Существование кастовой системы кратко 5 класс история впр
Обновлено: 04.07.2024
В текущем 2021 году ВПР растянули почти на 3 месяца, затронув III и IV четверти. У меня пятиклассники ВПР по истории уже написали, так что настало время писать отчеты для рособра, заодно и с публикой поделюсь своими наблюдениями. Эту статью будет полезно прочитать учителям и многим родителям, чтобы понять, какой объем работы проделывает учитель, чтобы "пройти" ВПРы, которые школе даже не нужны. Ну и оценить свои знания, конечно же. Осторожно! Будет много картинок и букв!
Разбор проведу на примере демоверсии ВПР, взятой с сайта ФИОКО. На выполнение работы дается 45 минут (1 урок) без учета перемены и инструктажей. То есть, ученики пишут эти работы почти 2 урока школьного времени, что сильно раздражает учителя, пришедшего вести свой урок у этого класса после ВПР.
В 5 классе 8 заданий, 6 из которых по истории Древнего мира и 2 по краеведению. Задание №1 максимально оценивается 2 баллами, №2 - 1 балл, №3 и №4 - по 3 балла, №5- 1 балл, №6 - 2 балла, №7 - 1 балл, №8 - 2 балла.
В начале работы дается перечень тем, по которым будут задания. это 4 любые темы из списка, указанного на следующей картинке.
Среди списка тем в ВПР, чаще всего, встречаются Древний Египет и Древняя Греция. Большая вероятность встретить Китай. Считается, что это простые темы, так как Древнегреческая и Древнеегипетская культура наиболее интересны для детей и часто встречаются в мультфильмах и книжках. (Хотя, современных детей интересует только Тик ток).
Добавлять в список тем Древний Рим, я считаю издевательством над учителями и учениками, т.к. это последняя тема в учебном году и она еще не пройдена (а иногда даже не начата) на момент написания ВПР.
Даже в демоверсии ВПР мы видим наши "любимые" темы - Грецию и Египет. Безусловно, если готовиться к ВПР, то этим странам нужно уделить особое внимание. Чтобы решить правильно этот вопрос пятиклассник должен знать элементы, относящиеся к культуре той или иной страны (или тупо запомнить картинки из учебника- они там ВСЕ есть). 1-египет, 2-индия, 3-шумер, 4-греция.
Задание №2, на мой взгляд, несколько сложнее первого, хотя за его выполнение дается всего 1 балл. Сложность его заключается в том, что пятиклассникам трудно запомнить необычные для них исторические имена и названия. Особенно, если они относятся к темам, на изучение которых отводится 1 урок. Но в этих заданиях всегда есть прямые указатели на страны, про которые идет речь, и если ученик знает - ошибиться невозможно. В данном случае - имя Гаутама. Основание буддизма, тема Индия.
Задания №3 и №4
Все "веселье" начинается на 3 - 4 заданиях. Перед ними жирным шрифтом располагается рамка, которую школьники, обычно, не читают или игнорируют. Это приводит к ошибкам и недобору баллов из-за невнимательности.
Задания №3 и №4 являются альтернативными, то есть дают школьникам возможность выбора темы, которая им кажется наиболее легкой. Но проблема в том, что по условиям, буквы в этих заданиях должны быть ОДИНАКОВЫМИ . Добрая половина учеников игнорирует это правило и пишет ответы на те темы, которые знают лучше, например №3 делают по Греции, а № 4 по Египту. Я такие ответы не засчитываю (хотя знаю, что меня все-равно никто не перепроверит, а че, раз я страдаю, пусть и другие тоже).
С заданием №3 ученики справляются лучше, чем с №4, потому что при выборе темы смотрят именно на него и выбирают то определение, которое лучше знают. Некоторые события из №4 недостаточно продуманы, чтобы написать о них 2 факта. Какие 2 факта можно навскидку вспомнить про строительство городов из глины в Шумере?
Задания №5 и №6
Еще год назад эти задания тоже были альтернативными и подразумевали выбор темы, но в этом году возможность выбора убрали, таким образом усложнив ВПР. Кроме того, формулировка задания слишком сложна для пятиклассников. Они просто не понимают, что нужно закрашивать, так как еще не знают, что такое меридиан и параллель, а объяснить им это должны на географии, а не на истории.
Знать местонахождение реки или города труднее, чем расположение выбранной страны. Поэтому в этом году вопрос №5 усложнился для пятиклассников просто неимоверно. Скорее всего, это связано с тем, что самые популярные страны Греция и Египет находятся в одном квадрате и учителя приучили учеников закрашивать его.
Содержание задания №6 не изменилось, только теперь вместо выбранной страны нужно соотнести природные условия с занятиями жителей той страны, на территории которой располагается объект из вопроса №5. Можно сказать, тоже усложнилось.
Задания №7 и №8
Это самые простые задания в ВПР, потому что памятники, знаменитых людей и исторические события, связанные с областью школьники изучают на уроках Окружающего мира еще с начальной школы! И уже писали ВПР по этим вопросам. За 2 этих задания в сумме дается 3 балла. Если школьник сделал еще хоть что-то правильно, кроме этого - он перешел порог тройки, что учителю и надо. В целом, только эти задания позволяют классу "не утонуть в двойках". Для учителя выгоднее всего будет "средненаписанный ВПР". Слишком хорошо писать нельзя - обвинят в необъективном оценивании. Слишком плохо - в непрофессионализме.
В целом ВПР "зло в чистом виде", конечно, но ведь и призвание учителя бороться со злом в сердцах учеников, родителей, а теперь еще и чиновников от рособрнадзора. Эти ВПР вызывают у всех такую ненависть и отторжение, что мне кажется, что они непросуществуют долго. Уже сейчас министерство задумывается, чтобы заменить их на какие - нибудь менее обременительные контрольные работы.
Задание 6 № 6
Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
А) шумерские города-государства
В) Древний Египет
Б) Древняя Индия
Г) Древняя Греция
Задание 1 № 1
Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
А) Шумерские города-государства — скульптура шумерского эпического героя Гильгамеша (иллюстрация 3).
Б) Древняя Индия — индийское пляшущее божество (иллюстрация 2).
В) Древний Египет — скульптура египетского фараона Рамзеса Второго (иллюстрация 1).
Г) Скульптура древнегеческой богини Афины (иллюстрация 4).
Таким образом, А — 3, Б — 2, В — 1, Г — 4.
Источник: Всероссийская проверочная работа по истории 5 класс 2017 год. Демонстрационная версия., Демонстрационная версия ВПР по истории 5 класс 2017 год.
Задание 2 № 2
Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
Легенда о Гаутаме или Будде относится к Древней Индии.
Источник: Всероссийская проверочная работа по истории 5 класс 2017 год. Демонстрационная версия., Демонстрационная версия ВПР по истории 5 класс 2017 год.
В Индии существовала система, которая разделяла людей на разные общественные классы, или касты. Человек принадлежал к той касте, внутри которой он родился.
Вот перечень каст, начиная с высшей: брахманы (священный сан), кшатрис (воины и посланцы бога на земле, местные правители), вайши (купцы и ремесленники), шудры (слуги), панчамы (или внекастовые).о Они не принадлежали ни к одной из каст и считались неприкосновенными.
Индиец, родившийся внутри низшей касты, не мог выйти в более высокую даже при помощи богатства и образования. Существует много правил общения людей разных каст. Кастовая система очень строго соблюдается в Индии.
Причины кастовой системы существовали в Индии тысячелетиями, и как вид религиозной организации общества кастовая система, вероятно, будет существовать еще долго.
ВПР по истории 5 класс 2021 с ответами. Работа состоит из двух частей и включает в себя 8 заданий. Часть 1 работы содержит задания по истории Древнего мира, в части 2 предложены задания по истории родного края.
Часть 1
В этой части работы даны задания по истории Древнего мира.
Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню.
Перечень тем
А) шумерские города-государства
Б) Древняя Индия
В) Древний Египет
Г) Древняя Греция
1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
2. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящиеся к этому перечню задания только по выбранной Вами теме. Перед выполнением каждого из относящихся к перечню заданий укажите букву, которой обозначена выбранная тема. Указанные в заданиях буквы должны быть одинаковыми.
3. Выбранная тема: ___ (укажите букву в перечне).
Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
Иероглифы, брахманы, клинопись, полис, патриции, конфуцианство.
Объясните смысл этого слова.
4. Выбранная тема: ___ (укажите букву в перечне).
Прочтите список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
Строительство пирамиды фараона Хеопса, изгнание Тарквиния Гордого, строительство городов из глины, существование кастовой системы, деятельность правителя Дария I, Марафонская битва.
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов.
На позициях 5 и 6 могут быть использованы задания одной из двух моделей.
5. Выбранная тема: ___ (укажите букву в перечне).
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна (города-государства), указанная(-ые) в выбранной Вами теме.
6. Выбранная тема: (укажите букву в перечне).
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны (городов-государств).
ИЛИ
5. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался древний город Рим.
6. Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на жителей полуострова, на котором расположен древний город Рим.
Часть 2
Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания 7 и 8.
7. Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).
8. Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?
Ответы на ВПР по истории 5 класс 2021
1. А3 Б2 В1 Г4
2. Б
3.
1) соответствие тем и слов: А — клинопись; Б — брахманы; В — иероглифы; Г — полис;
2) объяснение смысла слов: клинопись — древняя письменность, распространённая в Месопотамии. Знаки этой письменности выдавливались палочкой на влажной глине и были похожи на клинья;
брахманы — высшая варна в Древней Индии, жрецы;
иероглифы — древние рисуночные знаки египетского письма;
полис — небольшое независимое государство в Древней Греции, центром которого был город.
4.
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): А — строительство городов из глины; Б — существование кастовой системы; В — строительство пирамиды фараона Хеопса; Г — Марафонская битва;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
5. Заштрихован четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором полностью или частично располагалась страна (города-государства), указанная(-ые) в выбранной теме (допустимы небольшие отклонения, связанные с недостаточной аккуратностью). ИЛИ Заштрихованы два или более двух четырёхугольников, во всех заштрихованных четырёхугольниках полностью или частично располагалась страна (города-государства), указанная(-ые) в выбранной теме (допустимы небольшие отклонения, связанные с недостаточной аккуратностью)
6. Правильно дано объяснение влияния одного любого природно-климатического условия на занятия жителей.
ИЛИ
5. Заштрихован четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором располагался древний город Рим (допустимы небольшие отклонения, связанные с недостаточной аккуратностью)
6. Правильно дано объяснение влияния одного любого природно-климатического условия на занятия жителей
7. Правильно указан исторический деятель
8. Правильно указан вклад исторического деятеля в развитие региона (населённого пункта, страны, мира)
Читайте также: