Технический кружок в школе программа
Обновлено: 02.07.2024
Одной из достаточно новых форм деятельности учащихся является проектная работа. Идея состоит в том, что в течение некоторого времени учащиеся самостоятельно подготавливают и защищают проект по предложенной теме. Данный вид деятельности сочетает в себе самостоятельную индивидуальную работу учеников с работой в группе. Таким образом, каждый участник проекта учится работать самостоятельно, изучая некоторый раздел предмета, подготавливая к защите свою индивидуальную задачу, а также приобретает навык работы в небольшом коллективе.
Работу над проектом можно разделить на 4 этапа:
1-погружение в проект
2- организация деятельности
3- осуществление деятельности
4- презентация результатов
При проектной работе очень легко интегрируются разные предметы, как изучаемые в школе, так и нет. Это очень хорошо, потому что подавляющее большинство школьников плохо могут применять знания по одному предмету в изучении другого.
Особенно важно, что каждый участник проекта может выбрать вид деятельности, который ему наиболее интересен, который ему лучше удается: это может быть работа с компьютером, поиск и подбор материала по теме, рисование, перевод текстов на иностранный язык и многое другое. В таком случае учитываются индивидуальные склонности и наилучшие способности каждого учащегося, а значит для каждого создается ситуация успеха, что несомненно повышает мотивацию обучения. Однако, всегда находится работа, которую выполнять не хочется никому, в этом случае группа после обсуждения поручает эту работу тому, кто по их мнению наилучшим образом может ее выполнить. В этом случае дети учатся тому, что при необходимости ради общего дела и себя самого приходится заниматься не очень интересной работой и понимают, что это было не зря, наблюдая результат общей работы при защите проекта.
Опыт показывает, что вне зависимости от рода деятельности каждого конкретного ученика в группе, все участники прекрасно осваивают тему по предмету и способны ответить на любой вопрос по разработанному разделу.
Проектная работа нравится участникам, несмотря на то, что она проводится в не учебное, то есть свободное время, и требует больших временных затрат.
В работе кружка участвуют учащиеся 9 -11 классов.
Работа кружка длится в течение всего учебного года. Занятия проводятся еженедельно по 2 часа в неделю.
Формы работы: лекции, семинары, мозговой штурм, индивидуальная работа обучающихся.
Результатом работы кружка могут стать:
1. Защита проекта в рамках технической олимпиады НГТУ, созданной для этого командой (весенние каникулы).
2. Защита проектов по изучаемому программному материалу (в течение учебного года).
Способы проверки результатов: оценка работы учителями, оценка работы комиссией НГТУ, а также представление проектных работ перед учащимися лицея и учебно-исследовательские конференции.
Цель программы:
создание условий для:
- социального, культурного и профессионального самоопределения,
- творческой самореализации личности обучающегося,
- интеллектуального развития личности обучающегося,
- развития мотивации личности к познанию и творчеству,
- обеспечение эмоционального благополучия обучающегося
1. Обучающие - обучающиеся должны уметь
- проводить подбор материала по исследуемой теме
- анализировать и обобщать собранный материал
- составлять техническое задание по теме
- проводить проектные разработки отдельных объектов
-оформить результат проектной работы
- провести защиту проекта
2. Развивающие - обучающиеся должны уметь
- проводить межпредметную интеграцию
- заниматься самообразованием по заданной теме
- изучать последние научные и технические достижения посредством INTERNET
- изучать работу с новейшими компьютерными программами, для их использования при работе над проектом
- развивать устную и письменную речь
3. Воспитательные - обучающиеся должны научиться
- работать в коллективе
- сочетать индивидуальную деятельность с работой в группе
Содержание программы
Тема 1. Подготовительный этап работы над проектом.
Осуществляется подбор материала по выбранному направлению в виде текстов, иллюстраций, схем, диаграмм. Материал подготавливается к прослушиванию на занятиях кружка.
Тема 2. Анализ и конкретизация темы.
Проводится анализ подобранного материала. В процессе просмотра подготовленного материала производится конкретизация темы. Делается анализ подобранных материалов. Ставятся задачи для дальнейшей работы над проектом. Распределяется работа между участниками проекта.
Тема 3. Изучение работы программа AUTOKAD.
Принцип работы программы. Навигация. Основы пользования. Практические занятия по черчению.
Тема 4. Изучение работы программ 3D.
Объемная графика. Изучение основ объемного рисунка. Изучение принципов работы программ. Практические занятия.
Тема 5. Работа с литературой.
Основы библиографии. Изучение проведения библиографического поиска.
Поиск материалов в INTERNET. Составление и оформления списка использованной в работе литературы.
Тема 6. Компоновка проекта.
Изучение способов оформления работ. Знакомство с требованиями к оформлению рефератов, печатных работ, компьютерных презентаций.
Оформление работы в соответствии с требованиями.
Тема 7. Создание презентации.
Изучение работы в программе POWERPOINT. Практические занятия. Работа над отдельными частями презентации. Компоновка общей презентации.
Тема 8. Подготовка устной защиты проекта.
Знакомство с общими правилами устной речи. Изучение правил коллективной защиты проекта (выступление, ответы на вопросы, участие в дискуссии). Создание индивидуальных выступлений. Создание общей защиты проекта. Отработка защиты.
Программа кружка технического творчества для учащихся 5-11 классов.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| kruzhok_tekhnologiya.docx | 29.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Директор МОУ СОШ №1
- Обоснование программы
- Тематическое планирование
- Цели и задачи кружка
- Условия реализации
- Календарно-тематическое планирование
На основе программы:
1. Введение. Пояснительная записка.
В основе общетехнического творчества, как вида деятельности школьников лежит творческое восприятие и переработка приобретенных знаний и опыта, умение применить полученные знания на практике, умение их совершенствовать.
Внеклассные занятия по техническому труду помогают решать важнейшие задачи образования и развития детей. Задачи связи обучения с жизнью, познания учащимися окружающего мира, последовательного расширения их политехнического кругозора, задачи обогащения межпредметных связей.
Организация внеклассной работы по техническому труду позволяет дополнять учебно-воспитательную работу. проводимую на уроках технологии, помогает повышать интерес учащихся к выполняемым заданиям.
Немаловажное значение имеет возможность варьировать количество и состав учащихся, привлекаемых к участию в очередном внеклассном проекте, задании, а также большая свобода выбора тем и видов работ.
Все это помогает учителю лучше выявить и использовать пути удовлетворения интересов детей к технике, к труду, позволяет уделять больше внимания организации трудовой самодеятельности каждого из учащихся. Это дает возможность привлекать к . во внеклассной трудовой деятельности отдельных учащихся, нуждающихся в дополнительном воспитательном воздействии учителя, коллектива детей.
Цели внеклассной работы по этому направлению:
- создание возможностей творческого развития детей;
- развитие креативности мышления.
- проявить у учащихся интерес к технике,
- развить у кружковцев способностей к самостоятельному мышлению, расширить кругозор по общетехническому направлению,
- удовлетворить формирующиеся интересы и увлечения,
- умение применить полученные знания на практике, умение их совершенствовать,
- повышение роли кружковых занятий- это действенное средство профессиональной ориентации учащихся.
- формирование склонностей, творческих возможностей и дарований учащихся посредством расширения общекультурного кругозора и создания условий для творческой самореализации личности ребенка.
- развивать стремление к углублению знаний
- привить самые разнообразные навыки, обработки различных материалов
- формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству
- развивать художественный вкус и ориентировать на качество изделий
- развивать индивидуальные способности обучающихся
- усвоение множества общенаучных и специальных знаний сверх школьной программы
- воспитывать уважение к труду
- формировать чувство коллективизма, гражданственности
- воспитывать чувство патриотизма, любви к народным традициям
- воспитывать нравственные качества детей (взаимопомощь, добросовестность, честность)
- формировать чувство самоконтроля, взаимопомощи
- участие в поисково-конструкторской, исследовательской деятельности
- развивать познавательный интерес к техническому и декоративно-прикладному творчеству
- развивать личностное самообразование, активность, самостоятельность
- содействовать формированию всесторонне развитой личности
- создавать условия для социального, профессионального самоопределения учащихся
- формировать и развивать пространственное воображение
- создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности, сотрудничества
- формирование специальных политехнических знаний и умений
- развивать активную деятельность
- умение ценить красоту
- воспитывать аккуратность, культуру поведения
- формировать умение видеть красоту посредством демонстрации и изготовления изделий декоративно-прикладного творчества
- создание атмосферы сотрудничества
-привить навыки коллективного творческого труда
- возможность самореализации, формирование общественной активности
- формирование общественной активности, реализация в социуме
-формирование профессионального интереса к техническому и декоративно-прикладному творчеству
*В работе кружка участвуют учащиеся 5 - 11-х классов.
*Группа составляет 15 и или более учащихся. Возраст – от 11-ти до 16-ти и даже 17-ти лет. Включение в рабочие группы старшеклассников учащихся младших по возрасту помогает более быстрому овладению умениями и навыками и более быстрой адаптации к условиям для самореализации.
*Количество занятий в неделю – 4 часа, в год – 136 часов.
Программа призвана реализовать конструкторско-технологическую деятельность учащихся, сформировать понятие о видах ремесла, побудить использовать полученные знания и умения для создания нужных и красивых вещей.
2. Тематическое планирование
1. Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Планирование работы кружка. Создание рабочих групп.
4. Подготовка и организация выставок изделий технического творчества учащихся.
4. Условия реализации
Для реализации программы необходим личностно-ориентированный подход к учащимся, направленный на развитие природных задатков. Учащиеся, приходящие на занятия кружка, обычно очень интересуются техникой, техническими устройствами, сооружениями, машинами.
В зависимости от назначения, объема, сложности и срочности работы, она может выполняться в одиночку или коллективно.
Если это модель боевой техники, то необходимо постараться найти сведения об аналогах, об истории развития, чертежах и так далее.
Если это игрушки, изделия для дома, сувениры – учащиеся могут принести показать известные им поделки или литературу о них.
Необходимо нацелить учащихся на результат своей деятельности. Техническое моделирование – участие в соревнованиях на лучшую модель.
Программа реализуется на базе школьных мастерских с использованием оборудования, станков и инструментов, применяемых и в учебном процессе.
Количество используемых материалов не велико, частично приносится учащимися.
Запланированным результатом должно являться участие каждого ученика в подготовке изделий для выставок (внутришкольных, поселковых, районных), конкурса моделей.
При моделировании необходимо помочь учащимся оформить или создать проект, историческую справку, описание своей модели.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Майский шахарны муниципальный билимбергенучереждениясыны
Зам.директора по ВР
_____ А. А. Заремба
на заседании ШМО учителей художественно-эстетического цикла и физической культуры
________ С. В. Малакиева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В 5-6 КЛАССЕ
Пищугина Е. В.
Пояснительная записка 3 стр.
Общая характеристика кружка 3 стр.
Описание места кружка в учебном плане 3 стр.
Описание ценностных ориентиров содержания кружка 4 стр.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения кружка 5 стр.
Содержание тем кружка 7 стр.
- перечень и название раздела и тем курса
Календарно-тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности обучающихся, планируемой и
фактической дат 8 стр.
Описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса 10 стр.
Общая характеристика кружка
• информационно-семантическое нормирование учебного процесса. Это обеспечивает
детерминированный объем, четкую тематическую дифференциацию содержания обучения и задает распределение времени по разделам содержания;
• организационно-плановое построение содержания.
Определяется примерная последовательность изучения содержания технологии в основной школе и его распределение с учетом возрастных особенностей учащихся;
• общеметодическое руководство. Задаются требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса, предоставляются общие рекомендации по проведению различных видов занятий.
Примерная учебная программа включает разделы:
• основное содержание, состоящее из разделов и тем;
Кружок обеспечивает формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающих поколений, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности.
Описание места кружка в учебном плане
Искусственная среда — техносфера — опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.
В результате обучения учащиеся овладеют:
• трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;
• умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;
• навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, планирования бюджета домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.
В результате изучения ученик независимо от изучаемого блока или раздела получает возможность познакомиться:
• с основными технологическими понятиями и характеристиками;
• с назначением и технологическими свойствами материалов;
• с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
• с видами, приемами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
• с профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
• рационально организовывать рабочее место;
• применять конструкторскую и технологическую документацию;
• составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения работ;
• выбирать сырье, материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
• конструировать, моделировать, изготавливать изделия;
• выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов;
• соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и электрооборудованием;
• находить и устранять допущенные дефекты;
• проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
• планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;
• распределять работу при коллективной деятельности, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1. формирования эстетической среды бытия;
2. развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности человека;
3. организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
4. изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;
5. контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;
6. выполнения безопасных приемов труда и правил техники безопасности, санитарии и гигиены;
7. оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги.
Обучение в основной школе является второй ступенью пропедевтического технологического образования. Одной из важнейших задач этой ступени является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. В результате обучающиеся должны научиться самостоятельно формулировать цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.
Описание ценностных ориентиров содержания кружка
• становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности — природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания;
• развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;
• формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;
• приобретение учащимися опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности. Это навыки выявления противоречий и решения проблем, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, базовых трудовых навыков ручного и умственного труда; навыки измерений, навыки сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения кружка
Изучение технического творчества в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
• готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Метапредметными результатами освоения являются:
• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
• проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
• согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
• обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
В познавательной сфере:
• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
• ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
• классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;
• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
• владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
• владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
• применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.
В трудовой сфере:
• планирование технологического процесса и процесса труда;
• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
• проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;
• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
• обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;
• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
• документирование результатов труда и проектной деятельности;
• расчет себестоимости продукта труда.
В мотивационной сфере:
• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;
• согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
• осознание ответственности за качество результатов труда;
• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
В эстетической сфере:
• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
• моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.
В коммуникативной сфере:
• формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
• публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
Содержание тем кружка
Темы занятий:
Количество часов
Вводное занятие
Объемно-пространственное моделирование
Выпиливание лобзиком
Выжигание, выполнение задания по образцу.
Приемы декоративной росписи
Изготовление предметов на произвольную тему (коллективная творческая работа)
Заключительное занятие
Знакомство с макетами, основы макетирования, принципы, методы, материалы
Приемы проектирования объемно-пространственной модели
Приемы перевода чертежей деталей на основу, сборка деталей
Работа с объемно-пространственной моделью
Роспись объемно-пространственной моделью
Лобзик, выпиливание по внешнему, по внутреннему контуру
Отделка шлифованием, подгонка и склеивание деталей, лакирование поверхности
Выполнения эскиза изделия, подготовка поверхности для выпиливания
Лобзик, выпиливание по внешнему, по внутреннему контуру
Лобзик, выпиливание по внешнему, по внутреннему контуру
Отделка шлифованием, подгонка и склеивание деталей
Отделка поверхности лакокрасочными материалами
Прибор для выжигания, правила элекробезопасности.
Выжигание по внешнему контуру. Отделка точками и штрихованием. Рамочное выжигание
Велика роль технического творчества учащихся в подготовке их к активной трудовой творческой деятельности как на производстве, так и в быту. Основы этого должны быть заложены еще в школе.
Содержание программы направлено на расширение и совершенствование общетрудовых навыков и умений учащихся, полученных на уроках технологии. Работа кружка начального технического творчества с элементами декоративно-прикладного искусства «Самоделки" предполагает:
1)содействие в нравственном воспитании обучающихся, привитии им уважительного отношения к труду,
2)формирование технологических знаний, трудовых умений и навыков,
3)развитие технического мышления и конструкторских способностей у обучающихся,
4)помощь обучающимся в профессиональном самоопределении.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Рассмотрена Рекомендована к утверждении. Утверждена
на МО классных зам.директора по ВР приказом№ от ___201
ПР № __ от ___2013 г. _______2013 г. директор школы
начального технического творчества с элементами декоративно-прикладного творчества
для учащихся 5-9 классов
учебный год 2013-2014
Учитель Кучеров Ев.Б.
Велика роль технического творчества учащихся в подготовке их к активной трудовой творческой деятельности как на производстве, так и в быту. Основы этого должны быть заложены еще в школе.
Вид программы – техническая с элементами декоративно-прикладного творчества. Уровень новизны – адаптированная, носит вариативный характер. Уровень освоения - углубленный. Возраст воспитанников – с 11 до 15 лет. Программа рассчитана на обучение учащихся в течение двух лет, общее количество часов занятий около 126ч.
Цели работы кружка:
1)содействие в нравственном воспитании обучающихся, привитии им уважительного отношения к труду,
2)формирование технологических знаний, трудовых умений и навыков,
3)развитие технического мышления и конструкторских способностей у обучающихся,
4)помощь обучающимся в профессиональном самоопределении.
Задачи работы кружка :
-пробуждение интереса учащихся к самостоятельному техническому творчеству, изобретательству,
-овладение приемами обработки материалов, конструирования,
- работать с литературой, самостоятельно добывать знания,
- разрабатывать проект будущего изделия,
-составлять техническую документацию на готовое изделие,
-применять полученные в кружке умения и навыки в быту,
-воспитание бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, к оборудованию и инструментам,
-формирование умений декоративного оформления изделий из металла, дерева, художественного вкуса,
-формирование волевых качеств у обучающихся: настойчивости, усидчивости, умения довести начатое дело до конца,
- установление доброжелательных отношений между членами кружка в разновозрастном коллективе,
-воспитание бережного отношения к природе как источнику творческого вдохновения, а не только как источнику природного сырья.
Знакомясь с токарным делом, учащиеся осваивают различные виды отделки поверхности: выжигание, резьбу, аппликацию. Выбор изготавливаемых изделий определяется необходимостью использования их в быту и домашнем хозяйстве.
В программе кружка уделяется внимание формированию и развитию проектной деятельности учащихся в процессе технического творчества.
Программа предусматривает использование фронтальной, индивидуальной и групповой форм учебной работы. Содержание программы работы кружка реализуется на занятиях: теоретических в форме лекций, семинаров, а также практических занятий в мастерской, экскурсий на производство и на природу. Основным видом занятий являются практические. Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля :
вводный, который проводится перед началом работы, выявляя остаточные знания и навыки;
текущий, проводимый в ходе учебного занятия по данной теме.,
рубежный, который проводится после завершения каждого раздела,
итоговый, который проводится в форме выставок, где учащиеся выставляют свои изделия, защиты проектов..
Теоретические сведения излагаются в следующей последовательности:
1.орнанизация труда и ПТБ,
2.Элементы графической грамоты,
3.Элементы техники и конструирования,
4.Технологический процесс изготовления изделий,
5.Способы и приемы контроля качества изделий.
Практические работы предполагают следующий порядок выполнения:
Графические работы и определение размеров.
Выбор заготовок и планирование работы.
.Проверка качества выполнения изделия.
Кружковое занятие состоит из следующих этапов:
-решения творческих задач,
-подведения итогов занятия
Критерии эффективности работы кружка:
1.количество членов кружка,
2. регулярность посещения учащимися занятий кружка ,
3.качество выполняемых изделий,
4. количество выполненных изделий самостоятельно,
5. самостоятельность в разработке проекта, его выполнении и защите,
6.оценка участия работ кружковцев в конкурсах и выставках.
Содержание программы работы
1 год обучения.
Введение. 2ч. История и теория естествознания, техники в жизни общества.
Технология обработки древесины.48 ч
Древесина, ее характеристики. Породы деревьев и качество древесины. Технология обработки древесины.
Практические работы: Работа на токарном станке по дереву. Изготовление изделий из древесины и ее производных.
Технология обработки металла,46 ч.
Типы металломатериалов. Технология обработки металла. Элементы технического конструирования..
Практические работы:Изготовление изделий из тонколистового проката и проволоки.
Электротехнические работы, 4 ч.
Электротехника. Элементы автоматики.
Ремонтные работы в быту, 10 ч.
Обслуживание бытовой техники.
Практические работы: устранение простейших поломок бытовой техники,
Прикладное творчество,16 ч.
Понятие декоративно-прикладного искусства. Виды ДПИ. Техника выполнения работ.
Практические работы: работа с природным материалом
2 год обучения.
Введение. 2ч. Проектная деятельность, ее структура..
Технология обработки древесины.48 ч
Древесина, ее характеристики. Породы деревьев и качество древесины. Технология обработки древесины.
Практические работы: Работа на токарном станке по дереву. Выбор проекта. Изготовление изделий из древесины и ее производных.
Технология обработки металла,46 ч.
Типы металломатериалов. Технология обработки металла. Элементы технического конструирования..
Практические работы: Изготовление изделий из тонколистового проката и проволоки. Выбор и составление плана проектной деятельности с использованием этих материалов.
Электротехнические работы, 4 ч.
Основы электротехники. Элементы автоматики.
Ремонтные работы в быту, 10 ч.
Обслуживание бытовой техники.
Практические работы: устранение простейших поломок бытовой техники,
Прикладное творчество,16 ч.
Понятие декоративно-прикладного искусства. Виды ДПИ. Техника выполнения работ.
Рабочая программа соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и разработана на основе:
Планирую реализовать авторскую программу в полном объёме без изменений.
Цель программы: формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально – образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.
· расширить запас знаний детей о разнообразии форм и пространственного положения предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов.
· развивать творческие способности на основе знаний, умений и навыков детей.
· развивать память, внимание, глазомер, мелкую моторику рук, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников.
· воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма.
· воспитывать любовь к народному искусству, декоративно – прикладному творчеству.
Место курса в учебном плане
Формы проведения
Групповые (творческие мастерские), индивидуальные (самостоятельная работа), коллективные (занятия, экскурсии, игра), практическое занятие; занятие с творческим заданием; игра- путешествие; занятие – фантазия; занятие – мастерская; занятие – соревнование; выставка.
Читайте также: