Список литературы на тему доброта в доу
Обновлено: 02.07.2024
Подготовила воспитатель Белоусова Л. В.
В художественной литературе проблемы нравственного воспитания поднимаются часто. При этом писатели выбирают различные жанровые формы, чтобы показать своё отношение к происходящему - рассказ, стихотворение, сказку. Однако общее направление остаётся единым - воспитать доброго, отзывчивого, ответственного человека. Многие взрослые, наверное, замечали, насколько дошкольники любят рассуждать, как кто-то поступил нехорошо, а кто-то сделал неправильно. Это совсем не значит, что сами они поступают хорошо и правильно, но рассуждения показывают важность усвоения моральных норм для ребёнка. Поэтому произведения морально-нравственной тематики у дошкольников всегда вызывают душевный отклик.
При выборе книг для чтения дошкольнику 6-7 лет, надо учитывать каковы герои, к чему они стремятся, как поступают, чему у них может поучиться ваш ребёнок. Воспитывать нужно на добрых книгах, без страшных событий, с хорошим финалом. Предоставляем вам список художественной литературы для старших дошкольников, которая поможет преподнести вашим детям нравственные ситуации на высоком художественном уровне :
Познакомившись с данным рекомендательным списком, пересмотрите свою библиотеку. Что у вас есть? Что стоит взять в детской библиотеке?
Художественная литература как средство всестороннего развития ребенка Каждый год в детский сад приходят разные дети: смышлёные и не очень, контактные и замкнутые. Но всех их объединяет одно – они удивляются.
Художественная литература как средство формирования экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста В современном мире остро встают проблемы экологической обстановки. Люди всё больше становятся частью этой проблемы, именно они ухудшают.
Оценить 3512 0
Картотека художественной литературы
в старшей группе по нравственному воспитанию
Нравственное воспитание
воспитывать в себе умение сопереживать, выть щедрым, не завидовать другим; воспитывать самоуважение, взаимопомощь в работе.
Учить давать оценку взаимоотношениям между близкими людьми в семье, составлять характеристики героев
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Особенно ценно, что именно учитель, совместно с психологом, является автором программы адаптации реб. Подробнее.
Соглашусь с мыслью учителя о необыкновенной важности духовно-нравственного воспитания у детей в млад. Подробнее.
Замечательно, что воспитатель ставит задачу развивать коммуникативные навыки у учащихся младших клас. Подробнее.
Прекрасное раскрытие темы, очень полезные приемы и стратегии, которые используются на уроках. Думает. Подробнее.
Замечательно, что педагог использует самостоятельные , сознательно осмысленные способы мотивации уче. Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
Маленький ребенок как губка впитывает информацию об окружающем мире и очень важно, чтобы у него перед глазами было правильное поведение взрослых. Ведь большую часть времени он проводит с родителями и учится у них, перенимает взгляды на мир и отношение к другим людям. Важно научить ребенка тому, что нужно не только принимать, но и уметь отдавать и быть благодарным. Думать не только о себе и своих желаниях, но и об окружающих. Ведь так устроен мир, что искренне кому-то помогая и совершая добрые дела, человек становится чуточку счастливее.
Может, она и не всегда умеет себя прилично вести. Но у нее доброе сердце, а это куда важнее.
Астрид Линдгрен
"Пеппи Длинный Чулок"
Мы советуем читать детям как можно больше книг, которые учат чему-то светлому и доброму. Ребенку проще воспринимать информацию через призму сюжетов произведений и судеб главных героев. После прочтения очередной книги необходимо обсудить со своим малышом прочитанное. Вместе подумать, почему кто-то из героев поступил так, а не иначе и к чему это привело. Сделать выводы.
Вспомните, какие книги в детстве читали вам ваши родители. Какие истории вас вдохновили и чему-то научили? Может стоит поискать эти книги на чердаке и прочитать их уже своему ребенку? А заодно с ностальгией окунуться в детские воспоминания, когда вы впервые с интересом слушали эти добрые сказки.
Рослит собрал 10 книг, которые учат добрым делам.
Элинор Портер написала эту замечательную историю еще в 1913 году, но до сих пор взрослые и дети читают ее с большим удовольствием. 11-летняя Поллианна, оставшись сиротой, приезжает в другой город, чтобы поселиться у своей единственной тёти. Тётя очень строгая и даже суровая женщина, которая любит во всем придерживаться правил. Но со временем Полли сумеет завоевать ее сердце, впрочем, как и многих других жителей городка. Как же у нее это получится? Дело в том, что Поллианна играет в игру, которой её научил отец. Суть в том, чтобы найти повод для радости даже в самой трудной и неразрешимой ситуации. И девочке прекрасно это удается. Она смогла заразить своей добротой, радостью и отзывчивостью весь городок и покорить сердца даже самых хмурых и мрачных его жителей.
На произведениях Веры Чаплиной выросло не одно поколение читателей. Вера Васильевна много лет работала в зоопарке и заботилась о разных диких животных. В своих книгах она рассказывает реальные истории, которые происходили за время ее работы. Медвежонок Фомка, обезьянка Малышка, волк Арго, лис Куцый, моржиха Нюрка и многие другие ее воспитанники хорошо знакомы маленьким читателям. Вера Чаплина с любовью и нежностью относится к своим подопечным и это хорошо чувствуется во всех ее рассказах. Автор учит ребят, что нужно по-доброму, терпеливо и ответственно относится к братьям нашим меньшим и они отплатят теплом, лаской и преданностью в ответ.
4. Волшебник Изумрудного города, Александр Волков
Однажды жизнь девочки Элли из Канзаса резко меняется, когда её вместе с пёсиком Тотошкой ураган уносит в волшебную страну. Вернуться домой девочке может помочь только Волшебник Гудвин из Изумрудного города. По дороге в Изумрудный город Элли встречает новых сказочных друзей вместе с которыми ей предстоит пережить множество приключений и испытаний. Именно доброта и честность Элли помогут ей и её друзьям на их пути.
История написана более ста лет назад в 1886 году, но до сих пор покоряет сердца читателей разных стран. Книга рассказывает о семилетнем Седрике, который однажды узнал, что он самый настоящий лорд. Мальчик отправляется в Англию к своему деду, который оказывается довольно мрачным и надменным человеком. Но благодаря своей доброте и открытой душе, Седрик сумеет завоевать его расположение. Ведь доброе отношение и искренность могут сильно изменить окружающих людей.
7. Серебряное копытце, Павел Бажов
Кокованя – простой уральский мужик без семьи решил взять себе на воспитание сиротку Дарёнку вместе с кошкой Муренкой. И за свой добрый поступок получил возможность увидеть то, что другим не показывается. Рассказал он Дарёнке легенду о Серебряном копытце – волшебном козлике, который выбивает копытом драгоценные камешки. Девочке захотелось увидеть этого козлика и увязалась она в лес за Кокованей и чудо случилось. Автор указывает нам на то, что только добрым, отзывчивым и трудолюбивым людям судьба преподносит волшебные сюрпризы. После прочтения этой сказки как-то тепло и уютно становится на душе.
Чудесная история о девочке Жене в руки которой попадает волшебный цветок с семью лепестками, каждый лепесток может исполнить одно желание. Сначала Женя бездумно тратила лепестки на исправление своих проступков или, чтобы похвастаться перед другими детьми. Но постепенно стала понимать, что она что-то делает не так. Поэтому последний лепесток Женя тратит не на свои прихоти, а решает помочь больному мальчику. В этой сказке есть и доброта, и волшебство, и мечта. А что бы Вы сделали, получив такой цветок?
Читайте своему ребенку добрые книги и прививайте с детства чуткое отношение к окружающему миру и любовь к чтению.
Направления проекта: формирование нравственных чувств; привитие моральных норм поведения ребенку с окружающим миром.
Муниципальное казённое детское образовательное учреждение
Выполнила: воспитатель Артеева В.А
Содержание проекта
Актуальность реализации проекта
Направленность проекта: Формирование нравственных чувств; привитие моральных норм поведения ребенку с окружающим миром.
Актуальность проекта:
В последние годы много говорят о кризисе нравственности и бездуховности. Этот кризис проявляется, прежде всего, в доминировании материальных ценностей над духовными, что приводит к искажению представлений детей о таких добродетелях, как доброта, отзывчивость, милосердие, великодушие, справедливость. В обществе отмечается общий рост социальной напряженности и агрессии, а это отражается на детях и проявляется в детской агрессивности и враждебности. Искажения нравственного сознания, эмоциональная, волевая, душевная и духовная незрелость прослеживаются сегодня у детей дошкольного возраста. Поэтому работа педагогов ДОУ, главной целью которой является формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях представляется на сегодняшний момент очень актуальной.
Современное общество заинтересовано в воспитании высокоразвитой неповторимой личности. Умение справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать мнение других людей, приходить на помощь, сочувствовать и сопереживать другим людям, доброта – вот те необходимые качества, которые необходимо заложить в раннем возрасте.
Сроки проведения: февраль - май 2016 г.
Режим работы дневная (в рамках организации педагогического процесса во время образовательной деятельности и проведения режимных моментов; в повседневной жизни).
Количество участников проекта:
Воспитатели, дети, родители детей.
Возраст детей: 3 - 5 лет.
Тип проекта: социально-личностный, общественно-полезный, практико-ориентированный, среднесрочный.
Образовательные области:
Социально коммуникативное развитие;
Формы работы: игровая, познавательно - исследовательская, продуктивная, взаимодействие с родителями.
Основной целью этого проекта является:
обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;
развитие познавательных способностей;
развитие творческого воображения;
развитие творческого мышления;
развитие коммуникативных навыков.
Задачи развития в младшем дошкольном возрасте:
вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога);
активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом);
формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты).
Эпиграф проекта: Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
Гипотеза проекта: Дети будут проявлять доброжелательность к окружающему и совершать добрые поступки, если будут созданы специальные условия и развивающая среда в группе.
Цель проекта: воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.
Задачи:
Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.
Формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми; положительное отношение ко всем людям.
Воспитывать умение оценивать поступки окружающих.
Развивать негативное восприятие и отношение к плохим поступкам в жизни и литературных произведениях; уверенность в себе и своих возможностях.
Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.
Сохранение и укрепление здоровья детей.
Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.
Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
Закреплять знание правил вежливого общения.
Поощрять стремление детей совершать добрые поступки.
Предварительная работа:
Познакомить детей и родителей с темой проекта, обозначить значимость выбранной темы.
В ходе работы над проектом подвести детей к пониманию того, что добро приносит радость, что добрый человек – хороший друг.
Доброта украшает наш мир, и чем ее больше тем красивее и светлей мир вокруг нас.
Работа с родителями:
Ожидаемый результат:
Дети имеют четкое представление о доброте, добрых поступках.
Дети знают стихи, пословицы о доброте, считалки, мирилки. Они стали охотнее их применять в совместной деятельности. Обогатился словарный запас по данной теме.
Пополнение центра литературы в группе книгами о добре и добрых поступках.
Дети стали бережнее относится к живому миру природы.
У детей повысилась способность договариваться между собой, оказывать друг другу поддержку.
Для родителей оформлены рекомендации по коррекции социальных отношений у детей.
У родителей повысился интерес к жизни группы.
Формы организации проекта:
1. Образовательная деятельность:
ознакомление с окружающим, развитие речи, рисование, лепка, аппликация, конструирование, музыка, ознакомление с художественной литературой, физическая культура.
2. Совместная деятельность:
дидактические игры, беседы, игровые ситуации, драматизация, подвижные игры, разучивание мирилок, физкультминутки, ролевая гимнастика, пальчиковые игры.
3. Самостоятельная деятельность:
трудовая деятельность, художественная деятельность, игровая деятельность.
Этапы осуществления проекта
Первый этап. Целеполагание.
Второй этап. Разработка проекта.
1. Довести до участников важность данной темы.
2. Подбор методической литературы.
3. Сбор литературы о добре: стихи, сказки, рассказы, загадки, пословицы, поговорки, мирилки, песни.
4. Подбор картин, фотографий, иллюстраций.
5. Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.
6. Разработка нод, определение тематики бесед.
7. Подбор музыкального репертуара.
8. Изготовление пособий, дидактических игр, тематических альбомов.
Третий этап. Выполнение проекта.
Форма работы
Февраль
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Просмотр серий из мультфильма про Лунтика.
4 неделя
Рассматривание иллюстраций с изображением добрых и злых героев.
1 неделя
Просмотр серий из мультфильма про Лунтика.
Слушание звуков природы.
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Читайте также: