого и жёлтого цвета, снежинки и цветные цветы из фетра.
Знакомство детей с атрибутами,
Подробная технология проведения
Дети рассаживаются на стульчики в дидактический круг или на подушки.
Педагог после знакомства детей с ново темой размещает дерево в центре круга. Педагог выкладывает листочки (зелные,жёлтые),снежинки, цветы и предлагает детям выбрать какой атрибут им подходит после обьяснения темы.
Яркие цветы и зелёные листочки + усвоение темы ,а снежинки и жёлтые листочки непонимание материала.
Краткое описание документа:
Методы активного обучения могут использоваться на различных этапах учебного процесса: 1 этап – первичное овладение знаниями. Это могут быть проблемная лекция, эвристическая беседа, учебная дискуссия и т.д. 2 этап – контроль знаний (закрепление), могут быть использованы такие методы как коллективная мыслительная деятельность, тестирование и т.д. 3 этап – формирование профессиональных умений,
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
- Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 752 материала в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 20.05.2020 263
- DOCX 15 кбайт
- 2 скачивания
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Дудина Наталья Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование
Время чтения: 1 минута
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Читайте также: