Спортивные мероприятия для детей с овз в школе
Обновлено: 05.07.2024
Контингент: смешанная группа детей с ограниченными возможностями здоровья (глухие, слабослышащие и слышащие дети с тяжелым нарушением речи) 1 и 2 классов.
Место проведения: Спортивный зал.
Вид и тип занятия: физическая рекреация; соревновательный тип.
Цель мероприятия : укрепление здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья посредством физической рекреации.
1. Закрепить физические способности учащихся.
2. Корректировать двигательные нарушения учащихся, обусловленные первичным дефектом.
3. Способствовать успешной социальной адаптации и интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья через использование инклюзивной формы организации занятия.
4. Развивать волевые качества (стремление выполнять задание быстро и точно и в полном объеме).
5. Воспитывать правильное отношение к здоровому образу жизни.
6. Развивать интерес к спорту.
7. Привлечь детей к активному проведению досуга.
Спортивный зал украшен разноцветными воздушными шарами, плакатами.
Ход праздника
I. Организация участников.
Организованный вход в спортивный зал под музыку. Команды входят колонной по одному в обход по залу, останавливаются в левом верхнем углу зала и строятся в шеренгу.
- Что мы будем делать?
- Мы будем смотреть интересные выступления; будем играть в эстафеты; будем болеть за команды.
II. Объявление судей.
Волонтеры: девочки из группы поддержки.
III. Представление команд.
Ведущий спрашивает у команд их названия и девиз, а капитаны выходят и по очереди называют свои названия, девиз участники команды говорят хором. Капитаны передают эмблему девочке из группы поддержки, а она, демонстрируя ее участникам, передает эмблему жюри.
Жюри оценивает название команды, девиз и эмблему (общая оценка по 5-бальной системе).
IV. Открытие праздника.
V. Разминка участников.
Ученик 1-го класса: На спортивную площадку
Приглашаем, дети, вас,
Праздник спорта и здоровья
Ученик 4-го класса и
ученик 1-го класса: На площадку по порядку
Становись скорее в ряд.
На зарядку, на зарядку
Приглашаем всех ребят!
Разминка под музыку "Солнышко лучистое".
Ученик 3-го класса: Вы размялись хорошо,
Праздник веселей пошел.
Ученик 1-го класса: Ждут вас новые задания –
Не простые испытания!
Направлена на развитие скоростных и координационных способностей.
Инвентарь на одну команду: 2 баскетбольных мяча, 2 обруча.
2 обруча определяют этапы эстафеты:
(1) линия старта;
(2) противоположная лицевая линия.
В обруче на старте лежат 2 баскетбольных мяча (2 арбуза). По команде первый участник берет 2 мяча из обруча на старте, бежит до противоположной лицевой линии, кладет мячи во второй обруч, возвращается к команде и хлопком передает эстафету следующему участнику. Второй участник таким же образом переносит мячи из второго обруча в обруч на старте, кладет мячи и хлопком передает эстафету. Эстафета заканчивается, когда все участники выполнят задание.
ПРАВИЛА: при потере мячей участник сам поднимает их и продолжает эстафету с места потери мячей.
- заходить за линию старта пока эстафета (мячи) не будет передана;
- нарушать установленные правила.
Направлена на развитие координационных способностей.
Инвентарь на одну команду: 1 гимнастический мяч (фитбол, 2 фишки, 4 стойки.
2 фишки определяют этапы эстафеты:
(1) линия старта;
(2) противоположная лицевая линия.
У первого участника в руках большой гимнастический мяч (фитбол). По команде участник катит руками мяч между расставленными стойками (змейкой, огибает поворотную стойку (фишку, берет мяч в руки и с мячом в руках бегом возвращается к команде, передает эстафету (фитбол) следующему участнику. Эстафета заканчивается, когда все участники выполнят задание.
- заходить за линию старта пока эстафета (фитбол) не будет передана;
- нарушать установленные правила.
VII. Перерыв и выступление девочек из группы поддержки.
Ведущий: Ну а сейчас, дорогие ребята, мы дадим вам несколько минут отдыха, а пока вы отдыхаете для вас выступят девочки из группы поддержки! Встречайте!
Выходят участницы группы поддержки.
Ученик 3-го класса: Спорт с нами, спорт в нас,
Мы танцуем только для вас!
Танцевальный номер участниц группы поддержки.
Ведущий: Ребята, а вы хотите научиться также двигаться?
Тогда занимайтесь физкультурой и спортом!
Ученик 1-го класса: Эй, команды смелые,
Ученик 1-го класса: На площадку выходите,
Силу, ловкость покажите!
Направлена на развитие точности, меткости, ловкости и глазомера.
Инвентарь на одну команду: мешочки с песком (по количеству участников, ведро пластмассовое, 2 фишки.
2 фишки определяют этапы эстафеты:
(1) линия старта;
(2) противоположная лицевая линия.
В 3-4 шагах стоит ведро.
У каждого участника команды в руках мешочек с песком.
По команде учителя первый участник делает бросок мешочка в ведро.
После броска в цель (ведро) участник бежит к лицевой линии, обегает фишку, бегом возвращается к команде, хлопком передает эстафету следующему участнику.
Затем бросок осуществляет второй участник и т. д. Эстафета заканчивается, когда все участники выполнят задание.
Оценивается количество точных бросков.
- заходить за линию старта при броске;
- нарушать установленные правила.
Направлена на развитие равновесия, координационных способностей и ориентировки в пространстве.
2 кегли определяют этапы эстафеты:
(1) линия старта;
(2) противоположная лицевая линия.
- заходить за линию старта пока эстафета не будет передана;
- бросать обруч после продевания его через себя;
- нарушать установленные правила.
VIII. Заключительное слово и награждение команд.
- Ребята, закончились наши игры. Вам понравилось?
- Что мы с вами сегодня делали?
- Мы сегодня смотрели интересные выступления, играли в эстафеты, болели за команды.
- Если будете дружить с физкультурой и спортом, то какими будете?
- СИЛЬНИМЫ, ЛОВКИМИ, БЫСТРЫМИ….
Сегодня на нашем весёлом празднике победила ДРУЖБА! И мы хотим вручить вам призы.
- грамоты и призы участникам;
- грамота и приз победителю.
Звучит спортивный марш, участники под музыку выходят из зала.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Сценарий спортивного праздника
Положение о проведении спортивного праздника
Цель: совершенствовать двигательные навыки и умения у детей с РАС и ТМНР посредством игр и эстафет.
Образовательные.
Укрепление здоровья детей.
Формирование основных физических навыков.
Пропаганда здорового образа жизни.
Коррекционно – развивающие.
Коррекция пространственной ориентировки и точности движений.
Коррекция и развитие внимания и слухового восприятия.
Развитие общей и мелкой моторики.
Развитие речи и расширение кругозора.
Воспитательные.
1. Воспитание любви к физической культуре.
2. Воспитание бережного отношения к спортивному инвентарю.
3. Воспитание терпеливости, работоспособности.
4. Формирование чувства дружбы и взаимопомощи.
Дата и место проведения: 19 декабря 2017 года в 13.00, спортивный зал.
Участники и сопровождение : в соревнованиях принимают участие дети с РАС и ТМНР.
Дети индивидуального обучения –…..
Руководство организацией и проведением соревнований осуществляется под руководством учителя физической культуры Медицинское сопровождение – ……… Ответственные за жизнь и здоровье учащихся – воспитатели, классные руководители . Фото и видео съемка -….Музыкальное сопровождение – ….
Оборудование: мячи резиновые, мячи массажные, фитболы, обручи, кегли, балансиры, сенсорные мячи, сенсорные щетки, домик, ракетки, кубики, конусы, музыкальный центр, корзины, мягкие модули, ленты.
Ход мероприятия:
Звучит музыка. Команды проходят на свои места.
На спортивную площадку
Приглашаем вас сейчас
Праздник спорта и здоровья
Начинается у нас
Дети! Слушайте сейчас
Олимпийский мой наказ:
Соревнуйтесь в дружбе, мире,
Места нет у нас задире.
Маленьких не обижать.
Что же, можем начинать.
И по традиции наши соревнования мы начинаем зарядкой.
Внимание! Внимание! Начинаем наши соревнования.
А теперь мы поиграем,
ловких мы сейчас узнаем.
Но для этого, мы поделимся на команды (учащиеся выбирают ленту определенного цвета: красную, синюю, зеленую).
Ведущий : Начинаем наши соревнования. К месту старта приглашаются
Девиз « Используй ловкость и настрой
1 эстафета. "Разминка”.
Инвентарь: сенсорные щетки, конусы.
Первый участник берет в каждую руку по сенсорной щетке, бежит, оббегает стойку и, возвращаясь к команде, передает эстафету следующему участнику. Побеждает команда, закончившая эстафету первой.
Инвентарь: обручи, массажные мячи, конусы.
Перед каждой командой выкладываются обручи малого диаметра по прямой или извилистой линии.
По сигналу учителя первые номера с эстафетной палочкой перепрыгивают из кружка в кружок, после чего оббегая стойку, возвращаются обратно и передают эстафетную палочку очередному игроку, который выполняет то же задание. Выигрывает команда, игроки которой раньше закончат эстафету.
Инвентарь: домик с корзиной, ведро, малые световые мячи.
Напротив команд находится домик с кольцом. По команде каждый игрок, оббегая змейкой конусы, добегает до линии и делает один бросок малым световым мячом в корзину и возвращается обратно, передает эстафету следующему игроку. При подсчете очков учитывается количество попаданий.
Инвентарь: ракетки, массажные мячи, конусы.
Необходимо донести на ракетке сенсорный мяч, не уронив его.
Побеждает та команда, которая первой закончила эстафету.
Инвентарь: клюшки, кубики, конусы.
У первого в руках клюшка на полу лежит кубик, по сигналу, игрок начинает вести кубик клюшкой до стойки и обратно. Передает эстафету следующему игроку.
Конкурс для самых смелых.
Участник встает на балансир двумя, одной ногой и пытается сохранить равновесие. Кто дольше простоит, тот и победил
Инвентарь: фитболы, конусы.
По команде участник катит мяч до стойки и обратно. Передает эстафету следующему участнику.
Инвентарь: обручи, конусы.
Перед каждой командой стоя по два обруча, по сигналу, участники добегают до обруча, пролезают в него, оббегая стойку, возвращаются к своей команде. Побеждает та команда, закончившая эстафету первой.
Инвентарь: корзины, малые обручи, малые массажные мячи, сенсорные мячи, сенсорные щетки.
Участники построены в колонну друг за другом. Первому в колонне дается корзина с мячами. По сигналу первый участник, бежит до линии, выкладывает содержимое корзины в обруч, возвращается обратно и передает пустую корзину следующему игроку. Второй бежит и собирает мячи в корзину.
Инвентарь: обручи, конусы.
Первый участник по команде бежит первый обруч одевает на себя, а второй снимает. Оббегает конус и возвращается, передает эстафету следующему игроку.
10 эстафета « “Кенгуру”
Инвентарь: фитбол мячи с рожками, конусы.
Члены команд, с мячом между ног допрыгивают до стойки и таким же образом возвращаются обратно. Выигрывают та команда, которая быстрее всех выполнит это упражнение.
Инвентарь: домик для медведя.
Играющие выбирают медведя, определяют место его берлоги. Дети идут в лес за грибами, ягодами и напевают песенку:
Медведь просыпается. Выходит из берлоги, бежит за играющими, старается кого-то поймать. Пойманный становится медведем.
Инвентарь: домик для медведя, фитболы по количеству учащихся.
Играющие выбирают медведя, определяют место его берлоги. Дети прыгают на фитболах, а сопровождающие говорят слова:
Медведь просыпается. Выходит из берлоги и, прыгая на мяче, старается кого-то поймать. Пойманный становится медведем.
При всей значимости урока, как основы процесса физического воспитания в школе главенствующую роль в приобщении к ежедневным занятиям физическими упражнениями учащихся принадлежит внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе. В последние годы эта работа наряду со сложившимися ее формами практически обогатилась весьма эффективными видами оздоровления учащихся, повышения их работоспособности, в определенной степени психологического воздействия на их сознание о необходимости использования физической культуры и спорта в своей повседневной деятельности. Главное в том, что физкультурно-оздоровительные мероприятия, как правило, должны охватывать всех учащихся каждой школы.
Цель спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий - пропаганда физической культуры и спорта, приобщение школьников к систематическим занятиям физическими упражнениями и различными видами спорта, подведение итогов физкультурно-спортивной работы, активный отдых.
Физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного дня является неотъемлемой частью физического воспитания школьников. Основные ее формы органично вписываются в режим обучения и воспитания учащихся. В нашем специальном (коррекционном) школе-интернате во второй половине дня существует определенный режим. Соблюдение режима дня является важной задачей сохранения здоровья учащихся. Такая система включает в себя ежедневно: утреннюю гимнастику после сна – до 15 мин в сумме; гимнастику до занятий – до 10 минут; физкультминутки на каждом уроке и на занятиях самоподготовкой, на занятиях кружков – до 6-12 мин в сумме; спортивный часы – час активного отдыха на открытом воздухе – до 45 мин.; подвижные игры и спортивные развлечения во время прогулки – до 40 мин.
В режиме продленного дня 2-2,5 часа ежедневно отведены занятиям на воздухе. Они проводятся в трех основных формах: спортивный час, прогулка и общественно полезный труд детей. Очень важно, чтобы этот объем движений детей всячески поддерживался. В субботний и воскресный дни потребность в движениях должна компенсироваться подвижными играми и спортивными развлечениями детей, экскурсиями и походами совместно с воспитателями и родителями.
Утренняя гимнастика после сна (на режиме или дома)
В числе физических упражнений общеразвивающей и корригирующей направленности, в образовательном процессе широко используется утренняя гимнастика, которая проводится режимные воспитателями или учениками старших классов или специально подготовленными физоргами. Комплексы упражнений для неё разрабатываются учителями физкультуры в соответствии с возрастными особенностями и возможностями школьников с учетом уже ранее усвоенных двигательных действий, для учащихся 1-4, 5-6, 7-8, 9-10 классов.
Гимнастика до начала учебных занятий
Каждый школьный день необходимо начинать с комплекса гимнастических упражнений. При проведении гимнастики до учебных занятий решаются следующие задачи: создать психологический настрой на предстоящую учебную деятельность (способствовать организованному началу дня); ускорить вхождение организма в активную учебную работу; обеспечить оздоровительный и закаливающий эффект; формировать правильную осанку; формировать привычку систематически заниматься физическими упражнениями.
Проводятся непосредственно на уроках, как необходимый кратковременный отдых, который снимает застойные явления, вызываемые продолжительным сидением за партой. Физкультурные паузы являются обязательными для всех классов.
При проведении физкультурных пауз решаются следующие задачи: снять психическое напряжение у детей путем переключения на другой вид деятельности; профилактика нарушений осанки; возбудить у учеников интерес к занятиям физическими упражнениями; сформировать простейшие представления о влиянии физических упражнений на самочувствие; сформировать первоначальные знания по самостоятельному выполнению физических упражнений.
Ежедневные физкультурные занятия на воздухе (в группе продленного дня [спортивный час])
Спортивный час не повторяет содержание и методику уроков физкультуры. Его цель - снять у детей усталость от малоподвижной деятельности на уроках, вызвать у каждого устойчивый интерес к отдельным видам спорта (легкой атлетике, гимнастике, спортивным играм), дать навыки закаливания, ежедневных оздоровительных упражнений для занятий дома.
На таких занятиях решаются следующие задачи: создать условия для развлечения и физической разрядки детей; добиться оздоровительного эффекта; совершенствовать двигательные навыки, изучаемые на уроках физической культуры; вызвать и закрепить у детей интерес к физкультурным и спортивным занятиям.
В содержание спортивного часа включаются упражнения и игры, ранее разученные детьми на уроках физической культуры: упражнения с большими и малыми мячами; разновидности бега; разновидности прыжков; метания; игры (не более 2-3); простейшие соревнования (в беге, прыжках, метании в цель, в даль), проводимые в игровой форме; спортивные развлечения и аттракционы (самокат, велосипед), зимой - лыжи, коньки и т.д., проводимые в игровой форме. Спортивный час проводится в свободной, непринужденной обстановке и во многом носит игровой характер, но тем не менее он требует определенной организации. Консультантами воспитателя при подготовке спортивных часов являются учитель физкультуры и школьный врач.
Физические упражнения и подвижные игры в группе продленного дня (ГПД)
Организуются учителями физической культуры. Проводятся на открытом воздухе после второго или третьего урока. Рекомендуются для проведения в младших и средних классах. Во время занятий физическими упражнениями и подвижными играми в группе ГПД решаются следующие задачи: создать условия для активной двигательной деятельности и развлечения учащихся; включить детей в активную двигательную деятельность; направлять двигательную активность учеников в соответствии с принципами физического воспитания; решать задачи оздоровительной направленности; формировать и развивать интерес у учащихся к самостоятельным физкультурным занятиям; обучать учащихся необходимым для таких занятий умениям и навыкам, знаниям.
Подвижная игра проводится на заранее подготовленных местах, но без принуждения учащихся к обязательному выполнению намеченных упражнений и игр. Не следует начинать игру с построения учащихся. Выйдя на площадку, они сами должны выбрать упражнения или игры (только в этом случае подвижная игра оправдывает свое назначение). Руководит подвижной игрой – воспитатель при активной помощи физорга. При проведении подвижных игр и физических упражнений надо следить за правильным распределением физической нагрузки на организм учащихся, для чего соблюдается определенная последовательность упражнений: в начале малоинтенсивные (разминочные) упражнения и игры, затем более динамичная нагрузка и к концу постепенное снижение нагрузки.
Содержание данной формы физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня составляют различные подвижные игры и игры с элементами спортивных; гимнастические упражнения на снарядах; бег, прыжки, метания; зимой - катание на лыжах, коньках, санках, игры с постройками из снега и др. Игры и упражнения надо проводить на открытом воздухе, что способствует закаливанию и укреплению здоровья детей. В случае неблагоприятных условий (дождь, мороз, ветер и т.п.) занятия переносятся в помещение. Подвижные игры проводятся в течение 30-50 минут.
При всей значимости урока как основы процесса физического воспитания в школе, главенствующую роль в приобщении к ежедневным занятиям физическими упражнениями учащихся принадлежит внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе. В последние годы эта работа наряду со сложившимися ее формами практически обогатилась весьма эффективными видами оздоровления учащихся, повышения их работоспособности, в определенной степени психологического воздействия на их сознание о необходимости использования физической культуры и спорта в своей повседневной деятельности.
Главное в том, что физкультурно-оздоровительные мероприятия, как правило, должны охватывать всех учащихся каждой школы. При организации физкультурно–оздоровительной работы с учащимися руководствуемся следующими принципами: системность; непрерывность; динамичность; учет возрастных и психофизических возможностей воспитанников; индивидуальный и дифференцированный подход.
Цель физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий - пропаганда физической культуры и спорта, приобщение школьников к систематическим занятиям физическими упражнениями и различными видами спорта, подведение итогов физкультурно-спортивной работы, активный отдых.
Основная форма спортивно-массовой работы – внутришкольное соревнование (школьная Спартакиада). Их любят учащиеся, Спартакиады стимулируют учащихся к систематическим, регулярным занятиям спортом. Спартакиады являются эффективной формой пропаганды физической культуры и спорта среди учащихся. Они проводятся по разным видам спорта на протяжении всего учебного года в зависимости от климатических условий и прохождения учебного материала программы по физическому воспитанию. Внутри школьные соревнования (Спартакиады) являются не только составной частью внеклассной спортивно-массовой работы, но и обогащают высокой заинтересованностью учащихся в необходимости систематических занятий физической культурой и спортом во внеурочное время. Главное в том, что правильно организованные соревнования в рамках Спартакиады способствуют укреплению здоровья учащихся, их физическому развитию и физической подготовленности. Именно в школе у учащихся, начиная с 1 класса, представляется возможность принимать участие во внутришкольных соревнованиях (Спартакиадах). Уже, традиционно, каждый год в школе проводятся соревнования по национальным видам спорта (тоғызқұмалақ, асық ойнау, бес тас), первенство школы по мини-футболу, по настольному теннису и шашкам, лыжные гонки и бег на коньках и т.д.
Кружки физической культуры (кружки по общей физической подготовке) создаются для повышения уровня физической подготовленности и приобщения детей к систематическим занятиям физическими упражнениями. Кружки работают на протяжении всего учебного года. Занятия под руководством ПДО из числа учителей ФК. Содержание занятий составляют различные физические упражнения (в соответствии с программой), подвижные игры, эстафеты, оказывающие разностороннее воздействие на развитие детей. Кроме того в кружках проводится подготовка к участию в физкультурно-спортивных праздниках, Днях здоровья, показательных выступлениях. Внеклассная спортивно-массовая работа в школе не может стать полноценной, если не будет сопровождаться системой организации занятий спортивных секций.
Спортивные секции решают задачи специализации в избранном виде спорта, в подготовке и выступлении в соревнованиях по этому виду. При создании спортивной секции прежде всего учитываются условия, позволяющие обеспечить их успешную работу – наличие спортивной базы, специализации тех лиц которые могут проводить занятия. В каждой спортивной секции учащиеся распределяются по возрастным группам: младшая, средняя, старшая. Занятия в секциях проводятся 2 – 3 раза в неделю. До зачисления в секцию учащиеся обязательно проходят медицинский осмотр у школьного врача или поликлинике по месту жительства. Занятия проводят учитель физической культуры или тренеры по видам спорта, согласно расписанию секции.
В школе создана группа по общей физической подготовке (ОФП). В ее задачу входит повышение общей физической подготовленности учащихся путем использования в занятиях с ними различных средств физической культуры и спорта, составляющих основу учебной программы по физической культуре. К занятиям в таких группах привлекаются учащиеся, которые несколько отстают в своем физическом развитии или нуждаются в дополнительных занятиях как недостаточно подготовленные к выполнению требований учебной программы.
Участие в областных и республиканских спортивных соревнованиях СПЕШИАЛ ОЛИМПИКС по различным видам спорта. Спортивные соревнования проводятся в соответствии с положением и программой соревнований. Для участия в соревнованиях подается заявка на участие, в которой так же ставится виза врача о допуске каждого школьника к соревнованиям. Проводиться соревнования по таким видам спорта: легкая атлетика (бег на дистанции 60, 100, 300 м), баскетбол, настольный теннис, мини-футбол, лыжные гонки, конькобежный бег, эстафета.
Непосредственное руководство по проведению мероприятий осуществляют учителя ФК или воспитатели. В организации и проведении таких мероприятий обязательно должны участвовать родительский комитет, учащиеся старших классов.
Важным средством организации оздоровительной физической культуры, используемой преподавателями физвоспитания, является система домашних заданий для педагогов и обучающихся, которая включает в себя: рекомендации по разработке комплекса и проведению утренней гимнастики; организацию физкультурных пауз во время подготовки уроков; разучивание опережающих упражнений по развитию физических качеств и простейших двигательных навыков; рекомендации упражнений в недельном двигательном режиме. Обязательным элементом системы работы преподавателей на уроках физкультуры и при проведении спортивных секций стало разучивание вместе с обучающимися комплекса упражнений для физкульт-минуток, физкульт-пауз, подготовка физоргов для проведения их в учебном процессе, а также разработка комплексов таких упражнений для их периодической смены в течение недели.
Задача подготовки учащихся к выполнению учебных нормативов занимает одно из центральных мест в учебной деятельности по физической культуре. Реализация задачи по сдаче контрольных нормативов напрямую зависит от эффективности уроков физического воспитания, от того, в какой степени учащиеся овладели практическим и теоретическим материалом учебной программы, какой уровень освоения навыков, умений, качеств и знаний смог учитель физической культуры обеспечить своим учащимся. Подготовка к сдаче учебных нормативов ведется не только на уроках физической культуры, но и на внеклассных и внешкольных занятиях по различным видам спорта. Особое внимание требуется к учащимся с недостаточным развитием двигательных качеств и навыков. Для этой группы учащихся организуются дополнительные внеурочные занятия по подготовке к сдаче учебных нормативов. Учителя физической культуры для этой группы учащихся, подбирают и определяют индивидуальные задания физических упражнений, исходя из индивидуальных, возрастных особенностей развития физических качеств учащихся.
Учителя ФК вместе с администрацией школы ведут пропагандистскую и агитационную работу. Организуют свою работу через стенную печать, спортивные праздники, показательные выступления спортсменов, создают уголок спортивной славы школы, помещают фото лучших спортсменов. Поощряют не только лучших спортсменов, но и спортивный актив школы. По результатам спортивного года лучшим спортсменам вручают ценные призы. Наряду с этим организуют беседы на темы о значении физической культуры, правилах гигиены, режимах питания, привлекают для этого родителей, медицинский персонал. Содействуют и помогают в благоустройстве учебно-спортивной базы, обеспечивают сохранность спортивного инвентаря и оборудования. От действий учителей ФК и администрации школы в полной мере зависит результативность работы коллектива в целом, особенно в обеспечении массовости физической культуры и спорта в школе. Такая организация физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебно-воспитательного процесса наиболее полно обеспечивает массовость физической культуры и спорта, почти все учащиеся в той или иной мере охвачены и внеурочными физкультурными занятиями и оздоровительными мероприятиями. Методическая и организаторская помощь в деятельности коллектива обеспечивается учителями физической культуры, организатором внеклассной и внешкольной работы.
Сценарий спортивных соревнований для детей с ограниченными возможностями здоровья.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| veselye_starty.doc | 53.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Место проведения : школа № 2.спортивный зал.
Оформление: плакаты, воздушные шары
Реквизиты: мячи, обручи, ракетки, ватман,
Технические средства: мультимедийный проектор и музыкальная аппаратура, микрофон.
Аудитория: родители и дети с ОВЗ, педагоги, учащиеся школы.
Продолжительность: 40 минут
Цель: - Формировать у учащихся устойчивую мотивацию на здоровый образ жизни и выздоровление;
- Укрепление здоровья, физического развития и повышение работоспособности детей с ограниченными возможностями здоровья.
- Формировать потребность и умения систематически самостоятельно заниматься физической культурой;
- Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в среду здоровых сверстников;
3. Развитие и совершенствование двигательных умений и навыков;
4. Развитие чувства темпа и ритма, координации движений.
И фильм о детях ОВЗ
Жизнь всегда прекрасна,
И каждый чем-то одарен.
Пусть будет только радость властна,
И свет надежд не побежден.
В водовороте всех событий,
На самом тяжком рубеже,
Надейтесь, веруйте, творите,
Как заповедано душе
Ведущий: Сегодня в нашем зале присутствуют замечательные ребята, жизнелюбию и таланту которых можно только позавидовать. Ребята, которые восхищают своей необыкновенной силой духа, целеустремленностью, умением добиваться успехов в сложнейших условиях. Эти проявления жизнелюбия и оптимизма могут служить примером для всех нас!
Давайте поддержим его!
Ведущий: Спасибо Егор! мы тебя еще раз поздравляем! И желаем тебе дальнейших творческих успехов, пусть твоя внутренняя сила и уверенность в себе крепнут день ото дня!
На спортивную площадку
Приглашаем, дети, вас.
Праздник спорта и здоровья
Ведущий: В соревнованиях принимают участие 2 команды светлячки - наставник Гильмутдинова Венера Мансуровна!
И солнышко- наставник Свирида Ирина Николаевна!
( Идет поименное представление членов жюри. Далее – вступительное слово приветствия председателя судейской коллегии. Он также объясняет правила проведения соревнований; разъясняет, по какой шкале, каким образом будут оцениваться участники соревнования, желает участникам проявить максимум своих способностей и возможностей и завоевать победу в честном поединке.)
Ведущий: Итак, с участниками познакомились, с жюри познакомились, напутствие услышали - пора начинать соревнование! Но любое соревнование начинается с разминки.
Я предлагаю вам всем немного подвигаться, размять свое тело.
Ведущий читает, один из наставников показывает движения, а дети повторяют.
Так проворны наши руки-
Нет им времени и скуки.
Руки вверх, вперед, назад –
С ними можно полетать!
Мы на пояс их поставим
И наклоны делать станем.
Ими можно помахать,
А прижав, тихонько спать.
Руки вверх поднимем выше
И легко-легко подышим.
(Инструктор объясняет ,как пройти испытание)
Ведущий: первое испытание пройдено очень хорошо! Молодцы, ребята!
(Инструктор объясняет ,как пройти испытание)
Ведущий: а сейчас наши спортсмены пусть немного отдохнут.
Валерия Данилова исполняет "Веселую песенку"
Ведущий: спасибо, Валерия, за веселую паузу.
Он лежать совсем не хочет.
Если бросить, он подскочит.
Бросишь снова, мчится вскачь,
Ну, конечно – это… (мяч)
(Инструктор объясняет цель задания)
Ведущий: молодцы. ребята! какие вы все быстрые и ловкие!
А теперь отгадайте-ка еще одну загадку .
Палка в виде запятой
Гонит мяч перед собой,
Ударяй и бросай,
Мяч частенько поднимай (клюшка)
4. конкурс (Объяснение задания с клюшкой)
проходит игра с залом
Ведущий : ну, вот молодцы! Немного покричали, пошумели! а теперь возвращаемся к нашим соревнованиям.
Пусть не сердятся родители,
Что измажутся Строители,
Потому что тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит!
( инструктор объясняет конкурс на постройку башни )
Ведущий : Ребята. А напоследок, давайте поговорим о красивом и очень важном для людей слове - счастье. Что же такое счастье? Внимание на экран.
И в самом деле Для каждого из нас свое счастье. Давайте и мы с вами сейчас нарисуем это самое счастье.
Объяснение конкурса рисуем счастье.
Ведущий: Какие же вы все, ребята, ловкие, меткие и быстрые! и сейчас мы узнаем, кто же оказался самым, самым в наших спортивных соревнованиях ! А пока жюри подсчитывает очки у нас музыкальная минутка.
Танцевальный номер с помпонами
Ведущий: Мы поздравляем наших спортсменов и теперь всем болельщикам и участникам наших "Веселых стартов" предлагаю дружно спеть популярную песенку "Мы желаем счастья вам".
Ведущий: Вот и подошел к концу наш замечательный спортивный праздник! мы хотим еще раз пожелать вам, чтобы вы не падали духом, ставили перед собой определенные цели, верили в свои силы и добивались их несмотря ни на что! желаем вам здоровья, жизненной энергии! Пусть воплотятся планы и осуществятся мечты. Верьте в себя, усердно трудитесь над поставленными задачами, не унывайте, сталкиваясь с трудностями – и все у вас получится! До новых встреч!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сценарий спортивного мероприятия "Мама, папа, я - спортивная семья"
Игра – постоянная и неизменная спутница детстваВ 3-м классе учебная работа по физическому воспитанию ведется по двум направлениям: уроки физической культуры и физкультурно – оздоровительные мероприяти.
интересное, развлекательное мероприятие для детей и любимых мамочек.
Сценарий спортивного праздника для детей с родителями "Папа, мама, я - спортивная семья!"
Данный сценарий поможет Вам провести спортивный праздник для детей и их родителей.
Многие дети не понимают, кто такие Защитники отечества и какова их роль в жизни страны и именно данное мероприятие даст знания по этим вопросам. А так большинство детей на сегодняшний день, стес.
Сценарий спортивного мероприятия для детей и родителей "Папа,мама, я - спортивная семья"
quot;Папа,мама, я - спортивная семья".
Цель: популяризация здорового образа жизни, приобщение к систематическим занятиям физической культурой и спортом.Задачи:Создать атмосферу праздника, доброжелательности, потребности коллективного общен.
Читайте также: