Система работы по духовно нравственному воспитанию в школе

Обновлено: 08.07.2024

Опции формата

Режим просмотра:

Размер текста:

Внешний вид:

Ширина просмотра:

Поиск

Администрации Мордовского района Тамбовской области

Дополнительное содержание (верхнее)

Дополнительные ресурсы (левая колонка)

Дополнительные ресурсы (правая колонка)

Система духовно-нравственного воспитания в школе

Культуре, нравственности, воспитанию

надо отводить в наших планах первое место.

заместитель директора по воспитательной работе

Полякова Наталия Валентиновна

Усиление внимания общества к духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения как к насущной проблеме – явление не случайное. Самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности.

Средства массовой информации ведут разрушительную антидуховную пропаганду, становятся причиной снижения критериев нравственности и даже угрожают психологическому здоровью ребенка.

Материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

Ведь дети, пришедшие сегодня за парты уже не те, что были 30, 20, даже 10 лет назад. Они более, активны и осведомлены, как им кажется, чуть ли не во всех областях жизни, они смелее и самоувереннее. Нередко у многих детей мы встречаем переоценку своей поверхностной информированности, пренебрежение к авторитету и мнению других, замечаем неумение чувствовать и нежелание задумываться.

Если мы, сегодня, не обратим внимание на состояние души, на духовно-нравственное состояние наших школьников, то при всех наших самых замечательных инициативах, методиках, программах, учебниках мы можем никакого результата не получить. Мы придем к такому человеку со своими инициативами, а он скажет, что это ему не интересно и не нужно.

Эти проблемы, наш педагогический коллектив, поставил во главу угла всей воспитательной работы в школе. С самого раннего возраста стараемся прививать нашим детям традиции народной культуры, уважение к другим людям, основам духовности и нравственности.

Система духовно-нравственного воспитания в нашей школе включает в себя прежде всего, учебную деятельность.

Нравственное развитие воспитанников на уроках осуществляется через содержание программного и дидактического материала, самой организацией урока, личностью учителя. Особенно большие возможности для духовно-нравственного воспитания школьников имеет учебный материал по литературе, истории, МХК, Основам православной культуры. В нём содержится большое количество морально-этических суждений по отношению к человеку и обществу.

Ведущей целью этой программы является формирование готовности к вступлению в брак и воспитание будущих детей, уважительного отношения к семье, её духовным ценностям.

Но, наверное, самое сильное влияние на духовно - нравственное развитие школьников в процессе обучения оказывает личность педагога. Духовная близость и уважение к педагогу зависят от степени его компетентности, профессионализма, характера повседневных взаимоотношений с детьми.

Другим важным источником духовно - нравственного опыта школьников является разнообразная внеклассная работа, это внеурочная и внешкольная деятельность.

Во внеклассной работе создаются особенно благоприятные условия для включения учащихся в систему реальных нравственных отношений взаимопомощи, ответственности. Известно, что такие нравственные черты личности, как мужество, ответственность, гражданская активность, единство слова и дела нельзя воспитать только в рамках учебного процесса.

В основной школе учащиеся получают представление о главных категориях жизни Отечества.

Результативность: в школьных объединениях дополнительного образования занимается 100% учащихся.

Работа творческого коллектива школы имеет весомые положительные результаты. Был проведен мониторинг уровня формирования духовно-нравственных компетенций школьников. Показатели уровня духовности учащихся 5-11 классов за последние 3 года возросли на 18%.

Эффективным методом реализации поставленных целей является проведение общешкольных праздников.

Праздник осени перекликается с праздником Покрова и темой благодатного урожая. Новый год с праздником Рождества.

С праздником Пасхи неразрывно связана Масленица, предшествующая началу Великого поста. Проводимые на масленичной неделе концерты и ярмарочные мероприятия знакомят детей с яркими особенностями праздничных традиций нашей культуры, образцами народного творчества и ремесел.

Особое внимание уделяется 12 апреля – Дню космонавтики: героями становятся не только на войне, но и в мирное время, и Юрия Гагарина, с именем которого связаны первый полет человека в космос и превращение нашей страны в мировую космическую державу, дети должны знать в лицо.

К одному из важных источников духовно-нравственного воспитания учеников следует отнести деятельность школьной Комнаты боевой и трудовой славы, с целью воспитательного интереса к истории родного края и школы.

Активная работа ведется по направлениям:

- святые места родного края (красавица-церковь);

-история нашего совхоза, история родной школы, которой в этом году исполнилось 40 лет;

-мой край в годы Великой Отечественной войны;

-земляки, которыми мы гордимся.

В нравственном опыте ребенка немаловажную роль выполняет пространство, в котором он находится. Порядок и чистота, удобство и красота создают благоприятное психологическое состояние.

Комплексную информационную поддержку всех мероприятий позволяет раскрыть работа школьной стенгазеты.

Возможность оперативной замены информации, изменение композиции позволяет постоянно привлекать внимание школьников.

Выводы: Мы считаем, что духовно-нравственное воспитание необходимо проводить в системе, распространяя его и на урочную, и внеурочную деятельность, внешкольную работу и дополнительное образование. Работу вести на основе православных ценностей. Шире вести просветительскую воспитательную работу среди родителей.

Мы хотим, чтобы в нашей школе царил дух уважения, искренности, доверия, доброты, творчества, заботы и любви. Чтобы в этой атмосфере могла вырасти гармонично развитая личность, любящая свою Родину, бережно относящаяся к традициям своих народов, осознающая приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья. Система духовно - нравственного развития личности учащихся нашей школы приносит свои плоды.

Участие в конкурсах, это замечательная возможность раскрыть талант ребенка. Но не нужно забывать руководителям школ и об учителях, которые помогают, направляют, корректируют и вместе с детьми участвуют в этих конкурсах.

Успехи учеников в конкурсах, олимпиадах, смотрах различного уровня убеждают в правильной организации работы всего коллектива школы.

Особо хотелось бы отметить, что благодаря системе работы по духовно – нравственному воспитанию дети стали больше интересоваться своей семьёй, её родословной, своей малой родиной и национальной принадлежностью.

Презентация на тему: " Система работы школы по духовно-нравственному воспитанию." — Транскрипт:

1 Система работы школы по духовно-нравственному воспитанию

2 интеграция Базовое образование Дополнительное образование Воспитание Направления деятельности Учебная ( базовая и профильная ) Досуговая Экспериментальная Народные праздники Поисковая КонцертнаяПроектная ( проект - семья ) Конкурсные программы Работа с родителями Совместные праздники Ожидаемые Результаты : формирование целостной, сбалансированной, устойчивой личности, как неотъемлемого элемента социума ; адекватность слушательского восприятия и исполнительской деятельности учащихся к художественному смыслу произведения ; получение исполнительских навыков ; приобретение опыта публичного выступления ; навыки работы в креативной группе ; Стремление передавать полученные знания о народной культуре окружающим ; Привнесение народных традиций в жизнь и быт своей семьи. Сформированность толерантной личности Духовно - нравственное Патриотическое Познавательно - просветительское Трудовое Физкультурно - оздоровительное Формы организации деятельности

3 Духовность определяется как устремленность личности к избранным целям, ценностная характеристика сознания. Нравственность представляет собой совокупность общих принципов поведения людей по отношению друг к другу и обществу. В сочетании они составляют основу личности, где духовность – вектор ее движения (самовоспитания, самообразования, саморазвития), она является основой нравственности

5 Как опорное общеобразовательное учреждение школа поставила перед собой задачи: формирование и развитие личности; развитие способности к свободной ориентации в современном мире; самоопределение личности; способность к принятию ответственных самостоятельных решений; воспитание гражданина России, что предполагает: - воспитание патриотизма, понимаемого как личная ответственность за сохранение пространства, освоенного предками, за свою малую Родину, ответственность за сохранение отечественной культуры; - воспитание правосознания и уважения к Закону.

6 направления деятельности: - нормативно – правовое и информационно-методическое обеспечение; -информационно-просветительская и культурно- просветительская деятельность; - педагогическое сопровождение семьи в вопросах духовно- нравственного воспитания детей; -социальное служение и благотворительные акции; - работа по вопросам духовно-нравственного воспитания и просвещения населения.

14 Классный руководитель должен работать над решением следующих стратегических задач: воспитание духовности, гражданственности, патриотизма, трудолюбия через включение учащихся в систему гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания; организация и развитие ученического коллектива на принципах духовности и нравственности; организация внеурочной интеллектуально-познавательной деятельности; организация начальной профориентации и изучение профессиональных интересов и склонностей; создание условий для формирования у обучающихся здорового образа жизни как залога духовно-нравственного воспитания; укрепление взаимодействия семьи и школы через систему совместных мероприятий, индивидуальных встреч и родительских собраний как условия духовно- нравственного воспитания школьников.

15 Направления работы классного руководителя: Познавательная деятельность Ценностно – ориентировочная деятельность Трудовая деятельность Общественно-полезная деятельность Художественно-творческая деятельность Физкультурно-оздоровительная деятельность Деятельность свободного времени:

16 Организацию целостного процесса духовно-нравственного воспитания осуществляется через выполнение основных функций: Создание воспитывающей духовно-нравственной среды (развитие коллектива класса, взаимодействие с педагогическим коллективом и внешкольными общественными учреждениями и организациями, работа с родителями учащихся, создание предметной среды); Стимулирование здорового образа жизни как основы духовно-нравственного воспитания; Организация коллективной творческой деятельности воспитанников, реализуемой в многообразных организационных формах воспитательной работы – традиционных и творческих; Корректировка индивидуального пути духовно- нравственного развития каждого воспитанника, стимулирование его самопознания и самовоспитания, дифференцирование и индивидуализация процесса воспитания.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Духовно-нравственное воспитание в школе

/из опыта работы/

«Особая сфера воспитательной работы - ограждение детей,

подростков, юношества от одной из самых больших бед –

пустоты души, бездуховности. Настоящий человек

В.А. Сухомлинский

Сегодня, в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности.

В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

Духовно-нравственное воспитание - основа формирования культурной личности, способной к саморазвитию, адаптации в сложной окружающей действительности, умеющей совершенствовать и позитивно реализовать свой творческий потенциал в интересах личности, общества, государства.

Система д уховно-нравственного воспитания направлена на организацию нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально-значимую деятельность обучающихся.

Духовно-нравственное воспитание учащихся осуществляется:

2) внеурочная деятельность – система дополнительного образования, школьное самоуправление, социально-значимая деятельность, традиции.

3) участие в районных мероприятиях духовно-нравственной направленности;

4) работа с педагогическим коллективом;

5) взаимодействие с родителями и социальными партнерами.

Основным содержанием духовно -нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности: сам человек, патриотизм, семья, труд, вера, духовность, толерантность. Эти ценности мы храним в культурных и семейных традициях, передаем от поколения к поколению. Опора на эти ценности помогает человеку противостоять разрушительным влияниям.

Духовно-нравственное воспитание в школе реализуется по следующим направлениям. Каждое направление представлено в виде модуля, который содержит задачи, особенности организации содержания (виды деятельности и формы занятий с обучающимися).

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, своему народу, своей малой родине; служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, межэтнический мир.

Мероприятия по реализации данного модуля

Беседы, классные часы:

. "Горжусь тобой, моя Россия".

. "Я - гражданин своей Родины. Родина и патриотизм"

. День Государственного флагаРоссийскойФедерации ( 22 августа)

. "Я ребенок – я гражданин".

. День памяти жертвам Беслана( 3 сентября)

. День воинской славы России - День народного единства (4 ноября)

. Международный день против фашизма, расизма и антисемитизма( 9 ноября)

. Международныйденьтолерантности (16 ноября)

. День героев Отечества в России. (9 декабря)

. Международный день памяти жертв Холокоста (27 января)

. «Ему было всего 19","Живая память" (посвящается погибшим в Афганистане)

. "Моё село в дниКурской битвы"

. Международный день освобождения узников фашистских концлагерей( 11 апреля)

. День создания Вооруженных Сил Российской Федерации( 7 мая)

Проектная деятельность:

Поисковая работа:

Конкурсы, выставки:

Досугово-развлекательная деятельность:

. Школьные праздники на военно-патриотическую тематику.

. Концерты для ветеранов Великой Отечественной войны,

Краеведческая деятельность:

. Виртуальная экскурсия по краеведческому музею, музею Курской битвы.

. Экскурсии по местам боевой славы (Прохоровка)

Игровая деятельность:

Проблемно-ценностное общение:

. Встречи с интереснымилюдьми.

. Встречи с ветеранами ВОВ, локальных войн.

. День открытых дверей для выпускников школы .

Социальное творчество (акции):

Месячник гражданско-патриотического воспитания:

. Пост на Мемориале Воинам-Афганцам (с. Коровяковка);

· Воспитание духовно-нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь, достоинство; любовь, почитание родителей, забота о старших и младших, свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике

Мероприятия по реализации данного модуля

Беседы, классные часы:

Творческая деятельность:

. День пожилого человека.

. Мероприятия ко Дню защитника Отечества.

. Праздничные мероприятия, посвященные 8 марта.

Игровое моделирование речевых ситуаций:

Проблемно-ценностное общение:

Творческая деятельность, конкурсы, викторины, олимпиады:

. КВН, посвященный правилам поведения в школе.

. Конкурс плакатов, рисунков, выпуск школьной газеты.

Социальное творчество (социально-преобразующая добровольческая деятельность):

. Урок Доброты, посвященный Декаде инвалидов.

Досугово-развлекательная деятельность:

Чтение произведений духовно-нравственной тематики, работа с русским фольклором:

Игровая деятельность

Работа с родителями:

. Совместные экскурсии, конкурсы, ролевые игры.

. Конкурс стихотворений, сочинений о семье, родителях или прародителях.

Посещение и обсуждение содержания фильмов на нравственные темы.

( Посещение сельского Дома Культуры и др.)

Вовлечение обучающихся в детские объединения, секции, клубы по интересам

· Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: трудолюбие , творчество, познание, истина, созидание, целеустремленность, настойчивость в достижении целей; бережливость.

Мероприятия по реализации данного модуля

Познавательные беседы, классные часы, в том числе с приглашением родителей разных профессий:

Досугово-развлекательная деятельность:

. День посвящения в первоклассники.

. Выставки декоративно-прикладного творчества.

Творческая деятельность: конкурсы, выставки, фестивали:

Конкурс рисунков:

Игровая деятельность:

Сюжетно-ролевые игры:

Игровые ситуации:

. Игровые ситуации по мотивам различных профессий.

Подвижные игры.

Игровые и тренинговые упражнения, прогулки.

Социальное творчество:

. Шефская помощь класса ветеранам труда и войны, престарелым и инвалидам.

Проектная деятельность:

. Презентации учебных и творческих достижений.

Видеоэкскурсии и путешествия:

Трудовая деятельность:

. Работа в кружках, спортивных секциях и других детских учреждениях дополнительного образования.

. Деятельность школьных производственных бригад.

. Деятельность школьных волонтёрских объединений

Конкурсные, познавательно развлекательные, сюжетно-ролевые и коллективно-творческие мероприятия:

. Встречи с людьми разных профессий.

. Посещение Дней открытых дверей в средних специальных и высших учебных заведениях г. Курска и области.

· Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи, забота о старших и младших), активный здоровый образ жизни, здоровье нравственное и психологическое.

Мероприятия по реализации данного модуля

Познавательные беседы, классные часы:

. Мероприятия, посвященные Всемирному дню борьбы со СПИДом.

. Вовлечение обучающихся в детские спортивные объединения, секции по интересам.

. Система профилактических мер по ПДД и ОБЖ.

. Проведение классных часов по вопросам безопасного поведения на улице, дома, в школе.

Досугово-развлекательная деятельность:

. День защиты детей (ГО и ЧС).

. Турниры по шахматам и шашкам

. Соревнования по футболу

Творческая деятельность: конкурсы, выставки, фестивали:

Игровая деятельность:

Социальное творчество

Проектная деятельность:

Тренировочные занятия по эвакуации:

Посещение и обсуждение содержания видеофильмов по безопасности жизнедеятельности:

· Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, художественное творчество.

Мероприятия по реализации данного модуля

Познавательные беседы:

. Беседы на основе просмотренных видео и кинофильмов и их обсуждение (по выбору учителя и обучающихся).

Беседа-размышление:

Игровая деятельность:

. Игры-тренинги духовно-нравственного содержания.

Проблемно-ценностное общение:

Проектная деятельность:

Творческие конкурсы:

. Поэты 20 века о любви к Родине.

· Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

Ценности: жизнь, родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.

Мероприятия по реализации данного модуля

Беседа-размышление:

Классные часы:

Не случайно эпиграфом нашего семинара выбраны слова В.А. Сухомлинского. Сегодня, на мой взгляд, исходя из многолетнего опыта работы в образовательной организации, опасностью, подстерегающей общество, является разрушение личности.

Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им жизнь. Призовем ли мы их к Свету или оставим во тьме неведения? От этого зависит наш завтрашний день.

Все мы взрослые желаем детям добра. Нам необходимо уберечь их от всего, что не чисто, от всего, что дурно. Нет единого на все случаи жизни совета, как воспитывать ребёнка. Каждый ребёнок уникален, уникальны и наши с ним отношения. Но, тем не менее, необходимо приложить максимум усилий для того, чтобы в формировании личности ребёнка преобладали духовно-нравственные качества: доброта, любовь, гуманность, милосердие, чуткость, толерантность.

Цель воспитательной работы нашей школы:

создание условий для становления и развития качеств личности на основе нравственных ценностей и исторического опыта России, направленное на формирование активной жизненной позиции.

Среди воспитательных задач одной из основополагающих является задача духовно-нравственного воспитания.

Система духовно-нравственного воспитания у нас направлена на организацию нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную и социально-значимую деятельность обучающихся.

Духовно-нравственное воспитание учащихся осуществляется:

2) через внеурочную деятельность – система дополнительного образования, школьное самоуправление, социально-значимую деятельность, традиции.

3) участие в районных мероприятиях духовно-нравственной направленности;

4) работа с педагогическим коллективом;

5) взаимодействие с родителями и социальными партнерами.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Частью духовного воспитания является патриотическое воспитание, целью которого является воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции, сопричастности к героической истории Российского государства, формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности служить Отечеству.

Патриотическое воспитание осуществляется через систему традиционных мероприятий и внедрения новых форм работы.

мероприятия, посвящённые разгрому немецко-фашистских войск под Сталинградом (февраль);

военно-патриотический месячник, посвященный Дню Защитника Отечества (февраль);

мероприятия, посвящённые Дню Победы в Великой Отечественной войне (апрель-май);

мероприятия, посвящённые историческим событиям, Дни Воинской Славы.

Используются разнообразные формы работы: викторины, выпуски тематических газет и плакатов, конкурс чтецов, конкурс песен, Уроки мужества, праздники, военно-спортивные соревнования, вечера памяти, встречи с ветеранами-интернационалистами локальных конфликтов, конкурсно – познавательные программы, конкурсы поделок и рисунков, музыкально-литературные композиции, конкурсы презентаций.

Воспитание гражданской позиции осуществляется через проведение мероприятий:

неделя правовых знаний,

работа школьных органов самоуправления,

участие в районных, областных и всероссийских конкурсах,

тематические классные часы.

Проводятся социальные акции:

Краеведение – одна из форм воспитания духовно-нравственной личности. Активное участие школьников в краеведческой работе расширяет их кругозор, знакомит их с хозяйственной жизнью России, воспитывает любовь к малой родине, гордость за свой народ, сплачивает учащихся в дружный коллектив, помогает укреплению школьной дисциплины.

С октября 2008 года в школе создан Музей истории села. Который позволяет учащимся не только расширить и углубить знания по истории родного края, но и развивает креативные способности, умение самостоятельно работать с источниками, приобщить к поисково-исследовательской работе, воспитывать волевые качества, гражданское отношение к отечественной истории.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

организация дежурства по школе, трудовые десанты, субботники, экскурсии на производство, озеленение пришкольной территории.

3) Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

Система духовно-нравственного воспитания

из опыта работы МОУ “ Новинская СОШ″

В.А. Сухомлинский.

Цель воспитательной работы нашей школы:

Среди воспитательных задач одной из основополагающих является задача духовно-нравственного воспитания.

Духовно-нравственное воспитание учащихся осуществляется:

3) участие в районных мероприятиях духовно-нравственной направленности;

4) работа с педагогическим коллективом;

5) взаимодействие с родителями и социальными партнерами.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

мероприятия, посвящённые разгрому немецко-фашистских войск под Сталинградом (февраль);

военно-патриотический месячник, посвященный Дню Защитника Отечества (февраль);

мероприятия, посвящённые Дню Победы в Великой Отечественной войне (апрель-май);

мероприятия, посвящённые историческим событиям, Дни Воинской Славы.

Воспитание гражданской позиции осуществляется через проведение мероприятий:

неделя правовых знаний,

работа школьных органов самоуправления,

участие в районных, областных и всероссийских конкурсах,

тематические классные часы.

Проводятся социальные акции:

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

3) Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Здоровый образ жизни, которому учат школьника, должен находить каждодневную реализацию дома, то есть закрепляться, наполняться практическим содержанием. Для родителей действует лекторий по формированию основ здорового образа жизни в семейном воспитании.

5) Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде осуществляется через различные мероприятия направленные на:

развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

элементарный опыт природоохранительной деятельности;

бережное отношение к растениям и животным.

Стало доброй традицией ежегодно в конце мая проводить акции "Живи родник", "Чистый берег": ребята очищают берега водоёмов от мусора.

6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

* Проведение выставок поделок, творческих работ, рисунков к календарным и историческим датам.

* Фотовыставки различной тематики.

* Встречи с интересными людьми.

* Просмотр фильмов, спектаклей школьного театрального кружка.

* Праздник Новый Год.

Духовно-нравственное воспитание в школе осуществляется и через систему дополнительного образования, организации внеурочной деятельности в 1 - 4 классах (ФГОС), которая включает следующие направления: художественное творчество, культурологическое, спортивное, социальное, учебно-познавательное.

Работа с родителями.

Воспитать духовно-нравственную личность в отрыве от семьи невозможно. В воспитании детей семья не может быть заменена никаким другим социальным институтом, ей принадлежит исключительная роль в содействии становлению детской личности.

Родителей принимают участие в подготовке и проведении школьных мероприятий.

Регулярно проводятся индивидуальные консультации и беседы с родителями.

Школой оказывается социальная и психологическая помощь семьям. Родители принимают активное участие в работе Совета школы.

Методическая работа с педагогическим коллективом.

Вопросы духовно-нравственного воспитания регулярно рассматриваются на:

1) заседаниях школьного методического объединения классных руководителей,

Читайте также: