Справка по суициду школьного психолога

Обновлено: 28.06.2024

о прохождении обучающихся психологического диагностирования, направленного на выявление девиантного и суицидального поведения, отклонений в эмоционально-личностной сфере, а также выявлению различных зависимостей, обучающихся МКОУ Остяцкой ОШ

Вложение	Размер
analiticheskaya_spravka.docx	19.63 КБ

Предварительный просмотр:

Объект контроля (мониторинга): Обучающиеся 1-8 класса

С начала учебного года в своей работе мы руководствовались нормативно-правовой базой, отдельной папкой с нормативной, инструктивно-методической документацией по профилактике суицида среди несовершеннолетних, разработанным план мероприятий по профилактике суицида, по которому велась основная работа.

Банк используемых методик для диагностики следующий:

Для обучающихся 6-8 класс

Банк используемых методик для диагностики следующий:

Для обучающихся 1-3 класса

Результаты обучающихся 6-8 класс:

2 человека- завышенный уровень тревожности

2 человека – средний уровень тревожности

человек- низкий уровень тревожности

Экспресс-диагностика уровня самооценки

человека - завышенный уровень

5 человек – нормативный уровень

Результаты обучающихся 1-3 класс:

Проектный метод диагностики школьной тревожности (начальная школа) Р. Тэммпл, В. Амен, М. Дорки

Обучающихся с повышенной тревожностью не было выявлено.

Диагностика уровня самооценки «Лесенка (начальная школа)

Высокий уровень -4 , средний уровень-3, низкий уровень – 1 человек.

В дальнейшем работа с детьми в данном направлении будет выстроена следующим образом:

Анализируя работу за истекший период, можно отметить, что поставленные задачи были выполнены.

Педагог-психолог : Ивашкевич В.С.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Профилактика агрессивного поведения у школьников. Причины агрессивного и суицидального поведения подростков. Раннее выявление агрессивного поведения подростков.

В статье рассмотрены вопросы раннего выявления агрессивного поведения подростков. Представлены причины агрессивного и аутоагрессивного поведения. Подробно рассмотрены факторы, .

Отчет по выявлению и предупреждению суицидального поведения у несовершеннолетних.

Ежеквартально ведется мониторинг суицидального поведения подростков, проводится комплексная профилактическая работа совместно с учителями и родителями, в результате чего подобных явлений не обнаружено.

План мероприятий по раннему выявлению склонности к суицидальному поведению у несовершеннолетних

Развитие личности подростка, включающее осознание им собственных ценностей и смысла существования; развитие уверенности в себе и навыков успешного взаимодействия с окружающими; формирование созидатель.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

Острота и актуальность проблемы суицидального поведения требует от учителей, педагогов-психологов, социальных педагогов и всех должностных лиц образовательной организации.

План профилактических мероприятий, направленных на выявление, предотвращение и профилактику суицидального поведения несовершеннолетних

профилактические мероприятия, направленные на выявление, предотвращение и профилактику суицидального поведения несовершеннолетних.

В "Краткой справке об организации работы по профилактике правонарушений, преступлений и суицидальных настроений среди обучающихся" содержится информация о мероприятиях, проводимых в образовательном учреждении и направленных на предотвращение правонарушений, преступлений и суицида среди обучающихся: классные часы, родительские собрания, тренинги, беседы с учащимися и родителями

Краткая справка по организации профилактики правонарушений, преступлений и суицидов в Каменносарминском филиале

В течение 2017-2018 учебного года систематически велась и ведется работа по профилактике и предупреждению детского суицида, правонарушений, преступлений. Реализация плана по профилактике и предупреждению детского суицида, правонарушений, преступлений и помощи детям, имеющим жизненные проблемы, осуществлялась через совместную работу администрации школы, классных руководителей, родителей обучающихся, инспектора ОПД.

Разработана система профилактических мероприятий, направленных на предупреждение суицидального поведения несовершеннолетних, преступлений и противоправных действий.

С начала учебного года сформирована нормативно-правовая база, инструктивно-методическая документация по профилактике суицида среди несовершеннолетних, разработан план мероприятий по профилактике суицида, по которому велась основная работа. Проведена диагностика среди учащихся по определению склонности к суициду. Учащихся, склонных к суициду, не выявлено. Собран и обновлен банк данных детей, имеющих жизненные проблемы.

В банк данных на начало учебного года вошли трое учащихся из неполной многодетной семьи Ткаченко и двое детей из семьи Алексеевых. В течение всего года дети состояли на особом учете школьной службы медиации, администрации, классных руководителей. Оказывалась постоянная консультативная помощь семьям и подросткам, попавшим в трудную жизненную ситуацию. Ежедневно осуществлялся контроль за посещаемостью учебных занятий учащимися. Систематически проводились рейды в данные семьи, обследование условий проживания и воспитания несовершеннолетних, беседы с родителями, индивидуальные консультации с учащимися. Учащиеся привлекались к участию в акциях, агитбригадах по вопросам пропаганды ценности человеческой жизни, 100% этих детей посещали кружки и спортивную секцию. Осуществлялся контроль за занятостью учащихся в каникулярное время.

В воспитательных планах классных руководителей данное направление в течение учебного года было отражено через организацию внеклассных мероприятий. Были организованы классные часы для обучающихся:

Эти мероприятия подсказывали ответы и пути решения трудных жизненных проблем, конфликтных ситуаций в семье, школе, личной жизни. Большое внимание уделялось практическим занятиям с оказанием психологической поддержки, по необходимости – индивидуальной помощи. Цель занятий – учить детей правильно реагировать и осознавать свои ошибки, анализировать свои поступки и их последствия, учить преодолевать трудности и неприятности жизни, делать выбор и отвечать за последствия перед собой и окружающими, помочь наладить контакты со сверстниками и взрослыми, повышать стрессоустойчивость организма.

Организована работа по выявлению физического насилия над несовершеннолетними в семье. Проведена анкета на выявление жестокого отношения к учащимся в школе, в семье. Критических ситуаций не выявлено.

В течение 2017-2018 учебного года с родителями систематически проводилось психологическое просвещение в вопросах дезадаптивного поведения детей и подростков, в том числе суицидального, информация о мерах профилактики суицида среди детей и подростков.

Родители были познакомлены с информацией о причинах, факторах, динамике суицидального поведения, были даны рекомендации, как заметить надвигающийся суицид, что делать, если у ребенка замечены признаки суицидального поведения.

С целью предупреждения кризисных состояний и коррекции психологического неблагополучия учащихся осуществлялась коррекционно-развивающая деятельность: классные часы, тренинги с учащимися, ориентированные на знакомство со своими психологическими особенностями, сильными и слабыми сторонами, способами их коррекции, способами снятия тревожности; тренинги межличностного общения, тренинги по релаксации.

В течение 2017-2018 учебного года были запланированы и проведены следующие беседы с родителями:

Общение классного руководителя и родителей осуществлялось не только в стенах школы, но и за ее пределами - классные руководители посещали семьи обучающихся не только с целью информирования о неуспехах ребенка в учебе, пропусках уроков, но и с целью изучения условий жизни и воспитания в семье, консультирования родителей по выявленным проблемам.

Обращалось внимание родителей на необходимость ограничения доступности средств самоубийства для подростков. Различные формы надзора, надежное хранение опасных медикаментов, огнестрельного оружия, пестицидов, взрывчатых веществ, ножей в учебных заведениях, родительских домах и других местах пребывания суицидальных подростков, являются важными мерами спасения их жизни.

В школе оформлен информационный стенд с телефонами экстренной психологической помощи, телефонами доверия, телефонами правовой помощи.

Ведется отслеживание контактов учащихся в социальных сетях. С родителями организованы индивидуальные беседы о недопустимости регистрации и посещения учащимися вредоносных сайтов в сети интернет, (экстремистских и суицидальных). Рекомендовано систематически просматривать контакты детей в социальных сетях. На родительское собрание вынесены вопросы о нормах законодательства и юридической ответственности несовершеннолетних за совершение преступлений против жизни и здоровья человека и о контроле за организацией досуга детей.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

______________________________________________________________________

630119, г. Новосибирск, ул. Зорге, д. 259/1, тел (факс) 342-60-97, Е- mail : sch _41_ nsk @ nios . ru

Аналитическая справка

по профилактике аддиктивного, суицидального поведения несовершеннолетних в МБОУ СОШ № 41

за 1 полугодие 2019-2020 учебного года

1. Основание проведения мониторинга (контроля)

Сбор и анализ информации по проделанной работе

разработка системы мер, направленных на профилактику аддиктивного, суицидального поведения несовершеннолетних, формирование безопасной среды на основе общечеловеческих ценностей и.

3. Сроки проведения:

1 полугодие 2019-2020 учебного года

4. Объект контроля (мониторинга):

Учащиеся 1-11 классов

5. Вид контроля (мониторинга):

6. Форма сбора информации:

Организационные мероприятия и информационное обеспечение, мероприятия по профилактике, коррекции аддиктивного, суицидального поведения несовершеннолетних,мероприятия по работе с педагогическим коллективом ОУ, мероприятия по психологическому просвещению родителей.

Педагог-психолог Юдина Д.С.

8. Нормативные документы, регламентирующие работу:

Положение об оказании психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в МБОУ СОШ № 41; План мероприятий по профилактике аддиктивного, суицидального поведения несовершеннолетних в МБОУ СОШ № 41

на 2019/2020 учебный год.

Анализ работы по по профилактике аддиктивного, суицидального поведения несовершеннолетних в МБОУ СОШ № 41 за 1 полугодие 2019-2020 учебного года

раскрывает основные методы, виды и формы работы с несовершеннолетними, склонными к аддиктивному поведению, также акцентируется внимание на участии в ней всех субъектов профилактики.

Достижение желаемого эффекта в профилактике аддиктивного поведения несовершеннолетних возможно лишь при условии привлечения к воспитательной работе педагогов - профессионалов и комплексного подхода.

Деятельность по профилактике аддиктивного поведения несовершеннолетних, обеспечение психологической безопасности МБОУ СОШ №41 проводится в тесном взаимодействии всех специалистов.

В течение 1 полугодия 2019-2020 года в школе согласно плану мероприятий была проведена а следующая работа:

Организационные мероприятия и информационное обеспечение:

Обновление и корректировка документов нормативно-правовой базы по профилактике аддиктивного, суицидального поведения несовершеннолетних в школе (документация по организации и проведению СПТ)

Назначение лиц, ответственных за осуществление мероприятий по взаимодействию при оказании помощи детям с суицидальным поведением; при организации первичной профилактике аддиктивного, суицидального поведения несовершеннолетних; ответственных об организации СПТ (социально-психологического тестирования);

Составление базы данных по результатам скринингового исследования СПТ

Мероприятия по профилактике аддиктивного, суицидального поведения несовершеннолетних:

с 02.09.по 12.09.2019 - цикл психологических классных часов: "Разноцветный мир" (1,2 классы);

с 11.11 по15.11.2019 ноябре - Цикл психологических классных часов: "Как управлять своими эмоциями" (2,3 классы);

с 11.11. по 16.11.2019 - социальный педагог Иванова В. Н. провела совместно с классными руководителями правовые классные часы по теме: «Знаешь ли ты свои права и обязанности «(5 – 9 класс);

Мероприятия по коррекции аддикттивного, суицидального поведения несовершеннолетних:

Мероприятия по работе с педагогическим коллективом:

Мероприятия по психологическому просвещению родителей:

3 заседания Совета по профилактике, на которых было рассмотрено 36 персональных дел обучающихся по вопросам поведения и обучения. По итогам заседаний родителям обучающихся, педагогам и классным руководителям были даны рекомендации по контролю за процессом обучения и поведением детей.

С 16.09.по 22.09.2019 были проведены родительские собрания, на которых были освещены мероприятия по просвещению родителей (см. протоколы родительских собраний и информацию):

Раздача памяток для родителей по профилактике суицида (под роспись)

Рекомендации родителям по сохранению и укреплению здоровья детей (по возрастам)

Телефоны психологической помощи детям и их родителям

С 20.12.по 25.12.2019 были проведены родительские собрания на которых была проведена работа по информированию родителей о необходимости участия в профилактических медицинских осмотрах (см. протоколы и информацию)

Проверяющий: педагог-психолог Милежик Светлана Олеговна.

Объект контроля: 5-11 классы

Формы и методы работы – наблюдение, анкетирование, беседы, проективные методики

Определение участников образовательного процесса с суицидальными наклонностями, на основании таблицы факторов риска развития кризисных состояний и наличия суицидальных знаков у обучающихся .

Справка по результатам диагностики

наличия суицидальных наклонностей

у обучающихся МБОУ-СОШ № 19 х. Лесной

2019 -2020 учебный год.

Срок проведения контроля: 19.01.2020

Проверяющий: педагог-психолог Милежик Светлана Олеговна.

Объект контроля: 5-11 классы

Формы и методы работы – наблюдение, анкетирование, беседы, проективные методики

Справка-отчет о проведенном диагностическом исследовании на определение воспитанников, склонным к суицидальному поведению.

Справка-отчет о проведенном исследовании по определению суицидального риска в школе

Дата исследования: 3 февраля 2017 г.

Количество детей, участвовавших в исследовании: 27 человек (согласно первичному скринингу детей, находящихся в кризисной ситуации).

Было проведено две рекомендованные методики по изучению психологического состояния детей, находящихся в кризисной ситуации.

Первая методика:

Методика включает ситуации трех типов:

Ситуации, связанные со школой, общением с учителями;

Ситуации, актуализирующие представление о себе;

Виды тревожности, выявляемые с помощью данной методики:

В результате исследования выявлено:

- высокий уровень : 0 чел.

- повышенный уровень: 4 чел.

- низкий уровень: 23 чел.

- высокий уровень : 2 чел.

- повышенный уровень: 5 чел.

- низкий уровень: 20 чел.

- высокий уровень : 1 чел.

- повышенный уровень: 3 чел.

- низкий уровень: 23 чел.

С воспитанниками, имеющими высокий и повышенный уровень тревожности по различным шкалам будет проведена работа, направленная на ликвидацию причин, вызвавших тревожность а так же работа, направленная на формирование умения справляться с повышенной тревогой.

Вторая, проведенная методика:

(Пономаренко Л.П., Белоусова Р.В.)

Саморегуляция помогает человеку сохранить внутреннее равновесие, не допуская в сознание сведения, несущие угрозу для его благополучия. Конфликты, как и ряд других негативных факторов нашей жизни, часто приводят к внутреннему напряжению и стрессу. Стресс – состояние психического напряжения, возникающее у человека в наиболее сложных, трудных условиях как в повседневной жизни, так и при особых обстоятельствах.

Стрессоустойчивостъ — это свойство личности, включающее в себя эмоциональный, волевой и интеллектуальный компоненты, обеспечивающие оптимальное достижение цели без вреда для здоровья человека.

В результате исследования выявлено:

Высокий уровень стрессоустойчивости выявлен у 8 воспитанников.

Учащиеся с уровнем стрессоустойчивости выше среднего, высоким и очень высоким уровнем способны адаптироваться даже к самым серьезным переменам, воспринимают их спокойно, комфортно, без значительного перенапряжения. При высоком уровне стрессоустойчивости человек более защищен от стрессовых факторов, номенее эмоционален и чувствителен по отношению окружающим.

Средний уровень стрессоустойчивости выявлен у 8 воспитанников. Учащиеся со средним уровнем и уровнем стрессоустойчивости чуть выше среднего выделяются повышенной стойкостью собственных жизненных позиций и спокойным отношением к внешним переменам. Особенностью стрессоустойчивости таких людей является их высокая стойкость к значительным переменам в сочетании с непереносимостью меньших, но отличающихся своей стабильностью перемен.

Учащиеся с уровнем стрессоустойчивости ниже среднего, чуть ниже среднего комфортно чувствуют себя при любых жизненных ситуациях, но при условии равномерных и плавных перемен. Любые кардинальные изменения могут существенно повлиять на состояние, а интенсивное стрессовое воздействие может привести к растерянности. Таким людям трудно мгновенно и существенно изменить свой привычный жизненный уклад.

Выводы по результатам исследования: По результатам исследования сформирована группа риска, созданы индивидуальные программы коррекционно-развивающей работы по профилактике суицидального поведения воспитанников, включающие занятия по привитию жизнеутверждающей позиции у воспитанников, любви к жизни, формированию позитивного мышления, повышению самооценки, понижению уровня тревожности.

Читайте также: