Сюжетно ролевая игра доктор детского сада во второй младшей группе
Обновлено: 05.07.2024
Задачи:
- Развивать у детей умение примерять на себя разные роли: врача, медсестры, пациента.
- Формировать умение проговаривать свои действия словами.
- Учить детей использовать в игре предметы заместители.
- Воспитывать у детей отношение доброжелательности друг другу.
Оборудование и материалы:
Предварительная работа:
- Провести экскурсию в медицинский кабинет для наблюдения за работой медицинской сестры.
- Рассмотреть с детьми иллюстрации, изображающие больничное оборудование.
- Создать проблемные ситуации по данной теме и проиграть их вместе с детьми.
Игровые роли и правила:
Вначале роль доктора, медсестры выполняет, далее эти роли исполняют дети совместно с воспитателем, затем сами по образцу.
Ход игры:
Дети заходят в группу, встают вокруг воспитателя.
Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:
Кто халат белый надел,
Всем пилюли пить велел,
И рецепт оставил?
Дети дружно: врач.
Воспитатель: Правильно, ребята, это врач. А вы знаете, где находится врач? Куда вас ведут мамы, когда вы заболеете?
Дети: В больницу, в поликлинику.
Воспитатель: А что же делает врач, в чем состоит его работа?
Дети: Врач осматривает больных и выписывает лекарство.
Воспитатель: Ребята, а каким, по-вашему, должен быть врач?
Дети: Хорошим, добрым и внимательным.
Шприц - делать укол.
Термометр - измерять температуру.
Вата - смазывать раны.
Бинт - перевязать рану.
Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли, к нам пришла кукла Даша. Она кушала холодное мороженое, у нее заболело горлышко. Надо ей срочно помочь.
Дети: Надо ее полечить.
Воспитатель: Давайте, ребята, сначала я буду доктором, здесь у меня будет мой кабинет, где я буду принимать больных, на полочку мы положим лекарства, градусники, бинты. Теперь я надену белый халат и осмотрю ее. Но я одна не справлюсь, мне нужен помощник - медсестра, которая будет выписывать рецепты, и делать процедуры больным. Кто хочет мне помощь? Выбираем медсестру из детей.
Воспитатель: Давай, Даша, я тебя осмотрю. Сейчас возьму фонендоскоп и послушаю тебя. В лёгких чисто, открой ротик, я возьму шпатель и посмотрю твое горлышко. Горлышко красное надо лечить. Медсестра напишет тебе рецепт: это таблетки от боли в горле, пей их, и ты обязательно поправишься. До свидания.
Воспитатель: Ребята, куклы Дашу я вылечила. Теперь давайте выберем другого доктора.
Дети: Давайте!
Миша: Открывается больница.
Приходите к нам лечиться.
Заходите в кабинет!
Как зовут вас? Сколько лет?
Выбираем доктора и медсестру и больного среди ребят, остальные садятся на стульчики возле кабинета врача и ждут своей очереди.
Воспитатель наблюдает за детьми, помогает, подсказывает только при необходимости.
Врач (ребенок): Здравствуйте, больной! Проходите, присаживайтесь на стул! Что у вас болит?
Пациент (ребенок): Здравствуйте. У меня болит нога.
Врач: А что случилось?
Пациент: Я упал и ударил ногу.
Врач: Давайте я осмотрю вашу ногу. Рана большая, но ничего страшного, сейчас мы хорошенько обработаем вашу рану, и помажем ее зеленкой. А чтобы вам было не больно медсестра поставит вам обезболивающий укол. Скорейшего выздоровления. До свидания.
Пациент: Спасибо, доктор. До свидания.
Пациент: Здравствуйте, доктор.
Врач: Здравствуйте. Проходите, садитесь на стул. Расскажите, что вас беспокоит?
Пациент: У меня болит голова.
Врач: Давайте вашу руку, будем мерить давление. Давление в норме нужно померить температуру. Температуры тоже нет, сейчас медсестра даст вам таблетку и у вас все пройдет.
Пациент: Доктор, большое вам спасибо. До свидания.
Воспитатель: Ребята, все люди должны наблюдаться у врача, во время делать прививки, потому что нужно следить за своим здоровьем. А если мы вдруг заболеем?
Дети: Врач нам обязательно поможет, вылечит нас.
Воспитатель: Ребята, а вам понравилась наша игра?
Дети: Да.
Воспитатель: А чем она вам понравилась?
Дети: Нам понравилось быть врачами,
-лечить больных, помогать тем, кто нуждается в нашей помощи.
-Теперь мы знаем, врачей не нужно бояться они хотят нам помочь – вылечить нас, когда мы болеем.
– формировать умение самостоятельно подбирать атрибуты для роли.
Подготовка к игре:
Игровые роли и правила:
На начальном этапе в игре ведущую роль берёт на себя воспитатель – роль доктора, а в дальнейшем эту роль выполняют сами дети (совместные действия со взрослым по подражанию, по образцу).
Больной заходит в кабинет, приветствует врача, садится, рассказывает (или показывает) врачу, что у него болит; врач слушает больного, осматривает его, выписывает рецепт, рассказывает, как принимать лекарства; больной благодарит и уходит. Можно ввести такие элементы, как измерение температуры, давления, накладывание повязки на больную руку и т.п.
Постепенно, после проведения нескольких игр добавляются новые понятия полученные на занятиях по развитию речи и ознакомлению с окружающим. Таким образом, в процессе игры дети овладевают умениями принимать и выполнять цепочки игровых действий в обозначенных сюжетах при поддержке взрослого.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
сюжетно - ролевая игра "Доктор" в первой младшей группе
Цель: формировать у детей умение принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры медицинские инструменты и называть их, способствовать возникновению рол.
Цель исследования: определить особенности методической работы, направленной на оптимизацию руководства воспитателями игровой деятельностью дошкольников.
Роль сюжетно-ролевых игр в воспитании детей второй младшей группы.
Сюжетно-ролевая игра - это основной вид игры ребенка дошкольного возраста. Сюжетно-ролевая игра имеет следующие структурные компоненты: сюжет, содержание, роль.
"Роль сюжетно-ролевых игр в воспитании детей второй младшей группы."
Сюжетно-ролевая игра - это основной вид игры ребенка дошкольного возраста. Характеризуя ее, С.Л.Рубинштейн подчеркнул, что эта игра наиболее спонтанное проявление ребенка и вместе с тем она строиться .
Физкультурное занятие с использованием нетрадиционных методов.
Комплексное руководство сюжетно-ролевой игрой "Доктор" во 2 младшей группе
Данный материал содержит рекомендации по организации предварительной работы к игре "Доктор": подборка художественной литературы, дидактические игры, подбор атрибутов к игре и т.д.
Картотека дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых игр по ПДД во 2- младшей группе
Закрепить знания детей о транспорте,формировать умение собирать из частейцелое; развивать умение доводить начатоедело до конца; воспитывать усидчивость,закрепить представления о транспорте, ПДД;упражн.
1. Организационный момент.
Дети заходят в группу, встают вокруг воспитателя.
Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:
Громко кашляет Серёжа.
У него бронхит, похоже.
В поликлинику звонят,
И Серёже говорят:
– Ты не бойся и не плачь –
К тебе едет добрый Дети дружно: (врач)
Воспитатель: Правильно, ребята, это врач.
Воспитатель: Если кто-то заболел, взрослые или дети, мы куда обращаемся?
Дети: В больницу, в поликлинику.
Воспитатель: В чем же заключается работа врача?
Дети: Осматривать больных, назначать лечение.
Воспитатель: А, каким должен быть врач?
Дети: Внимательным, заботливым, добрым.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Что ж, наступил наш час, поиграем мы сейчас! Хотите поиграть?
Дети: Да!
Цель: Сформировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия.
Задачи:
Развивающая: развивать речь детей, навыки взаимодействия друг с другом;
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к своему здоровью, умение проявлять чуткость, заботу к заболевшему человеку.
Словарная работа: градусник, температура, витамины, таблетки, лечит.
Ход.
В детский садик все пришли.
Вам мы рады, как всегда.
Гости здесь у нас с утра,
(Дети здороваются с гостями.)
Воспитатель: Давайте пожелаем нашим гостям доброго утра. И пусть это пожелание будет тёплым и радостным.
(звучит фонограмма плача ребенка)
- Мотивационно-ориентировочный этап.
Воспитатель: Ой, кто-то плачет.
Да это же наша Катенька. Здравствуй Катя. (Дети здороваются с куклой).
Воспитатель. Что случилось с тобой?
Воспитатель. Ребята, а мы можем помочь Кате? Как?
Дети . Мы отведем ее в больницу к врачу, и он ее вылечит.
Воспитатель. Тогда пойдемте в больницу.
Воспитатель. Ну, вот мы и пришли в больницу.
— Сейчас я буду врачом и надену белый халат. А вы ребята будете мне помогать принимать больных. (Дети садятся на стулья).
Воспитатель. Давайте Кате измерим температуру. Что мы возьмем?
Дети: Градусник.
Воспитатель. Давай Катя, мы поставим тебе градусник.
— Помоги Оля, поставить Кате градусник. (Ребенок ставит кукле градусник).
— Оля, посмотри, высокая у Кати температура?
Воспитатель. А теперь посмотрим горлышко у Кати.
— Что мы возьмем для этого?
Дети . Палочку.
Воспитатель. Правильно, эта палочка называется медицинский шпатель.
— Посмотри, Ваня горлышко у Кати.
— Красное горло у Кати?
Ребенок. Да.
Воспитатель. А, что еще доктор должен сделать?
Дети. послушать Катю.
Воспитатель. Чем будем слушать Катино дыхание?
Воспитатель. Правильно трубочка называется фонендоскоп.
(воспитатель предлагает ребенку слушать куклу).
Воспитатель. Дыхание свободное, без хрипов?
Ребенок . Да.
Воспитатель. Чтобы Катя быстрее выздоровела, ей нужно полоскать горло, пить чай с малиной, кипячённое молоко с мёдом, а еще Катю нужно уложить в постель и укрыть одеялом.
— Таня, дай Кате чай с малиной и уложи ее в кровать.
Воспитатель. А теперь доктором будет Маша, я помогу надеть ей халат.
А я буду медсестрой и буду помогать доктору. (Воспитатель выступает в роли наблюдающего и в случае надобности помогает корректировать игровые действия детей)
— Кто хочет быть пациентом? (Выбирают пациента).
Врач . Здравствуйте, что у вас болит?
Ребенок. Здравствуйте, у меня болит рука.
Воспитатель. Доктор, посмотрите, что с рукой.
Врач: Давайте посмотрим, большая рана, надо ее промыть и перевязать.
Воспитатель. Сейчас мы её обработаем хорошо, вот так. И сделаем повязку. Выздоравливайте. До свидания.
Воспитатель. Кто следующий на прием к доктору? Проходите, пожалуйста.
Доктор, спросите, на что жалуется больной?
Врач. Что у вас болит?
Пациент. У меня болит голова.
Врач. Давайте посмотрим, (врач осматривает больного, меряет температуру, смотрит горло, слушает его ) .
Воспитатель. Температура нормальная, дыхание чистое, доктор выпишите больному лекарство от головной боли, он купит его в аптеке.
Воспитатель. Вот и вылечил наш доктор больных. Доктор, а посмотрите, спала ли температура у нашей Кати. (Врач мерит температуру)
Врач. Температуры нет.
Воспитатель. Наша Катя выздоровела и говорит нам спасибо.
Воспитатель. Ребята, в какую игру мы играли?
Дети. Вдоктора.
Воспитатель. Вам понравилась играть в эту игру?
Дети. Да
А какие инструменты есть у врача?
Дети. Шпатель, фонендоскоп, градусник.
Воспитатель. Ребята, врачи помогают и взрослым, и детям быть здоровыми. Мне тоже понравилась играть с вами. В эту игру мы поиграем еще после сна. А теперь мы попрощаемся с Катей и пожелаем ей здоровья и скажем до свиданья нашим гостям. (Дети прощаются с куклой и гостями, выходят из группы)
Читайте также: