Способы организации начала и концовки выступления кратко

Обновлено: 04.07.2024

Вот еще некоторые штампы для вступлений:

Как вам меня слышно?
Давайте узнаем, кто сегодня в зале. Поднимите руку те, кто…
Я редко выступаю, поэтому волнуюсь. Похлопайте мне, чтобы не было страшно.
Обычно то, что я буду рассказывать вам сейчас, я говорю на трехдневном тренинге. Сегодня у нас только 30 минут, поэтому не будем терять времени.

Все эти приемы нейтральны сами по себе, но из-за частых повторов превратились в информационный шум. Аудитория пропускает их мимо ушей, а вы теряете важные минуты первого впечатления.

Прием, когда речь начинается с главной мысли выступления, редко встречается в России. Попробуйте вместо приветствия сразу начать с сути — емкого утверждения, которое вы дальше раскроете.

Брайан Стивенсон привлек 1,3 млн долларов за одну речь на TED. То же выступление стало рекордсменом по длительности аплодисментов. Тема Стивенсона сложная — недостатки судебной американской системы и дискриминация.

Особенность этого выступления в том, что четверть выступления спикер потратил на установление контакта с аудиторией. Первые пять минут Брайан рассказывал личную историю про свою бабушку, которая видела в каждом внуке индивидуальность. История вызвала интерес и доверие — только после этого спикер начал говорить о несправедливости суда в США.

История необязательно должна быть личной. Начните с кейса, рабочей ситуации. Так Марк Робер в начале выступления рассказывает о результатах A/B теста, когда он попросил своих подписчиков сыграть в простую игру и запрограммировать движение машинки. По факту игры было две: в одной ты после неудачной попытки просто пробуешь снова, а в другой — в случае проигрыша снижались баллы.

Обратите внимание: Робер не стал показывать экспертность и рассказывать про А/В тест, который он раскатал на репрезентативной выборке. Спикер адаптировал контент под аудиторию неспециалистов.

Суть приема в том, чтобы разбить рамку, которую задали предыдущие спикеры. Если это деловая конференция и все обычно начинают с официальных приветствий, расскажите что-то личное. Если все начинают с рассказа, покажите видео. Рисуйте на доске, если до этого спикеры иллюстрировали речь слайдами. Спуститесь в зал, поменяйте локацию на сцене, говорите без микрофона. Отстройка может быть и по содержанию, и по подаче.

Обычно когда речь об идет о цитате, вспоминаются школьные травмы. Но источником цитирования может быть не только Аристотель или Сократ. Возьмите высказывание Дудя, Варламова, Лебедева. Процитируйте известного в вашей сфере специалиста или участника вашей команды, если это локальная встреча.

По-честному, этот прием встречается настолько редко, что даже хорошего примера мы не нашли. Поэтому рекомендуем брать в работу как можно скорее. А если попалось видео, где спикер все-таки начинает с цитаты, поделитесь в комментариях.

Формат задания тоже может показаться буллшитным — сразу представляется, что вы просите слушателей встать и начать обмениваться визитками или объятиями. На деле задание бывает мягким и не требующим активного действия от слушателей. Например, показать картинку и попросить предположить, что это. Или предложить выбор между двумя вариантами.

Чемпион по запоминанию Джошуа Фор начал свое выступление с простого задания: закрыть глаза и представлять все то, что он говорит. Фор предлагал неожиданные и абсурдные картинки: например, танцующую на вашем журнальном столике Бритни Спирс. В середине выступления спикер вернулся к этому упражнению — странные образы зрители помнили так же ярко спустя 15 минут.

-определение отношения аудитории к предстоящей информации и её обсуждению.

2. Интригующее начало речи.

- включение активного внимания:

- активизация работы критического мышления слушателей.

а) различение смысла рассматриваемого объекта через размышление, философствование.

б) оригинальная цитата, апеллирующая к разуму и чувству слушателей.

3. Личная оценка фактов с элементами новизны.

ПРЕИМУЩЕСТВА СПОСОБА: сближение с аудиторией через знакомые факты.

а) конкретная иллюстрация.

б) впечатляющие факты из опыта.

4. Юмористическое, шутливое замечание.

- возникновение положительных эмоций;

- снятие психологическою напряжения и физической усталости.

Во вступительной части выступления не рекомендуется допускать:

1) извинений, которые могут вызвать недоумение и разочарование, протест слушателей;

2) аморфности зачина, обилие общих слов не вызывает желания включаться в активный процесс восприятия речи;

3) излишнего пафоса, стандартности и избитости выражении - шаблон и казенщина или излишняя витиеватость в определенной мере говорят об уважении к аудитории.

Подводя итоги проблем создания интереса к восприятию выступления, речи, следует обратить внимание на некоторые общие моменты. К ним относится следующее:

а) выбор варианта выступления зависит от темы, а также от особенностей аудитории, её ценностных ориентаций, эрудиции и т.д.;

б) длительность выступления определяется продолжительностью речи, состоянием аудитории и ее отношением к теме;

г) важен правильный выбор тона в самом начале речи – доброжелательного, заинтересованного, подчеркивающего уважительное отношение к интеллекту, жизненному и профессиональному опыту слушателей, их личностным и деловым качествам.

Способы организации концовки выступления

1. Краткое изложение основных мыслей, положений.

ЦЕЛЬ: объяснение, убеждение.

2. Призыв, обращение к аудитории.

ЦЕЛЬ: убеждение, побуждение.

3. Кульминация, заостряющая обсуждаемую проблему.

ЦЕЛЬ: произвести впечатление.

4. Комплимент аудитории.

ЦЕЛЬ: поблагодарить за внимание, независимо от цели и задач выступления.

РЕЦЕНЗИЯ И ОТЗЫВ

Рецензияпредставляет собой разбор, оценкунаучного, художественного, кинематографического или музыкального произведения. В ней указываются достоинства и недостатки, высказывается оценка, мнение при детальном анализе

Отзыв -это мнение, впечатление о произведении без детального анализа. Важна общая оценка произведения.

Типовой план рецензии, отзыва

I. Вступление

И. Основная часть

III. Заключение

1. Предмет анализа.

2. Актуальность темы.

3. Структура текста (для отзыва - без детального анализа).

4. Краткое содержание (для отзыва - без детального анализа).

6. Недостатки, недочеты.

7. Выводы: итоговая оценка, пожелания автору.

Типовой текст рецензии или отзыва.

I. Предмет анализа.

1. Установить жанр текста: реферат, дипломная работа, диссертация, статья в журнал, рукопись книги и т.д.

2. Использовать далее различные замены:

· в данном исследовании.

· в предмете анализа.

· рецензируемая работа. т.д.

П. Актуальность темы.

Использовать одну из формул:

· настоящая работа посвящена проблеме. которая указывает на актуальность проводимых автором исследований;

· актуальность темы следует непосредственно из названия рецензируемого труда и не требует дополнительных объяснений;

· работа рассматривает актуальную тему совершенствования существующих систем. и способствует углублению наших знаний в этой области. и т.д.

III. Краткое содержание.

1. Пересказать содержание (введения, глав, параграфов, заключения, приложения; подсчет страниц, рисунков, упомянутых источников; библиография. ) для рецензий.

2. Отметить лишь самое существенное, центральные вопросы:

· центральным вопросом работы, где наиболее интересны и существенны результаты, является.

· для оценки работы нет необходимости рассматривать ее в целом; достаточно остановиться на содержании Ш-й главы, составляющей основу исследования.

· через всю работу красной нитью проходит вскрываемое и исследуемое автором соотношение. на котором и следует остановиться подробнее.

IV. Общая оценка.

1. Начать данную часть фразами:

· суммируя результаты отдельных глав, .

· таким образом, настоящая работа.

· оценивая работу в целом.

· подводя общие итоги, следует отметить, что.

2. Определить качество работы и дать оценку
Дипломная работа заслуживает:

· положительной оценки (слабая работа);

· высокой оценки (средний уровень работы);

· отличной оценки (хорошая работа).

V. Недостатки, недочеты.

1. Использовать в начале шаблоны:

· к недочетам работы следует отнести допущенные автором длинноты в изложении. и недостаточную четкость речевого оформления материала.

· работа методически не рациональна, следовало бы изменить
последовательность глав. несколько сократить введение и снабдить работу приложением.

· существенный недостаток данного исследования заключается в.

· закончить постраничное перечисление недостатков и недочетов

· отмеченные недочеты не снижают высокого уровня работы, т.е. носят локальный характер.

· указанные замечания не влияют на конечные результаты работы. Можно лишь обратиться к автору с пожеланиями.

· перечисленные недостатки и недочеты слишком серьезны и не позволяют рассматривать работу как состоявшееся исследование.

VI. Выводы.
Использовать одну из формул:

· работа может быть оценена положительно и рекомендована.

· настоящее исследование заслуживает высокой оценки.

· наиболее интересный материал дан в 3-й главе, которая и является собственно оригинальной. Однако избыточность речевого оформления крайне затрудняет чтение. Кроме того, обилие ошибок приводит к мысли, что автор не достиг необходимого уровня .

СТАТЬЯ В НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ

Статья – это самостоятельное научное произведение, представляющее изложение своих мыслей по актуальной научной проблеме.

Предыдущие лекции были посвящены работе с аудиторией и целям публичных выступлений. В этом материале — о структуре идеального публичного выступления.

Русский язык. Риторика.10-11кл. Учебник
Учебник соответствует ФГОС среднего (полного) общего образования и включен в Федеральный перечень учебников (предмет по выбору). На завершающем этапе школьной гуманитарной подготовки риторика даёт возможность учащимся 10-11 классов овладеть не только культурой слова, но и культурой мысли об избранном предмете. Изучение риторики позволяет познать законы порождения словесных произведений и воплотить эти знания на практике. Риторика знакомит учащихся с основами знаний о речевом общении, причинах и признаках его успеха или неудачи, дает возможность учащимся освоить методы и способы работы над своей речью, помогает формировать эффективное речевое поведение в различных ситуациях общения, способствует пониманию у школьников важности национально-культурных различий в речевом поведении. Теоретический материал сопровождается практическими знаниями, что дает возможность полнее овладеть искусством красноречия.

Третье занятие серии посвящено структуре публичного выступления. Традиционно структура выступления делится на три блока: вступление, основная часть и заключение.

Основная часть. Задача — разъяснить тему, доказать аргументами, подвести слушателей к необходимым выводам. Принципы работы: экономия времени, усилий и речевых средств; принцип развития рассуждения идет от очевидного к менее очевидному и усилению значимости аргументов к концу. Виды аргументов: рациональные и иррациональные; сильные и спорные. Какие и когда озвучивать, говорящий решает сам, по ситуации в аудитории. Надо иметь и запасные аргументы.

Заключение. Задача — суммирование сказанного, подчеркивание значения, призыв к дальнейшим действиям. Как закончить выступление? Привести цитату или крылатое выражение. Дать иллюстрацию. Сделать комплимент аудитории. Поблагодарить за внимание.

Притом надо хорошо понимать, что письменная речь, будучи воспроизведенной в качестве устной, срабатывает плохо. Поэтому выступающему даже по готовому тексту следует помнить: для устной речи характерны спонтанные переходы, комментарии о порядке хода речи и о самой речи, повторы и возвращения, РЕКАПИТУЛЯЦИИ (мы снова возвращаемся к тезису).

Итак, слагаемые успеха выступающего: голос, энергетика, сверхзадача, диалогизация, естественность.

Записала Людмила Кожурина

Решительное начало выступления. Первая фраза выступления должна быть продумана, подготовлена заранее и хорошо выучена. Нельзя запинаться в первой же фразе выступления или задумываться над тем, с чего вы начнете.

Драматизм. Это напряжение в тексте. Драматизм создается в выступлении при намеренном столкновении разных точек зрения путем вступления оратора в спор с каким-либо мнением, авторитетом или точкой зрения, при рассказе о каких-либо необычных или трагических событиях, происшествиях.

Сдержанная эмоциональность. Эмоциональность — обязательное требование к публичному выступлению, абсолютно необходимый его элемент. Слушатели должны ощущать, что вы говорите эмоционально, взволнованно, что вам самому небезразлично то, что вы говорите. Выступление ни в коем случае не должно быть монотонным. Однако эмоциональность должна быть именно сдержанной.

Краткость. Краткие выступления рассматриваются в большинстве аудиторий как умные, более правильные, содержащие истинную информацию. Особенно ценится краткость в русской аудитории, что отражено в известном выражении: Коротко и ясно.

Диалогичность. Выступление должно представлять собой как бы диалог со слушателями. Оратор не обязан все время говорить сам, он должен задавать вопросы аудитории, выслушивать ее ответы, реагировать на ее поведение. Любое выступление должно иметь черты беседы. Вопросы могут быть и риторическими, но позволяют повысить эффективность устного выступления, прежде всего краткие диалоги со слушателями в ходе самого выступления.

Разговорность. Стиль выступления должен быть преимущественно разговорным, выступление должно носить характер непринужденной беседы. В этом и заключается разговорный стиль.

Установление и поддержание контакта с аудиторией. Установить контакт с аудиторией значит: смотреть на аудиторию во время выступления, следить за ее реакцией, вносить изменения в свое выступление в зависимости от реакции, демонстрировать приветливость, дружелюбие, готовность ответить на вопросы, вести с аудиторией диалог. Аудиторию надо разбить на секторы и смотреть по очереди на каждый сектор.

Понятность главной мысли. Главная мысль должна быть передана словами, причем желательно не менее двух-трех раз в ходе выступления. В подавляющем большинстве случаев аудитория любит выводы и ждет их от оратора в сформулированном виде.

Решительный конец. Как и начало, конец выступления должен быть кратким, ясным, понятным, заранее продуманным. Ее, как и начальную фразу надо отрепетировать, чтобы произнести без запинки, четко и понятно. Заключительная фраза должна быть произнесена эмоционально, несколько замедленно и многозначительно, чтобы аудитория хорошо поняла ее и одновременно поняла, что это завершение вашего выступления.

42. Функции концовки публичного выступления, варианты концовок

Заключительная часть публичного выступления предусматривает подведение итогов. В окончании нужно напомнить ключевые проблемы, затронутые в речи, обязательно повторить все основные идеи. Удачность конструкции последних фраз, усиленная их эмоциональностью, выразительностью, не только вызовет аплодисменты слушателей, но и превратит их в ваших приверженцев. Варианты концовок: цитата, крылатое изречение, поговорка, народная мудрость; обобщающий вывод; обращение к слушателям; подытоживающее повторение; иллюстрация; кульминация; комплимент аудитории; юмористическая концовка; благодарность за внимание.

Завершая речь необходимо посмотреть в глаза слушателям и сказать что-нибудь приятное, продемонстрировав свое удовлетворение от общения с аудиторией. Такой позитивный информационный импульс в финале останется в памяти людей, в их восприятии вашего публичного выступления.
43. Начало вступления: роль начала, организационные моменты.

42. Функции концовки публичного выступления, варианты концовок

Timeweb - компания, которая размещает проекты клиентов в Интернете, регистрирует адреса сайтов и предоставляет аренду виртуальных и физических серверов. Разместите свой сайт в Сети - расскажите миру о себе!

Виртуальный хостинг

Быстрая загрузка вашего сайта, бесплатное доменное имя, SSL-сертификат и почта. Первоклассная круглосуточная поддержка.

Производительность и масштабируемые ресурсы для вашего проекта. Персональный сервер по цене виртуального хостинга.

Выделенные серверы

Читайте также: