Сценарий литературного праздника в детском саду в средней группе
Обновлено: 05.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Сценарий развлечения
в средней группе (с участием родителей)
Цель: Приобщить детей к культуре чтения детской художественной литературы. Закрепить и систематизировать в игровой форме знания детей о произведениях К.И. Чуковского.
Задачи:
1.Закреплять знания детей о прочитанных ранее произведениях К.И. Чуковского.
2.Развивать мышление, речь, воображение, память.
3.Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге и желанию читать.
4.Привлекать детей к творческой деятельности.
5.Воспитывать любовь к чтению, умение мыслить, анализировать.
Предварительная работа :
1.Чтение сказок К. И. Чуковского, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов, беседы по прочитанному и просмотренному материалу.
3. Изготовление масок, атрибутов и подбор костюмов.
4. Просмотр мультфильмов по произведениям К.И. Чуковского.
5. Слушание аудиозаписей произведений К.И. Чуковского в авторском исполнении.
Оборудование: Портрет К.И. Чуковского, выставка книг, презентация. Костюмы: лиса, пёс, А йболит, бабушка Федора, зайчиха, стол, чемоданчик для Айболита. Атрибуты к играм (мыло, зубная паста, зубная щетка, полотенце, расческа, тарелка, блюдце, кастрюля, ложка, вилка).
Ход мероприятия
Ведущая: Здравствуйте дорогие ребята и взрослые. Сегодня у нас праздник, встреча с героями любимых книг. Посмотрите на эту выставку. Кто из вас узнал эти книги? Кто их назовёт? ( Ответы детей).
Ведущая: Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Звали этого замечательного человека Корней Чуковский ( показать портрет и поставить его на мольберт ).
Корней Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя – Николай Васильевич Корнейчуков.
Я приглашаю вас в гости к дедушке Корнею.
Ведущая: Книги просят:
Вы, друзья, узнайте нас.
Думайте ребята дружно
Сказки эти вспомнить нужно!
Ведущая: А вы все сказки дедушки Корнея знаете? Вот мы сейчас проверим.
1 . Ехали медведи на велосипеде.
А за ними кот задом наперёд.
А за ним комарики на воздушном шарике.
А за ними раки на хромой собаке.
Волки на кобыле. Львы в автомобиле.
Зайчики в трамвайчике.
Едут и смеются, пряники жуют.
Вдруг из подворотни страшный великан,
2. Вдруг из маминой из спальни
Кривоногий и хромой
3. Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
4. Вдруг откуда-то шакал
На кобыле прискакал:
Вот вам телеграмма
В Африку скорей
И спасите доктор
6. А лисички взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли.
Море пламенем горит,
7. А в Большой реке
И в зубах его не огонь горит,-
8. А за ними вдоль забора
Скачет бабушка Федора:
Но ответило корыто:
И сказала кочерга:
9. У меня зазвонил телефон.
10. "Кому велено чирикать -
Кому велено мурлыкать -
Не бывать вороне коровою,
11. Десять дней и ночей Айболит
Не ест, не пьёт и не спит,
Десять дней и ночей подряд
12. Вдруг какой-то старичок
Нашу Муху в уголок
Хочет бедную убить,
13. Одеяло убежало,
И подушка, как лягушка,
14. Солнце по небу гуляло
И за тучу убежало.
Глянул заинька в окно,
15. Долго, долго целовала
И ласкала их она,
Полоскала их она.
«Уж не буду, уж не буду
Я посуду обижать.
Буду, буду я посуду
Ведущая: Молодцы, много знаете сказок. Почему, вам, ребята, нравятся эти сказки? (Потому что они добрые, веселые, интересные, поучительные).
- Чему нас учат сказки? (Быть добрыми, аккуратными, вежливыми).
2. ИГРА Соревнование.
На столе лежат предметы из разных сказок К.И.Чуковского. Дети делятся на 2 команды. Каждая команда должна отобрать те вещи, которые подходят только к их сказке.
- Назовите сказочного героя.
Кто вылечил зверей? (Айболит)
Кто спас Муху – Цокотуху? (Комар)
Она потушила море. (Бабочка)
Помыла всю посуду. (Федора)
Кто съел великана-таракана? (Воробей)
Кто солнце проглотил? (Крокодил)
Кто вернул солнце в небо? (Медведь)
Кто купил самовар? (Муха – Цокотуха)
Кто хотел много шоколада? (Слон)
Кто заставил умыться неряху и грязнулю? (Мойдодыр)
Кто доктора Айболита перевозил через море? (Кит)
Как звали мальчика, который победил Крокодила? (Ваня Васильчиков)
Кто сочинил все эти сказки? (Корней Иванович Чуковский)
Ведущая: К нам пришли необычные сказочные гости, они стесняются себя называть и просят, чтобы вы догадались, как их зовут.
- «Ой, вы, бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои!
Вы подите-ка, немытые, домой,
Я водою вас умою ключевой.
Я почищу вас песочком,
Окачу вас кипяточком,
И вы будете опять,
Словно солнышко, сиять.
Ведущая: Вы узнали нашу гостью?
Ответы детей.
Ведущая: Правильно, это бабушка Федора. А как называется художественное произведение, где мы познакомились с ней?
Ответы детей.
Ведущая: Добрый, седой
Кто это? Вы догадались?
Дети: Доктор Айболит!
Выходит Доктор Айболит:
Если пойду я ко дну,
Что станется с ними с больными
Моими зверями лесными. ( Садиться под дерево )
Ведущая: Проходите, пожалуйста, добрый доктор.
1 ребенок: Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
И пришла к Айболиту лиса…
Ведущая: И пришёл к Айболиту Барбос…
Ведущая: И прибежала зайчиха
Зайчиха: Ай, ай!
Мой зайчик попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай!
( показывает игрушку зайчонка )
Он бежал по дорожке,
И ему перерезало ножки,
И теперь он больной и хромой,
Ведущая: И сказал Айболит…
Айболит: Не беда!
Подавай-ка его сюда!
Я пришью ему новые ножки,
Он опять побежит по дорожке.
2 ребенок: И принесли к нему зайку,
( Зайчиха отдает игрушку зайца, доктор Айболит его перевязывает, лечит )
Такого больного, хромого,
И доктор пришил ему ножки.
И заинька прыгает снова.
А с ним и зайчиха-мать
Тоже пошла танцевать.
( Зайчиха танцует с игрушкой, улыбается )
И смеётся она и кричит:
Зайчиха: Ну, спасибо тебе, Айболит.
Ведущая: Давайте потанцуем все вместе, порадуемся за маленького зайчика.
( Все весело танцуют. Звучит запись песни Ю.Энтина «Чунга-Чанга. )
Дети читают стихи:
1. Все старались не напрасно, сказка кончилась прекрасно!
2. Книга – верный, книга – первый, книга – лучший друг ребят.
4. Будем книжки мы любить, будем бережно хранить!
Ведущая: Вот и закончился наш праздник. Сегодня мы побывали в стране сказок Корнея Ивановича Чуковского. Я желаю вам ребята никогда не расставаться со сказками и верить в чудеса.
Много сказок есть на свете,
Сказки очень любят дети
Но для них всего милее
Сказки дедушки Корнея.
Давайте любимые книжки откроем.
И снова пойдем от страницы к странице:
Всегда ведь приятно с любимым героем,
Опять повстречаться, сильней подружиться.
(обращает внимание на портрет К. И. Чуковского)
-Сегодня у нас праздник, посвященный замечательному детскому писателю К. И. Чуковскому.
Его произведения знали и любили еще ваши прабабушки и прадедушки. Давайте вспомним, какие сказки написал Корней Иванович.
(дети читают отрывки, а родители отгадывают сказку)
1. Одеяло убежало,
И подушка, как лягушка
Ускакала от меня.
2. Скачет сито по полям,
А корыто по лугам.
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла
3. Плачет серый воробей:
«Выйди, солнышко, скорей!
Нам без солнышка обидно -
4. Замяукали котята:
Надоело нам мяукать!
Мы хотим как поросята, хрюкать!
5. Ехали медведи
6. Муха, Муха-Цокотуха
Муха по полю пошла –
Муха денежку нашла
ВЕД. Сегодня мы ждем в гости героев сказок Чуковского.
Айболит. Здравствуйте, здравствуйте! Все ли здоровы? Кому я понадобился? (пробегает, осматривает детей: трогает лоб, щупает пульс).
ВЕД. Здравствуйте, уважаемый доктор Айболит. Наши дети здоровы. Мы сегодня вспоминаем великого сказочника Корнея Ивановича Чуковского и его сказки.
Айболит. Очень, очень рад видеть здоровых, веселых детей. Я только что из Африки, лечил больных обезьян. Минуточку, кажется, у меня снова звонит телефон, срочный вызов. (достает сотовый телефон).
-У меня зазвонил телефон. Кто говорит?
Слон (Родитель в шапочке слона.) Слон.
Слон. От верблюда.
Айболит. Что вам надо?
Айболит. Для кого?
Слон. Для сына моего.
Айболит. А много ли прислать?
Слон. Да пудов этак пять или шесть: больше ему не съесть.
Слоненок (ребенок в шапочке слоненка). Я еще маленький!
Айболит. (кладет трубку, тут же раздается звонок). Ало, это кто? Крокодил?
Крокодил (родитель в шапочке крокодила). Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне и жене и Тотоше.
Крокодильчик (реб. в шапочке крокодильчика). А те, что ты выслал на прошлой неделе, мы давно уже съели.
Айболит (кладет трубку и снова раздается звонок). Ало, кто звонит? Это цапли?
Цапли (мама и реб. в шапочках).М. Пришлите, пожалуйста, капли.
Р. Мы лягушками нынче объелись и у нас животы разболелись!
Айболит. И такая дребедень
То тюлень позвонит, то олень.
Выбегает девочка в костюме зайчихи с игрушкой- зайцем.
Айболит. Что случилось, зайчиха?
Зайчиха. Ай! Ай! Мой зайчик, мой мальчик попал под трамвай!
Он бежал по дорожке, и ему перерезало ножки,
И теперь он больной и хромой, маленький заинька мой!
Айболит. Не беда!
Подавай-ка его сюда!
Я пришлю ему новые ножки, он опять побежит по дорожке!
(лечит зайчонка). Вот, заинька прыгает снова!
Зайчиха. Спасибо, доктор Айболит!
Айболит. Спасибо и вам, милые дети, за приглашение на праздник. Ну, а мне пора, меня ждут больные звери. На всякий случай оставляю вам свою аптечку. В ней лекарства
От ангины, скарлатины.
От колита и бронхита.
Оспы и аппендицита.
Вед. Дети, герои сказок Чуковского прислали на адрес детского сада посылку и просят отгадать из каких сказок эти предметы.
(Достает по одному предмету, дети и родители-отгадывают. Предметы: самовар, мыло, телефон, сковорода, сабля, елочка.)
- Сказки Корнея Ивановича Чуковского всегда заканчиваются бурным весельем:
В барабаны застучали…
Пляшут мальчики и девочи
Пляшут зайчики и белочки…
-Сейчас наши дети превратятся в зверюшек – героев сказок Чуковского и исполнят веселый танец. (дети танцуют под фонограмму, затем садятся на места).
Бармалей. Я кровожадный, я беспощадный
Я злой разбойник Бармалей!
И мне не надо ни шоколада, ни мармелада,
А только маленьких (да, очень маленьких) детей!
КАРАБАС! КАРАБАС! Пообедаю сейчас!
ВЕД. Милый, милый Бармалей!
Смилуйся над нами!
Мы дадим тебе конфет, чаю с сухарями!
ВЕД. Дети, давайте позовем на помощь доктора Айболита!
(дети зовут Айболита, он прибегает).
Айболит. Ну, пожалуйста, мой милый,
Мой любезный, Бармалей!
Отпустите, пощадите этих маленьких детей!
Съем! Вон какие детишки упитанные и розовощекие!
ВЕД. (загораживая детей) Погоди, Бармалей, отдохни, водички попей. У нас водичка вкусная!
Бармалей. Водички? Это можно! А то от самой Африки все бегом, да бегом!
Бармалей. Ой, какие миленькие детки! Какие симпатичные родители!
Здравствуй, дорогой доктор! (обнимает Айболита. Пляшет)
Буду, буду я добрей, да добрей!
Напеку я для детей, для детей
Пирогов и кренделей, кренделей! (убегает)
ВЕД. Вот, ребята и подошел наш праздник к концу.
Реб. Хорошие сказки писал дед Корней
Воспитывал взрослых он и детей,
Будут и внуки наши и дети.
Сказки читать веселые эти!
Бармалей (выбегает с подносом на котором лежат угощения).
Ни копейки не платите,
Потому, что Бармалей
Любит маленьких детей!
ВЕД. Наш праздник закончился, но с книгой нужно дружить всегда.
Девчонки и мальчишки,
Всегда читайте книжки,
Всегда читайте книжки,
Девчонки и мальчишки!
Ведущий приглашает родителей и детей на выставку книг К. Чуковского, затем на чаепитие.
Цель: приобщить дошкольников к истокам народной культуры через интеграцию различных видов совместной деятельности: игровой, художественной, коммуникативной, продуктивной, музыкальной.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| literaturnyy_dosug_v_sredney_gruppe.docx | 18.93 КБ |
Предварительный просмотр:
Цель: приобщить дошкольников к истокам народной культуры через интеграцию различных видов совместной деятельности: игровой, художественной, коммуникативной, продуктивной, музыкальной.
1. Познакомить детей с различными жанрами фольклора: сказки, загадки, пословицы,
2. Формировать умение определять название и содержание литературных
произведений, героев сказок по отрывкам из книг и иллюстрациям, по описанию.
1. Развивать фантазию, творческие возможности детей,
2. Расширять словарный запас детей, речевой аппарат, артикуляцию и дикцию, выразительность жестов, мимики.
3. Развивать коммуникативные навыки, память, внимание, мышление при решении игровых задач.
Приобщать к художественному слову, воспитывать интерес к различным жанрам фольклора. Воспитывать умение согласовывать свои действия с партнерами, быть дружными, находчивыми, сообразительными.
Знакомство с произведениями русского народного фольклора (сказки, пословицы, поговорки, загадки), обсуждение, свободное общение на различные темы:
магнитофон с аудиозаписями (пляска, марш, колыбельная),
клубочек из ниток,
чудо-дерево с картинками принадлежностей сказочных героев,
домик, маски петуха, зайца, лисы,
элементы костюмов сказочных героев,
сундучок-коробка с надутыми воздушными шарами,
1 шарик с нарисованным лицом,
русский народный костюм для сказочницы.
Под музыку входит воспитатель, одетая в русский народный костюм.
Здравствуйте, дети, я бабушка-Сказочница знаю, что вы очень любите сказки
- Дети, а кто придумывает сказки?
А придумывали сказки люди и рассказывали один другому. Так через века дошли сказки и до нас.
А кто знает какими словами сказки начинаются?
Дети: - Жили-были, жил-был.
Сказочница: - А что такое сказка?
Дети: - Необыкновенная история с животными, людьми. С героями случаются необычные события, волшебство. Умеют говорить звери, птицы, вещи.
Сказочница: - А как сказки заканчиваются?
Дети: - вот и сказочке конец, а кто слушал - молодец. Добро побеждает зло, счастливый конец, мы радуемся вместе с героями.
Сказочница: - А дорогу покажет нам этот волшебный клубочек (достает клубок из ниток из кармана)
Сказочница: - Ну, что все готовы?
Дети берут за конец нити в клубке, нитка разматывается и приводит к первой остановке:
Сказочница: - Вижу цветик-семицветик
И задания на нем.
Листочки надо оторвать
И загадки отгадать.
Дети по одному отрывают листики разного цвета.
Сказочница читает загадки на обратной стороне лепестков, дети отгадывают.
«Нет ни речки, ни пруда, где воды напиться?
«Красна девица грустна, ей не нравиться весна.
«Сидит в корзине девочка у мишки за спиной,
«У Алёнушки-сестрицы унесли братишку птицы,
«Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там 3 стула и 3 кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
«Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти
«Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое,
Сказочница: - Это необычное дерево, на нем растут вещи, принадлежащие различным сказочным героям. Нужно отгадать, какому сказочному герою принадлежит каждая вещь.
Дети называют сказочных героев (Красная шапочка, Айболит, коса-петушку, короб для Маши, посуда для Федоры, печка для Аленушки, яблочки для Иванушки, издушка для бабы Яги и т. д.)
В музыкальной коробке лежат картинки с изображениями различных эмоциональных состояний сказочных героев. Дети вынимают карточку и изображают эмоциональное состояние героя, используя элементы костюмов. (трусливый заяц, хитрая лиса, храбрый петух, сердитый медведь, глупый волк и т. д.)
«Я сегодня здесь была,
И порядок навела,
Метлой своей я подметала,
Ваши сказки разбросала.
Пазлы вы должны собрать,
Сказки русские назвать.
Улетаю я, ха-ха-ха,
Сказочница: - Ах, какая вредная Баба-Яга, что же делать, ребята?
Дети: - Давайте соберем пазлы, которые Бабка-Ежка разбросала.
(Дети собирают пазлы-картинки из сказок и называют сказки)
Сказочница: - Какие вы хорошие помощники, порядок в сказках навели.
Путешествие продолжается, катится, катится наш клубок и остановился около домика. Как вы думаете, кто там живет?
Сказочница: - Отгадайте те загадки:
- Гордый, в красных сапогах,
Несет косу на плечах.
- Его называют трусишкой
И длинноухим. (зайчишкой)
Хвост пушистый — краса,
Воспитатель одевает шапочки 3 детям: лисы, петуха и зайчика.
Сказочница: - А ка вы думаете, это герои из какой сказки?
(Дети становятся в три кружка. В центре каждого кружка ребенок в маске лисы, зайца, петуха. Дети танцуют под музыку около сказочного героя. Когда звучит колыбельная мелодия, все приседают, имитируют сон. В это время сказочные герои меняются местами. Под быструю музыку дети должны быстро найти своего сказочного героя и быстро взявшись за руки построить круг.)
Дети играют в игру.
Сказочница: - Хорошо вы все играли
И немножечко устали.
Вижу короб я в дали,
Интересно, что внутри?
Дети подходят к большой коробке, открывают ее и достают воздушные шары.
Сказочница достает шарик с нарисованным на нем лицом деда. Надевает шапку.
Сказочница: - А шарики хотят тоже в кого-нибудь превратиться? Подумайте, в кого вы превратите свой шарик, а помогут вам в это волшебные маркеры и волшебный сундучок с элементами костюмов.
(Дети рисуют маркерами на шариках лица, достают из сундучка элементы костюмов для своего сказочного героя и рассказывают кто это)
Сказочница: (звучит плясовая музыка) — Всех музыка зовет на веселую пляску.
Вспомнить с детьми названия и содержание произведений К. И. Чуковского, с которыми они знакомились, пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями, развивать воображение.
Формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям.
Побуждать “помогать” героям этих произведений – вместе с ними проговаривать знакомые стихи, используя интонационные средства выразительной речи.
Предварительная работа: чтение сказок К. И. Чуковского “Телефон”, “Доктор Айболит”, “Муха-Цокотуха”, “Федорино горе”.
Ход проведения:
Воспитатель. Ребята, вы верите в чудеса?
Воспитатель. У нас в группе сегодня утром произошло настоящее чудо!
– Вы хотите увидеть?
Воспитатель. Тогда закрывайте глаза и не подглядывайте (дети закрывают глаза, педагог достает книгу-Королеву).
– А теперь открывайте глаза и смотрите. Увидели чудо? Видите, это королева Книга, какая она красивая? Она, вам нравится? (Да). Давайте откроем и заглянем на первую страницу. Что же на первой странице? Здесь, ребятки, правила обращения с книгой.
Книги брать чистыми руками.
Книги нельзя рвать.
Книги нельзя мять.
Нельзя рисовать на книгах.
Нельзя загибать углы.
Воспитатель. Молодцы, ребята! Умеете правильно обращаться с книгой.
– Но Королева книг нам подсказывает еще одно золотое правило, которое надо запомнить: “Книги любят тишину”, поэтому нельзя громко разговаривать, шуметь и баловаться, надо быть внимательными, если хотите что-то сказать или ответить, надо руку поднимать. Все, запомнили это правило? (Да).
– Как мы должны вести себя?
Воспитатель. Вот теперь мы можем заглянуть на следующую страницу, что же там?
– Кто это, ребята? (Корней Иванович Чуковский).
– Сегодня Королева книг приглашает нас в гости к вашему самому любимому писателю, которого любят и взрослые, и дети, к Корнею Ивановичу Чуковскому.
– В гости дедушка Корней
Приглашает всех детей!
Но особенно он рад
Пригласить таких ребят,
Кто умеет слушать сказки
Или любит их читать.
– Хотите, в гости? (Да).
Тогда, пойдемте.
Дети проходят и садятся на стулья).
На столе портрет К. И. Чуковского и книги с его произведениями.
Воспитатель. Вот, мы и пришли в гости. Здесь нас уже ждут книжки, которые написал К.И.Чуковский.
Воспитатель. Сегодня с Королевой книгой, мы вспомним сказки К. И. Чуковского.
– Ребята, а вы помните, как К. И. Чуковский начал писать сказки? (Нет).
– Тогда я вам напомню.
– Корней Иванович Чуковский жил давно, когда ваши дедушки и бабушки были такими же маленькими, как вы сейчас.
У него было четверо детей: две дочери и два сына. Он очень любил их, часто играл с ними в прятки, в салочки, купался с ними в море, катал их на лодке, строил вместе с ребятишками сказочные замки из песка. Жили они дружно и весело.
Но однажды случилось несчастье. Один из его сыновей (маленький мальчик) тяжело заболел. У него была высокая температура, сильно болела голова. Мальчик ничего не ел, не мог уснуть, а только плакал.
Чуковскому было очень жалко своего сынишку, хотелось его успокоить, и он на ходу стал придумывать и рассказывать ему сказку. Сказка мальчику понравилась, он перестал плакать, внимательно слушал и наконец, уснул, а через несколько дней совсем поправился.
После этого случая Корней Иванович Чуковский стал сочинять сказки. И придумал много сказок, которые хорошо знают и любят дети, и взрослые.
– А вы, любите сказки?
Воспитатель. Какие сказки К. И. Чуковского вы знаете?
Дети. “Телефон”, “Доктор Айболит”, “Мойдодыр”, “Муха-Цокотуха”, “Федорино горе”.
Воспитатель. Молодцы, много знаете сказок.
– Давайте, посмотрим, что же на следующей странице Королевы книги (переворачивает страницу, на ней отрывок из “Мойдодыра”).
“Одеяло
Убежало,
Улетела простыня,
И подушка,
Как лягушка,
Ускакала от меня.
Я за свечку,
Свечка – в печку!
Я за книжку,
Та – бежать
И в припрыжку
Под кровать!”
– Ребята, вы узнали, о какой сказке идет речь?
Дети. “Мойдодыр”.
Воспитатель. А кто, мне покажет эту книжку, где она лежит? (Один из детей показывает среди выставленных книг “Мойдодыра”).
– Как ты догадался? (на ней Мойдодыр нарисован.)
– Правильно ребята, по иллюстрации на обложке книги мы можем определить о ком или о чем говорится в этой книге, нам рисунок помог.
– Про кого, эта сказка? (Ответы детей.)
– Корней Иванович Чуковский очень не любил детей, которые не моют руки, не умываются. Про таких грязнуль он и написал сказку, которая называется “Мойдодыр”
– Что же на следующей странице Королевы книги?
– Здесь загадки, ребята. Надо выбрать любую цифру, я загадаю вам загадку под этой цифрой. Если отгадаете, то окошко откроется.
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной
А когда придет весна
Просыпается от сна (Медведь).
Хитрая плутовка
Рыжая головка
Хвост пушистый – краса
А зовут ее … (Лиса).
Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят (Еж).
Комочек пуха
Длинное ухо.
Прыгает ловко
Любит морковку (Заяц).
Воспитатель. Молодцы, ребята. Вы, справились с заданием. Посмотрите, к нам гостья пришла. Вы, узнали кто это?
Дети. Это бабушка Федора из сказки “Федорино горе”.
Воспитатель. Чему учит нас эта сказка?
Дети. Быть аккуратными, чистоплотными, беречь посуду, мыть ее.
Воспитатель. Давайте заглянем на следующую страницу Королевы книги и посмотрим, что же еще она нам приготовила.
– А здесь игра “Доскажи словечко”. Я буду читать начало строчки, а вы продолжайте.
Добрый доктор ……….(Айболит)!
Он под деревом ………..(сидит)
Приходи к нему лечиться
И корова, и ……………..(волчица).
И жучок, и ………………(червячок),
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый…………………(доктор Айболит)!
Воспитатель. Вам понравилось играть? Из какой сказки эти строчки?
Дети. Да! Из сказки “Доктор Айболит”
Доктор Айболит. Здравствуйте. Вы меня звали? Вас полечить?
Воспитатель. Давайте встанем в круг и покажем, доктору Айболиту, что мы здоровы, лечить нас не надо.
Нас не надо вам лечить,
Добрый доктор Айболит.
Будем бегать и шагать,
Будем силы набирать.
Не болят у нас животики,
Как у бедных бегемотиков.
К солнцу руки мы потянем,
А потом к траве присядем.
Как орлы летим, парим,
Во все стороны глядим,
Где же Африка – страна?
Может, помощь там нужна?
Вместе с Читой мы поскачем,
Как веселый, звонкий мячик.
Скок-поскок, скок-поскок,
Не цепляйся за сучок.
Дружно к бедным страусятам
По траве пройдут ребята.
Ноги будут поднимать,
По густой траве шагать.
Всем мы помощь оказали,
Сами сильными стали.
– Вот какие мы сильные и здоровые. Садитесь, ребятки.
Воспитатель. Что же на следующей странице Королевы книги? (Телефон и медведь)
– Вы хотите ее оживить? (Да).
-Я вас превращу сейчас в волшебников. Закрывайте глаза и не подглядывайте. Загадывайте желание и произносите про себя, чтобы картинка ожила (звучит музыка и ребенка превращаем в Медведя. С окончанием музыки дети открывают глаза).
-– Ребята, наша картинка ожила.
Воспитатель. Ребята, скажите, а эта героиня из какой сказки к нам пришла?
Я сегодня жду гостинца,
Я сегодня – именинница.
Я ходила на базар,
Я купила самовар.
Угощу друзей чайком,
Пусть приходят вечерком.
Дети. Из сказки “Муха-Цокотуха”.
Воспитатель. Ребята, Корней Иванович очень любил детей, часто приходил к ребятам, чтобы почитать свои веселые стихи и сказки. Ребята, посмотрите, сколько сказок нам написал К. И. Давайте, еще раз назовем их (перечисляют).
– Почему, вам, ребята, нравятся эти сказки?
Дети. Потому что они добрые, веселые, интересные, поучительные.
Воспитатель. Чему нас учат сказки?
Дети. Быть добрыми, аккуратными, вежливыми.
Воспитатель. Спасибо К. И. Чуковскому за замечательные сказки. А теперь Муха-Цокотуха зовет нас в гости на чай.
Читайте также: