Технология беспроблемного общения т гордона кратко

Обновлено: 03.07.2024

5. Дайте ясно понять, что вы хотите, чтобы дети присоединились к вам в поиске решения, приемлемого для обоих, где никто не проигрывает, и где потребности сторон будут удовлетворены.

Весьма важно, чтобы дети поверили в Вашу искренность в том, что Вы хотите найти бес проигрышное решение

2 шаг

Выработка возможных альтернативных решений

Собрать как можно больше вариантов решения

Узнать решения детей (свои можно добавить позже) не оценивая и не принижая предложенные решения. Настаивать на выдвижении как можно большего числа альтернатив

Что здесь может помочь:

1. Постарайтесь сначала получить решения от ребенка – свое вы можете добавить позже

2. Наиболее важно не оценивать, не судить предлагаемое решение. Примите все идеи. Для этого найдется время на другой фазе. Для сложных задач лучше записать все решения.

3. Старайтесь на этом этапе не делать никаких замечаний по поводу того, что какое-либо решение вас не устраивает.

4. Используя метод для решения проблемы, в которой участвуют несколько детей, и если кто-то из них не предлагает решения, побуждайте его сделать это.

5. Пытайтесь искать альтернативные решения до тех пор, пока нельзя будет предложить ничего нового.

3 шаг

Оценка альтернативных решений

Активизировать ребенка на высказывания по поводу различных решений, сообщить свое мнение по каждому варианту

Предложить ребенку высказаться, какие из этих решений выглядят лучше, чем остальные. Сообщить свои чувства и интересы, сказать о наиболее оптимальном варианте и что не устраивает (или устраивает) в выборе ребенка

1. Круг решений обычно сужается до 1-2-х.

4 шаг

Выбор наиболее приемлемого решения

Принять окончательное решение

Узнать, что думает ребенок о каждом оставшемся решении. Добиться того, чтобы каждый обязался выполнять свою часть договора. Если решение состоит из нескольких пунктов желательно зафиксировать их на бумаге

3. Если решении требует ряда шагов (выполнения пунктов), то хорошо записать их, чтобы не забыть.

4. Убедитесь, что достигнуто ясное понимание того, что каждый берет обязательство выполнять решение.

5 шаг

Выработка способов выполнения решения – воплощение решения

Спланировать процесс претворения в жизнь принятого решения

Уделить внимание на то, как будет выполняться решение

6 шаг

Контроль и оценка результатов

Способствовать реализации решения. Выявить обстоятельства, требующие пересмотра принятого решения.

Интересоваться у ребенка, по-прежнему ли он доволен принятым решением и его результатами. Сообщить о своих чувствах и мыслях (они могут измениться) по поводу результатов решения. Пересмотр или корректировка решения, если это потребуется

Способы псевдопомощи
Способы, якобы предлагающие ребенку
разрешение проблемы:
1. Приказы, команды, указания
2. Предупреждение, угроза
3. Морализирование, поучение, наставление,
указание обязанностей
4. Совет, предлагаемые решения и
предложения
5. Поучение, наставление, убеждение,
приведение логических аргументов

Т. Гордон считает и вопросы
препятствием в общении, если у
человека возникли проблемы.
Во-первых, потому что люди чувствуют
опасность и закрываются в самозащите, когда
кто-то пытается глубоко проникнуть в
переживания, которые они не готовы
разделить с кем-то другим.
Во-вторых, вопросы часто расстраивают или
запутывают, если они неуместны или заданы

реальная помощь.
Вернуться к активности, вырваться
из
оков
горьких
мыслей
и
переживаний ребенок сможет лишь
тогда, когда он почувствует, что его
принимают таким, каков он есть.
…«Это один из самых простых, но
сильных парадоксов жизни: человек
чувствует, что другой искренне
принимает его, и начинает думать о

Как распознать и решить свою
собственную проблему
Обычно речевые реакции воплощаются в трех
вариантах:
директивные замечания;
подавляющие замечания;
косвенные замечания.

На протяжении многих лет родители, слыша о подростковом возрасте, испытывают целую гамму чувств. Кто-то вспоминает себя в этом возрасте, а кто-то припоминает героев полюбившихся фильмов и литературных персонажей испытывающие трудности в процессе взросления. Как помочь взрослеющему чаду и избежать ссор?

Особенности подросткового возраста:

Подростковый период является сложным как для детей, так и для родителей. Так как в данный период у подростка начинается перестройка всей системы эмоциональных отношений, избавление от детской эмоциональной зависимости от родителей, называемой эмансипацией.

Отношения с родителями в какой-то степени портятся в подростковом возрасте. Подростки сообщают, что общаются с родителями меньше, чем когда они были младше.

Выделяют следующие типы конфликтов подростков с родителями:

· конфликт неустойчивости родительского отношения (постоянная смена критериев оценки ребенка);

· конфликт сверхзаботы (излишняя опека и серхожидания);

· конфликт неуважения прав на самостоятельность (тотальность указаний и контроля);

· конфликт отцовского авторитета (стремление добиться своего в конфликте любой ценой).

Техники урегулирования конфликтов

Как же правильно реагировать на поведение ребенка? Как избежать конфликтов с подростком? Далее, представлены техники для регуляции конфликтов.

Описание	Пример
1. Чувство	- Я злюсь… -Меня раздражает…
2. Факт	-Что посуда не вымыта… -Когда опаздывают…
3. Желание	-Мне хотелось бы порядка в доме… -Я хочу встречаться вовремя…
4. Последствие	- И тогда мы сможем найти общий язык. - И тогда наши отношения будут теплее.

Шесть шагов беспроигрышного метода решения конфликтов по Т. Гордону

Как избежать конфликтов с подростками? Особенности подросткового возраста

Особенности подросткового возраста:

Выделяют следующие типы конфликтов подростков с родителями:

· конфликт неустойчивости родительского отношения (постоянная смена критериев оценки ребенка);

· конфликт сверхзаботы (излишняя опека и серхожидания);

· конфликт неуважения прав на самостоятельность (тотальность указаний и контроля);

· конфликт отцовского авторитета (стремление добиться своего в конфликте любой ценой).

Техники урегулирования конфликтов

Описание	Пример
1. Чувство	- Я злюсь… -Меня раздражает…
2. Факт	-Что посуда не вымыта… -Когда опаздывают…
3. Желание	-Мне хотелось бы порядка в доме… -Я хочу встречаться вовремя…
4. Последствие	- И тогда мы сможем найти общий язык. - И тогда наши отношения будут теплее.

Шесть шагов беспроигрышного метода решения конфликтов по Т. Гордону

Очень важно для воспитателя научиться общаться с родителями своих воспитанников так,чтобы избегать негативной оценки(ребенка или непосредственно родителя),обвинительной позиции.

Вложение	Размер
ja-soobshchenie.doc	34 КБ

Предварительный просмотр:

Объективное описание поизошедшего

Мои чувства при этом

Причина возникновения чувства

Когда вы критикуете мою работу, не говоря, в чем я ошибаюсь

и чувствую недоумение

Скажите мне, что я делаю не так

Когда Вы опаздываете на занятия

и чувствую, что мне трудно и расстраиваюсь

Мне приходится менять ход занятия,
я теряю время

Пожалуйста, постарайтесь приходить вовремя.

Каждый раз, когда Вы не приходите на родительские собрания

и чувствую огорчение и досаду

Потому, что мне приходится передавать Вам информацию лично, я трачу много времени

Если нет возможности прийти, пожалуйста, пришлите кого-то вместо Вас

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

"Родители-это люди,а не боги" Томас Гордон.

Когда люди становятся родителями, происходит нечто странное и необъяснимое. Они начинают играть такую роль и действовать так, как будто они забыли, что они - люди. Они надевают мантию "родителей.

шесть шагов для решения конфликтов между родителями и детьми ( по Томасу Гордону)

Шесть шагов решения конфликтов между детьми и родителями(по Томасу Гордону).Зачастую родители принимают за конфликты ситуации, когда они чем-то недовольны или когда ребенок отстаивает свое мнение, вст.

Методика работы с неговорящими детьми (общие аспекты).

Шесть шагов решения конфликтов между детьми и родителями (по Томасу Гордону)

Шесть шагов решения конфликтов между детьми и родителями (по Томасу Гордону).

Эффективное взаимодействие с детьми. Использование техники беспроблемного общения Томаса Гордона

Данная технология может применяться в общении с людьми любого возраста. Принадлежит она американскому психологу Томасу Гордону, ученику Карла Роджерса.Его модель общения была изначально разработа.

"Шесть шагов решения конфликтов между детьми и родителями" (по Томасу Гордону) - методическая разработка для педагогов и родителей

Зачастую родители принимают за конфликты ситуации, когда они чем-то недовольны или когда ребенок отстаивает свое мнение, вступая с ними в спор.Не каждый спор или противоречие превращаются в конфликтну.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Беспроигрышный метод разрешения конфликтов Т. Гордона

Когда между взрослым и ребенком возникает конфликт, мы обычно разрешаем его двумя способами: либо в свою пользу, подавляя желания ребенка, либо в пользу ребенка, уступая ему. В первом случае ребенок отступает, затаив обиду на взрослого. Во втором проигрывает воспитатель, испытывающий сложные чувства возмущения, бессилия и униженности. Оба эти метода не лучшие хотя бы потому, что кто-то неизбежно оказывается в проигрыше. Т. Гордон предлагает третий вариант беспроигрышный, без победителя и побежденных.

Второй шаг: поиск возможных вариантов решения. Искать их надо вместе. Сначала полезно перебрать все приходящие в голову варианты, даже если они на первый взгляд не годятся. Предлагается любая идея и ни одна из них не критикуется.

Третий шаг: обсуждение и оценка предложенных вариантов решения. Исходный принцип здесь один: должны быть удовлетворены потребности обеих сторон и ребенка и взрослого.

Читайте также: