Составь библиографию статей из журналов воспитание школьников классный руководитель семья и школа

Обновлено: 18.05.2024

Внимание Скидка 50% на курсы! Спешите подать
заявку

Профессиональной переподготовки 30 курсов от 6900 руб.

Курсы для всех от 3000 руб. от 1500 руб.

Повышение квалификации 36 курсов от 1500 руб.

Лицензия №037267 от 17.03.2016 г.
выдана департаментом образования г. Москвы

Воспитание школьников (библиографический указатель)

Селиванова Антонина Петровна

г. Ноябрьск ЯНАО

Беседы со школьниками………………………………..7-8

Здоровьесберегающие технологии…………………. 9-10

В последние пять лет, резко возросло внимание к проблемам воспитания школьников как со стороны государства и органов управления образованием, так и со стороны педагогической науки.

В пособие отобраны материалы о воспитании школьников за разные периоды (2005, 2006, 2007, 2008, 2009 гг.)

Данный рекомендательный указатель рекомендован педагогам, классным руководителям.

Борытко, Н. Целеполагание в воспитательной работе / Н. Борытко // Воспитание школьников. – 2007. - № 1. – С.2

Баранова, Е. Комплексные формы воспитательного процесса / Е. Баранова // Воспитание школьников. – 2009. - № 4. – С.9

Оськина, С. Ученическое самоуправление: от теории к практике / С. Оськина // Воспитание школьников. – 2009. - № 5. – С.3

Рогова, Р. Экологизированное мировоззрение / Р. Рогова // Воспитание школьников. – 2005. - № 4. С.19

Степанов, Е. Развитие индивидуальности ребенка как предмет воспитательной деятельности / Е. Степанов // Воспитание школьников. – 2005. - № 1. – С.22

Степанов, Е. Самоуправление в коллективе класса / Е. Степанов // Воспитание школьников. – 2005. - № 1. – С.2

Степанов, Е. Диагностические методики используемые при моделировании воспитательной системы / Е. Степанов // Воспитание школьников. – 2007. - № 4. – С.23

Фельштейнд, Ф. Феномен детства и его место в развитии современного общества / Ф. Фельдштейн // Воспитание школьников. – 2005. - № 4, 5. – С.2-4

Фролов, А. Проблемы «педагогической нейтральности трудового процесса в наследии А. С. Макарова / А. Фролов // Воспитание школьников. – 2005. - № 4. – С.14

Широких, О. Цели и ценности педагогического образования; какой учитель нужен современной школе? / О. Широких // Воспитание школьников. – 2005. - № 4. – С. 8

Артеменко, А. Свет в окне – пусть не гаснет он никогда / А. Артеменко // Воспитание школьников. – 2008. - № 2. – С.22

Афанасьева, Н. Сотвори себя сам. Проект воспитательной системы / Н.

Афанасьева // Воспитание школьников. – 2008. - № 2. – С.17

Абраменкова, В. Дети и телевизионный экран / В. Абраменко // Воспитание школьников. – 2006. - № 6. – С.28.

Бразговка, Л. Нравственные основы преобразования младшим подростком собственной жизни / Л. Бразговка // Воспитание школьников. – 2009. - № 2. – С.24

5. Будникова, В. Добрым быть совсем не просто / В. Будникова //

Воспитание школьников. – 2006. - № 8. – С.20

6. Бодина, Е. О. О смысле символов / Е. О. Бодина Широких //

Воспитание школьников. – 2005. - № 8. – С. 22

7. Боброва, О. Мода как образ жизни подростка / О. Боброва //

Воспитание школьников. – 2009. - № 1. – С.21

8. Волович, А. Основы этикета и искусства общения / А. Волович //

Воспитание школьников. – 2005. - № 1-4, 6-7. – С. 24, 17

9. Вислова, А. Нетерпимость в молодежной среде и способы ее

преодоления / А. Вислова // Воспитание школьников. – 2008. - № 3. –

10.Галеева, Н. Формирование организаторских способностей у

школьников / Н. Галеева // Воспитание школьников. – 2008. - № 3. –

11.Гладилина, И. Развитие творческих в учебно- воспитательной

деятельности / И. Гладилина // Воспитание школьников. – 2008. - № 9 –

12.Гурьянов, А. Воспитание толерантной личности / А. Гурьянова //

Воспитание школьников. – 2008. - № 2. – С.25

13.Гаврилычева, С. Воспитание самостоятельности / С. Гаврилычева //

Воспитание школьника. – 2008. - № 5. – С.24

14.Демина, Л. Как составить характеристику школьника / Л. Демина //

Воспитание школьника. – 2005. - № 8. – С.19

15.Зиядова З. Мотивы преступлений, совершенных школьниками / З.

Зиядова // Воспитание школьника. – 2005. - № 1. – С.34

16.Игнатова, И. Как помочь родителям организовать конструктивное

взаимодействие с ребенком / И. Игнатова // Воспитание школьника. –

17.Игнатенко, И. На пути к диалогу / И. Игнатенко // Воспитание

школьника. – 2005. - № 1. – С.27

18.Клепцова, Е. Изучение родителей к субъектам педагогической

реальности / Е. Клепцова // Воспитание школьника. – 2007. - № 10. –

19.Клепцова, Е. Выявления отношения подростков и молодежи к разным

субъектам действительности / Е. Клепцова // Воспитание школьника. –

20.Камакин, О. Классный руководитель и детское общественное

объединение / О. Камакин // Воспитание школьника. – 2009. - № 5. – С.9

21.Кузнецова, Л. Ребенок в спорте высших достижений / Л. Кузнецова //

Воспитание школьника. – 2007. - № 10. – С.17

22.Музиянова, Л. Учимся писать письма / Л. Музиянова // Воспитание

школьника. – 2008. - № 1. – С.28

23.Козлова, Т. Звено в цепи поколений / Т. Козлова // Воспитание

школьника. – 2005. - № 3. – С.24

24.Лучина, Т. Организация работы по формированию эмоциональной

культуре подростков / Т. Лучина // Воспитание школьника. – 2005. - №

25.Мунирова, А. Развивающие игры для подростков / А. Мунирова //

Воспитание школьника. – 2007. - № 2. – С.37

26.Мазниченко, М. Воспитательный потенциал мифа / М. Мазниченко //

Воспитание школьника. – 2006. - № 2-3. – С.24

27.Михайлова, В. Опыт организации самоуправления в У классе / В.

Михайлова // Воспитание школьника. – 2006. - № 8. – С.18

28.Морозова, М. Диалоговые технологии в воспитательном процессе / М.

Морозова // Воспитание школьников. – 2006. – № 7.- С.5

29.Макаров, Е. Народная педагогика: воспитание самостоятельности / Е.

Макаров // Воспитание школьника. – 2005. - № 9. – С.29

30.Мелина, С. Мировоззренческие аспекты работы с семьей / С. Мелина //

Воспитание школьника. – 2005. - № 5. – С.17

31.Нартова, О. Форма, структура и содержание плана воспитательной

работы в У классе / О. Нартова // Воспитание школьника. – 2005. - № 6.

32.Нартова, О. Изучение и формирование мотивации учащихся / О.

Нартова // Воспитание школьника. – 2008. - № 3. – С.9

33.Нартова, О. Изучение и формирование мотивации учащихся / О.

Нартова // Воспитание школьника. – 2008. - № 4. – С.19

34.Нечаев, М. О моделировании системы целей воспитания в классном

коллективе / М. Нечаев // Воспитание школьника. – 2009. - № 4. – С.23

35.Оськина, С. Формирование организаторских умений подростков / С.

Оськина // Воспитание школьника. – 2008. - № 5. – С.19

36.Петренко, Е. О вариативности воспитательной деятельности классного

руководителя / Е. Петренко // Воспитание школьника. – 2009. - № 1. –

37.Прокопьева, О. Правила этикета / О. Прокопьева // Воспитание

школьников. – 2006. – № 1.- С.18

/ О. Павленко // Воспитание школьников. – 2007. – № 9.- С.18

39.Романова, Т. Мотивация подростка к самовоспитанию / Т. Романова //

Воспитание школьников. – 2007. – № 10. – С.22

40.Роботова, А. Опыт педагогической повседневности / А. Роботова //

Воспитание школьников. – 2005. – № 9. – С. 24

41.Савина, Н. Анализ причин деликвентного поведения подростков / Н.

Савина // Воспитание школьников. – 2008. – № 10. – С.38

42.Сергеева, Н. Анализируем педагогические ситуации / Н. Сергеева //

Воспитание школьников. – 2006. – № 7. – С.11

43.Строганова, Л. Диспут как свободный обмен мнениями / Л.

Строганова // Воспитание школьников. – 2005. – № 10. – С.31

44.Соколова, Т. Как помочь школьнику формировать свой имидж / Т.

Соколова // Воспитание школьников. – 2008. – № 8. – С.15

45.Соколова, Т. Как помочь школьнику формировать свой имидж / Т.

Соколова // Воспитание школьников. – 2008. – № 9. – С.25

46.Фадеева, С. Оценка эффективности воспитания / С. Фадеева //

Воспитание школьников. – 2007. – № 8. – С.16

47.Чичварина, Т. Выявление и предупреждение конфликтов / Т.

Чичварина // Воспитание школьников. – 2008. – № 8. – С.11

48.Чичварина, Т. Выявление и предупреждение конфликтов / Т.

Чичварина // Воспитание школьников. – 2008. – № 9. – С.18

49.Чичварина, Т. Выявление и предупреждение конфликтов / Т.

Чичварина // Воспитание школьников. – 2008. – № 10. – С.32

50.Чуб, О. Как формировать достоинство личности школьника / О. Чуб //

Воспитание школьников. – 2007. – № 9. – С.15

51.Шевченко, Г. Честолюбие – мотив добросовестного отношения к труду

/ Г. Шевченко // Воспитание школьников. – 2007. – № 5. – С.34

52.Шуркова, Н. Воспитание в режиме повседневной жизни / Н. Шуркова //

Воспитание школьников. – 2007. – № 7. – С.17

53.Шустова, И Как организовать дискуссию со старшеклассниками / И.

Шустова // Воспитание школьников. – 2005. – № 7. – С.20

54.Шик, С. Работа с родителями подростков в контексте понимающей

педагогики / С. Шик // Воспитание школьников. – 2006. – № 5. – С.23

БЕСЕДЫ СО ШКОЛЬНИКАМИ

Абрамова, К. Как наше слово отзовется.. / К. Абрамова // Воспитание школьников. – 2005. – № 1. – С.55

Бодина, Е. Превратности символа огня / Е. Бодина // Воспитание школьников. – 2006. – № 7. – С.55

Городнищенская, Л. Летопись моей семьи (открытый классный час вУ11 классе) / Л. Городнищенская // Воспитание школьников. – 2005. - № 6. – С. 25

Глушко, М. Юные патриоты в Вели кой Отечественной войне / М. Глушко // Воспитание школьников. – 2005. – № 6. – С.60

Добротворский, И. Как развивать свои физические возможности / И. Добротворский // Воспитание школьников. – 2006. – № 4- 6. – С.52

Добротворский, И. Как развивать и реализовывать свои способности / И. Добротворский // Воспитание школьников. – 2005. – № 9. – С.65

Землицкая, Е. Родина- это часть тебя, а ты – часть ее / Е. Землицкая // Воспитание школьников. – 2005. – № 5. – С.61

Ильин, И Я вглядываюсь в жизнь / И. Ильин // Воспитание школьников. – 2008. – № 10. – С.53

Ильин, И Я вглядываюсь в жизнь / И. Ильин // Воспитание школьников. – 2009. – № 1. – С.61

Ильин, И Я вглядываюсь в жизнь / И. Ильин // Воспитание школьников. – 2009. – № 3. – С.56

Костина, Н. Семья – это то, что с тобою всегда / Н. Костина // Воспитание школьников. – 2009. – № 3. – С.21

Корытко, В. Правила дорожные – друзья надежные / В. Корытко Воспитание школьников. – 2009. – № 5. – С.70

Кудашова, Т. Чем опасна ненормированная лексика / Т. Кудашева // Воспитание школьников. – 2005. – № 8. – С.18

Капитанникова, И. Так случилось – мужчины ушли / Капитанникова // Воспитание школьников. – 2005. – № 8. – С.57

Кузьмичева, Е. От грома и плеска проснулась душа / Е. Кузьмичева // Воспитание школьников. – 2009. – № 5. – С.77

Маланина, А. Мужская красота / А. Маланина // Воспитание школьников. – 2008. – № 8. – С.50

Пчельникова, Л. Волшебное слово на выручку готово (классный час) / Л. Пчельникова // Воспитание школьника. – 2005. - № 3. – С.27

Старшинов, Н. Наша большая семья / Н. Старшинов // Воспитание школьников. – 2005. – № 3. – С.58

Свердлова, О. Жизнь бесценна (предупреждение суицида) / О. Свердлова // Воспитание школьников. – 2006. – № 8. – С.59

Тихонова, Н. А. Мама, не убивай / Н. Тихонова // Воспитание школьников. – 2008. – № 9. – С.49

21.Урбанович, Л. Воспитание у старшеклассников ценностного

отношения к семье / Л. Урбанович // Воспитание школьников. – 2008. –

22.Храмова, Р. Добро не терпит промедленья / Р. Храмова // Воспитание

школьников. – 2006. – № 1. – С.55

23.Цогоева, З. Может быть, самый главный поступок в жизни / З. Цогоева

// Воспитание школьников. – 2009. – № 2. – С.53

Велитченко, В. Профилактика раннего остеохондроса / В. Велитченко // Воспитание школьников. – 2007. – № 1. – С.59

Велитченко, В. Закаливание / В. Велитченко // Воспитание школьников. – 2007. – № 5. – С.67

Велитченко, В. Физические упражнения при заболеваниях дыхательной системы / В. Велитченко // Воспитание школьников. – 2009. – № 5. – С.68

4. Захарова, Н. А началось все с сухомятки / Н. Захарова // Воспитание

школьников. – 2006. – № 7. – С.64

5. Захарова, Н. Недостаток витаминов укорачивает жизнь / Н. Захарова //

Воспитание школьников. – 2006. – № 3. – С.67

6.Захарова, Н. Средиземноморская диета: все можно есть вволю, не боясь

растолстеть / Н. Захарова // Воспитание школьников. – 2006. – № 5. –

Ильин, И. Как самому улучшить зрение / И. Ильин // Воспитание школьников. – 2009. – № 1. – С.64

Морозов, В. Роль рационального питания в профилактике кариеса у детей / В. Морозов // Воспитание школьников. – 2007. – № 9. – С.57

9. Макаров, М. Чтобы школьники росли здоровыми / М. Макаров //

Воспитание школьников. – 2005. – № 1. – С.13

10.Носова, Е. Репродуктивное здоровье подростков / Е. Носова //

Воспитание школьников. – 2007. – № 4. – С.54

11.Носова, Е. Что мы едим. Пищевые добавки и здоровье / Е. Носова //

Воспитание школьников. – 2008. – № 1. – С.61

Носова, Е. Предупреждение подростковой наркотизации / Е. Носова // Воспитание школьников. – 2008. – № 7. – С.61

Равич, Р. Как вылечить простуду без лекарств / Р. Равич // Воспитание школьников. – 2005. – № 1. – С.62

Соловьев, С. Алкоголь – угроза здоровью и социальному статусу человека / С. Соловьев // Воспитание школьников. – 2008. – № 4. – С.58

Соловьев, С. Как дожить до ста лет / С. Соловьев // Воспитание школьников. – 2008. – № 4. – С.62

Форд, Е. Школа правильной осанки / Е. Форд // Воспитание школьников. – 2005. – № 9. – С.64

Федорова, Е. Что нужно знать педагогу о голосе школьника / Е. Федорова // Воспитание школьников. – 2007. – № 10. – С.61

Федорова, Е. Флавоноиды и здоровье / Е. Федорова // Воспитание школьников. – 2007. – № 6 – С.64

Шишова, Т. Запуганные болезни / Т. Шишова // Воспитание школьников. – 2005. – № 2. – С.54

Шепель, В. Гигиена самосбережения / В. Шепель // Воспитание школьников. – 2008. – № 8, 10. – С.63

Шепель, В. Гигиена самосбережения / В. Шепель // Воспитание школьников. – 2009. – № 2. – С.59

Шепель, В. Гигиена самосбережения / В. Шепель // Воспитание школьников. – 2009. – № 4. – С.67

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

УТВЕРЖДЕНО: СОГЛАСОВАНО:

директор МОУ «Школа № 3 заместитель директора по воспитательной

___________Я. В. Хоменко

"____" ____________ 2020г. ________Е.В.Гумуржи "____" ___________2020г.

воспитательной

в 1-Б классе

на 2020 - 2021учебный год

Костюк Светлана Николаевна

Циклограмма классного руководителя

Ежедневно

1 . Работа с опаздывающими учащимися и выяснение причин отсутствия на занятиях.

2. Организация питания учащихся.

3. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

1 . Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий по плану.

3. Работа с родителями.

4. Работа с классным уголком.

5. Работа с отстающими учащимися.

6. Работа с одарёнными учащимися.

Ежемесячно

1. Взаимодействие с медработником школы и социальным педагогом.

2. Встреча с родительским комитетом.

3. Проведение родительского собрания.

4. Проведение бесед.

5. Диагностика детей.

Один раз в четверть

1 . Сдача отчетности по итогам учебной и воспитательной деятельности.

2. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

Один раз в год

1 . Проведение открытого мероприятия.

2. Проведение открытого классного часа.

3. Проведение открытого урока.

4. Оформление личных дел учащихся.

5. Анализ и составление плана работы.

6. Сбор статистических данных о классе.

ЦЕЛЬ: создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

воспитание любви к родной школе, к малой родине, формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Республики;

воспитание нравственности на основе народных традиций;

развитие творческих, познавательных способностей учащихся;

формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, формирование потребности к саморазвитию, способности успешно адаптироваться в окружающем мире;

создание условий для сохранения здоровья, физического развития. Воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

ЗАПОВЕДИ ВОСПИТАНИЯ :

2. Хорошее настроение и спокойствие приведет к намеченной цели.

3. Определи, что ты хочешь от своего ученика, узнай его мнение на этот счет.

4. Учитывай уровень развития своего воспитанника.

5. Предоставь самостоятельность ребенку.

6. Создай условия для осознанной деятельности воспитанника.

7. Не упусти момент первого успеха ребенка.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:

организация интересной, содержательной внеурочной деятельности;

обеспечение нравственного, духовного, интеллектуального, эстетического, культурного развития, а также саморазвития личности ребенка;

организация работы по патриотическому, гражданскому воспитанию;

развитие творческих способностей и творческой инициативы учащихся и взрослых;

развитие ученического самоуправления;

развитие коллективно-творческой деятельности;

организация работы по предупреждению и профилактике асоциального поведения учащихся;

организация работы с одаренными учащимися;

приобщение учащихся к здоровому образу жизни.

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ:

сохранение и отработка всех удачных, эффективных моментов;

учет и анализ неудачного опыта, внесение корректив;

поиск нового и варьирование знакомого, хорошо известного.

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ:

духовно - нравственное воспитание

воспитание здорового образа жизни

экологическое, экскурсионно-туристическое воспитание

воспитание любви к чтению

работа с родителями

Программы, над реализацией которых работает классный руководитель:

Концепция патриотического воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики.

Концепция развития непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики.

Программа воспитания, развития и социализации обучающихся начальной школы.

Концепция формирования здорового образа жизни детей и молодежи Донецкой Народной Республики.

Концепция развития дополнительного образования детей.

Список учащихся

№ личного дела

Дата рождения

Полных лет на 01.09.

Бажан Виктория

Бухарин Егор

Гончак Нонна

Закоморная Ангелина

Ильина Элина

Кинах Денис

Клименко Дамир

Коваль Иван

Кондрашова Екатерина

Мелихов Артём

Минченко Злата

Николаева Камилла

Олейник Роман

Панько Константин

Перминов Макар

Постол Мария

Соловей Арина

Харина Екатерина

Цыкура Алиана

Шкода Екатерина

Сведения о здоровье учащихся

Рекомендации врача

Бажан Виктория Николаевна

Баша Вадим Викторович

Бухарин Егор Андреевич

Гончак Нонна Михайловна

Закоморная Ангелина Романовна

Ильина Элина Сергеевна

Кинах Денис Дмитриевич

Клименко Дамир Максимович

Коваль Иван Григорьевич

Кондрашова Екатерина Максимовна

Мелихов Артём Александрович

Минченко Злата Сергеевна

Николаева Камилла Александровна

Олейник Роман Васильевич

Панько Константин Васильевич

Перминов Макар Вячеславович

Постол Мария Алексеевна

Соловей Арина Максимовна

Харина Екатерина Сергеевна

Цыкура Алиана Михайловна

Шкода Екатерина Александровна

Сведения о родителях

Социально – педагогическая

характеристика класса

Количество учеников – всего: 21 мальчиков: 9, девочек: 12.

Возрастной состав:

1. Многодетные семьи: 2

Дата рождения

Домашний адрес,

2. Неполные семьи: 4

Дата рождения детей

Ф.И.О родителей

Домашний адрес,

Программа работы с семьями учащихся

Основные направления классного руководителя и родителей:

Общение - это воздействие, обусловливающее самое максимальное развитие личности ребенка, это этическое воздействие на признанные ценности Человека. Успеху работы классного руководителя совместно с родителями способствуют три личностных образования: интерес к жизни, интерес к человеку, интерес к культуре. Решение проблемы общения приводит детей к пониманию общечеловеческих ценностей, когда они становятся нормой для учащихся. Высшая ценность-человеческая жизнь. Никто не имеет права посягать на нее.

Интерес к жизни -это непременное условие работы с детьми, условие эффективности воспитания. Воспитание с этих позиций направлено на формирование способности быть счастливым, в основе которой - принятие жизни как дара природы.

Понимание и восприятие человека как личности, имеющей право на понимание, способной самосовершенствоваться, обладающей индивидуальными ценностями (семья, близкие люди, увлечения).

Культурные ценности мира, их значение в развитии и становлении человека, формирование понимания их необходимости и важности в жизни.

Познавательная сфера жизни ребенка.

Для решения этой проблемы нужно обратить внимание на:

а) выработку совместно с семьей единой тактики в развитии учебных умений ученика, его познавательной активности, его будущего профессионального определения;

б) осуществление мероприятий совместно с родителями, расширяющих кругозор и познавательные интересы ученика, стимулирующих любознательность, исследовательское мышление;

в) проведение психолого-педагогических консилиумов, разрабатывающих программы коррекции общеучебных умений отдельных учащихся и всего класса на родительских собраниях;

г) организацию классных часов совместно с родителями по совершенствованию у учащихся учебных умений и возможностей, саморазвитию.

Задачи работы с родителями:

Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

Просвещение родителей в вопросах воспитания и обучения детей, оказание им помощи.

Составляющая общих целей обучения и воспитания — освоение учениками общечеловеческих ценностей и умение учащихся жить в окружающем их мире. [1]

Процесс становления личности — процесс сложный. Без союза с родителями не обойтись даже самому опытному педагогу. Взаимодействие классного руководителя и родителей решает следующую задачу: создание воспитывающей среды, обеспечение единства требований школы и семьи. Учитель — ученик — родитель — вот что поможет сохранить желание учиться, укрепит веру в себя, позволит строить педагогический процесс на принципах гуманно-личностного подхода к детям. [2]

Я придерживаюсь следующих принципов:

– полное взаимопонимание и согласованность действий;

– постоянный контакт с родителями;

– опора на положительные черты в каждом ребенке.

Работа с родителями требует от классного руководителя умения устанавливать доверительные и деловые отношения с ними, педагогического такта, выдержки, последовательного и неотступного внимания.

Что же нужно сделать для того, чтобы как можно больше родителей стали настоящими партнёрами школы в деле воспитания детей?

– Поднимать авторитет семьи.

– Учитывать интересы родителей.

– Опираться на жизненный опыт родителей.

– Не концентрироваться на недостатках в семейном воспитании.

– Верить, что в любой семье есть положительный опыт воспитательной деятельности.

Направления работы с родителями:

Установление и поддержка постоянной связи с родителями.
Выработка единства требований семьи и школы к воспитанию личности ребенка.
Привлечение родителей к организации работы с классом.

Многие родители заинтересованы в том, чтобы лучше воспитывать своих детей. Чтобы укрепить сотрудничество школы и семьи, необходимо применять разнообразные формы взаимодействия с семьёй. Формы взаимодействия педагога с родителями — это способы организации их совместной деятельности и общения. [3]

Основные формы работы сродителями

Групповые

Индивидуальные

изучение семьи каждого ученик

встречи со специалистами и администрацией, практикумы, конференции, лекции, диспуты и т. п.

беседы с родителями

дни открытых дверей

Для приобщения родителей к проблемам воспитания и превращения их в партнеров учителя успешно зарекомендовали себя следующие формы работы с родителями:

– различные наглядные формы повышения педагогической культуры родителей (информационные стенды, печатные памятки);

– совместные с родителями внеклассные мероприятия (праздники, турпоходы, соревнования, поездки в театр);

– семейные праздники и традиции, конкурсы. [2]

В последнее время достаточно эффективно применяю родительские тренинги. Родительский тренинг проводится, как правило, психологом школы. По результату тренинга психолог проводит собеседование с классным руководителем и дает ему рекомендации по организации взаимодействия с каждым ребенком и с каждой семьей, участвовавшей в тренинге.

Наряду с традиционными видами взаимодействия учителя с семьей, существует электронный дневник. Основная цель электронного дневника — обеспечить оперативное информирование родителей каждого учащегося о достижениях и проблемах в ходе образовательного и воспитательного процесса. Таким образом, электронный дневник выводит взаимоотношения классного руководителя с родителями на совершенно новый уровень. [4]

Маленкова Л. И. Педагоги, родители, дети: методическое пособие для воспитателей и классных руководителей /М.: Пед.общество России, 2002
Саляхова Л. И. Настольная книга классного руководителя /М.: Глобус, 2007
Степанов Е. Н. Форма, структура и содержание плана воспитательной работы классного руководителя /Воспитание школьников.-2003, № 7

Основные термины (генерируются автоматически): родитель, классный руководитель, электронный дневник, семья.

Составь библиографию статей из журналов воспитание школьников классный руководитель семья и школа

Воспитание школьников (библиографический указатель)

Похожие статьи

родитель, педагог, школа, классный руководитель, ребенок.

Содержание работы классного руководителя с родителями.

Семейный клуб — одна из эффективных нетрадиционных форм.

Классный руководитель как организатор развития коллектива.

родитель, педагог, школа, классный руководитель, ребенок.

Классное руководство как целенаправленная система воспитания

Взаимодействие семьи, школы и социума | Статья в журнале.

Учитель — ученик — родитель: взаимоотношения

классный руководитель, родитель, семья, школа, ребенок.

Похожие статьи

родитель, педагог, школа, классный руководитель, ребенок.

Содержание работы классного руководителя с родителями.

Семейный клуб — одна из эффективных нетрадиционных форм.

Классный руководитель как организатор развития коллектива.

родитель, педагог, школа, классный руководитель, ребенок.

Классное руководство как целенаправленная система воспитания

Взаимодействие семьи, школы и социума | Статья в журнале.

Учитель — ученик — родитель: взаимоотношения

классный руководитель, родитель, семья, школа, ребенок.