Справка об анкетировании родителей в школе
Обновлено: 05.07.2024
Аналитическая справка по результатам анкетирования родителей.
Составила воспитатель МДОУ "Павловский д/c №15" Проскурякова Ирина Евгеньевна
В сентябре 2019г. проведено анкетирование родителей.
Родителям было предложено прочитать утверждение, оценить каждое, выбрав один из вариантов ответа, касающихся взаимодействия детского сада и семьи. Данная анкета позволила нам проанализировать состояние работы учреждения по данному направлению, узнатьмнение и предложения по ее совершенствованию. В анкетировании приняли участие 15семей.
Родителям предлагалось оценить педагога по предложенным параметрам:
1. Оцените по пятибальной шкале следующие критерии: Составило 100%
а) Тактичность и культура поведения педагога с родителями ___
б) Полнота и качество подачи информации о ребенке во время бесед ___
в) Уровень проведения родительских собраний ___
г) Умение воспитателя ответить на вопросы родителей во время бесед и собраний ___
2. Как часто вы участвуете в совместных с детским садом мероприятиях:
3. От чего зависит Ваше участие / неучастие в ДОУ:
• От наличия свободного времени -90%
• От тематики встреч -0%
• От собственных интересов / затруднений -10%
4. Ваш ребенок ходит в детский сад:
• С удовольствием -90%
5. Работапедагога в группе :
6. Ваша осведомленность о работе детского сада:
Предпочитаю информации не иметь,т. к она меня расстраивает -0%
7. Информацию о детском саде получаю:
• Отдругихродителей -0%
• Отзаведующего ДОУ- 5%
8. Отношение Вашегоребеннка к воспитателю:
9. Хотели бы Вы, чтобы в детском саду:
• Изменилосьотношение к детям -5%
• Возрослоуважение к родителям -0%
• Повысилось качество воспитания и обучения -0%
• Использовались интересные формы работы с родителями -95%
10. Хотели бы Вы знать о своем ребенке, его трудностях и успехах:
• Нет, я и так хорошо знаю своего ребенка-10%
Аналитическая справка на категорию Аналитическая справка по результатам итогового мониторинга достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.
Аналитическая справка о проведении Недели психологии Неделя психологии проводится в МБОУ СОШ № 26 ежегодно и является неотъемлемой частью психолого-педагогического сопровождения. С 4 декабря.
Аналитическая справка о проведенных мероприятиях по ПДД в ДОУ 2019 г Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма - проблема всего общества. Обучение детей правильному поведению на дорогах.
Аналитическая справка по результатам мониторинга усвоения ООП Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга 2019 – 2020 учебный год Общеобразовательная группа среднего дошкольного.
Аналитическая справка воспитателя Аналитическая записка по результатам анкетирования о профессиональной деятельности воспитателя МБДОУ Верхнепашинский детский сад №8 Сидоренко.
Информационно-аналитическая справка для дошкольного учреждения Информационно-аналитическая справка Критерий № 1. Выявление и развитие способностей детей дошкольного возраста к интеллектуальной, творческой.
Аналитическая справка по итогам анкетирования родителей об удовлетворенности образовательным процессом.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| analiticheskaya_spravka_anketirovanie_roditeley.docx | 21.74 КБ |
Предварительный просмотр:
по удовлетворенности работой образовательного учреждения
Дата проведения: декабрь 2018 г.
Кл. руководитель : Дудкина Александра Романовна
Метод исследования : социологический метод анкетного опроса
Количественные результаты о степени удовлетворённости родителей качеством образовательных услуг по результатам исследования представлены в таблице:
С удовольствием ли Ваш ребенок посещает школу?
Методы обучения и воспитательного воздействия по отношению к моему ребёнку обычно приводят к хорошему результату
Педагоги учитывают индивидуальные особенности моего ребёнка
Результаты учения моего ребенка учителя оценивают объективно и справедливо
Мой ребёнок редко жалуется на недомогание и плохое самочувствие во время уроков
Учебная нагрузка равномерно распределена в течение недели
В школе доброжелательная психологическая атмосфера
У детей есть возможность интересно проводить свободное (внеурочное) время. Я удовлетворен организацией внеурочной деятельности с обучающихся?
Имеете ли Вы возможность получить конкретный совет или рекомендации по вопросам развития воспитания вашего ребенка?
Имеете ли Вы возможность влиять на то, что происходит в школе с Вашим ребенком?
Своевременна и достаточна ли для Вас наглядная информация о жизни детей и вашего ребенка в классе?
Я доволен, что мой ребенок посещает эту школу.
В целом по результатам анкетирования потребителей образовательных услуг наблюдается тенденция удовлетворенности качеством образовательных услуг, комфортностью обучения в школе. Сформировано доверие учащихся и их родителей к учителям, классным руководителям, к уровню преподавания и воспитанию учащихся.
Родители считают, что в школе благоприятный психологический климат, т. е. наблюдается благоприятная атмосфера, способствующая продуктивности совместной деятельности.
Анкетирование выявило, что необходимо больше внимания уделять учету индивидуальных особенностей обучающихся – 21% родителей считают, что этот компонент образовательной деятельности реализуется не в полной мере. Также 5% анкетируемых заявили, что их дети без удовольствия ходят в школу, а 14% затруднились с ответом.
Таким образом, уровень и содержание образовательной работы с детьми в образовательном учреждении в целом удовлетворяет 91% родителей, что является высоким показателем результативности работы.
В качестве общих рекомендаций по повышению удовлетворённости качеством образования проведём изменения, необходимость которых была озвучена респондентами в настоящем исследовании:
Цель анкетирования: изучение мнения о качестве преподавания учебных предметов, педагогическом мастерстве педагога и эффективности взаимодействия учителя с родителями учащихся.
Дата проведения: декабрь 2013 г.
Учитель: Сенюкова Светлана Александровна
Число респондентов: 12 человек
Результаты анкетирования:
Умело планирует и проводит учебные занятия (уроки), способствует созданию комфортных условий для ребенка на уроке
Заботится не о процентах успеваемости, а о хорошем качестве образования, развития, воспитания каждого ребенка
Объективно оценивает знания учащихся
Учитывает индивидуальные особенности ребенка
После объяснения учителя не возникает необходимости в помощи родителей по освоению изучаемого материала
В работе детей скорее отметит хорошее, чем плохое
Обладает высокими нравственными, коммуникативными качествами (чуткость, доброжелательность, педагогический такт, общительность)
Не унижает достоинство детей, но не оставляет без внимания неадекватного поведения учащихся
Предлагает родителям квалифицированные рекомендации по обучению учащихся
Систематически выступает на родительских собраниях с тематическими лекциями
Прислушивается к высказываниям родителей
Уважительно и бережно относится ко времени и труду родителей
Систематически проводит консультации для родителей по вопросам обучения
Строит взаимоотношения с родителями на основе сотрудничества и взаимопомощи
Привлекает родителей к внеклассной работе по предмету
Проявляет инициативу во взаимоотношениях с родителями
Взаимодействие с родителями осуществляет на уровне систематических выступлений на родительских собраниях и индивидуальных консультаций
Вовлекает родителей в совместную деятельность
100 % опрошенных родителей полностью удовлетворены методами и приемами, которые учитель использует на уроках и внеурочной деятельности, считают атмосферу на занятиях комфортной, считают, что учитель, прежде всего, отмечает хорошие моменты в ответах учащихся;
100 % родителей считают Светлану Александровну чутким, доброжелательным, общительным человеком, обладающим педагогическим тактом;
75 % опрошенных считают, что классный руководитель их детей заботится о качестве образования, развития и воспитания каждого ребенка, объективно оценивает знания учащихся, учитывая его индивидуальные особенности;
2 родителей хотели бы быть чаще участвовать во внеурочных мероприятиях по предмету;
2 опрошенных считают, что им чаще требуется квалифицированная помощь учителя;
родители 1 учащегося часто занимаются с ребенком дома, объясняя изученный материал.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Аналитическая справка по итогам анкетирования родителей
Аналитическая справка
по итогам анкетирования родителей (законных представителей)
19 апреля 2018 года во втором и четвёртом классах начальной школы было проведено анкетирование родителей (законных представителей)
Цель анкетирования: совершенствование взаимодействия семьи и школы.
1.Как сложилось, что Ваш ребенок учится в данной школе?
Школа расположена вблизи дома – 15чел. (50%)
В ней учились вы сами -10 чел. (33,3%)
Другие причины (какие?) - 5чел (16,7%)
(Ближайшая школа в районе)
По результатам анкетирования видно, что большинство родителей (законных представителей) выбрали для своих детей школу, расположенную вблизи дома .
2.Через какие формы и источники Вы получаете информацию о деятельности школы?
Стенд в школе – 2 чел (6,7%)
Родительские собрания – 20 чел (66,7%)
Беседы – 3 чел. (10%)
Сайт школы – 5 чел. (16,7%)
Как правило большую часть информации о школе родители получают на родительских собраниях.
3. Как Вы считаете, насколько Вы владеете информацией о.
(обозначьте вариант ответа на каждой строке)
Необходима дополнительная информация
Информацией не владею
-новых изменениях в системе образования
-дополнительных образовательных услугах в школе
-возможностях дополнительного образования в школе
-успехах ребенка в дополнительном образовании
-трудностях ребенка в дополнительном образовании
Следует отметить, что по многим вопросам родители недостаточно информированы и нуждаются в дополнительной информации со стороны образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. Следовательно, педагогам необходимо использовать все способы активного включения родителей в образовательный и воспитательный процессы, используя воспитательный, творческий, образовательный потенциал семьи.
4.Есть различные мнения об отношении родителей к школе. Какое из них Вы разделяете?
Все вопросы обучения должна взять на себя школа, а родители — помогать, если могут. 6 чел . (20%)
Школа учит, а воспитывает семья, система дополнительного образования. 4чел . (13,3%)
Школе и родителям необходимо взаимодействовать по вопросам и проблемам обучения и воспитания ребенка. 20 чел . (66,7%)
20% родителей считают, что все вопросы образования детей должна решать только школа. 13,3% родителей полагают, что функции обучения и воспитания надо разделить школа учит, а воспитывает семья и система дополнительного образования. И большая часть родителей (66,7%) полагает, что по вопросам и проблемам обучения и воспитания ребёнка взаимодействие семьи и школы необходимо .
5. Какие жизненные ценности для Вас являются приоритетными в воспитании ребенка?
Образование -12 чел. (40%)
Материальное благополучие - 6 чел. (20%)
Любовь к своему краю, городу, Родине – 1чел. (3,3%)
Здоровье -10 чел .(33,3%)
6.Удовлетворены ли Вы качеством предоставляемых дополнительных образовательных услуг (организация работы кружков, студий, секций в школе) ?
Полностью удовлетворены – 18чел. (60%)
Скорее да, чем нет – 9 чел (30%)
Другое – 3чел. (10%)
Качеством предоставляемых дополнительных образовательных услуг (организация работы кружков, студий, секций в школе) в целом удовлетворено 90% родителей и 10% родителей высказали мнение за открытие более востребованных кружков и секций.
7. Как осуществляются Ваши контакты со школой (выберите вариант ответа):
поддерживаю тесную связь, регулярно посещаю родительские собрания, участвую в подготовке и проведении мероприятий - 11чел. (36,7%)
поддерживаю эпизодическую связь, посещаю родительские собрания по мере возможности – 14 чел. (46,7%)
бываю в школе при наличии проблем у ребенка – 3чел (10%)
бываю в школе по вызову педагога, администрации – 2 чел . (6,7%)
Актуальной проблемой нашего времени остаётся вовлечение родителей в образовательный процесс школы. Большинство родителей осознают, как важно взаимодействовать со школой по вопросам обучения и воспитания ребенка, но из-за падения жизненного уровня большинства семей, где решение проблем экономического характера усилило социальную тенденцию самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребенка. Поэтому большинство родителей поддерживают эпизодическую связь со школой, посещают родительские собрания по мере возможности, не находят времени, чтобы осуществлять более тесный контакт с образовательным учреждением.
8. В каких классных или школьных мероприятиях Вы участвовали совместно со своим ребенком за последние 1-2 года?
Праздники – 20 чел (66,7%)
Другие мероприятия (какие?) – 10чел. (33,3%)
9. В новых образовательных стандартах отводится важная роль взаимодействию семьи и школы. На Ваш взгляд, по каким направлениям может осуществляться это взаимодействие:
Формирование мотивации ребенка к обучению (выполнение дом. заданий, помощь в подборе материалов для рефератов, выступлений и т.д.) -13чел (43,3%)
Развитие творческих способностей ребенка – 7чел .(23,3%)
Формирование здорового образа жизни – 6 чел (20%)
Духовно-нравственное воспитание – 4чел (13,3%)
По мнению родителей, главными направлениями, по которым может осуществляться взаимодействие семьи и школы это:
- формирование мотивации ребенка к обучению,
-развитие творческих способностей ребенка,
- формирование здорового образа жизни,
- духовно-нравственное воспитание.
10. Как Вы считаете, что мешает результативному взаимодействию школы с семьями учащихся?
Занятость родителей - 24 чел. (80%)
Неготовность педагогов, администрации к сотрудничеству с родителями
Непонимание родителями важности сотрудничества с ОУ для решения вопросов воспитания и обучения ребенка
Незнание родителями возможностей сотрудничества со школой
Другое – 6 человек (20%)
(удалённость населённого пункта от школы)
На вопрос, что мешает результативному взаимодействию школы и семьи родители ответили, что их большая занятость. Многие семьи не полные и зарабатыванием денег занимается один родитель. Некоторые родители живут за несколько километров от школы, в соседних населённых пунктах и из-за проблем с транспортом не могу часто посещать школу.
Расскажите немного о себе:
Кем Вы приходитесь ребенку?
Среднее - 6 чел (20%)
Среднее профессиональное - 18 чел. (60%)
Высшее - 6 чел. (20%)
Проанализировав ответы анкеты можно сделать следующие выводы:
поскольку родители являются полноправными участниками образовательных отношений педагогам необходимо активнее пытаться привлекать их к совместному участию в образовательной деятельности, вовремя и полно информировать о всех проблемах и успехах детей, о новых возможностях дополнительного образования и о новых изменениях в системе образования
Цель - выявить степень удовлетворенности родителей работой воспитателя
подготовительной группы Михеевой Юлии Александровны.
Списочный состав группы: 22 человека.
В анкетировании приняли участие 22 родителя, что составляет 100% от общего числа.
Родителям предлагалось оценить педагога по 10 предложенным параметрам. Результаты анкетирования приведены в таблице.
Вы в системе получаете информацию:
- о целях и задачах детского сада в области обучения и воспитания Вашего ребенка;
- о режиме работы дошкольного учреждения и группы (часы работы, праздники, нерабочие дни);
В группе проводится специальная психолого – педагогическая работа по пребыванию детей в группе (беседы, консультации, семинары-практикумы с родителями и т.д.).
Воспитатель обсуждает с родителями различные вопросы, касающиеся жизни ребенка в детском саду (дисциплина, питание, гигиенические процедуры и др.).
Организуются ли в группе совместные мероприятия с участием родителей, детей и педагогов?
Родителей информируют об изменениях в состоянии здоровья ребенка, о профилактических мероприятиях по укреплению здоровья детей.
Воспитатель интересуется, насколько его работа удовлетворяет родителей (беседы, анкетирование, сайт детского сада).
Вас лично удовлетворяет уход, воспитание и обучение, которые получает Ваш ребенок, в конкретной группе.
По вашему мнению, педагог учитывает индивидуальные особенности каждого ребенка.
Вы лично чувствуете, что воспитатели доброжелательно относятся к Вам и Вашему ребенку.
Проанализировав анкеты было выявлено, что родители систематически получают информацию: о целях и задачах детского сада в области обучения и воспитания, о режиме работы дошкольного учреждения, о питании. Удовлетворенность составила 100%.
Выявлено, что удовлетворенность специальной психолого- педагогической работой по пребыванию детей в группе (беседы, консультации, семинары-практикумы с родителями) составила 100%.
Воспитатель ежедневно обсуждают с родителями различные вопросы, касающиеся жизни ребенка в детском саду (дисциплина, питание, гигиенические процедуры и др.) Удовлетворенность составила 98%. Затрудняются ответить 2%.
В детском саду регулярно воспитателем организуются совместные мероприятия с участием родителей, детей и педагогов (праздники, конкурсы, акции и т.д.) Родители удовлетворены работой воспитателя в этой области на 100%. Это свидетельствует о том, что детский сад ведёт работу на должном уровне.
Для удобства родителей в детском саду оборудованы: информационные стенды, уголки специалистов: медицинской сестры, инструктора по физкультуре, музыкального работника. Удовлетворены 98%, затрудняются ответить 2%, что может свидетельствовать о том, это возможно говорит о недостаточном уровне заинтересованности самого родителя в получении информации.
Родителей регулярно информируют об изменениях в состоянии здоровья ребенка, о профилактических мероприятиях по укреплению здоровья детей. Показатель удовлетворенности составил 98%. Затрудняются ответить 2%.
100% считают, что сотрудники детского сада регулярно интересуются, насколько их работа удовлетворяет родителей (анкетирование, беседы).
100% родителей удовлетворены уходом, воспитанием и обучением, которые получают дети в дошкольном учреждении. Такие результаты свидетельствуют не на отсутствие проблемных ситуаций, а на своевременное и конструктивное их решение в процессе диалога двух сторон.
97% родителей считают, что в процессе воспитания и обучения педагоги учитывают индивидуальные особенности каждого ребенка. Затрудняются ответить 3%.
98% родителей, что воспитатель доброжелательно относится к ним и их детям. Это можно рассматривать, безусловно, как позитивный результат. Лишь 2% затрудняются с ответом.
В целом можно отметить, что процент удовлетворенности составляет 98 % опрошенных родителей, что позволяет сделать следующий вывод: созданная система работы воспитателя позволяет максимально удовлетворять потребность и запросы родителей. Вопросы, на которые родители затрудняются ответить необходимо вынести на дополнительное анкетирование, чтобы наиболее полно изучить потребность родителей и выявить конкретные недостатки.
Читайте также: