Справки социального педагога школы о проделанной работе
Обновлено: 03.07.2024
В начале учебного года в школе проводилась работа по составлению социальных паспортов классов и соответственно на основе обработки их данных – социального паспорта школы с целью выяснения и уточнения количества обучающихся, детей-инвалидов, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, неполных семей, малообеспеченных, неблагополучных, многодетных и т. д.
Совместно с психологом и классными руководителями изучались интересы детей, их состояние здоровья, познавательные особенности, условия жизни в семье, интересы и т. д. На основании полученных данных был составлен социальный паспорт школы.
Анализируя данные социального паспорта школы можно выявить :
- большое количество неполных, многодетных и малообеспеченных семей;
- большое количество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
- большое количество детей-инвалидов;
- низкий образовательный уровень родителей (69% родителей (законных представителей) имеют среднее и основное общее образование, окончили 9 классов коррекционной школы, мало родителей имеют высшее и средне-специальное образование);
Многие родители (законные представители) в новых экономических условиях в первую очередь заботятся о финансовом благополучии семьи. В связи с этим возникают проблемы:
- Низкий уровень социальной защищённости отдельных категорий детей;
- У детей недостаточно сформированы социально позитивные потребности и
установки построения своей жизнедеятельности,
- Низкий образовательный уровень родителей в вопросах воспитания детей.
С целью решения вышеперечисленных проблем, социальным педагогом в течение учебного года проводится работа в двух основных направлениях:
- Профилактика правонарушений и безнадзорности среди обучающихся школы
- Охрана и защита прав ребёнка.
Работа в данных направлениях осуществляется в соответствии с планами работы на учебный год :
- План мероприятий по профилактике безнадзорности, правонарушений, злоупотребления ПАВ и иных негативных явлений среди несовершеннолетних на 2017-2018 уч. год;
-План работы с семьей на 2017-2018 уч. год;
-План мероприятий по профилактике самовольных уходов воспитанников на 2017-2018 уч. год;
-План работы Совета профилактики на 2017-2018 уч. год;
Особое внимание социального педагога уделяется работе с обучающимися, состоящими на профилактическом учете в КДН и ЗП, ПДН, УСПН, ВШУ:
- ведётся база данных несовершеннолетних, состоящих на профилактическом учёте, в которой содержатся все необходимые документы, ИПР несовершеннолетнего в соответствии с которой осуществляется работа с ребенком и его социальным окружением. Ежемесячно осуществляются сверки по состоящим на учете со всеми субъектами профилактики.
Количество детей, состоящих на учете Количество семей, состоящих на учете
На 04.09.2018 года 4 4
На 01.01.2018 года 6 5
На 01.05.2018 года 5 6
В процессе работы с обучающимися, поставленными на учёт выработался свой алгоритм работы с этой категорией детей:
- Изучение имеющейся документации, ситуации, социального окружения, интересов ребенка и т. д.
- Выявление актуальных проблем ребенка и его семьи;
- Поиск путей решения проблемы и выявление внутренних резервов (семейных, личностных, способствующих изменению ситуации в лучшую сторону;
- Рассмотрение вопроса на Совете профилактики;
- Составление индивидуальной профилактической программы;
- Работа по программе с привлечением всех субъектов профилактики:
школьного психолога, классного руководителя, педагоги доп. образования,
инспектора ПДН и т. д.
- Оказание помощи: социально-педагогической, психологической, юридической, посреднической и т. д. ;
- Контроль за исполнением индивидуальной профилактической программы;
Анализируя данные по совершенным детьми преступлениям и правонарушениям можно сделать вывод о том, все совершенные противоправные действия обучающимися произошли из-за отсутствия должного надзора со стороны родителей (законных представителей, которые не контролируют свободное время своих детей, особенно вечером и в периоды каникул.
Возникшая необходимость в перестройке процесса воспитания, привела к переориентации части воспитательной работы на выполнение задач профилактики безнадзорности и правонарушений, а так же усиление работы по повышению уровня родительской ответственности, родительской компетентности в вопросах воспитания детей.
- обеспечение занятости обучающихся этой группы во внеурочное время;
- вовлечение детей в мероприятия различного уровня;
- контроль и содействие в защите законных прав и интересов детей;
- повышение уровня их правовой грамотности;
- содействие в формировании у детей ответственного поведения, потребности в ведении здорового образа жизни и т. д.
За 2017-2018 учебный год проведено 10 заседаний Совета профилактики, 9 плановых, 1 внеплановое.
Ежемесячно на заседаниях рассматривались и обсуждались вопросы в соответствии с планом работы Совета, заслушивались с самоотчетом обучающиеся состоящие на учете, а так же обучающиеся имеющие отклонения в поведении, склонные к пропускам занятий и т. д.
Анализируя проделанную работу, можно сделать следующие выводы:
1. Стабильным остается высокое число опекаемых детей, детей-инвалидов, детей из многодетных и малообеспеченных семей.
3. В школе постоянно ведется профилактическая, коррекционная, просветительская работа с детьми, родителями (законными представителями).
4. В работе активно применяются различные формы т методы работы в том числе инновационные, которые положительно воспринимаются всеми участниками образовательного и воспитательного процесса.
Отчет о проделанной работе педагога ДО по художественно-эстетическому развитию дошкольников Отчет педагога дополнительного образования о проделанной работе по художественно-эстетическому развитию детей старшего дошкольного возраста. (лепка.
Специфика работы социального педагога в доме ребёнка В настоящее время в обыденной речи и в теоретических исследованиях используются два понятия: сирота и социальный сирота. Дети-сироты - это.
Циклограмма работы социального педагога детского сада Понедельник 7.30 – 9.00 Наблюдение за детьми и стилем педагогов взаимодействия с ними в группах (реж. моменты – ранний возраст) 9.00 –.
Отчет по взаимодействию учителя-логопеда и педагога-психолога ДОУ в комплексной работе с детьми по развитию речи Отклонения в речевом развитии и обусловленные речевые трудности часто сопровождаются снижением познавательной активности ребенка, недостаточной.
Справка-отчёт о работе социального педагога за 2017–2018 уч., год Постинтернатное сопровождение выпускников. Основной целью работы по сопровождения выпускников являлось: оказание комплексной (педагогической,.
Эссе социального педагога Эссе социального педагога Шохалевич Ольги Витальевны МБДОУ"ДС"Елочка" Главная цель моей работы: воспитание здоровой, духовно-нравственной.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Справка по итогам мониторинга профилактики гриппа и ОРВИ
Цель: мониторинг причин отсутствующих обучающихся .
В период проведения работы по данному направлению была организована просветительская работа среди классных руководителей, родителей и обучающихся о необходимости вакцинации в эпидсезон (на онлайн родительских собраниях с 09.09.-12.09.2020, классных часах и онлайн пед советах).
Классные руководители 1-х-11-х классов провели профилактические беседы с учащимися своих классов о необходимости и пользе вакцинации, употребления витаминов и соблюдения режима дня.
Была организована санитарно-просветительская работа среди обучающихся и использованием агитационных плакатов, видеороликов, памяток и буклетов о необходимости вакцинации, правильного использования СИЗ, профилактики короновирусной инфекции и правильного питания. Вся информация доступна а школьной группе Инстаграмм.
За период октября была проведена вакцинация обучающихся и педагогов. Привиты - 261 учеников школы из них: 1-4 классы - 114, 5-11 классы - 147 обучающихся. Привиты 28 педагогов.
При получении школьного питания организовано проведение витаминизации школьников (дети получают витаминизированный напиток и фрукты).
Рекомендации:
классным руководителям 1-х11х классов продолжить ежедневно проводить детальный мониторинг причин отсутствия обучающихся, даже во время каникул.
классным руководителям 1-х11х классов продолжить проведение профилактической работы в рамках классных часов и внеклассных мероприятий по профилактике простудных заболеваний.
Социальный педагог: Исеноманова Э.А.
по итогам организации досуговой занятости учащихся
на осенних каникулах 202-2021 учебного года
Цель проверки:
занятость учащихся школы, состоящих на профилактическом учете в период осенних каникулах;
обеспечение безопасности школьников.
Сроки проверки: с 26.10. по 08.11.2020г.
Формы и методы проверки: онлайн собеседование, анализ документации, онлайн общение, выходы по месту жительства.
В соответствии с планом работы школы в целях организации досуговой занятости детей и подростков в период осенних каникул с 26.10. по 08.11.2020 г. организована работа педагогов дополнительного образования с проведением онлайн спортивных и культурно-массовых мероприятий, мероприятий по профилактике ДТП, безнадзорности и правонарушений, наркомании, алкоголизма и табакокурения.
Составлен и утвержден хронометраж времени педагогов Онлайн школы и график проведения внеклассных мероприятий и работы объединений дополнительного образования на каникулах, составленный заместителем директора по воспитательной работе.
Осуществлялся ежедневный контроль работы по соблюдению правил безопасности в быту, при пожаре, в сети Интернет, ПДД, личной гигиены, Тонкий лед, Экстремизма и Терроризма.
Организована работа онлайн школьной группы в Инстаграмм, в период осенних каникул с проведением культурно-просветительских мероприятий, особое внимание было обращено на занятость учащихся, состоящих на профилактическом учете, сирот и оставшихся без попечения родителей.
Социальным педагогом Исеномановой Э.А. и классными руководителями во время осенних каникул организована работа с учащимися, состоящими на различных видах профилактического учета и семьями, находящимся в СОП с выходами по месту жительства, с целью проверки состояния на учете от 27.10.2020г.
Учащиеся и их родители информированы о занятости детей во время каникул через электронный дневник, месенджеры группы родител в Вайбер или Ватцап, учащихся и через школьный сайт.
Считать работу по организации и проведению мероприятий на осенних каникулах удовлетворительной.
Отметить четкое и своевременное выполнение графика мероприятий на каникулах, обозначенными в нем ответственными лицами – классными руководителями 1-11 классов, педагогами дополнительного образования, социальным педагогом.
Классным руководителям добиваться 100 % досуговой занятости учащихся на каникулах, с этой целью продумать интересные нестандартные онлайн формы проведения внеклассных мероприятий, несущие большой воспитательный потенциал (данная рекомендация должна быть выполнена при организации зимних каникул текущего учебного года).
Оформить и сдать разработки мероприятий, фотоматериалы проведенных мероприятий и занятий классным руководителям 1-11 классов до 11 ноября 2020 года для школьной группы Инстаграмм.
Разместить информацию об организации осенних каникул на школьном сайте для учащихся и их родителей в срок до 15 ноября 2020 года.
Работа социального педагога ГБОУ школы № ведется по плану работы школы на 2019-2020 уч. год. Запланированные мероприятия на 2019-2020 учебный год социальным педагогом выполнены не в полном объеме, в связи с переводом работу учебного заведения на организацию обучения и воспитания с использованием дистанционных образовательных технологий . В течение учебного года основной задачей в работе социального педагога школы является создание благоприятных условий для личностного развития человека (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального), оказание ему комплексной социально-психолого-педагогической помощи в саморазвитии и самореализации в процессе социализации, а также защита несовершеннолетнего (социальная, психолого-педагогическая, нравственная) в его жизненном пространстве. Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный педагог:
Контролирует движение учащихся и выполнение всеобуча;
Поддерживает связи с родителями;
Изучает социальные проблемы учеников;
Ведет учет и профилактическую работу с детьми из неблагополучных семей и семей, оказавшимися в трудной жизненной ситуации;
Осуществляет социальную защиту детей из семей, находящихся в рудной жизненной ситуации: многодетных, опекаемых, потерявших кормильца, неполных, военнослужащих, уволенных в запас, участников боевых действий, малоимущих.
Проводит патронаж опекаемых и неблагополучных семей.
Консультирует классных руководителей, выступает на общешкольных и классных родительских собраниях, педсоветах и совещаниях;
Всего обучающихся на конец 2019-2020 уч. года в ГБОУ школе № 404- 864 чел.
Обновление и создание документации.
Данный учебный год начался с обновления и создания документации на новый учебный год:
-План работы социального педагога;
-План работы совета профилактики;
-Совместный план работы ГБОУ школы и ОДН ОУУП и ПДН отдела полиции на
-План работы ГБОУ школы №
-План работы с детьми, состоящими на внутришкольном учете.
Обновлены и созданы следующие списки:
- Банк данных семей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
- Банк данных детей, находящихся в социально-опасном положении;
- Банк данных детей из малообеспеченных семей;
- Банк данных детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
- Банк данных детей-инвалидов;
- Банк данных детей из многодетных семей.
Основные цели и задачи работы социального педагога на 2019-2020 учебный год:
Цель : создание благоприятной среды для обучающихся в ГБОУ
Своевременное выявление и оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся обучающимся и их семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации или испытывающих трудности в социальной адаптации .
Повышение педагогической компетенции родителей.
Формирование правовой культуры у детей и родителей.
Организация индивидуального социально-педагогического сопровождения детей и семей, нуждающихся в сопровождении.
Организация межведомственного взаимодействия в целях оказания практической помощи семье и ребенку.
Профилактика социального поведения и правонарушений, наркомании, экстремизма, предупреждение детского суицида, воспитания толерантности и гражданственности, охрана жизни и здоровья.
Формирование у обучающихся мотивации к труду, потребности к приобретению профессии.
Формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
Анализируя результаты своей деятельности можно сказать, что большая часть задач была решена, а именно: профилактика правонарушений, своевременная диагностика с целью правильного выбора методов работы с родителями учащихся.
В течение года велась профилактическая работа с детьми и подростками, раннее выявление и предупреждение фактов асоциального поведения обучающихся, профилактика вредных привычек, способствование здоровому образу жизни:
- индивидуальные консультации с обучающимися;
- посещение уроков и анализ ситуации в классе
-проведение и рекомендации для классных часов
Социальная работа с многодетными и социально-незащищенными семьями.
К социально-незащищенным семьям относятся семьи из группы риска. Из них в том числе:
Дети из многодетных семей
Дети из малоимущих семей
Неблагополучные семьи (ТЖС)
Дети, оставшиеся без попечения родителей
Дети, находящиеся в социально-опасном положении
Профилактика безнадзорности и правонарушений среди обучающихся.
Социальный педагог проводил изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяет учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поддерживалась тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями - предметниками, медицинским работником, психологом, администрацией школы, комиссией по делам несовершеннолетних администрации Колпинского района, специалистами ЦСПСиД, специалистами ГБУДО ЦППМСП Колпинского района СПб.
Деятельность социального педагога школы по вопросам профилактики правонарушений среди подростков реализовалась согласно плану, утвержденному директором школы. Социальный педагог выполнял следующие функции:
2. Социально-педагогическая помощь и поддержка в работе классных руководителей и учителей-предметников;
4. Социально-профилактическая - установление доверительных отношений с подростками и родителями, использование имеющегося арсенала правовых норм для защиты прав и интересов личности;
В результате профилактической работы социального педагога и всего педагогического коллектива школы в течение 2019-2020 уч. года выявились следующие результаты:
Количество рассмотренных детей и семей
на КДНиЗП
Поставлено за уч.год
Рассмотрено за уч.год
Поставлено за уч.год
Первичная профилактика
В рамках проведения первичной профилактики среди учащихся школы были организованы общешкольные родительские собрания на тему:
Разъяснение законодательства и ответственности законных представителей за правонарушения несовершеннолетних, в том числе участие в несанкционированных митингах и акциях.
Безопасность детей в сети интернет
Адаптация к школе, травматизм. Оформление льготного проезда. Организация досуга
Безопасность и ответственность подростков на железнодорожном транспорте
Разъяснение законодательства, в части ответственности родителей за воспитание и образование несовершеннолетних
Проведены беседы среди обучающихся школы на тему:
Проведены классные часы на тему:
Обучение родителей про 120 Ф.З. :
Социально-педагогическое консультирование .
Работа с классными руководителями. В течение года велась работа с классными руководителями, посещались классные часы, предлагалась тематика классных часов, проводились беседы, совместно с ними проводились подворный обход детей, даны необходимые рекомендации в проведении воспитательный мероприятий и предупреждению конфликтных ситуаций в классе и с другими работниками школы.
Работа с родителями. В течение года были проведены консультации по вопросам опеки и попечительства, по вопросам получения материальной помощи
Работа с учащимися. В течение года с учащимися проводилась профилактическая работа по наркомании, курению, алкоголизму и терроризму. Под руководством зам. директора по ВР проводились встречи с инспектором ПДН. Классные руководители по рекомендациям проводили беседы в классах по наркомании и другим вредным привычкам. Среди учеников проводились также опросы и анкетирования. Выявляли уровень агрессивности среди детей и отношение к общественным явлениям и к учебе. По результатам анкетирования и опросов предпринимались необходимые меры классными руководителями – беседы, посещение на дому, вызов родителей в школу, родительские собрания.
Недостатком в этом направлении является то, что и педагоги и обучающиеся за консультациями обращаются редко и не по форме.
Вторичная профилактика
В связи с переводом работу учебного заведения на организацию обучения и воспитания с использованием дистанционных образовательных технологий. Составлен список обучающихся несовершеннолетних вызывающие опасение классных руководителей и администрации школы на основании докладных в течении всего периода дистанционных образовательных технологий , для детей которые по тем или иным причинам плохо справлялись с новой формой обучения, для несовершеннолетних которые имели долги на протяжении 2х месяцев.
Ежедневно удаленно проводилась профилактика с обучающимися и их родителями на предмет выявления сложностей в обучении и помощь в нахождении выхода из сложившийся ситуации. Так же всем нуждающимся была оказана психологическая помощь и поддержка со стороны службы сопровождения в том числе и классным руководителям. С несовершеннолетними обучающимися которые уже имели проблемы проводилась профилактическая работа на протяжении всего периода дистанционных образовательных технологий .
Благодаря профилактической работе с обучающимися, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, и их родителями есть положительная динамика:
I. Уменьшилось число детей состоящих на профилактических учетах.
II. Всем обучающимся: состоящим на профилактических учетах, обратившихся за помощью в воспитательную службу, выявленным классными руководителями, как, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, была оказана помощь в организации сопровождения учебного процесса.
III . Профилактическая работа с несовершеннолетними и семьями проходила в запланированном режиме и показала положительную динамику.
IV. В течении учебного года были привлечены специалисты из КДН, ПДН,ОДН для бесед с несовершеннолетними, в ходе которых дети получали информацию о правонарушениях и их последствиях.
V. Обучение родителей несовершеннолетних детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, так же имеет положительную динамику по налаживанию микроклимата в семье.
В 2020-2021 учебном году планируется:
1. Привлечение специалистов из КДН, ПДН,ОДН для бесед по профилактике правонарушений.
2.Провести плановые и внеочередные заседания Совета профилактики.
3. Усилить контроль за обучающимся, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, по успеваемости и посещаемости учебных занятий.
4. Провести анкетирование учащихся и родителей на предмет выявления конфликтных ситуаций в семье.
5. Учесть пожелания учителей-предметников, классных руководителей, педагога-психолога и администрации школы по улучшению принципов совместной работы.
Мама дала согласие, рекомендовано обратиться к детскому психологу.
Справка о проделанной работе
с декабря 2015 года по март 2016 года
с Поповым Денисом Сергеевичом(24.03.2001г.р.)
МОУ Школа №9 г. Черемхово
Мероприятие
(Причина: Денис не усваивают программный материал. Вывод: на комиссию ПМПК)
Мама дала согласие, рекомендовано обратиться к детскому психологу.
Ежедневный контроль за посещением школы
24-26марта 2016года не посещал занятия в школе.
Причина: конфликт с мамой, не ночевал дома.
Денис принял активное участие в подготовке к празднику.
Мама под роспись вторично была ознакомлена с законом Иркутской области об отдельных мерах по защите детей от факторов негативно влияющих на их физическое, интеллектуальное, психическое, духовное и нравственное развитие Ирк. Области.
Посещение семьи (Причина: не посещение уроков)
Выяснилось, что Денис дома не ночует, поругался с мамой.
Рейд по семьям с мамой с целью выяснения местонахождения Дениса
Выяснено Денис ночует в семье Телятьевых по адресу Октябрьский проезд 11-3
Беседа с Денисом на тему: взаимоотношении с мамой
Денис вернулся домой, с мамой налажен контакт.
Отслеживание домашнего задания
Денис не в системе выполняют домашние задания, не подчиняются требованиям матери
Белькова Надежда Андреевна, педагог-психолог школы 1 раз в неделю занимается с ним, но результата нет. Ребенок обучается по настроению: если хочет, то учиться, если не хочет - не учиться. Постоянные беседы с ребенком и с мамой безрезультатны.
Денис в октябре 2015года записался в секцию бодибилдинг, интерес пропал, на данный момент отказывается посещать секции.
Читайте также: