Статья правила дорожные знать каждому положено в доу

Обновлено: 02.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Цель: Формирование навыков безопасного поведения на дороге и улице.

Обобщить знания детей о правилах дорожного движения.

Закреплять умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков.

Закреплять знания детей о сигналах светофора.

Развивать внимание, наблюдательность при выполнении задания.

Развивать мышление, память, внимание, устную речь.

Воспитывать культуру поведения на улице, вырабатывая потребность в соблюдении правил дорожного движения.

Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Интеграция образовательных областей:

Тип занятия – занятие обобщения, систематизации и развития умений.

Вид занятия – сюжетно - игровое.

Форма организации детей: фронтальная, индивидуальная.

Время : 25 минут.

Активизация словаря: светофор, сигналы светофора, пешеходный переход, пассажир, дорожные знаки, проезжая часть, обочина, тротуар.

Методы – словесные, практические, исследовательские, игровые, наглядные.

Приемы руководства деятельностью детей:

1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: демонстрация фотографии, создание проблемной ситуации, возможность высказать способы решения.

2. Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, игры, создание ситуации, направленной на применение личного опыта детей, создание проблемной ситуации, анализ и выводы, физкультминутка.

3. Приемы организации практической деятельности детей: ситуация выбора элементов для работы, организация продуктивной деятельности.

4. Приемы поддержания интереса у детей: игровые ситуации, ситуация выбора, планирование, физкультурная пауза, чередование видов детской деятельности, возможность применения личного опыта.

5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, взаимопомощь детей, обсуждение.

Приемы, используемые для руководства деятельностью детей:

Целеполагание и мотивация: сюрпризный момент, использование игр, загадок, показ слайдов, комментирование.

Мотивация и поддержание интереса: сюрпризный момент, ситуация выбора, физкультминутка, смена видов деятельности.

Оценка деятельности детей, активизация самооценки: поощрение, похвала, взаимопомощь детей.

Предварительная работа:

Наблюдения за автомобилями, за проезжей частью;

Рассматривание знаков дорожного движения по дороге из детского сада домой.

Беседы о правилах дорожного движения;

Чтение стихов и загадок по теме ПДД.

Разучивание танцевальной композиции.

Оборудование и материалы:

загадки о видах транспорта из сказок;

разрезные карточки с изображением дорожных знаков;

загадки о дорожных знаках;

ноутбук, слайды с моделированием дорожных ситуаций;

Планируемые образовательные результаты:

Личностные: активный, любознательный, эмоционально отзывчивый, коммуникативный.

Интеллектуальные: активное участие в деятельности; умение делать выводы; самостоятельные действия.

Физические: развитие двигательной активности.

Вводная часть (организационный момент).

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, весёлыми! Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Воспитатель: Ребята вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами отправимся в очень интересное путешествие. В ходе нашего путешествия мы проедем несколько станций, где вам будут предложены различные задания.

Нужно будет действовать слаженно и дружно. Слушать друг друга и помогать друг другу. Согласны?

Воспитатель: Давайте сядем в весёлый паровозик и отправимся в интересное путешествие.

Основная часть.

На чём ехал Емеля к царю во дворец?

Какой вид транспорта подарили родители дяди Фёдора почтальону Печкину?

На чём летал старик Хоттабыч?

На чём добралась Золушка во дворец на бал?

Любимый вид транспорта кота Леопольда?

Личный транспорт бабы Яги?

Воспитатель достает из конверта разрезные дорожные знаки.

Воспитатель: Здесь дорожные знаки. А что же с ними случилось? Их кто-то разрезал?

Воспитатель: Как интересно! Что получилось?

А как эти знаки называются, и почему они разной формы?

Молодцы! Второе задание выполнено, двигаемся дальше, согласно маршруту.)

Воспитатель: А для чего на улицах нужны дорожные знаки?

Воспитатель: Давайте сейчас проверим, знаете вы дорожные знаки или нет.

Здесь у меня на столе стоят дорожные знаки, и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка.

1. Всем знакомые полоски,

Знают дети, знает взрослый,

2. А здесь, ребята, не до смеха,

Ни на чем нельзя здесь ехать,

Можно только своим ходом,

3. Этот знак заметишь сразу:

Три цветных огромных глаза.

Цвет у глаз определенный:

Красный, желтый и зеленый.

Загорелся красный – двигаться опасно.

Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор)

4. В белом треугольнике

С окаемкой красной

Этот знак дорожный

Знают все на свете:

На дороге … (дети).

6. Что за знак дорожный:

Красный крест на белом?

Днем и ночью можно

Врач повяжет голову

И окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи).

5. Остановка, толпится народ.

Скоро автобус подойдёт.

Здесь ждут транспорт городской,

Едут в офис, в цех, домой.

Едут в школу, детский сад,

В праздник едут на парад.

В уличном круговороте

Транспорт городской в почете! (место остановки автобуса)

6. Этот знак для тех, кто болен

Кто здоровьем не доволен.

Вас подлечит, подбодрит. (пункт первой медицинской помощи).

Воспитатель: Молодцы, ребята, все загадки отгадали.

Сначала послушайте мою загадку.
Вот трёхглазый молодец.
До чего же он хитрец!
Кто откуда ни поедет,
Подмигнёт и тем, и этим.
Знает, как уладить спор,
Разноцветный…

Светофор – наш главный помощник на улице, знать и понимать его сигналы очень важно. Сейчас я вам расскажу сказку о заветных огоньках

Воспитатель: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.

- Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.

- Нет, я желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!

- Друзья, огоньки, прекратите спорить! Это я - самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.

Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал: Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.

Воспитатель: Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья – огоньки и друг светофор!

Воспитатель: Так для чего же нужен светофор? (ответы).

Воспитатель: А вот что означает каждый сигнал светофора, расскажет Данил:

Красный цвет – опасный цвет.

Это значит, хода нет.

Желтый – не спешите

И сигнала ждите.

Цвет зеленый говорит,

Вот теперь вам путь открыт!

На этой станции я предлагаю вам немного подвигаться.

(Дети читают стихотворение и выполняют соответствующие движения).

Дорога не тропинка, дорога не канава.

Сперва смотри налево. Потом смотри направо.

Ты налево повернись, другу рядом улыбнись,

Топни правою ногой: раз-два-три,

Покачай головой: раз-два-три.

Руки вверх ты подними и похлопай: раз-два-три.

Слайды с моделированием дорожных ситуаций.

- Сейчас мы с вами вспомним правила дорожного движения для пешеходов.

“ Дорога только для машин”

Воспитатель: Обратите внимание, какое большое количество машин на

проезжей части. По дороге не идти, не бежать, не играть не разрешается.

Дорогу можно только переходить в указанном месте.

Воспитатель: Какие правила поведения вы должны соблюдать, когда идете по тротуару? (Придерживаться правой стороны, не толкать других пешеходов).

“ Не беги через дорогу”.

Воспитатель: Скажите, разве нельзя бежать через дорогу. Что может случиться?

Сейчас мы с вами еще раз повторим правила перехода проезжей части.

“ Переход проезжей части”.

Расскажите, как вы переходите проезжую часть?

1.Всегда смотри налево.

2. Затем смотри направо.

3. Чтоб спокойно перейти, еще налево посмотри и прислушайся.

4. А сейчас вперед иди.

Воспитатель: Для чего нужно быть внимательным на дороге? (ответы детей).

“ Береги свою жизнь”.

Воспитатель : Что еще нельзя делать на дороге?

Скажите, где разрешено детям играть . (ответы детей).

Воспитатель : Молодцы, теперь я знаю, что все вы умеете переходить дорогу.

Ну а теперь давайте закрепим правила дорожного движения.

Воспитатель : Ребятки, встаньте по кругу, я встану в центре круга с мячом, кому из вас брошу мяч, тот должен ответить на вопрос.

1. Сколько глаз у светофора? ( три)

2. Если красный глаз горит, то о чем он говорит? (стой и жди)

3. Если желтый глаз горит, то о чем он говорит? (приготовься)

4. Если зеленый глаз горит, то о чем он говорит? (можно идти/ ехать)

5. Где автобуса мы ждем? (на остановке)

6. Где играем в прятки? (на детской площадке)

7. Пешком по улице идет? (пешеход.)

Воспитатель: В этом задании вы проявили свою наблюдательность и показали свои знания в правилах дорожного движения.

Воспитатель: Отлично, ребята. И с этим заданием вы справились. А теперь мы проверим, какие вы хорошие водители. Дальше в путь мы отправимся на самокатах.

(Необходимо аккуратно проехать между кеглями и передать самокат следующему водителю).

Воспитатель: Молодцы! Это была последняя станция, и наше путешествие подходит к концу. Садитесь в наш весёлый паровозик, и теперь держим путь в детский сад.

Заключительная часть :

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? На какой станции вам было трудно/легко? А на какой станции вам больше всего понравилось? Что нового вы узнали?

И похлопайте в ладоши дружно - для веселья это нужно!
Если нет, тогда молчите.

Кто из вас идёт вперёд
Только там, где пешеходный переход?

Чтоб проветриться в автобусе немножко,
Кто и голову, и туловище высунул в окошко?

Кто из вас в вагоне тесном
Уступил старушке место?

Кто бежит вперёд так скоро,
Что не видит светофора?

Каждый прикрепит себе значок, чтоб все видели, что вы знаете правила дорожного движения. И можете научить своих младших друзей, рассказать и объяснить, как вести себя на улицах, где можно играть. Я уверена, что вы всегда будете сами соблюдать правила дорожного движения.

Сегодня вы были активными, внимательными. Я горжусь вами!

Список литературы:

Методические рекомендации: формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов дошкольных образовательных учреждений. Издательский Дом Третий Рим.

Данная работа посвящена обучению детей старшего дошкольного возраста правилам дорожного движения. Ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом была и остается очень тревожной. Улицы современных городов не очень приспособлены для детей. Ребенок, оказавшись на улице, автоматически попадает в опасную ситуацию. ДТП- это самая частая причина гибели детей на улице, а травмы от ДТП- самые тяжелые. Поэтому обеспечение безопасности детей на улицах, дорогах и тротуарах, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является одной из наиболее важных, требующих безотлагательного решения задач .

-Актуальность данного проекта обусловлена статистикой свидетельствующей о росте детского дорожно-транспортного травматизма.

-Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его к встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, а так же прививать навыки безопасного поведения на улице и не только на улице.

-Необходимо отметить, что в ДТП погибают дети дошкольного возраста в силу психофизиологических особенностей и негативного примера взрослых.

-Скоро наступит момент в жизни семьи, когда ребенок пойдет в школу. Этот этап его жизни будет связан с рядом проблем, из которых наиболее острыми являются проблемы безопасности ребенка на улицах города. Так вот задача педагогов и родителей состоит в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными ситуациями на дороге, привить ребенку навыки правильного поведения на улицах города. Ведь помочь себе в трудной ситуации может лишь тот, кто получит необходимые знания о существующих опасностях, научиться их своевременно распознавать и различать, стараться обходить их стороной. Актуальность этой проблемы еще и в том, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на окружающую обстановку, которая свойственна взрослому человеку.

Участники проекта: Воспитатели, дети старшей группы, родители

Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения.
Формировать и систематизировать систему знаний, умений и навыков детей по правилам дорожного движения через обыгрывание проблемных ситуаций.
Повторить и закрепить знания о светофорах и его сигналах, довести до детей важность сигналов светофора.
Познакомить с правилами перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходному переходу.
Знать и уметь классифицировать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, знаки сервиса.
Закреплять знания о правилах поведения в общественном транспорте.
Расширять знания детей о специальном дорожном транспорте.
Расширять знания детей о работе инспектора ГИБДД.
Развивать умение и навыки ориентировки в пространстве.
Развивать наблюдательность, самостоятельность мышления, внимательность на дорогах, ответственность за свое поведение, уверенность в своих действиях.

- Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов;

- Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать;

- Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;

- Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;

- Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей.

- Развивать связную речь;

- Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;

- Воспитывать чувство ответственности .

1.Осознанное отношение к выполнению правил дорожного движения. 2.Проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности, осторожности в соблюдении правил поведения на улицах города, при переходе проезжей части.

3.Выполнение правил культурного поведения на улице и в общественном транспорте.

4.Умение предвидеть возможную опасность, правильно реагировать на нее и выполнять свои действия в зависимости от конкретной ситуации.

Материал и оборудование:

Наборы по ПДД(открытки, слайды, иллюстрации)

Детская литература по ПДД

Аудиоаппаратура, компьютер, проектор, экран, интерактивная доска,

Этапы реализации проекта:

-Подбор методической литературы, интернет - ресурсов;

-Разработка перспективного планирования работы с детьми и родителями;

-Разработка конспектов занятий с детьми по ПДД;

-Организация и создание развивающей среды в группе и на участке детского сада;

-Дидактические и развивающие игры, подвижные игры;

-Изготовление книг с рассказами и рисунками детей;

-Целевые прогулки и разбор каждой ситуации;

-Рассматривание иллюстраций, картинок;

-Опытно - экспериментальная и поисковая деятельность;

-Работа со схемами, планами;

-Разгадывание кроссвордов, отгадывание загадок;

-Изготовление макетов дороги;

- Консультации, информации для родителей;

-Совместные занятия с инспектором ГИБДД;

-Совместное развлечение с инспектором ГИБДД;

-Совместное с родителями спортивное мероприятие на тему ПДД;

Формы работы по реализации проекта:

Интегрированные занятия, тематические развлечения, комплексные занятия, беседы, общение, целевые прогулки, чтение художественной литературы, экскурсии, рассматривание картин, иллюстраций , игры - викторины, сюжетно – ролевые, дидактические, подвижные , строительные игры.

действие с родителя

3. Целевая прогулка к светофору.

-Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения и выяснить, как они появились. Объяснить, для чего их необходимо строго соблюдать

- Закрепить знания детей о значениях сигналов светофора.

-Закрепить понятия: улица, дорога, проезжая часть.

- Учить конструировать светофор из бросового материала.

Игры с мелким конструктором, транспортом, с использова

нием сделанных на занятиях светофоров.

- Узнавать разные виды транспорта, уметь классифицировать: пассажирский, строительный, военный;

-Наблюдения детей за движением транспорта, закрепление знаний о работе водителя, закрепление названий видов транспорта.

- Развивать чувство формы, цвета, пропорции. Совершенствовать изобразительные навыки.

-Расширять знания детей о правилах поведения пешехода в условиях улицы.

Изготовление из бросового материала видов транспорта.

Рассматривание картин с видами транспорта.

1. Рассматривание картины

3. Целевая прогулка по близлежащим улицам.

-Закрепить понятия: улица, тротуар, проезжая часть, двухстороннее движение, пешеходный переход.

-Учить передавать в рисунке с двухсторонним движением.

Познакомить с улицами, закрепить их название.

-Выявить знания детей по данной теме. Развивать речь детей.

2. Целевая прогулка к дорожному знаку.

3. Разгадывание кроссвордов, отгадывание загадок.

- Знать и уметь классифицировать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, знаки сервиса

-Закрепить знание дорожных знаков.

- Развивать у детей сообразительность, память, мышление.

-Подготовить и внести в с/ ролевую игру дорожные знаки.

2. Целевая прогулка к перекрёстку, регулировщиком.

-Уточнить знания детей о работе ГАИ, объяснить значение его жестов.

-Развивать творческие и эстетические способности.

-Создание книг с рассказами и рисунками детей.

-Закрепить правила поведения в общественном транспорте.

-Продолжать знакомить детей с особенностями движения по зимней дороге.

-Рассказать о зимних опасностях на дороге и тротуаре. Познакомить с зимними видами транспорта (снегоуборочная машина, грейдер, пескоразбрызгивающая машина)

-Развивать у детей творческие способности, умение разные способы лепки.

-Предупредить наиболее распространённые ошибки поведения в транспорте, на дороге, тротуаре

- Научить детей правилам поведения на дороге, на улице, где можно играть, а где нет.

-Закрепление полученные знания через игру. Развивать память, сообразительность.

-Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественно-эстетические способности.

-Расширять представления детей о правилах дорожного движения.

Воспитывать культуру поведения на дороге и в транспорте.

-Научить правильно обходить троллейбус и трамвай.

-Развивать фантазию, сообразительность.

Развивать творческие способности.

Игра детей с макетом улицы города.

-Закрепить о видах дорожного перехода.

- Ознакомление с наиболее безопасными дорогами.

-Закрепить знания о правилах дорожного движения.

-Закреплять умение ориентироваться по плану

-Упражнять в умении составлять план маршрута от дома да садика

-Продолжать закреплять знания детей о дорожных знаках

-Закрепить знания детей сигналов светофора для машин и пешеходов

-Закрепить знания детей о видах транспорта

-Вспомнить и закрепить различные виды движения транспорта по улицам города

-Расширять знания детей о профессиональном названии людей управляющих различными видами транспорта

-Совершенствовать умение составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся сюжетом

ровать знания детей о правилах перехода улицы без помощников, о

-Закреплять с детьми правила дорожного движения

-Совершенствовать умение составлять рассказ из личного опыта, приучать к наблюдательности за деятельностью папы в отношении к автомобилю

-Вспомнить и закрепить знания о безопасном поведении в общественном транспорте, во дворе, на улице

-Совершенствовать умение детей ориентироваться на местности, предвидеть опасные ситуации и способов, которые помогут их избежать

-Закреплять знания о том, что в дорожном движении участвуют и пешеходы и водители

-Познакомить детей с опасностями, которые могут возникнуть при катании на велосипеде, самокате, роликах

ровать и закреплять правила безопасного поведения на улицах города и тротуарах

Самостоятельная художественная и творческая деятельность детей по правилам ПДД

10. Подборка детской литературы по теме ПДД

Анализ результатов проекта

По результатам мониторинга я пришла к выводу, что в результате реализации данного проекта у детей сформировались необходимые представления и навыки безопасного поведения на улицах города, дорогах и тротуарах.

15.Данилова Т.И. Программа “Светофор” Обучение детей дошкольного возраста ПДД. СПБ. “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2009.

Советы по безопасности на дороге.

Несколько советов по безопасности на дороге для Ваших детей:

Несколько советов по безопасности на дороге для Вас:

Даже если вы едете по знакомой дороге на небольшое расстояние, убедитесь, что все пассажиры в машине, на переднем и заднем сиденье пристегнуты ремнями безопасности.

Ребенок до 12 лет должен находиться в автомобиле в специальном детском сиденье, отрегулированном в соответствии с его ростом и комплекцией.

Помните, что скоростной режим на дороге зависит не только от ограничения скорости, но и от плотности потока автомобилей. Всегда держите дистанцию с транспортным средством впереди, чтобы избежать столкновения при экстренном торможении.

Вам необходимо выбрать — либо пить, либо вести машину. Каждое пятое происшествие на дорогах России связано с управлением транспортным средством в состоянии опьянения.

Проверьте состояние вашей машины перед дорогой. Спущенные шины могут явиться причиной аварий на дороге.

Не пренебрегайте этим советами. Следование им могло бы спасать более 3.000 жизней ежегодно !

Лучший способ сохранить свою жизнь и жизнь своего ребенка на дорогах — соблюдать правила дорожного движения!

Может возникнуть вопрос: зачем объяснять ребенку правила дорожного движения!

Эта статья посвящена очень важной проблеме - воспитание детей навыков безопасного поведения на улицах города. Может возникнуть вопрос: зачем объяснять детям особенности движения транспорта, правила перехода улицы, если малыши переходят дорогу только держась за руку взрослого? Быть может, не стоит забивать им голову этими правилами, пока они ещё не ходят самостоятельно по улицам, не пользуются городским транспортом? Но мы всегда должны помнить о том, что формирование сознательного поведения- это длительный процесс. Это сегодня ребёнок всюду ходит за ручку с мамой, а завтра он станет самостоятельным пешеходом и пассажиром городского транспорта. Но мы всегда должны помнить о том, что формирование сознательного поведения- это длительный процесс. Это сегодня ребёнок всюду ходит за ручку с мамой, а завтра он стает самостоятельным пешеходом и пассажиром городского транспорта.

Работа по обучению детей правилам грамотного и безопасного поведения на улицах города, в городском транспорте должна быть систематической. Для того, чтобы она принесла результаты, недостаточно одного занятия или беседы с детьми. И еще одно важное требование: детям недостаточно теоретических знаний, они должны применять их на практике.

В детском саду мы проводим беседы, занятия, игры, развлечения, выставки на данную тему. Но этого мало — практическое применение этих знаний целиком ложится на ваши плечи. Единство наших и ваших требований к детям — это условия безопасности наших детей!

Вы являетесь для детей образцом поведения. Вы — объект любви и подражания для ребенка. Это необходимо помнить всегда и тем более, когда вы делаете шаг на проезжую часть дороги вместе с малышом.

Чтобы ребенок не попал в беду, воспитывайте у него уважение к правилам дорожного движения терпеливо, ежедневно, ненавязчиво.

Ребенок должен играть только во дворе под вашим наблюдением. Он должен знать: на дорогу выходить нельзя.

Не запугивайте ребенка, а наблюдайте вместе с ним и используйте ситуацию на дороге, дворе, улице; объясните, что происходит с транспортом, пешеходами.

Развивайте у ребенка зрительную память, внимание. Для этого создавайте дома игровые ситуации.

Пусть ваш малыш сам приведет вас в детский сад и из детского сада домой.

Ваш ребенок должен знать:

Консультация для родителей по ПДД

Родители должны помнить, что именно они являются для своего ребенка главным примером правильного и безопасного поведения на улице. Необходимо своевременно обучать детей ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать у ребенка потребность быть дисциплинированным и внимательным, осторожным и осмотрительным.

Помните! Нарушая правила дорожного движения, вы как бы негласно разрешаете нарушать их своим детям!

Учите ребенка не спешить при переходе улицы, переходить проезжую часть только тогда, когда обзору никто и ничто не мешает, прежде чем перейти, дождитесь, чтобы транспорт отъехал от остановки. Оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребенку остановиться, внимательно осмотреться, не приближается ли машина.

По статистике, каждый пятый малыш, пострадавший в ДТП, впоследствии становится пациентом психоневрологического диспансера, так как в первую очередь при авариях травмируется головной мозг, отвечающий за развитие ребенка.

В детском возрасте отсутствует навык безопасного поведения на улицах и дорогах, умение наблюдать: осматривать свой путь, замечать автомобиль, оценивать его скорость, направление движения, возможность внезапного появления автомобиля из-за стоящего транспорта, из-за кустов, киосков, заборов.

Сопровождая ребенка, родители должны соблюдать следующие требования:

Все понятия ребенок усвоит прочно, если его знакомят с правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используя для этого соответствующие ситуации на улице, во дворе, на дороге. Находясь с малышом на улице, полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Обратите внимание на нарушителей, отметив, что, нарушая правила, они рискуют попасть в беду.

Не пугайте ребенка улицей – панический страх перед транспортом не менее вреден, чем безопасность и невнимательность

Тип проекта: познавательный, исследовательский, игровой.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Срок реализации проекта: три недели.

Участники проекта : воспитанники, родители и воспитатели средней группы.

Предмет изучения:

Процесс формирования основ культуры безопасности по ПДД в воспитательно-образовательной деятельности у детей среднего дошкольного возраста.

Предполагаемый результат:

— Дети умеют ориентироваться в чрезвычайных ситуациях, находить пути решения и выхода из них.

— Умеют правильно вести себя в незнакомом и людном месте.

— Знают: назначение светофора и каждого его цвета; правила поведения на проезжей части, в транспорте; как правильно переходить улицу; кто такие пешеходы.

Гипотеза: Дети с ранних должны усвоить ПДД, чтобы избежать опасных ситуаций и сохранить свою жизнь.

Актуальность темы : Проект посвящен актуальной проблеме — обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения на дороге. Часто виновниками дорожно-транспортных происшествий являются дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах. Приводят к этому незнание правил дорожного движения. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах города. Важно если родители и детский сад проводят совместную образовательную деятельность.

Цель: Формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения на дороге, на улице и в транспорте. Закрепить представления детей о том, что правила должны соблюдать все участники дорожного движения: пешеходы, пассажиры и водители.

Задачи:

Образовательные:

познакомить детей с правилами дорожного движения, устройством улицы, дорожными знаками;

— сформировать представления о назначении светофора и его сигналах;

— научить выполнять правила дорожного движения.

Развивающие:

— развивать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.

— развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;

Речевые:

— развивать связную речь.

Воспитательные:

— воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения

Ожидаемые результаты:

Сформировать у детей навыка ориентирования на макете, а затем на улице по дорожным знакам, пешеходным переходам и сигналам светофора, знаний правил поведения на улице и дороге; развитие внимания, осторожности, наблюдательности, дисциплинированности; желания выполнять правила дорожного движения.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие.

1этап-организационный

— Привлечь родителей к реализации проекта

— Подбор художественной литературы по теме ПДД

— Обновление предметно-развивающей среды

— Подготовка атрибутов для сюжетно-ролевой игры

— Изготовление дидактических игр, сюжетных картинок

2 этап — основной

Чтение художественной литературы:

Беседы:

Дидактические игры:

Художественное творчество:

Целевые прогулки и экскурсии по улицам города, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы; разбор каждой ситуации.

Консультации для родителей:

3 этап- заключительный

Вывод:

В результате реализации проекта у детей сформировались знания о правилах дорожного движения, специальном транспорте, дорожных знаках Участие детей в проекте позволило обогатить знания о правилах дорожного движения, о дорожных знаках, светофоре. Дети научились определять опасную ситуацию на дороге. Реализация данного проекта вызвала интерес у родителей, появился интерес к совместной деятельности.

Картотека для детского сада на тему ПДД

В каждом детском саду разработана программа, по которой учат детей правилам дорожного движения. Первые азы – в младшей группе, а дошкольники-будущие первоклассники уже должны знать назубок дорожные знаки для пешеходов и основные правила правильного поведения на улице.

В картотеке дошкольного учреждения есть методические памятки для воспитателей и памятки для родителей дошколят, конспекты занятий, чтобы малыши выучили правила безопасности на улице, дорожных знаков, тематических прогулок и праздников, главной темой которых являются правила дорожного движения и поведение детей на городских улицах. Это могут быть спортивные, музыкальные, театрализованные мероприятия, с приглашением гостей из полиции и ГИБДД, сказочных персонажей, с помощью которых ребята узнают правила дорожного движения.

Мероприятия по обучению ПДД у дошкольников

Все мероприятия, на которых дети изучают правила дорожного движения, имеют цель: научить ребенка быть внимательным, осторожным на городских улицах, а также использовать знания, полученные в детском саду. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма – вот задача, стоящая перед педагогами.

Как можно добиться поставленной цели?

Уроки по ПДД для детей

Ребенок должен уяснить, что на улице нужно быть предельно внимательным, не баловаться, аккуратно переходить улицу, не играть и не кататься с горок у дороги, уметь ориентироваться на улице, применяя знания о дорожных знаках. Ребенок должен не только запомнить правила дорожного движения, но и ответить на заданный вопрос четко и обстоятельно.

Знаки ПДД для детей дошкольного возраста

С какого возраста начинать учить детей правилам дорожного движения? У малышей-трехлеток, когда они изучают геометрические фигуры и цвета, уже формируется основа для будущих знаний правил дорожного движения. Четырехлетки хорошо знают, что такое пешеходный переход и светофор. Могут показать, где останавливается автобус. Пятилетние дошкольники уже ориентируются в знаках дорожного движения, которые должен знать грамотный пешеход. Тогда и закладывается база правильного поведения на улице.

Среди огромного количества существующих знаков дорожного движения в приоритете должны быть следующие:

Презентация по ПДД для детей

Правила ПДД для детей дошкольного возраста

Дошкольники должны знать правила дорожного движения. По тротуару они должны идти по правой стороне, не создавая помех для других участников движения. Переходить дорогу нужно с взрослым, держась за руку для безопасности. Преодолевать дорогу нужно шагом, ни в коем случае не бежать, можно поскользнуться и упасть. Обращать внимание на светофор, переходить улицу только на разрешающий сигнал светофора. Переходя дорогу, нужно внимательно смотреть по сторонам.

Каждый дошкольник должен помнить, что играть на улице у дороги нельзя. Это опасно для здоровья и жизни, ведь машина не сможет резко затормозить.

Памятка для детей по ПДД

Каждый пешеход должен знать, что:

Проезжую часть нельзя переходить бегом.
По тротуару идут по правой стороне.
Перед тем как переходить дорогу, нужно посмотреть сначала налево, достигнув середины дороги – направо.
Если у дороги светофор, нужно переходить по его сигналу. Разрешает переход зеленый сигнал.
Улица – не место для игры.
В общественный транспорт можно входить (и выходить из него) тогда, когда он остановился у остановки.
Нельзя высовывать голову и руки из окон автобуса, автомобиля, автобуса и троллейбуса. Это опасно!
В общественном транспорте нужно крепко держаться за поручень. Если не держаться – можно упасть.
Кататься на улице вблизи дороги нельзя. Это смертельно опасно!
Автобус нужно сзади обходить. Так следующий за ним транспорт будет виден.
Выбегать на дорогу перед транспортом нельзя – это опасно.
Без родителей на улицу не выходить.

Стихи про ПДД

Можно заучить стихи, чтобы ребенок лучше усвоил как вести себя на улице.

У любого перекрестка
Нас встречает светофор
И заводит очень просто
С пешеходом разговор:
Cвет зеленый — проходи!
Желтый – лучше подожди!
Если свет зажжется красный –
Значит, двигаться опасно!
Стой! Пускай пройдет трамвай,
наберись терпенья.
Изучай и уважай
Правила движенья.

И проспекты, и бульвары –
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару
Только с правой стороны!

Рассказ по ПДД

В ходе беседы с детьми можно почитать рассказы, сказки и стихи. Детям будет интересно слушать про приключения литературных персонажей, а также они смогут применить свои знания, обсуждая потом действия героев рассказа или сказки.

Леший и городская зебра

Загадки про ПДД

Я известен на весь мир!
Я на улице широкой
Самый главный командир!
У меня глаза цветные, не глаза, а три огня!
Я по очереди ими смотрю сверху на тебя!

Долго ехали, устали,
И желудки заурчали,
Это нам они признались,
Что давно проголодались.
Не прошло пяти минут
Знак висит – обедать тут.

Этот знак для тех, кто болен,
Кто здоровьем недоволен.
Придорожный Айболит
Вас подлечит, подбодрит.

(Пункт первой медицинской помощи)

У него два колеса и седло на раме,
Две педали есть внизу, крутят их ногами.
В красном круге он стоит,
О запрете говорит.

Игры по ПДД для дошкольников

Светофор

– Мы пошли гулять, а перед нами – дорога! Ой, сколько машин! Что делать?

– Подождать, когда загорится зеленый!

Ребенок, который держит светофор, включает желтый.

– Что означает этот сигнал?

– Он предупреждает, что скоро загорится зеленый и можно идти!

В этой игре светофор может передаваться от одного ребенка другому, так все будут в роли и пешехода, и светофора.

Дорожные знаки

Дорога к замку

Это может быть настольная игра с машинкой, пешеходами и дорожными знаками. На раскрашенном поле изображена дорога до, к примеру, сказочного замка, до которого нужно добраться. Дорожные знаки, которые установлены, показывают правильный путь.

Могут играть сразу несколько человек. В ходе игры дети вспоминают дорожные знаки и правила дорожного движения.

Какой знак спрятался

Участвует несколько детей. Перед детьми выставляют несколько дорожных знаков. Дети посмотрели, потом их просят закрыть глаза. Когда дети открывают глаза, одного знака нет. Какого?

Пешеходный переход

ПДД в картинках

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ НАШИ СТАТЬИ:

Что приготовить ребенку на день рождения
Что приготовить ребенку
Как повысить гемоглобин в домашних условиях
Польза и вред натурального кофе для здоровья человека

Правила дорожного движения и правила поведения на улице дети должны усвоить еще в дошкольном возрасте. Ведь после детского сада начнется школьный период, а значит, ребята уже будут самостоятельно добираться на уроки. Если ребенок не будет хорошо знать ПДД, он растеряется на улице и невольно станет участников дорожно-транспортного происшествия. Нет ничего дороже здоровья и человеческой жизни, поэтому профилактике детского дорожного травматизма должно отводиться в работе с дошкольниками как можно больше времени.
Наталья Белокопытова.

Читайте также: