Система голосования для школы
Обновлено: 04.07.2024
В данной статье освещается возможность и особенности использования на уроках в начальной школе интерактивных систем голосования, которые используются для проверки домашнего задания, блиц-опросов учащихся по пройденной теме, промежуточных срезов и проверочных работ, для создания проблемной ситуации при изучении новой темы, при контроле отдельных этапов урока.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| statya_korets_a.o._mbou_oosh_no16.docx | 19.35 КБ |
Предварительный просмотр:
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИСТЕМЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ГОЛОСОВАНИЯ MIMIO VOTE В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
МБОУООШ №16 город Армавир
Краткая аннотация статьи
В данной статье освещается возможность и особенности использования на уроках в начальной школе интерактивных систем голосования, которые используются для проверки домашнего задания, блиц-опросов учащихся по пройденной теме, промежуточных срезов и проверочных работ, для создания проблемной ситуации при изучении новой темы, при контроле отдельных этапов урока.
Начальная школа – фундамент, от качества которого зависит будущее ребенка. Это налагает особую ответственность на учителя начальных классов. Его задача не только научить читать, писать, но и заложить основы духовности, обучить способам учебной деятельности. Особенно это важно сейчас в наш быстро меняющийся мир, переполненный информацией. Научить ребенка работать с информацией, научить учиться – вот главная задача.
В современной школе появились, наконец, средства, которые не только помогают учителю представить интересный урок, но и мощные средства, которые дают возможность составить такой урок, а также средства контроля знаний учащихся, отслеживания успеваемости и проблемных областей в обучении.
Средством контрольно-оценочной деятельности является система интерактивного голосования, которая открывает большие возможности перед преподавателями школ в быстром и нетрудоемком проведении сбора и обработки данных, полученных в результате опроса школьников, а также предоставлении детальных отчетов о проведенной работе.
Система интерактивных опросов МimioVote предназначена для проведения интерактивного опроса и позволяет организовать объективный динамический контроль и оценку знаний каждого ученика. Тесты для опроса готовит и вносит в компьютер учитель. А проверяет и оценивает работу компьютер.
Интерактивная система опроса и голосования – это мобильный комплект, который хранится в компактном чемоданчике и включает в себя набор пультов для опроса учеников, приемник сигнала и программное обеспечение, устанавливаемое на компьютере.
Очевидными плюсами использования системы интерактивного голосования на уроке, на мой взгляд, являются:
– простой интуитивно понятный интерфейс всех модулей системы, не требующий много времени на изучение;
– возможность создания вопросов на домашнем компьютере учителя и перенос их в школу;
– автоматическая обработка результатов;
– возможность получать детализированные отчеты, которые позволяют выявить не только уровень знаний каждого ученика, но и моментально оценить, какие темы вызывают наибольшую сложность;
– удобная форма отчётов, позволяющая, например, сравнивать ответы учеников разных классов на одни и те же вопросы и быстро выявлять пробелы в знаниях;
– быстрая регистрация пультов в момент их получения учениками;
– возможность анонимного анкетирования, что важно при проведении различных мероприятий воспитательного характера и для выявления мнения детей по различным проблемам школьной жизни;
– возможность присоединить к вопросу мультимедиа (картинки, видео, музыка);
Систему голосования можно использовать для проверки домашнего задания, блиц-опросов учащихся по пройденной теме, промежуточных срезов и проверочных работ, для создания проблемной ситуации при изучении новой темы, при контроле отдельных этапов урока.
Интерактивная система голосования заинтересовывает обучающихся воспитанников, вовлекает их в процесс обучения.
Очень удобно тестировать сразу весь класс или даже целую параллель. Исходя из результата, учитель подбирает индивидуальные и дифференцированные домашние задания.
Программа позволяет точно составить индивидуальный общеобразовательный маршрут для каждого обучающегося, умело сочетать коллективные и индивидуальные формы работы.
Список используемых источников
2. Молокова, А.В. Начальная школа: требования ФГОС к применению информационно-коммуникационных технологий и их реализация. Учебно-методическое пособие /А.В. Молокова: Новосибирский ИПКиПРО. – Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2012. – 58 с.
Система тестирования, голосования и опросов - это интерактивная система обучения, предназначенная для организации тестирования и голосования. Это мобильный комплект, включающий в себя набор пультов для опроса учеников, пульт преподавателя, приемник сигнала и программное обеспечение, устанавливаемое на компьютере.
Применение систем голосования и опросов
Меденец Наталья Александровна,
преподаватель информатики ГБПОУ КК КПК,
высшей квалификационной категории
Что такое система голосования?
Система тестирования, голосования и опросов - это интерактивная система обучения, предназначенная для организации тестирования и голосования. Это мобильный комплект, включающий в себя набор пультов для опроса учеников, пульт преподавателя, приемник сигнала и программное обеспечение, устанавливаемое на компьютере.
Системы тестирования, голосования и опросов
SMART Response
Система тестирования, голосования и опросов
В комплект входят:
Основные достоинства
- проведение тестирования и проверка уровня знаний в режиме онлайн,
- повторение, закрепление и обобщение знаний,
-отслеживание персонального прогресса отдельных воспитанников .
Система голосования реализует задачи:
коррекционные
развивающие
- развитие и коррекцию психических процессов: памяти, внимания, воображения, мышления , восприятия;
- развитие познавательной активности и самоконтроля,
- активизацию словаря, закреплению знаний букв,
- привитие ребенку стремления достичь положительного результата в работе,
- создание положительного эмоционального состояния.
развитие фонематического восприятия и автоматизации звуков в словах.
проверка, уточнение и закрепление знаний по лексическим темам.
Проверка, уточнение и закрепление знаний по лексическим темам
Специфика применения
систем тестирования, голосования и опросов на занятиях с детьми дошкольного возраста
I. Группа задач ознакомительно-адаптационного цикла.
II. Группа задач образовательно-воспитательного цикла.
- Формировать навыки учебной деятельности:
- Развивать речь:
- учить осознавать цели;
- выбирать системы действий для достижения цели;
- учить оценивать результаты деятельности.
- расширять словарный запас детей и знания об окружающем мире;
- формировать звуковую культуру речи;
- формировать грамматический строй речи.
- Формировать элементарные математические представления:
- Развивать эмоционально-волевую сферу ребенка:
- совершенствовать навыки счета;
- изучать и закреплять цифры;
- проводить работу с геометрическими фигурами;
- решать простейшие арифметические задачи;
- закреплять представления о величине предметов.
- воспитывать самостоятельность, собранность, сосредоточенность, усидчивость;
- приобщать к сопереживанию, сотрудничеству, сотворчеству.
- Формировать эстетический вкус.
- III. Группа задач творческого цикла.
- Развитие конструктивных способностей.
- Тренировка памяти, внимания.
- Развитие воображения.
- Развитие творческого, понятийно-образного, логического, абстрактного мышления; использование элементов развития эвристического мышления.
- Развитие потребности к познанию.
Структура занятий с детьми дошкольного возраста с применением систем тестирования, голосования и опросов
I этап - подготовительный.
II этап - основной.
Включает в себя занятие с использованием интерактивной системы голосования и тестирования.
III этап - заключительный.
Необходим для снятия зрительного напряжения (проводится гимнастика для глаз), для снятия мышечного и нервного напряжений (физ. минутки, точечный массаж, массаж впередистоящему, комплекс физических упражнений, расслабление под музыку).
Для более эффективного, прочного овладения знаниями программа строится на основе постепенного погружения в обучающие блоки, обеспечивающие решение основных групп задач.
Примеры использования систем тестирования, голосования и опросов на занятиях с детьми дошкольного возраста
Показывая слайды с картинками-буквами азбуки, педагог просит детей найти на своих пультах букву, которую сейчас они видят на экране, и нажать ее. Затем в отчетах можно посмотреть, кто из детей справился с задачей, а кто еще не выучил все буквы алфавита.
Педагог показывает детям картинки и просит найти 10 отличий. Кто первый нажмет на кнопку пульта – тот имеет право первый назвать отличие. Затем учитель может посмотреть, сколько отличий нашел каждый ребенок.
После просмотра мультика, педагог задает детям вопросы о содержании мультика, показывая при этом подсказки в виде слайдов VOTUM, дети отвечают по памяти с помощью пультов.
Начальная школа — фундамент, от качества которого зависит будущее ребенка. Это налагает особую ответственность на учителя начальных классов. Его задача не только научить читать, писать, но и заложить основы духовности, обучить способам учебной деятельности. Особенно это важно сейчас в наш быстро меняющийся мир, переполненный информацией. Научить ребенка работать с информацией, научить учиться — вот главная задача.
В современной школе появились, наконец, средства, которые не только помогают учителю представить интересный урок, но и мощные средства, которые дают возможность составить такой урок, а также средства контроля знаний учащихся, отслеживания успеваемости и проблемных областей в обучении.
Средством контрольно-оценочной деятельности является система интерактивного голосования, которая открывает большие возможности перед преподавателями школ в быстром и нетрудоемком проведении сбора и обработки данных, полученных в результате опроса школьников, а также предоставлении детальных отчетов о проведенной работе.
Система интерактивных опросов Мimio Vote предназначена для проведения интерактивного опроса и позволяет организовать объективный динамический контроль и оценку знаний каждого ученика. Тесты для опроса готовит и вносит в компьютер учитель. А проверяет и оценивает работу компьютер.
Интерактивная система опроса и голосования — это мобильный комплект, который хранится в компактном чемоданчике и включает в себя набор пультов для опроса учеников, приемник сигнала и программное обеспечение, устанавливаемое на компьютере.
Очевидными плюсами использования системы интерактивного голосования на уроке, на мой взгляд, являются:
- простой интуитивно понятный интерфейс всех модулей системы, не требующий много времени на изучение;
- возможность создания вопросов на домашнем компьютере учителя и перенос их в школу;
- автоматическая обработка результатов;
- возможность получать детализированные отчеты, которые позволяют выявить не только уровень знаний каждого ученика, но и моментально оценить, какие темы вызывают наибольшую сложность;
- удобная форма отчётов, позволяющая, например, сравнивать ответы учеников разных классов на одни и те же вопросы и быстро выявлять пробелы в знаниях;
- быстрая регистрация пультов в момент их получения учениками;
- возможность анонимного анкетирования, что важно при проведении различных мероприятий воспитательного характера и для выявления мнения детей по различным проблемам школьной жизни;
- возможность присоединить к вопросу мультимедиа (картинки, видео, музыка);
Систему голосования можно использовать для проверки домашнего задания, блиц-опросов учащихся по пройденной теме, промежуточных срезов и проверочных работ, для создания проблемной ситуации при изучении новой темы, при контроле отдельных этапов урока.
Интерактивная система голосования заинтересовывает обучающихся воспитанников, вовлекает их в процесс обучения.
Очень удобно тестировать сразу весь класс или даже целую параллель. Исходя из результата, учитель подбирает индивидуальные и дифференцированные домашние задания.
Программа позволяет точно составить индивидуальный общеобразовательный маршрут для каждого обучающегося, умело сочетать коллективные и индивидуальные формы работы.
2. Молокова, А. В. Начальная школа: требования ФГОС к применению информационно-коммуникационных технологий и их реализация. Учебно-методическое пособие /А. В. Молокова: Новосибирский ИПКиПРО. — Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2012. — 58 с.
Основные термины (генерируются автоматически): учитель, возможность, интерактивное голосование, класс, контрольно-оценочная деятельность, учебный материал.
Похожие статьи
Учебный сайт как инструмент организации элемента.
Оценка результатов учебно-познавательной деятельности. Учитель должен оценивать результат деятельности ученика, не взирая на личные
Проблема контрольно-оценочной деятельности учителя начальных классов в рамках реализации ФГОС.
Проблема контрольно-оценочной деятельности учителя.
Проблема контрольно-оценочной деятельности учителя начальных классов в рамках реализации ФГОС. Методы контроля и оценки результатов обучения в учебном. Поэтому, идет переосмысления контрольно-оценочной системы.
Методы контроля и оценки результатов обучения в учебном.
Возможность перепроверки повышает ответственность учителя за оценку как результат контроля и оценки.
Эта деятельность требует от педагога социальной подготовки и больших временных затрат.
Поэтому, идет переосмысления контрольно-оценочной системы.
Особенности подготовки учителей физики к инновационной.
2) умение учащегося оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.
Степень участия учителя в формировании контрольно-оценочной деятельности обучающегося на уроках физики.
Использование интерактивного метода обучения на уроках.
Методика преподавания всякого учебного предмета — это педагогическая наука, являющаяся
Под интерактивным методом обучения понимаются «. все виды деятельности, которые требуют
Дисциплина класса, где доминирует учитель, заставляет придерживаться.
Особенности контроля и оценки результатов усвоения учебных.
Проводится пересказ нового материала по конспекту. Первым это делает учитель.
учебная деятельность учащихся, проектная деятельность, учебная деятельность, управление, учащийся
А распространившееся в последнее время интерактивное обучение, основанное.
Развитие контрольно-оценочной самостоятельности младших.
Результаты контрольно-оценочной деятельности. 1 этап. (1класс).
Контроль за усвоением учебного материала эффективен только тогда, когда он связан с диагностикой причин ошибок и трудностей учащихся.
Оценка результатов учебно-познавательной деятельности.
Эти и другие вопросы становятся основой коллективного обсуждения в классе и помогают развитию оценочной деятельности школьников на уроках русского языка.
При этом учитель имеет возможность узнать уровень готовности учащихся к восприятию нового материала.
Критериальная оценка учебных достижений | Статья в журнале.
В силу специфики работы, учитель в основном будет проводить оценивание на уровне класса.
а) организация педагогом внешнего входного, промежуточного и итогового контроля и оценки учебной деятельности обучающихся
Похожие статьи
Учебный сайт как инструмент организации элемента.
Оценка результатов учебно-познавательной деятельности. Учитель должен оценивать результат деятельности ученика, не взирая на личные
Проблема контрольно-оценочной деятельности учителя начальных классов в рамках реализации ФГОС.
Проблема контрольно-оценочной деятельности учителя.
Проблема контрольно-оценочной деятельности учителя начальных классов в рамках реализации ФГОС. Методы контроля и оценки результатов обучения в учебном. Поэтому, идет переосмысления контрольно-оценочной системы.
Методы контроля и оценки результатов обучения в учебном.
Возможность перепроверки повышает ответственность учителя за оценку как результат контроля и оценки.
Эта деятельность требует от педагога социальной подготовки и больших временных затрат.
Поэтому, идет переосмысления контрольно-оценочной системы.
Особенности подготовки учителей физики к инновационной.
2) умение учащегося оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.
Степень участия учителя в формировании контрольно-оценочной деятельности обучающегося на уроках физики.
Использование интерактивного метода обучения на уроках.
Методика преподавания всякого учебного предмета — это педагогическая наука, являющаяся
Под интерактивным методом обучения понимаются «. все виды деятельности, которые требуют
Дисциплина класса, где доминирует учитель, заставляет придерживаться.
Особенности контроля и оценки результатов усвоения учебных.
Проводится пересказ нового материала по конспекту. Первым это делает учитель.
учебная деятельность учащихся, проектная деятельность, учебная деятельность, управление, учащийся
А распространившееся в последнее время интерактивное обучение, основанное.
Развитие контрольно-оценочной самостоятельности младших.
Результаты контрольно-оценочной деятельности. 1 этап. (1класс).
Контроль за усвоением учебного материала эффективен только тогда, когда он связан с диагностикой причин ошибок и трудностей учащихся.
Оценка результатов учебно-познавательной деятельности.
Эти и другие вопросы становятся основой коллективного обсуждения в классе и помогают развитию оценочной деятельности школьников на уроках русского языка.
При этом учитель имеет возможность узнать уровень готовности учащихся к восприятию нового материала.
Критериальная оценка учебных достижений | Статья в журнале.
В силу специфики работы, учитель в основном будет проводить оценивание на уровне класса.
а) организация педагогом внешнего входного, промежуточного и итогового контроля и оценки учебной деятельности обучающихся
Меня зовут Сурков Денис, я из отдела поддержки клиентов и помогу с выбором оборудования в разделе "Системы интерактивного голосования". Просто напишите мне в онлайн-чат.
Система интерактивного голосования – современное средство для автоматического сбора данных. Оборудование предназначено для школ, ВУЗов, ДОУ и бизнеса (конференций и семинаров).
В комплект поставки входят дистанционные пульты управления, ресивер для подсоединения к компьютеру и программное обеспечение. Отдельные производители дополняют стандартную комплектацию сумкой для переноски.
Принцип использования
Осуществляя интерактивный опрос, лектору или учителю не придется обрабатывать ответы вручную. Вся информация, полученная от аудитории, поступает на компьютер, а программа тем временем формирует из полученных данных электронные таблицы и графики, которые можно сохранить в формате EXCEL или PDF, в зависимости от специфика программного обеспечения. Проведение контрольной работы или голосования возможно даже в разных помещениях одновременно. Радиус покрытия пультов в большинстве своем не менее 30 м.
Среди распространенных режимов работы:
- Презентация: демонстрация нового материала в режиме слайд-шоу;
- Анонимное или открытое голосование;
- Опрос: в формате контроля знаний или придания динамики на семинаре.
Интеграция с другими системами
Системы голосования для дошкольного обучения
Как оформить заказ
Читайте также: