Специальное образование в японии кратко

Обновлено: 04.07.2024

Само понятие инклюзивного образования предполагает такие изменение внутри образовательной системы, которые отвечают потребностям и способностям лиц с ограниченными возможностями.

Показатель успешной инклюзии в образовании это совместное взросление разных детей и принятие всеми членами общества их различий.

Японию принято считать передовиком инклюзивного образования.

В короткое время эта страна перешла от дискриминации инвалидов до создания им необходимых условий и включения их в общество. Формально это связывают с присоединением к Конвенции о правах инвалидов и принятием Саламанкской декларации. Фактически ещё с 1970-х годов Правительство Японии начало разрабатывать нормативные акты способствующие расширению возможностей образования инвалидов. Основные законы, закрепляющие национальные стандарты и политику государства относительно лиц, имеющих физические отклонения были приняты в 1990 году, это законы Об образовании и О защите инвалидов.

Так же в Японии создана Национальная ассоциация по изучению проблем лиц с ограниченными возможностями, которая координирует внедрение инклюзивного образования в стране.

Для развития здоровых отношений в обществе важна не только интеграция лиц, с ограниченными возможностями в общественную жизнь, гораздо важнее, чтобы особые дети не просто вписались в общество, а чувствовали себя равными и нужными среди своих сверстников. Целью инклюзивного образования является успешная социальная адаптация лиц с особыми потребностями. Не просто стремление быть как все, а реализация собственных возможностей и способностей.

В Японии вовлеченность особенных детей в социум начинается с детского сада и продолжается до высшей ступени школы. С самого раннего возраста детей учат гуманному отношению к инвалидам, прививают навыки заботы о лицах, нуждающихся в посторонней помощи. Это реализуется путём совместного воспитания детей в дошкольных образовательных учреждениях, совместных игр.

Родители особенных детей имеют право выбора, в каком дошкольном (учебном) учреждении будет обучаться ребенок. Это могут быть как специализированные учреждения, так и обычные. В большинстве своём родители предпочитают, чтобы их дети росли среди своих сверстников в обычных условиях. При этом в Японии вся инфраструктура построена таким образом, что человек с ограниченными возможностями не испытывает явные затруднения в передвижении и общении.

Окончив дошкольное образование и получив навыки социализации, особенные дети переходят на следующую ступень образовательного процесса и поступают в начальную школу. Так особые потребности детей реализуются в общеобразовательных школах. Имея относительно небольшие нарушения в развитии, дети обучаются в обычных классах, чаще всего небольшой наполняемости.

Примечательной особенностью инклюзивного образования в школе является организация так называемых комнат ресурсов. Обычно эта программа действует для начальных и средних школ. Это пространство, где дети-инвалиды, обучающиеся в обычных школах, могут получить консультацию специалистов. Такая программа действует для детей с диагнозами аутизм, различными расстройствами слуха, речи и зрения, эмоциональными нарушениями.

Помимо обучения в малых подгруппах и действия комнат ресурсов для некоторых детей предусмотрены тьюторы (наставники), которые могут осуществить индивидуальную помощь детям. Для детей разрабатываются индивидуальные учебные планы, учитывающие анамнез, результаты психологического и социального тестирования.

Для успешного внедрения инклюзивного образования учителя японских школ проходят специальную подготовку. Работа с особыми детьми требует дополнительных навыков коммуникации, изучения психологии, медицинской помощи. Результатом работы учителей является воспитание детей таким образом, чтобы в дальнейшем обычные и особенные дети могли понимать друг друга, работать вместе, полноценно жить в одном обществе. Обучение детей с ограниченными возможностями требует немалых финансовых затрат, как правило создание нормальных условий для таких детей увеличивает стоимость до 10 раз. Основная часть финансирования расходов осуществляется государством.

По окончанию обучения у инвалидов есть реальные возможности трудоустройства. Существуют льготы для компаний предоставляющих рабочие места для данной категории.

Отдельным пунктом стоит отметить отношение к инвалидам в стране. Здесь не принято проявлять жалось, обращать внимание на особенности, ведь люди с инвалидностью полноценные члены общества. В общественных местах можно увидеть как дети на экскурсии ненавязчиво и корректно помогают своим одноклассникам с ограниченными возможностями. По инициативе детей часто организуется совместный отдых с семьей такого ребенка. В целом в Японии действительно адаптируется среда под потребности человека. К примеру, середина тротуара может быть вымощена специальной рифленой плиткой, которая служит ориентиром для незрячих людей. Во многих местах установлены таблички со шрифтом Брайля. Так же существует опыт по привлечению инвалидов разных категорий для тестирования новых зданий, чтобы выяснить насколько возможно их беспрепятственное передвижение.

Несмотря на представляющуюся радужную картину, существуют некоторые подводные камни.

Во-первых, это большая наполняемость японских классов, около 40 человек. В такой ситуации на плечи педагога ложится колоссальная нагрузка. Но и в этом направлении ведется работа, уже сейчас в некоторых регионах страны снизилась наполняемость до 25 человек в классе.

В-третьих, как пишет представитель национальной ассоциации Сатоси Аракава, существует тенденция к возрождению дискриминации детей-инвалидов даже по признакам и степени тяжести заболеваний, с которой дети сталкиваются ещё при поступлении в учебное заведение. К этому добавляется формализованный подход к обучению и высокая конкуренция, что зачастую заставляет детей покидать учебные заведения.

При всех положительных и отрицательных моментах в развитии инклюзивного образования в Японии можно сказать, что здесь вопрос вовлечения инвалидов в общественную жизнь является не формальностью, забота об инвалидах и прежде всего о детях с ограниченными возможностями это обязанность не только государства, но и каждого члена общества. Создаются различные ассоциации, призванные помогать в решении вопросов, в том числе в области инклюзивного образования лицам с нарушением зрения, слуха, существуют группы волонтеров, которые оказывают конкретную индивидуальную помощь.

Специализированное образование для детей с отклонениями в развития в рамках классов общего потока в Японии

Кацуко Нивано, Кэйсукэ Аракава, Алексей Кованенко, Тадаси Китаока
Университет Тохоку Фуку си

1. Реформа системы специального образования Японии

(1) История специального образования в Японии

В Японии образовательная система как система существует с 1872 года. Для того чтобы эта система была эффективной, деятели образования того времени проходили обучение в Европе и Америке. Стало ясно, что необходимо создавать образовательную систему, ориентированную не только на здоровых детей, но и на детей с особыми нуждами. В 1878 году появилась первая специальная школа для детей-инвалидов. Она была специализирована для детей с нарушениями зрения и слуха. В 1940 году появилась школа для детей с умственной отсталостью. Позднее в обычных школах стали появляться специальные классы (special class) для детей-инвалидов. В настоящее время по всей стране во многих начальных и средних школах существуют специальные классы для детей с особыми нуждами (special class for children with special needs).

В отношении специального образования: с 1993 года в общих школах вдобавок к специальным классам была введена система факультативного обучения в общем потоке. Например, один раз в неделю ребенок посещает специальный кабинет (Resource Room), где проходит специализированное обучение. В настоящее время услугами этой системы пользуются дети с речевыми нарушениями, нарушениями слуха, трудностями в обучении, гипердинамией, аутизмом и т.п. (students with speech impairment, hearing impairment, learning disabilities (LD), attention deficit / hyper activity disorder (ADHD), autism).

(2) Закрепление обязательного специального образования

В Законе о школьном образовании определены начальные школы, средние школы, высшие школы, а также специальные школы, школы для слепых и глухонемых. В специальных школах обучаются дети с умственной отсталостью, нарушениями двигательной сферы или с физической ослабленностью. Школы для слепых и глухонемых детей вошли в систему обязательного образования в 1948 году, в 1979 году специальные школы в Японии стали обязательными. Благодаря этому сейчас в Японии все дети, независимо от степени тяжести нарушения, получают образование в школе. Дети, которые не могут посещать школу вследствие своего дефекта, обучаются на дому.

(3) От специального образования (Special Education) к специализированному образованию (Special Needs Education)

Следует отметить, что благодаря этим изменениям охват детей, нуждающихся в специализированной помощи, расширился. Раньше дети с отклонениями в развитии (без наличия умственной отсталости) обучались в общих классах школы и были лишены специализированной поддержки. Но в 2001 году специальная комиссия указала на необходимость оказания специализированной педагогической высокофункциональным ayтизмом×поддержки, в частности, детям с LD •ADHD (high functioning autism: HFA), и с 2007 года дети с отклонениями в развитии (без наличия умственной отсталости) также стали объектом специализированной поддержки.

В 2002 году было проведено общенациональное исследование. Анализ результатов показал, чтоб в общих классах начальных и средних школ около 6,3% учеников имеют отклонения в развитии без наличия умственной отсталости.

В обычных начальных и средних школах Японии примерно по 40 учеников в классе, в каждом классе по 2-3 ученика с отклонениями в развитии. Из них примерно 4,5% имеют проблемы с обучением, 2,9% - проблемы с поведением, 1,2% - и с обучением, и с поведением. Учитывая, что дети-инвалиды, являющиеся субъектами специализированной поддержки, составляют лишь 1,6%, становится очевидным, что дети с отклонениями в развитии составляют большую часть и работа с ними является одной из важнейших проблем современной Японии.

3.Структура системы поддержки в школе

(1) Школьный комитет

В школе учреждается специальный комитет. Он состоит из административных работников (директор, завуч), преподавателей, которые ведут непосредственное обучение ребенка, координаторов (преподавателей школы, которые имеют знания в области специального образования) и внешкольных специалистов. Этот комитет является основным органом, который направляет образовательный процесс ребенка-инвалида, он кооперирует необходимые ресурсы для того, чтобы оказывать поддержку ребенку, преподавателям ребенка и школе в целом.

(2) Роль координатора

Роль координатора в школе очень важна. Координатор является первым связующим звеном в цепи по управлению деятельности комитета, а также осуществляет горизонтальные связи между специалистами. Также он консультирует родителей ребенка. Для того чтобы осуществлять эту деятельность, координатору необходимо иметь представление обо всем, что происходит в школе, и рационально подходить к проблемам специализированного образования ребенка.

(3) Роль школьного психолога

Система школьных психологов начала свое существование в 1995 году в качестве эксперимента, поставленного Министерством образования Японии. Сейчас она существует практически во всех средних школах. Все школьные психологи имеют квалификацию практикующего психолога (clinical psychologist), они проводят оценку психического состояния, проводят консультации для детей, их родителей, а также для преподавателей школы. Роль школьного психолога заключается в том, чтобы понять проблемы ребенка и найти пути их решения.

(4) Назначение ассистентов в школы

В настоящее время во все начальные и средние школы назначаются ассистенты по специальному образованию (teaching assistant for special needs education; ТА). Их роль заключается в том, чтобы ассистировать (оказывать методическую помощь) преподавателям во время уроков, а также оказывать непосредственную помощь нуждающимся детям. К ассистенту по специальному образованию нет особых квалификационных требований, однако для их подготовки школы и комитеты по образованию организуют специальные курсы. Таких ассистентов еще немного, и их не хватает, но спрос на эту специализацию растет, так как именно ассистенты осуществляют непосредственную детальную помощь детям с отклонениями в развитии.

4. Специализированное образование для детей с отклонениями в развитии в рамках общего класса

(1) Создание индивидуального плана

Для детей, которым необходима особая поддержка, преподаватели в содействии с координаторами разрабатывают индивидуальные учебные планы. Для создания плана собирается и обрабатывается информация о медицинской истории ребенка, воспитательной и образовательной истории, проводятся психологическая оценка и тестирование. Также собирается информация о семейной ситуации и учитываются пожелания родителей, и на основании этого вырабатывается траектория обучения ребенка, цели обучения, конкретное содержание обучения. Индивидуальный план очень важен для того, чтобы адекватно оценить реальную ситуацию ребенка и предоставить наиболее подходящие методы обучения.

(2) Конкретные примеры адаптивной педагогики

В каждом классе, где есть дети с отклонениями в развитии, осуществляется всевозможное сопровождение в соответствии с характером отклонения, например:

1. Ребенок с ADHD, который не может сконцентрироваться во время урока. Проблема: ученик 1-го класса начальной школы не может спокойно высидеть урок, много двигается, встает и ходит по классу.

Педагогическое решение: замечания и выговоры вызывают обратный результат, поэтому ребенку поручают задания организационного характера: раздать копии учащимся класса, принести необходимые материалы в класс, взять книги с полки, сделать запись на классной доске, то есть дают такую работу, которая позволяет двигаться.

2. Пример выраженного аутизма с сильным пристрастием к чему-то. Проблема: ученик 2-го класса начальной школы. Каждое утро, даже опоздав, не заходит в класс, пока не посмотрит и не поиграет со шторками вентиляции.

Педагогическое решение: нельзя ругать ребенка и называть его эгоистом. Во-первых, необходимо признать, что это пристрастие - выражение интересов ребенка. Такие пристрастия необходимо разумно использовать в повседневной жизни, например, поручить ребенку поливать цветы каждый день. Если хвалить ребенка сразу после того, как он выполнил такую работу, у него появится уверенность в себе.

3. Ребенок с LD, который пропускает строки при чтении учебника.

Проблема: из-за затрудненности зрительного узнавания строки видятся смешанными, и чтение одной строки за другой по порядку осложнено.

Педагогическое решение: сделана увеличенная копия учебника для облегчения чтения (или же возможно отсканировать текст, при этом изменив величину шрифта, чтобы сделать его удобным для чтения). Также возможно использовать линейку при чтении, чтобы сконцентрировать внимание на строке, читаемой в данный момент.

5. Проблемы и перспективы обучения детей с отклонениями в развитии

Обучение детей с отклонениями в развитии в настоящее время в Японии набирает обороты. Однако в реальности остается много нерешенных проблем. Например, максимальное число учеников в классе 40 человек, по сравнению с западными странами это очень много. У детей с отклонениями в развитии зачастую проблемы с вниманием и общением, поэтому им необходима индивидуальная поддержка в маленьких группах, а в классах такой наполненности отклонения наоборот могут ярко выразиться.

Также одной из проблем является недостаточное количество ассистентов по специальному образованию. К сожалению, на сегодняшний день экономически возможно брать в штат школы только по одному ассистенту. Этого, конечно же, недостаточно, учитывая, что до 6,4% детей в каждом классе нуждаются в особой поддержке.

Кроме этого, дети с отклонениями в развитии часто проявляют проблемное поведение, за что с раннего возраста подвергаются выговорам учителей и родителей. Из-за этого у детей зачастую заниженная самооценка. По этой психологической причине дети склоняются к антисоциальному поведению или же становятся пассивными, то есть встает проблема вторичного отклонения. Построение более эффективной системы поддержки детей с отклонениями в развитии является одной из важнейших проблем Японии.

Система образования в Японии во многих чертах похожа на систему образования других развитых западных странах. Несмотря на это, Япония отличается определенными особенностями системы образования, которые делают эту страну привлекательной для многих людей. И для того, чтобы читатель мог подробно разобраться в этой системе, мы рассмотрим её главные особенности и проведем характеристику наиболее значительных для большинства читателей моментов.

Общая характеристика системы образования в Японии

Система образования в Японии по праву считается одной из самых старых в мире. Истоки развития лежат в VI-VII веках, когда на остров была завезена материковая система образования с развитых азиатских стран. Так, особенности правовой системы страны обусловили применение в качестве основы китайской системы образования, которая остается (незначительно измененной) и сегодня.

Как выглядит система образования в Японии:

• Дошкольное образование. Сюда относятся ясли, детский сад и специальные школы с коррекционной программой для инвалидов.
• Школьное образование. Включает в себя школы с тремя ступенями — сё:гакко (начальная), тю:гакко (средняя) ико:то:гакко (старшая).
• Высшее и специальное образование. Как и в отечественных и западных странах, сюда входят вузы, техникумы и колледжи.

Рассмотрим подробнее, как выглядит образование в Японии.

Дошкольное образование

Дошкольное образование включает в себя такие заведения: ясли, коррекционные школы и детские сады. Детей продолжают принимать в ясли до 6 лет, но никакого образования в данной группе заведений не проводится. Этот факт обуславливает подчиненность яслей не Министерству образования и науки, а Министерству труда.

Детские сады помогают подготовиться детям перед поступлением в школу. Возраст детей, которые могут ходить в садики — от 3 до 6 лет. Как и в отечественных странах, в яслях дети находятся полный день, в то время как в садиках — первую половину дня, — все зависит от рабочей нагруженности родителей. Форма всех воспитанников детских садиков является общеобязательной.

Школьное образование

Система школьного образования в Японии представлена тремя ступенями: в начальной школе обучаются в течение 6 лет, в средней — 3 года, в старшей — еще 3 года. Нумерация классов отличается от отечественной. Это означает, что присутствует не сквозная, а внутренняя система классов — четвертый класс начальной школы, первый класс средней школы и т.д. Параллельные классы обозначаются буквами латинского алфавита — 1А, 1В и т.д.

Учебный год в Японии состоит из трех триместров. Первый триместр длится с 6 апреля по 20 июля, после этого идут продолжительные летние каникулы, второй триместр начинается 1 сентября и длится до 26 декабря, а с 7 января и по 25 марта продолжается третий триместр. Последняя неделя перед первым триместром отведена под переход с одного класса в другой. Обучение в апреле начинается из-за того, что в Японии в это время наступает весна и начинается цветение сакуры.

Обучение шестидневное (в некоторых школах — пятидневное), при этом два раза в месяц суббота обязательно должна быть выходным днем. Особенности школьной программы обучения зависят от определенной школы, однако все они базируются на стандартах, разработанных государством.

Несмотря на развитость страны, в Японии присутствует только 15 школ для русских. Отметим, что такие школы крайне сложны (поскольку дается программа и российской, и японской школы), а для школьников такой объем информации часто бывает непосильным.

Программа образования в школах Японии

Перед поступлением в начальную школу (в 6 лет), дети обязаны знать основы арифметики и владеть техникой чтения катаканы и хироганы. В начальной школе маленькие японцы учатся математике, японскому языку, естественным наукам (да, химия и физика тут с младших классов!), общественным наукам (этикету, истории и этике), домашнему хозяйству, музыке, физической культуре и изобразительному искусству. По итогам обучения школьники сдают экзамены на знание 1006 из 1945 государственных символов кандзи.

В средней школе продолжается изучение тех же наук, что и в начальной школе, но дополнительно прибавляется английский язык и специальные предметы по выбору (в зависимости от школы). Самыми сложными предметами в средней школе считаются японский и английский язык, а также математика.

Программа обучения школьников в старших школах мало чем отличается от предыдущих ступеней. Тем не менее, ученики могут большее количество времени посвящать изучению материала в определенной специализации.Система оценок в Японии не отличается от общепринятой европейской — применяются практически одинаковые стандарты с учетом поправок, внесенных государством.

Специальное образование в Японии

Система специального образования в Японии практически аналогична отечественным и западным моделям. Отметим, что получить профессиональное образование достаточно сложно, поскольку квалифицированные рабочие ценятся очень высоко.

В Дзюку обучаются практически все школьники, при этом все курсы платные. Общее количество средств, которые приносят Дзюку, превышает триллион йен — сумма, сопоставимая с военным бюджетом страны. Отметим, что подобной системы нет нигде в мире.

Экзамены

Экзамены в Японии, традиционно, являются самой большой проблемой для учеников. Каждый экзамен длится в течение нескольких часов, а их сложность обуславливает необходимость подготовки к ним в течение длительного периода. Очень сложные экзамены (как в Японии, так и других азиатских странах — например, Южной Корее), являются частой причиной самоубийств учащихся.

В начальной школе экзамены отсутствуют, а в средней и старшей школе экзамены сдаются пять раз в год — в конце триместров и в середине первых двух триместров. Срединные экзамены посвящены математике, японскому и английскому языку, обществоведению и естественным наукам. В конце каждого триместра сдаются большие комплексные экзамены, предусматривающие проверку абсолютно всех предметов.

По результатам экзаменов определяется, перейдет ли учащийся со средней в старшую школу. В зависимости от полученных баллов, определяются школы — для тех, кто показал высокие результаты, предлагаются престижные учебные заведения, для учеников с плохими результатами предлагаются плохие школы, после которых нельзя поступать в вузы. Как правило, у выпускников таких школ нет никаких перспектив в карьере.

Высшее образование в Японии

Система высшего образования в Японии строго иерархична. По сути, единственными вузами, где студенты не испытывают дискриминации, являются университеты с полным циклом обучения (4 года). Во время последней образовательной реформы 2002 года в Японии было почти 700 таких учреждений. И даже в этих заведениях имеется своя иерархия:

• Престижные частные университеты — Токай, Кейо, Нихон, Васэда. Студенты-выпускники — будущая элита, менеджеры высшего звена и представители в правительстве. Без рекомендаций и специальной подготовки попасть туда невозможно, но диплом выпускника (вне зависимости от оценок и специальности) гарантирует успешное трудоустройство практически на любую работу.
• Топовые вузы страны — университет Йокогамы и Токио. Плата за обучение значительно ниже, но конкурс невероятно высокий.
• Другие вузы страны, организованные префектурами. Стоимость обучения невысокая, а конкурс сравнительно небольшой.
• Небольшие частные вузы. Плата за обучение высокая, гарантий трудоустройства нет, а диплом не является престижным.

Бесплатного высшего образования в Японии нет. По данным за 2011 год, среди 2.8 миллионов студентов только 100 человек получили бесплатное образование. Ответ на вопрос о том, сколько стоит обучение в Японии, напрямую зависит от определенного учебного заведения, куда собирается поступать ученик.

Образование для иностранцев

Уровень образования в Японии очень высок, поэтому многие иностранцы хотят получить образование в этой стране. У иностранцев есть два выхода для получения образования:

• Полноценное образование в университете (от 4 до 6 лет). Обучение стоит, в среднем, 6-9 тысяч долларов, но главный вопрос — это сдача экзаменов. Иностранцу придется потрудиться не только с японским языком, но и со вступительными экзаменами.
• Краткосрочный (двухлетний) курс образования в ВУЗе. Тут все намного проще и дешевле — нужно знать хотя бы английский язык.

Для тех, кто хочет получить образование после вуза, необходимо апостилировать собственный диплом перед его подачей в Японию. Страна является участницей Гаагской конвенции, поэтому можно использовать не легализацию, а апостиль.

Для всех студентов, вне зависимости от страны, в вузах предоставляются равные возможности. Если человек способен отлично сдать все экзамены и оплатить обучение, не будет никаких препятствий в получении диплома в Японии.

Хотите получить качественное образование, которое откроет для вас все двери в жизни? Тогда вам стоит изучить, как выглядит система образования в Японии, и что это образование сможет вам дать.

Сегодня иностранное образование славится своей развитостью, стабильностью, возможностью получения хорошей работы и заработка после выпуска из учебного заведения. Многие дети и подростки мечтают покинуть Россию и получить качественное высшее образование за её пределами, и в дальнейшем остаться за границей и получать зарплату в несколько раз больше, чем их сверстники на родине.

В основном выбор страны для получения образования зависит от личных предпочтений человека: кому-то симпатизирует западный устой жизни, кто-то любит Восток. А затем уже начинает играть роль само образование, его система и правила.

Система образования в Японии

Японская система образования в Японии считается одной из самых древних, она берёт своё начало в VI веке. Изначально образование было под сильным влиянием Китая и Кореи, поэтому в этих странах обучение схоже и строится на общих принципах морали всего Востока:

• преобладание ценности общности (семьи и общества в целом);
• уважение и следование семейным и государственным традициям;
• присутствие строгой иерархии в семье и обществе, основанной на уважении: младшие всегда беспрекословно подчиняются старшим.

Вам не стоит сравнивать нашу систему образования и японскую, ведь они совершенно разные, например:

1. В Японии нет 11-летнего обучения в общеобразовательном учреждении.
2. Совершенно отличаются итоговые способы проверки знаний после окончания курса учёба.
3. Отличается и сама жизнь в учебном заведении.
4. Различаются способы и правила поступления.
5. В начальных классах детям не дают домашнего задания.
6. На всех ступенях образования девушкам нельзя краситься, единственное украшение, которое разрешено носить, – часы.
7. Студентам выделяют не более 4 часов в день на подработку.
8. Все классы и территорию учебного заведения убирают не уборщики, а сами ученики, тем самым приучая их не мусорить и ценить труд других.

Во всех школах Японии введена школьная форма с конца 20 века, в начальных классах она не обязательна, но на следующих уровнях обучения её присутствие не обсуждается.

Уровни образования

В стране Восходящего солнца образование кардинально отличается от российского: в Японии нет привычного для нас одиннадцатилетнего обучения, у них образование строится на трёх уровнях. Система образования в Японии выглядит следующим образом:

1. Дошкольное образование.
2. Школьное образование: начальная, средняя и старшая школа.
3. Высшее и специальное образование.

Для наглядности общая система представлена в таблице

Дошкольное обучение

К первому уровню образования в Японии относятся:

• ясли – здесь дети находятся почти целый день, пока их родители на работе. Никакого образования на этом этапе ребёнку не дают, но учат взаимодействию с другими малышами;
• детские сады и специальные школы для реабилитации детей-инвалидов – дети также тут находятся, пока родители работают, но на этом уровне ребёнка учат читать, писать и считать, а также общаться с другими людьми. Если ребёнок инвалид, то к его обучению добавятся оздоровительные программы для реабилитации.

Данный уровень образования не является обязательным, но если ребёнок ходит в детский садик, то он обязан носить учебную форму.

Школьное образование

По достижению ребёнком 6 лет его отправляют в школу. Это образование состоит из нескольких частей.

Общая характеристика школьного образования

Все ученики начинают свой учебный год в Японии не 1 сентября, как мы привыкли, а 6 апреля. В этот день весна играет в полную силу и зацветает сакура. Учёба в Японии делится на триместры и выглядит следующим образом:

• первый семестр: с 06.04 по 20.07;
• каникулы с 20.07 по 01.09;
• второй семестр: с 01.09 по 25.12;
• каникулы с 26.12 по 07.01;
• третий семестр: с 07.01 по 25.03.

Перед уходом на каникулы ученикам дают домашнее задание и отпускают на заслуженный отдых, но если ребёнок плохо себя показал в процессе учёбы и не освоил курс, то его оставляют учиться на период каникул на специальных курсах.

Школьное образование японцев состоит из 3 частей:

1. Начальная школа — 6 лет (на японском звучит, как сё:гакко). Ребенок начинает эту часть обучения с 6 лет и заканчивает в 12.
2. Средняя школа — 3 года (на японском звучит, как тю:гакко ). Обучение начинается с 13 лет и завершается в 15.
3. Старшая школа (не является обязательной, но всё же почти 95% школьников проходят этот курс) – длится 3 года и начинается с 16 до 18 лет (на японском звучит, как ико:то:гакко).

Программа обучения

Каждая новая ступень обучения в школе отличается от предыдущей своей сложностью. Уже с первых классов ученикам дают довольно объемный курс, например:

• в начальной школе ученикам объясняют: математику, естественные и гуманитарные науки, японской язык, этикет, этику, ведение домашнего хозяйства, а также физическую культуру и ИЗО. По итогам обучения маленькие японцы обязаны сдать экзамен на знание 1006 государственных символом из 1945 шт;
• в средней школе ученики продолжают изучать прошлые дисциплины и к ним прибавляются английский язык и один предмет по выбору (зависит от учебного заведения);
• в старшей школе обучение продолжается более углублено и больше времени выделяется по изучению выбранной специализации.

Нюансы обучения в школах

1. В начальную школу принимают лишь тех детей, которые знают основы счёта и разбираются в чтении хироганы и катаканы.
2. Японская школа работает по графику 6/1, но в некоторых школах встречается и пятидневное обучение. Но если учреждение работает 6 дней в неделю, то две субботы в месяц обязательно будут выходные.
3. На уроках японского языка детей учат не просто писать, а обучают основам каллиграфии.
4. В средней и старшей школе учебная форма обязательна.
5. В стране нет общепринятых учебников, по которым обучают японцев. Руководители школы или местное управление сами выбирают набор книг, которые будут использоваться в учёбе.
6. Все классы и всю территорию школы убирают сами учащиеся.
7. После уроков в школах организовано множество кружков, которые не являются обязательными, но все японцы охотно принимают в них участие: обучение истории, религии, этике, боевым искусствам и т.п.
8. В начальной школе отсутствует домашнее задание, но в средней и старшей школах оно становится крайне объёмным.
9. Очень часто в общеобразовательных учреждениях детей в классах мешают между собой. Это делается для того, чтобы ученики привыкали к разным людям и лучше социально адаптировались.

Школьная жизнь японца очень насыщена, сложна, но при этом очень интересна. Обычно в Японии школьника считают самым занятым человеком в стране.

Специальное образование (колледжи Японии)

Так как высшая школа в Японии не является обязательным образованием, после окончания среднего курса обучения (в 15-16 лет) ребёнок может пойти в колледж. Такое образование чаще всего занимает от двух до пяти лет и направлено на подготовку студентов по узконаправленным средним специальностям: мед.сестра, повар, парикмахер, сельское хозяйство и т.п.

После 2 лет обучения в колледже студент имеет право продолжить обучение в ВУЗе, а после окончания ученик может поступить по специальности в аспирантуру.

Система высшего образования

Каждый японец знает, что получить хорошую работу без высшего образования в его стране невозможно. Поэтому высшее образование в Японии пользуется огромным спросом и конкуренция среди поступающих велика. Но, чтобы допустить кандидата к вступительным испытаниям, он должен показать себя на общенациональном экзамене, который покажет уровень знаний ученика и скажет, подходит ли он этому университету.

Если будущий студент покажет себя на экзаменах, то уже есть шанс, что организация, которая сотрудничает с ВУЗом, положит на него глаз и предложит рабочее место после окончания обучения, а также оплатит всю учёбу.

Основным критерием, по которому будущие студенты выбирают высшее учебное заведение, выступает его престижность. Ведь только после окончания крутого ВУЗа студента ждёт высокооплачиваемая работа, которая ему будет гарантирована после окончания учёбы.

Общая характеристика высшего образования

Всё вузовское обучение в Японии платное, но, несмотря на это, 95% молодёжи желают не только окончить бакалавриат, но и пойти дальше, изучая профессию глубже, повышая тем самым свою конкурентоспособность перед будущими коллегами.

Как проходит обучение в университетах?

В университетах студенты могут выдохнуть с облегчением, так как учебный процесс в ВУЗе значительно легче, чем в школе, это обусловлено следующими правилами обучения:

1. Первые 2 года обучения студенты изучают общеобразовательные, общенаучные дисциплины совместно с дополнительными курсами по выбранной профессии. Это позволяет учащимся понять, подходит ли им выбранное направление учёбы.
2. Студентам даётся список профессиональных дисциплин, из которого они сами должны выбрать интересующие и необходимые для них предметы и посещать только их. Это позволяет человеку самому формировать себя, как специалиста, углубляя свои знания там, где это нужно ему.
3. Студентов не обязывают посещать все лекции в учреждении, для закрытия сессии важно не качество посещаемости, а количество баллов, которое было набрано в процессе учёбы.
4. У японских студентов нет объёмных рукописных и печатных работ (курсовые, дипломы, рефераты и т.п.), лишь иногда пишут отчёты на несколько листов.
5. На всех экзаменах списывание наказывается очень строго – чаще всего наказанием выступает отчисление с ВУЗа.

Популярные направления

Среди японских студентов пользуются популярность следующие виды учебных направлений и дисциплин:

1. Юриспруденция.
2. Управление персоналом (менеджмент).
3. Естественные науки (физика, химия, биология, география и т.п.).
4. Иностранные языки.
5. Технические направления.
6. Медицина.
7. Искусство.

Интересные особенности

1. Высшее образование в Японии имеет возрастные ограничения: все ступени обучения (бакалавриат, аспирантура и магистратура) можно окончить только до 35 лет.
2. Обучение на бакалавра длится 4 года на всех специальностях, кроме философов, учителей и социологов. Сокращённый срок учёбы зависит от выбранного учреждения.
3. Есть возможность поступления в ВУЗ сразу на 3 курс, но только при условии, что студент окончил колледж по выбранной профессии.
4. Высшее образование получает в основном мужская часть населения, т.к. испокон веков женщина была домохозяйкой. Но эта тенденция постепенно сходит на нет.
5. Вступительные экзамены в ВУЗ играют огромную роль в жизни человека. Если набрать хорошее количество баллов, то есть шанс получить приглашение на работу (с последующей оплатой высшего образования) после окончания обучения. Либо же сразу устроиться на работу и получать зарплату, из которой будут вычитаться деньги на оплату учёбы.

Стоимость образования в Японии

Япония славится своим образованием по всему миру, и чтобы получить одно из самых востребованных образований, нужно будет хорошо заплатить. Например:

• частные и специальные школы для детей (6 лет обучения) – примерно 4 000 долларов в год;
• колледжи (от 2 до 5 лет обучения) – в районе 7 000 долларов в год;
• ВУЗы (от 4 лет обучения) – 5000-13000 долларов в год (в некоторых учреждениях все ступени образования стоят одинаково, а где-то за обучение в аспирантуре и магистратуре придется заплатить больше).

Обучение для иностранцев

Японское образование может получить любой человек, независимо, из какой страны он прибыл. Для его получения можно выучить японский на родине, поехать в страну, пройти специальные подготовительные курсы для поступления. Главным условием для поступления является наличие прошедшего обучения в своей стране в течение 12 лет (11 лет школы и 1 год в университете).

Также для иностранцев есть 2 варианта получения высшего образования в стране Восходящего солнца:

1. Полное образование (4-6 лет + обучение в аспирантуре, магистратуре).
2. Двухлетнее образование в ВУЗе. Необходимо знать английский язык, такая учёба будет дешевле, и поступить будет проще.

По обмену

Такой способ обучения открыт для молодёжи с 18 лет при условии полного физического и психологического здоровья.

Гранты

От японского образования не стоит ожидать больших и частых стипендий, наиболее частая награда учащимся представлена в виде гарантированного дальнейшего трудоустройства на высокооплачиваемую работу. В Японии эту награду очень ценят из-за наличия системы пожизненного найма.

Но особо отличившимся студентам иногда назначают стипендии: на бакалавриате они могут доходить до 400$ в месяц, а в аспирантуре до 800$. Но учитывая стоимость обучения, это очень мало, и не покроет никаких расходов.

Программы стажировки

Для студентов существует 3 программы стажировок:

Выбор студента проходит на конкурсной основе.

Выбор студента проходит на конкурсной основе с прохождением собеседования на английском или японском языке.

Выбор студента проходит на конкурсной основе с прохождением собеседования на английском или японском языке.

Если студент живет за границей Японии, но хочет получить место на стажировку, то можно обратиться в УФМС и оформить визу практиканта. Но при таком варианте стажировка не будет оплачиваться, и студенту придётся подрабатывать в другом месте.

Но если показать себя на практике, то есть большая вероятность остаться на своём рабочем месте, но уже на постоянный график и с высокой заработной платой. Япония очень позитивно реагирует на такие способы прохождения стажировок, и почти все заявки одобряются.

Языковые школы и университеты

Без знания японского языка вы не сможете получить качественное образование, а в последующем, и работу. Япония знает, что многие иностранные подростки мечтают окончить их учебные заведения. Поэтому страна предоставляет шанс выучить японский язык в специализированном учреждении, которое подготовит будущего студента так, как надо.

Языковые школы в Японии – это не привычные для нас организации по типу репетитора. Это специальная школа, которая не только учит вас языку, но и знакомит с культурой страны, организовывает множество увлекательных экскурсий, помогает освоиться в новом обществе и способствует приобретению новых друзей.

Много людей готовы платить за такое обучение, потому что в России выучить японский на должном уровне невозможно, чтобы окончить высшее учебное заведение в Японии, нужно 24/7 быть рядом с носителями языка и привыкать к новому и необычному месту.

Тем более, что для иностранного гражданина такие языковые курсы являются обязательными. Если вы решили учить язык в языковой школе, то лучше подкопить денег и записаться на длительную программу и лучше познать новый мир вокруг себя. Это поможет вам в дальнейшем зацепиться на перспективное место в жизни.

В среднем стоимость обучения в таких заведениях колеблется от 3 000 до 10 000$ в год, конечная цена зависит от престижности школы и города, в котором вы планируете обучаться (в столице курсы будут дороже, чем на окраинах страны).

Заключение

Качественное зарубежное образование всегда стоит больших денег, но оно гарантирует достойный образ жизни в дальнейшем, если вы будете трудиться ради своего образование. Японская система обучения имеет множество плюсов:

• стопроцентное дальнейшее пожизненное трудоустройство;
• высокие зарплаты;
• качественное и ценное по всему миру образование, которое откроет вам многие двери в жизни.

Но есть также и минус – это высокая стоимость обучения. Но если вы можете себе позволить такие траты, то Япония поддержит вас в своей стране, поможет адаптироваться и устроиться в жизни.

Читайте также:

  
• Сенсорное развитие детей 3 4 лет в доу
  
• История развития анатомии кратко
  
• Литература по теме культурно исторический системно деятельностный подход в современной школе
  
• Темы внеклассных мероприятий по математике в начальной школе
  
• Внешняя политика ирана кратко