Современный детский сад это пространство для больших возможностей
Обновлено: 30.06.2024
Что же такое детский сад? Место, где ребенку комфортно, где он ощущает себя нужным, где он может раскрыть свои способности и таланты.
Основная задача в дошкольном учреждении - обеспечение полноценного развития ребенка , психологического благополучия и эмоционального комфорта. Каждый ребенок в детском саду имеет признание его как личности, любим и уважаем, только потому, что он есть. Каждый ребенок здесь находит баланс любви, уважения и требовательности. Им восторгаются, им дрожат, в него верят.
Несущие стены в детском саду - это слаженный педагогический коллектив, работающий над повышением своей профессиональной педагогической компетентности, умеющий использовать инновации в своей работе, обеспеченный современной развивающей техникой. Коллектив, творящий развивающее пространство, направленное на воспитание свободной, творчески раскрепощенной личности. А также, в строительство стен было внесено самое главное - сотрудничество с семьей, а именно: вовлечение родителей в образовательный процесс, формирование у них компетентной педагогической позиции по отношению к своему ребенку. Поэтому в детском саду регулярно проходят совместные мероприятия с воспитанниками и их родителями, организуются выставки, творческие конкурсы, праздники и спортивные развлечения. Родители активно принимают участие во всех мероприятиях учреждения. Они выступают в роли актеров, членов жюри, конкурсантов. Педагоги поддерживают активность родителей, а они, в свою очередь, становятся надежной опорой для решения педагогических задач.
По-настоящему современным детский сад могут сделать только квалифицированные педагоги, способные давать качественное образование и воспитание, выстраивать взаимодействие с детьми и их родителями.
Наверное, не так важно как выглядит детский сад: маленький домик у реки, многоэтажный дом - высоко в горах, в виде корабля или сказочного терема. Главное, чтобы детям там было хорошо, чтобы утром они спешили в детский сад, а вечером дождавшись маму, торопно рассказывали ей о своих успехах. А на следующий день с большим желанием шли в детский сад, чтобы продолжить открывать для себя мир, полный загадок и тайн.
Автор: Шуткина Анастасия Владимировна
Населенный пункт: Белгородская область, г. Старый Оскол
Современный детский сад : это дом, в котором фундамент — взаимоотношения воспитанников, родителей, воспитателей, стены — дети, семья, коллектив детского сада, вооруженный современными знаниями, технологиями и интересом к делу, крыша — государственная поддержка; это дом, в котором дошкольник весел и счастлив; это дом традиций и инноваций, здоровых детей; это детский сад с предметно-развивающей средой, где растут и развиваются и дети, и взрослые; это своеобразное дерево, которое постоянной заботы.
Но сначала немного истории.
Очень даже неплохо, ведь так?
А теперь вернемся к настоящему.
В современном обществе происходят большие перемены, меняются ориентиры, переставляются акценты. Затронули эти изменения и систему дошкольного образования. Работа дошкольных образовательных учреждений строится на использовании новых учебных планов, вариативных программ. На современном этапе развития дошкольного образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами меняется цель образовательной работы – вместо набора ЗУНов (знания, умения, навыки) предлагается формировать новые качества ребенка (физические, личностные, интеллектуальные).
Внедрение в образовательный процесс новых игровых технологий – маршрутных игр в стиле геокешинг, квест игр, игр с элементами ТРИЗ адаптированных для дошкольников, дает возможность не только найти подход к развитию личности каждого ребенка, но и помогает развивать детскую самостоятельность, креативность и инициативность.
Новый стандарт предполагает и очень тесное взаимодействие воспитателя с семьей ребенка. Самое главное для педагога - взять родителя себе в соратники. Конечно, никто не отменял классические родительские собрания, но, как оказалось, теперь к этому добавляется много других форм работы с родителями. В том числе совместные проекты.
Современный детский сад – территория счастья и психологического благополучия всех детей, способных сосуществовать в коллективе сверстников; территория интересных дел, которые вместе с детьми (а не за детей) придумывают и реализуют взрослые; территория ответственности родителей за то, чтобы каждодневная жизнь их детей была интересной и насыщенной.
В материале представлено размышление педагога образовательного учреждения о содержании профессиональной деятельности и возможностях для роста всех участников образовательного процесса в условиях ДОУ.
Пискунова Любовь Николаевна
Должность: воспитатель
Вступление:
Детский сад - пространство возможностей. Маленькая фраза в одно предложение, а какой глубокий и интересный смысл несёт этот текст. Ведь детский сад — это важнейший этап на жизненном пути каждого ребёнка. Именно в условиях детского сада, на мой взгляд, у детей формируется навык социальной жизни и предоставляются безграничные возможности для развития каждого ребёнка.
В системе образования постоянно происходят изменения, которые влекут за собой развитие новых тенденций, изменяются стандарты образования, появляется огромное количество новых программ обучения и воспитания дошкольников, изменяются и потребности родителей, педагогов, социума.
Как молодой педагог, я вижу большой потенциал для развития ребенка как личности, как субъекта образовательных отношений в правильной организации, развивающего, образовательного пространства в ДОУ, в группах детского сада, одним из важных новшеств, я считаю также должно стать использование сборных элементов, инновационной мебели, которая позволяет по-разному оформлять пространство для дошкольников, предлагающие новые формы организация деятельности в детском саду.
На мой взгляд, в настоящее время существует необходимость в большом открытом пространстве, в большом разнообразие центров для разнообразных игр. Хотя, если сравнивать пространство, которое есть у ребёнка дома, не только с позиции его размера, оформлениями наполнения играми и различными материалами, группы в детских садах предоставляют больше возможностей для активной и разнообразной деятельности детей, а также для общения со сверстниками и взрослыми. И поэтому использование новой, мобильной, сборной, инновационной мебели и современных технических и дидактических средств позволит экономить место и увеличить разнообразие пространства, дать детям возможность для активного взаимодействия, свободного передвижения, удовлетворения своих потребностей в играх со сверстниками, в творчестве.
В нашем детском саду "Город мастеров" вместе с другими педагогами мы стараемся учитывать все современные образовательные тенденции, тренды, но при этом, четко понимая, что внутри всего это стоит, прежде всего, ребенок-маленький человек, личность со своими интересами и возможностями, желаниями и потребностями, своими эмоциями и переживаниями. Именно поэтому, на мой взгляд, важным является создание в ДОУ пространства возможностей для воспитателя, который сможет сделать воспитанника счастливым и успешным.
Воспитатели направляют все свои творческие силы на создание условий, в которых ребёнок полностью сможет себя раскрыть. В каждой образовательной области можно творить и созидать мир, способствующий развитию дошкольника. В ходе этого процесса, родители также не остаются в стороне. "Заряжаясь" положительными эмоциями родители становятся активными участниками педагогического процесса. И вот на этом этапе открывается для всех участников образовательного процесса безграничное пространство возможностей.
В детском саду начинает "бурлить" активная деятельность. Начинает пополняться предметно-развивающая среда, в которой дошкольники вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.
Профессионализм коллектива подтверждается в победах на конкурсах различного уровня, а самое главное в любви детей и признании родителей.
Я работаю в области дошкольного образования уже 19 лет, последние 3 года – в должности старшего воспитателя. Именно старший воспитатель в дошкольной образовательной организации осуществляет методическую работу. Это специалист, который готов работать в инновационном режиме, умеет организовать экспериментальную работу в детском саду, владеет новыми информационными технологиями, эксперт-аналитик, отвечающий за организацию и контроль педагогического процесса, координацию деятельности всех специалистов. Как мы видим, требования очень высокие. Это касается не только профессиональной компетенции, но и личностных качеств. Я уверена, что задача методической деятельности заключается в создании такой среды в учреждении, где бы полностью был реализован творческий потенциал каждого педагога и всего педагогического коллектива. Так, от качества и содержания методической работы зависит конечный результат деятельности в целом.
Стараясь увидеть положительные стороны в работе каждого педагога, сказанное доброе слово, оказываются наиболее действенными средствами мобилизации трудовых усилий педагогов, поддержания их творческого настроения, раскрытия их безграничного потенциала.
Подытоживая, можно сделать вывод, что детский сад пространство возможностей для всех педагогов, для нашего личностного и профессионального роста.
Читайте также: