Система мэш в школе
Обновлено: 05.07.2024
МЭШ — это система образования будущего, которая позволяет использовать все плюсы современных информационных технологий. Решения МЭШ доступны для всех и уже получили высокие оценки учителей, родителей и детей ряда московских школ.
Профессиональное развитие педагогов является одним из условий повышения качества московского образования. C 2015 педагоги осваивают инструменты Московской электронной школы (МЭШ).
Сервисы МЭШ позволяет преподавателям создавать собственные интерактивные сценарии уроков, позволяющие осуществить обучение, организовать проверку уровня усвоения материала в режиме on-line.
Практика проведения занятий по освоению возможностей единого информационного пространства МЭШ показала, что информационная образовательная среда позволяет учителю быстро и удобно готовиться к увлекательным, интересным занятиям, организуя работу в школе и дома.
Разрабатываемые курсы предназначены как для самостоятельного освоения учебного курса, так и для использования в рамках классно-урочной системы обучения. Ученик в процессе обучения после каждого раздела имеет возможность определить усвоил ли он материал, при необходимости имеет возможность повторить материал и еще раз проверить свои знания и умения.
Использование МЭШ в рамках классно-урочной системы обучения позволяет преподавателю организовать разноуровневое обучение, при котором каждый ученик может задать вопрос непосредственно преподавателю, не отвлекая от работы других учащихся класса, и получить своевременный ответ. Преподаватель в свою очередь имеет возможность получать оперативную информацию о том, как и какой материал лучше усвоен, при этом полученные результаты высвечиваются на планшетах учеников и учителя. Особенностью разрабатываемых интерактивных курсов является сочетание необходимого и специально подобранного теоретического материала, дополняющего печатные издания с разнообразными тщательно проработанными тестами.
Московская электронная школа позволяют реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию с учетом способностей детей.
МЭШ представляет собой хранилище информации, применяемой в учебном процессе. Использование интерактивных уроков обеспечивает следующие возможности:
-поддержка полного цикла усвоения;
-наличие средств контроля;
-возможность обмена опытом между преподавателями.
Для осуществления разработки сценария урока педагог осуществляет ряд информационно-аналитических задач: формирование и анализ приобретения предметных компетенций в разряде изучаемых тем, формирование банка.
Использование возможностей Платформы электронных образовательных материалов позволяет размещать и систематизировать в одном месте необходимые для организации образовательной деятельности готовые сценарии уроков и библиотеку учебных материалов.
Что хранится в библиотеке электронных материалов?
В библиотеке электронных материалов представлены не только учебники и пособия, но и сценарии уроков, которые пришли на смену планам уроков, а также различные учебные пособия с наглядными материалами и заданиями.
Учителя имеют возможность внести в готовый материал корректировки или создать свой собственный. Преподаватели также могут выложить сценарий в общий доступ.
Система позволяет учителям обмениваться опытом и оценить каждый материал. Статистика скачиваний каждого материала отслеживается.
При этом важную роль играет профессиональная компетентность учителя. Именно учитель решает, в каком объеме, в какой последовательности и для каких целей могут быть использованы средства МЭШ в образовательном процессе.
Все большую популярность в школе среди педагогов завоевывает работа на платформе МЭШ, которая обеспечивает современное информационно-методическое обеспечение, как условие интенсификации педагогического труда и повышение качества его результата.
Разрабатывая систему материалов в МЭШ педагог изучает, анализирует разнообразную методическую и дидактическую литературу. Для учета индивидуальных траекторий обучения создаются уровни усвоения материала.
В процессе организации личного информационного пространства педагоги овладевают приемами подготовки дидактических материалов в соответствии с предметной областью (создаются атомики, тесты, видеопрезентации, сценарии уроков).
При создании интерактивных уроков в МЭШ у педагогов формируется ИКТ – компетентность.
Педагоги овладевают основами работы на компьютере, получают доступ к информационному пространству и овладевают умением его использовать.
Создание информационного образовательного пространства и формирование высокого уровня ИКТ- компетентности педагогов позволяет решить задачи подготовки школьников к жизни в условиях информационного общества. Школа становится современной, наполненной технологиями и решениями, которые для школьников уже являются привычными
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Данный проект предполагает повышение качества образовательного процесса у дошкольников посредством организации предметно-развивающей среды. Основными направлениями деятельности при реализации проекта .
Лэпбук как современная форма взаимодействия педагогов, детей и родителей для создания единого образовательного пространства
Лэпбук как современная форма взаимодействия педагогов, детей и родителей для создания единого образовательного пространстваЛэпбук разрабатывался в связи с современными требованиями ФГОС ДОУ и с .
Лэпбук как современная форма взаимодействия педагогов, детей и родителей для создания единого образовательного пространства
Лэпбук разрабатывался в связи с современными требованиями ФГОС ДОУ и с объективной актуальностью проблемы сотрудничества и взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников, а также необходимостью поиска нов.
Театр Ложек как средство для создания развивающей образовательной среды, направленной на социализацию и индивидуализацию дошкольников в условиях инклюзивного образования
Театр Ложек как средство для создания развивающей образовательной среды, направленной на социализацию и индивидуализацию дошкольников в условиях инклюзивного образования.
Мини-музей - интерактивная среда, в корой дети не только собирают, создают коллекции и рассматривают их, но и могут использовать экспонаты мини-музея в разных видах деятельности. Для просмотра по.
СОЗДАНИЕ АКТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
В настоящее время перспективной задачей дошкольного образования выступает создание образовательной среды, которая способна обеспечить доступность качественного образования детей с ограниченными возмож.
Для нового поколения смартфон – это и источник знаний, и связь с близкими, и средство самовыражения. Потребности детей тоже отличаются: они требовательнее и восприимчивее к технологиям. Рассказываем, что такое Московская электронная школа и как она справляется с запросами времени
Мир стремительно меняется: ускоряется развитие технологий, на смену старым профессиям приходят неизвестные раньше. Думали ли вы пять лет назад, что ребенок захочет стать менеджером космотуризма, генетическим консультантом или специалистом по безопасности в наноиндустрии? А это лишь малая часть новых специальностей, которые станут востребованными уже в скором будущем.
Задача современной школы – откликаться на перемены и давать школьникам и учителям инструменты, которые помогут самым эффективным образом подготовиться к вызовам будущего.
Настоящая школа будущего
Московская электронная школа (МЭШ) – это история об информатизации и цифровизации образования. Информатизация – это обеспечение школ новым и безопасным для здоровья оборудованием: ноутбуками для учителей, интерактивными панелями, серверами, Wi-Fi-точками с высокоскоростным доступом в интернет, системой видеонаблюдения и турникетами на входе. В рамках МЭШ уже установлено более 36 тыс. точек доступа к Wi-Fi, более 1 тыс. серверов, поставлено почти 33 тыс. ноутбуков для преподавателей и 13 тыс. интерактивных панелей.
Цифровизация образования началась с запуском Электронного дневника и журнала и Библиотеки электронных образовательных материалов. Сегодня МЭШ позволяет делать первые шаги к сбору и глубинному анализу данных о школьниках, современные технологии помогают с большим интересом погружаться в учебный материал.
В будущем использование в МЭШ самых современных технологий, таких как искусственный интеллект и блокчейн, откроет дорогу не только к автоматизации рутинной работы учителя, но и позволит создавать индивидуальные планы обучения для каждого ученика.
МЭШ стартовала в 2016 году – с 6 пилотных школ. К тому времени мы уже заложили фундамент: автоматизировали процессы бухгалтерского учёта, учёта записи детей в школу и учёта прохода. А учителя-первопроходцы помогли нам усовершенствовать системы. Благодаря их поддержке удалось постепенно масштабировать проект на 100% московских школ.
Мы понимали, что разобраться с новым оборудованием и технологиями некоторым учителям может быть непросто. Именно поэтому в первые два месяца после оборудования школы инфраструктурой МЭШ с преподавателями работают тьюторы и оказывают им всестороннюю поддержку. Также учителей удаленно консультирует ситуационный центр на базе Городского методического центра и служба поддержки ДИТ. Но на практике лучшими помощниками для учителей становятся современные школьники, потому что они разбираются в технологиях не хуже, а порой даже лучше, взрослых.
Что получают родители?
Школа становится прозрачной и открытой: теперь оценки, актуальное расписание и домашние задания всегда под рукой – в едином Электронном журнале и дневнике.
Родитель в любой момент – по дороге на работу, во время обеденного перерыва или в свободную минуту – может посмотреть, что получил ребенок за домашнее задание и как справился с контрольной, узнать, какие предметы даются сыну или дочери лучше всего, и быть в курсе последних школьных новостей.
Там же в режиме чата он может напрямую обратиться к учителю, задать вопрос или предупредить, если школьник пропустит занятие по болезни или семейным обстоятельствам.
Москвичи уже хорошо знакомы с Электронным журналом и дневником: у сервиса 1,5 млн пользователей, 750 тыс. которых посещают ресурс еженедельно.
Что получают ученики?
Монотонные и однотипные уроки казались школьникам куда скучнее, чем новое видео Хаски или выпуск Дудя на YouTube. А что, если включить интересный ученикам контент, пусть не ролики блогеров, а познавательное видео и обучающие игры, в образовательный процесс? Теперь это стало возможно. И если раньше учителя боролись с гаджетами, то сейчас они их приручили.
Но вернемся, собственно, к технологиям. Дети получают знания в привычной и интересной среде: они развивают воображение, рисуя стереометрические фигуры на интерактивной панели и рассматривая 3D-модели, учат уроки по электронным учебникам и оставляют прямо в них заметки, посещают виртуальные лаборатории, смотрят познавательные видео, знакомятся с профессиями в специально оборудованных кабинетах и играют не в страшные стрелялки, а образовательные онлайн-игры. Новые форматы вовлекают школьников и прививают интерес к учебе.
Что получают учителя?
Учитель в МЭШ – это наставник, который направляет и ориентирует детей в цифровом пространстве. Он сам выбирает формат учебника и сценарий урока и определяет, в чем технологии могут ему помочь.
Внедрение технологий для преподавателя означает, что бумажной волокиты становится меньше: не нужно вручную переписывать список класса, план урока и домашние задания. Оценки в электронный журнал проставляются в пару кликов с любого гаджета, а методический план автоматически подгружается из ранее загруженного календарно-тематического планирования. Текущие средние баллы теперь рассчитываются компьютером, что помогает родителям сориентироваться в общей успеваемости ребенка.
Но это только первый шаг. Постепенно программа возьмет на себя проверку контрольных и домашних работ и прочую рутину. У учителя останется больше времени для общения с учениками и творчества: чтобы задействовать техническую оснащенность класса и сделать уроки интереснее. Например, использовать ресурсы Библиотеки МЭШ, чтобы поделиться опытом с коллегами и перенять их лучшие наработки.
В Библиотеке МЭШ уже размещено более 23 тыс. сценариев уроков по разным предметам. Каждый из них разработан в трех вариантах: для интерактивной панели, устройств учеников и ноутбука учителя. С помощью конструктора урока преподаватель может выбрать лучшие сценарии коллег, скомпилировать сценарий из них или создать свой уникальный материал.
Причем авторы востребованных и прошедших модерацию работ получают денежное поощрение – 283 преподавателя из 153 школ уже стали обладателями грантов. Сумма выплат варьируется от 300 руб. до 150 тыс. руб. за единицу контента в зависимости от его вида и популярности в учительской среде.
Что будет дальше?
Современный мир уже немыслим без цифровых технологий. Информационная грамотность – показатель активной жизненной позиции человека. Глобальные соревнования за право лидерства в сфере технологий и знаний предъявляют высокие требования к современному обществу. Поэтому повышение уровня информационной культуры всего школьного сообщества – одна из первоочередных задач МЭШ.
Цифровая среда – МЭШ многоплановая система
Техническое оснащение образовательного процесса
(сетевая инфраструктура, компьютерное оборудование)
На территории школы функционирует 130 высокоскоростных точек доступа Wi-Fi, все компьютеры двух отделений объединены в локальную сеть. Школа имеет высокоскоростное подключение к глобальной сети Интернет.
Московская экономическая школа – первая школа в России, которая стала использовать технологии Apple в образовании. Первые устройства появились в 2008 году. Сегодня для обучения мы используем 290 комплектов IPAD и 250 компьютеров Apple. Учебные классы оснащены интерактивными досками, средствами цветной и черно-белой печати, 3D-принтерами.
Цифровая инфраструктура МЭШ
(система e-mes, мобильное приложение для родителей, цифровые образовательные ресурсы)
Е-MES – это информационно-аналитическая среда, которая служит для информационного взаимодействия студентов, педагогов, родителей и администрации школы.
Основные функции системы:
- оперативное информирование всех участников образовательного процесса
- контроль за достижениями студентов, реализацией их индивидуального плана
- планирование учебной деятельности
- удаленный доступ к информации
Персонализированное мобильное приложение для родителей – коммуникативная система взаимодействия и обратной связи с родителями.
Цифровые образовательные ресурсы – учебные порталы, на которые подписана наша школа. Среди них: Лекта, Kognity, InThinking, History Today, Hodder Education Learn More, LitChat и многие другие. Всё это дает нашим студентам возможность самостоятельно работать с различными источниками и материалами, способствует формированию познавательной мотивации.
Информационные технологии в образовательном процессе
(реализация проекта Apple Distinguished School, BYOD, 1+1)
В 2017 году Московская экономическая школа вступила в проект компании Apple "Apple Distinguished School" ("Школа, признанная компанией Apple") и активно реализует его программу.
Apple Distinguished School – это центры лидерства и образовательного совершенства, где система традиционного школьного образования расширяется дополнительными возможностями благодаря использованию компьютеров Apple.
На сегодняшний день два учителя нашей школы получили статус Apple Distinguished Educators, мы активно используем технологии и ресурсы Apple, которые помогают каждому преподавателю или студенту достигать успеха в выбранном направлении.
Apple предлагает множество полезных ресурсов для развития творческого потенциала учеников. Это не только оборудование, но и разнообразные инструменты, учебные программы и мастер-классы.
МЭШ находится в процессе реализации программы "1:1". Постоянно пополняя техническую базу, мы стремимся, чтобы у каждого студента в течение года в личном пользовании имелся свой iPad.
Введение в рабочий процесс планшетов значительно увеличивает заинтересованность студентов в предмете, дает возможность для междисциплинарных исследований, раздвигает границы для творчества и выводит образование на новый уровень.
Модель BYOD (bring your own device, принеси собственное устройство) также актуальна среди студентов и преподавателей. Образовательный процесс не может останавливаться, поэтому начатую дома работу студент может продолжить в школе на личном планшете.
Цифровая образовательная среда требует постоянного совершенствования, и МЭШ уверенно выстраивает новые пути развития.
Нормы ответственного поведения в цифровом мире, эффективное использование всех имеющихся цифровых ресурсов, интернет-технологий и сервисов, создание цифрового контента и коммуникаций регулируются понятием цифрового гражданства МЭШ.
Московская электронная школа — умный инструмент для достижения высоких образовательных результатов в умном городе. Сейчас платформой МЭШ пользуется более миллиона человек каждый день. Проект, стартовавший в 2016 году по инициативе Мэра столицы Сергея Семеновича Собянина, непрерывно развивается и привлекает всё больше участников, становясь по-настоящему народным.
Масштабы проекта действительно впечатляют. МЭШ сегодня — это более 18 тысяч электронных сценариев уроков для школьников с 1 по 11 класс по всем общеобразовательным предметам; более 300 тысяч элементов атомарного контента (иллюстраций, видео- и аудиофрагментов, диаграмм, заданий, тестов и т.д.); более 200 электронных учебников, предоставленных издательствами; 305 учебных пособий, разработанных учителями. Все материалы в обязательном порядке проходят строгую экспертную модерацию. Осуществляют ее опытные педагоги, получатели Гранта Мэра Москвы за вклад в развитие МЭШ, постоянные авторы Московской электронной школы.
Сегодня более 600 московских школ уже получили новое оборудование: интерактивные панели, ноутбуки для учителей; в зданиях развернуты беспроводные сети Wi-Fi с высокой пропускной способностью. А к концу 2018 года все школы столицы будут полностью оснащены современной техникой для работы в МЭШ.
Таким образом, обладателем гранта может стать любое частное лицо или организация. Критерий один: нужно предложить для Московской электронной школы что-то качественное и востребованное. Это могут быть сценарии уроков, атомарный контент, учебники и учебные пособия, игры, приложения, видео- и аудиофрагменты… Творческий подход только приветствуется — в сочетании с ответственностью и добросовестностью.
Цифровое окно в мир знаний
С появлением Московской электронной школы уроки стали более интересными для современных детей, более насыщенными и динамичными. Школьники за 45 минут успевают сделать гораздо больше, чем раньше.
текст: И. Толстикова фото предоставлены Н. Арефьева, Д. Ушаков
Читайте также: