Школьные психологи на протяжении ряда лет исследовали побудительные мотивы

Обновлено: 02.07.2024

Особенностью познания человеком общественных явлений, в отличие от познания природы, является

А. Познавательная деятельность нацелена на получение достоверного знания.

Ответ: 3

А. Единственный подлинный источник знания – непосредственные ощущения.

К национальным религиям, распространенным в отдельных странах, среди представителей определенных этносов, относится

А.		синтоизм.
Б.	христианство.
1)		верно только А
2)		верно только Б
3)		верны оба суждения
4)		оба суждения неверны

Ответ: 1

А. Искусство представляет собой специфическую форму познания мира человеком.

Б. Искусство отражает представление человека о прекрасном и безобразном.

1)		верно только А
2)	верно только Б
3)	верны оба суждения
4)	оба суждения неверны

Ответ: 3

Проанализируйте данные опросов и выберите верное утверждение.

1)	пятиклассники, в меньшей степени, чем десятиклассники, видят в школьном учении путь к познанию мира
2)	для учеников пятых классов важным мотивом учения является одобрение и похвала старших
3)	большинство опрошенных учеников обеих возрастных групп выдвигает в качестве главного мотива общение с людьми
4)	больше десятиклассников, чем пятиклассников стремится к познанию самих себя, к самоопределению

Ответ: 2

А Образование служит для передачи опыта жизни от одних поколений людей к другим.

Б. В основе образования лежат культурные традиции, система ценностей и норм, способов деятельности, накопленные людьми.

1)		верно только А
2)	верно только Б
3)	верны оба суждения
4)	оба суждения неверны

Ответ: 3

методы научного познания

Наблюдение за объектами

Описание наблюдаемых объектов

(1) Современная наука участвует в процессе социального управления. (2) Как представляется, сегодня, ни один из общественных процессов не должен обходиться без проведения научных исследований и рекомендаций ученых. (3) Сложность современного общества и его противоречивость вынуждают ученых изучать и просчитывать каждый шаг, каждое решение. (4) Иное поведение, бесспорно, способно привести к катастрофическим и разрушительным результатам последствиям.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Укажите черты, отличающие науку от искусства.

1)		отражает мир в образах
2)	предполагает строгую систему доказательств
3)	оказывает эмоциональное воздействие
4)	выдвигаются гипотезы
5)	анализируются и обобщаются отдельные факты

Социальная норма, справедливость, государственное принуждение, добро и зло, общественное мнение, совесть и долг, нравственные ценности.
Ответ: _______________________________________________.

1.Процесс постижения человеком законов развития природы, общества, самого себя отражён в понятии:

1)воспитание 2)обучение 3) познание 4) искусство

2.Выберите верные суждения об истине (3):

1)Истина — знание, соответствующее моральным нормам, укоренённым в обществе.

2)Относительность истины определяется ограниченностью познавательных возможностей человека.

3)Абсолютное знание — знание полное, исчерпывающее об объекте, которое не может быть дополнено или уточнено.

4)Истинные знания всегда конкретны, обращены на определённый объект познания.

5)Знание, которое получено эмпирическим путём, всегда является абсолютной истиной.

3.Выберите верные суждения о познании(3) .

1)Формулирование выводов и умозаключений на основе имеющихся суждений отличает рациональную (логическую) ступень познания.

2)Чувственная ступень познания связана с непосредственным воздействием познаваемых предметов на органы чувств человека.

3)Формами рационального познания являются ощущение, восприятие и представление.

4)Рациональное познание предполагает постижение внешних свойств, формы познаваемых предметов и явлений.

5)Познание — совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира.

4. Установите соответствие между формами познания и ступенями (этапами) познавательной деятельности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ СТУПЕНИ ПОЗНАНИЯ

А) освоение отдельных свойств единичных объектов 1) чувственное познание

Б) фиксирование существенных признаков познание в понятиях 2) рациональное (логическое)

В) формирование целостного внешнего образа познаваемого объекта

Г) утверждение либо отрицание чего-либо о познаваемых объектах

Д) возможность воспроизводить познаваемый объект по памяти без его непосредственного созерцания

5. Установите соответствие между этапами научного познания и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

А) осуществляется сбор и классификация фактов

Б) формулируются научно обоснованные вопросы (проблемы)

В) происходит отслеживание учёными изменений внешнего состояния исследуемых объектов

Г) исследуются существенные причинно-следственные и функциональные связи и закономерности познаваемых явлений

Д) выдвигаются и обосновываются научные предположения — гипотезы

6.Установите соответствие между методами научного познания и иллюстрирующими их конкретными примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

А)рассуждение, направленное на выявление причин происходящих событий, явлений

Б) о тслеживание учёными внешних, видимых изменений изучаемых объектов

В) с оздание учёными специальных условий для проведения исследования

Г)проведение исследований сериями для проверки результатов исследования

Д) фиксирование в письменной форме результатов отслеживаемых изменений

Получить знания об окружающем мире

Порадовать своими успехами родителей и учителей

Лучше узнать самого себя, свои способности и призвание

Продолжить обучение в высшей школе

Успешнее общаться с окружающими людьми

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе данных опроса, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)Пятиклассники в большей степени, чем десятиклассники, видят в школьном учении путь к познанию мира.

2)Для учеников 5-х классов наиболее важным мотивом учения является одобрение и похвала родителей и учителей.

3)Одинаковые доли опрошенных учеников 5-х и 10-х классов признали важным мотивом к учению самопознание, изучение своих способностей и возможностей.

4)Большинство опрошенных учеников обеих возрастных групп выдвигают в качестве главного мотива учения общение с людьми.

5)Больше десятиклассников, чем пятиклассников, стремятся к тому, чтобы посредством учения познавать себя, самоопределяться в жизни

8.Прочитайте текст и выполните задание

Познание очевидно неприродно; природа сама по себе ничего не познаёт, для неё нет истины и лжи. Познающий человек осваивает мир, проникая в него и охватывая его мыслью. Он мысленно организует, оформляет и мир, и себя в отношении к миру, неживому и живому.

При этом познание бывает разным: донаучным, научным и ненаучным, прикладным и фундаментальным, не ориентирующимся на непосредственную пользу. Но в любом случае оно способно выполнять и выполняет цивилизующую роль. Без знания, без истинного знания, невозможна цивилизация, разумная организация жизни, общества, человеческих отношений, невозможен рост комфортности жизни, вообще прогресс. Познание — это условие и инструмент цивилизации. Оно полезно, даже если в его процессе не ставится никакой определённой практической цели…

Конечно, в наше время уж совершенно очевидно, что невежественный человек некультурен или малокультурен. Познание, знание, образование, просвещение — всё это необходимо для культуры. Но, с другой стороны, столь же очевидно, что познание и само знание чего бы то ни было не делают человека ни добрее, ни злее, ни благороднее, ни подлее. Познание и знание, в общем, ценностно нейтральны, во всяком случае научное познание, истины науки.

1.В чём автор видит непосредственную и опосредованную цели познания? Как автор понимает сущность познающего человека? (Сформулируйте ответы с опорой на текст.)

Укажите одно любое проявление связи познания и цивилизации. В чём заключается, по мнению автора, основное положение, отличающее цивилизованного человека от варвара?

3.Какие виды познания названы в тексте? Приведите по одному примеру, иллюстрирующему любые три из них.

1)представления 2) восприятия 3) понятия 4) умозаключения

2.Выберите верные суждения об обыденном познании (3):

1)Обыденное, или житейское, знание опирается на повседневный опыт жизни и деятельности человека.

2)Выводы и умозаключения обыденных знаний строятся на наблюдениях, рефлексии жизненных ситуаций.

3)Обыденное знание никогда не опирается на научные исследования, изучение школьных дисциплин.

4)Существенный вклад в формирование обыденных знаний вносит человеческая интуиция.

5)Обыденные знания составляют основу научной картины мира современного человека.

3.Выберите примеры, характеризующие применение в научном познании теоретических методов.

1)Выдвижение учёным-историком гипотезы о решающем вкладе в процесс создания государства у восточнославянских племён варяжской династии.

12Разработка специалистами по экономической статистике перспективной модели рынка углеводородов на ближайшие годы.

3)Взятие учёными-экологами проб воды из горного озера для определения химического состава воды.

4)Проведение социологами опроса жителей микрорайона об интересующих их проблемах и электоральных предпочтениях на выборах в парламент.

5)Выявление учёными-экономистами зависимости потребительских предпочтений домохозяйств от их уровня доходов.

6)Учёные-орнитологи провели окольцовывание птиц в национальном природном парке для определения путей их миграций

4. Установите соответствие между формами познания и характеризующими их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАКИ ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ

А) освоение реагирования органов чувств человека на цвет, вкус, запах, температуру познаваемого предмета

Б)формирование целостного внешнего образа познаваемого предмета в сознании человека

В) отражение в сознании познающего субъекта отдельных свойств и качеств познаваемого объекта при его непосредственном воздействии на органы чувств

Г) форма отображения мира на рациональной, логической ступени познания

Д) мысль, которая выделяет из некоторой предметной области и собирает в класс (обобщает) объекты посредством указания на их общий и отличительный признак

5.Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры , под которыми они указаны.

1)Истина — это знание, адекватно отражающее в сознании человека свойства познаваемого предмета, не зависящее от желания и настроений познающего субъекта.

2)Единственным критерием истинности познанного считается его соответствие здравому смыслу и жизненному опыту человека.

3)Одним из критериев истинности знания учёные признают возможность его проверки на практике.

4)Компетентное мнение учёных-экспертов считается важнейшим критерием истинности знания в области естественных наук.

5)Относительность истины обусловлена ограниченностью познавательных возможностей человека и человеческого общества, а также безграничностью познаваемых объектов.

6. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1)Эксперимент 2)системный анализ 3) математическое моделирование

4)Классификация 5) методы познания

7.Прочитайте приведённый ниже текст, в котором ряд слов пропущены. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Особенностью человека, отличающей его от всех иных живых существ, является способность мыслить, создавать в своем мозгу ______________ (А) окружающего нас мира. Мы познаём этот мир, устанавливаем связи между предметами и явлениями и через это познание учимся жить, ориентироваться во времени и пространстве. Некоторые учёные даже говорят о любознательности, _______________ (Б) как о врождённых потребностях человека. В науке под познанием понимается особая _______________ (В), в результате которой люди приобретают знания о различных объектах.Познание представляет собой _______________ (Г) творческой деятельности человека, направленный на формирование его знания о мире, на основе которого возникают образы, идеи и мотивы дальнейшего поведения. В процессе познания действительность воспроизводится в сознании людей.Познанием называют, как правило, только проц есс поиска _______________ (Д), а его результат именуют знанием . Знание — получивший подтверждение и обоснование _______________ (Е) познания действительности, вер ное её отражение в мышлении человека.

1) потребность 2)истина 3)познавательный инстинкт 4) процесс 5) деятельность

6) результат 7) идеальные образы 8) объективность 9) субъект

8.Прочитайте текст и выполните задание

3.Какие виды познания названы в тексте? Приведите по одному примеру, иллюстрирующему любые три из них.

3. Какие из категорий характерны для эстетического познания мира?

обоснованное – принятое на веру

4. Верны ли следующие суждения о познании?

А. Познавательная деятельность нацелена на получение достоверного знания.

Б. Знание о мире, соответствующее познаваемым объектам, признается в качестве истины.

верны оба суждения

оба суждения неверны

6. Укажите верное высказывание:

Истинные знания – те, которые разделяются большинством людей.

В процессе познания приобретаются как истинные, так и ложные знания, заблуждения.

Только те знания, которые соответствуют моральным нормам, истинны.

Знания, полученные в результате экспериментов, истинны по определению.

На основании проведенного исследования были получены следующие результаты (в %), представленные в таблице :

Получить знания об окружающем мире

Порадовать своими успехами родителей и учителей

Лучше узнать самого себя, свои способности и призвание

Продолжить обучение в высшей школе

Успешнее общаться с окружающими людьми

Проанализируйте данные опросов и выберите верное утверждение.

пятиклассники, в меньшей степени, чем десятиклассники, видят в школьном учении путь к познанию мира

для учеников пятых классов важным мотивом учения является одобрение и похвала старших

большинство опрошенных учеников обеих возрастных групп выдвигает в качестве главного мотива общение с людьми

больше десятиклассников, чем пятиклассников стремится к познанию самих себя, к самоопределению

8. Верны ли следующие суждения о познании?

А. Для получения истинных знаний важно не только выстраивание рациональных доводов, но и обладание интуицией.

Б. Результатом познавательной деятельности людей могут быть заблуждения.

верны оба суждения

оба суждения неверны

9. Особенностью социального познания (познания общественных явлений и процессов) является

нацеленность на поиск истины

стремление постичь законы общественного развития

совпадение познавающего субъекта и объекта познания

осуществление исследований и экспериментов

разделяемое большинством людей

соответствующее моральным нормам

не противоречащее предыдущему

11. Научное знание, в отличие от иных видов человеческого знания,

предполагает непосредственное наблюдение

не требует системы доказательств

основано на иррациональной вере

предполагает выдвижение и обоснование гипотез

12. Природу добра и зла исследует область научного знания -

13. Верны ли следующие суждения о познании?

А. Единственный подлинный источник знания – непосредственные ощущения.

Б. Не все истинные знания можно ощущать и наблюдать, к примеру, выводы Лобачевского о пространственной геометрии.

верны оба суждения

оба суждения неверны

16. Высказывание "Всякая истина рождается как ересь, а умирает как предрассудок" свидетельствует о(об ). характере истины. Заполните пропуск в предложении.

17. Верны ли следующие суждения об истине?

Истинные знания, в отличие от ложных, соответствуют познаваемым объектам и явлениям.

Истинные знания соответствуют представлениям общества о добре и зле.

верны оба суждения

оба суждения неверны

18. Какое из проведенных научных исследований было осуществлено с использованием теоретических методов ?

Проверка гипотезы происхождения Вселенной при помощи разгона пучка протонов в Большом адроном коллайдере

Замер уровня прозрачности вод озера Байкал при помощи специального зонда

Выдвижение учеными-историками новой версии о происхождении государства у славян

Сведения о пребывании древнеиранских племен на горном Алтае полученные благодаря археологическим находкам.

20. Верны ли следующие суждения?

А. Для познания самого себя и своих возможностей необходимо сравнивать себя с другими людьми.

верны оба суждения

оба суждения неверны

Ответы на задания части А

Исправлены ответы 3,4,5

1. Запишите слово, пропущенное в схеме:

Ощущение, восприятие, представление, понятие, терминология, суждение, умозаключение.

3. Установите соответствие между видами знаний и иллюстрирующими их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите получившуюся последовательность букв.

Итоговый тест по курсу "Обществознание" (8 класс) Верны ли следующие суждения о природе и обществе?

Методические рекомендации по курсу "Обществознание". 7 кл под ред. Л. Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2006 год

. по курсу "Введение в обществознание" 7 класс. Под ред. Л.Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2007 год. Методические рекомендации по курсу "Обществознание . точку зрения Тест Понятийный диктант 33-34 Повторительно – обобщающий урок По курсу 7 класса .

При выполнении заданий А1—А20 обведите кружком номер правильного ответа.

1. Процесс постижения человеком законов развития природы, общества, самого себя отображается в понятии 1) воспитание 3) познание

2) обучение 4) искусство

2. Обыденное (житейское) знание основано на

1) выдвижении научных гипотез

2) обобщении данных, полученных экспериментальным путем

3) накоплении жизненного опыта

4) отображении мира в художественных образах

3. Особенностью познания человеком общественных явлений в отличие от познания природы является

1) совпадение познающего субъекта с познаваемым объектом

2) отсутствие объекта познания

3) наличие субъектно-объектного контакта

4) стремление приобрести истинные знания

4. Верны ли следующие суждения о познании?

А. Познавательная деятельность нацелена на получение достоверного знания.

Б. Знание о мире, соответствующее познаваемым объектам, признается в качестве истины.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

6. Укажите верное высказывание:

1) Истинные знания — те, которые разделяются большинством людей.

2) В процессе познания приобретаются как истинные, так и ложные знания, заблуждения.

3) Только те знания, которые соответствуют моральным нормам, истинны.

4) Знания, полученные в результате экспериментов, истинны по определению.

% отвечавших

Получить знания об окружающем мире

Порадовать своими успехами родителей и учителей

Лучше узнать самого себя, свои способности и призвание

Продолжить обучение в высшей школе

Успешнее общаться с окружающими людьми

Проанализируйте данные опросов и выберите верное утверждение.

1) Пятиклассники в меньшей степени, чем десятиклассники, видят в школьном учении путь к познанию мира.

2) Для учеников пятых классов важным мотивом учения является одобрение и похвала старших.

3) Большинство опрошенных учеников обеих возрастных групп выдвигает в качестве главного мотива общение с людьми.

4) Больше десятиклассников, чем пятиклассников, стремится к познанию самих себя, к самоопределению.

8. Верны ли следующие суждения о познании?

А. Для получения истинных знаний важно не только выстраивание рациональных доводов, до и обладание интуицией.

Б. Результатом познавательной деятельности людей могут быть заблуждения.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

9. Особенностью социального познания является

1) нацеленность на поиск истины

2) стремление постичь законы общественного развития

3) совпадение познавающего субъекта и объекта познания

4) осуществление исследований и экспериментов

1) разделяемое большинством людей

2) соответствующее моральным нормам

3) не противоречащее предыдущему

4) соответствующее действительности

11. Научное знание в отличие от иных видов человеческого знания

1) предполагает непосредственное наблюдение

2) не требует системы доказательств

3) основано на иррациональной вере

4) предполагает выдвижение и обоснование гипотез

12. Природу добра и зла исследует область научного знания —

1) этика 3) психология

2) эстетика 4) логика

13. Верны ли следующие суждения о познании?

А. Единственный подлинный источник знания — непосредственные ощущения.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

14. Какой из приведенных результатов познавательной деятельности получен эмпирическим путем?

3) Определение экологами прозрачности вод Байкала при помощи специального зонда.

4) Разработка философами теории управления в условиях глобального мира.

1) представления 3) понятия

2) восприятия 4) умозаключения

17. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Истинные знания в отличие от ложных соответствуют познаваемым объектам и явлениям.

Б. Истинные знания соответствуют представлениям общества о добре и зле.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

18. Какое из проведенных научных исследований было осуществлено с использованием теоретических методов?

1) Проверка гипотезы происхождения Вселенной при помощи разгона пучка протонов в Большом адронном коллайдере.

2) Замер уровня прозрачности вод озера Байкал при помощи специального зонда.

3) Выдвижение учеными-историками новой версии о происхождении государства у славян.

4) Сведения о пребывании древнеиранских племен на горном Алтае, полученные благодаря археологическим находкам.

1) мифологического знания

2) житейского знания

3) народной мудрости

4) научного знания

20. Верны ли следующие суждения?

А. Для познания самого себя и своих возможностей необходимо сравнивать себя с другими людьми.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Ответ: ___________________________

Ощущение, восприятие, представление, понятие, терминология, суждение, умозаключение.

Ответ:_______________________

ВИДЫ ЗНАНИЙ

1) Если какая-нибудь неприят — А) житейское знание ность может произойти, то

Она обязательно произойдет Б) научное знание

2) Находки берестяных грамот В) мифологическое убедительно свидетельствуют знание о высоком уровне грамотно

Сти в Древней Руси

3) Древние рассказывают, что жили в Причерноморье племена воинственных амазонок, убивающих мужчин

5) Целый ряд болезней имеет генетическую наследственную основу

6) В жаркую погоду следует меньше выходить на улицу и больше пить прохладной воды и чая

Запишите получившуюся последовательность букв.

4. Выберите из предложенного методы научного познания, относящиеся к группе теоретических.

1) постановка эксперимента

2) построение математической модели

3) проведение наблюдений за объектом

4) выдвижение гипотезы

5) построение системы доказательств

6) осуществление анализа полученных данных

Ответ: ___________________

5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) Человеку, без сомнений, всегда важно знать, насколько истинны результаты его познавательной деятельности. (2) В качестве одного из значимых критериев истины выступает практика. (3) Однако далеко не все результаты познанного можно проверить при помощи практического опыта. (4) Ряд истин достоверны в силу логической доказанности, либо аксиоматической очевидности.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите получившуюся последовательность букв.

6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Наша природа такова, что (1) могут быть только чувственными, то есть содержать в себе лишь способ, каким (2) воздействуют на нас. Способность же мыслить предмет чувственного созерцания есть только у (3). Ни одну из этих способностей нельзя предпочесть другой. Без(4) ни один предмет не был бы нам дан, а без рассудка ни один нельзя было бы мыслить. Мысли без содержания пусты, созерцания без понятий слепы. Поэтому в одинаковой мере необходимо делать чувственным (то есть присоединять к ним в созерцании) предмет, а свои созерцания постигать рассудком (то есть подводить их под понятия). Эти две (5) не могут выполнять функции друг друга. Рассудок ничего не может созерцать, а чувства ничего не могут мыслить. Только из их(6) может возникнуть знание. Однако это не дает нам права смешивать долю участия каждого из них; есть основания тщательно обособлять и отличать одну от другой.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) предметы Б) интуиция В) созерцания Г) чувственность Д) знания Е) рассудок Ж) способности 3) относительность И) соединение

При выполнении заданий С1—С9 напишите развернутый ответ.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы Cl — С4.

Логика научного мышления

Всякое человеческое познание движется между двумя полюсами: на одной стороне находятся отдельные ощущения, на другой — общие положения, выражающие известные правила о возможных отношениях между ощущениями. Все научное мышление имеет своей задачей подвести ощущения, с помощью логических форм соединения, под эти общие правила. Именно потому в основе всех логических форм лежит идея связи частного с общим, зависимости первого от последнего. Все наше познание состоит в соединении наиболее общего с наиболее частным при помощи промежуточных звеньев, создаваемых размышлением.

Таким образом, достоверность и истинность всех этих промежуточных звеньев коренится в последнем счете в достоверности и истинности указанных двух элементов, соединенных в них посредством логических операций: ощущений и общих положений. Все, что лежит между тем и этим, доказывается из них путем применения логических законов.

(В. Винделъбанд)

Cl. Какие два полюса в развитии человеческого познания указывает автор? Приведите термины, соответствующие двум методам познания, отображающим векторы взаимосвязи этих полюсов. (Сначала укажите термин, а затем соответствующий ему вектор познания.)

С2. В чем автору видится различие между эстетическим (художественным) и научным познанием? Опираясь на знание курса, назовите любые два иных различия между данными формами познания.

СЗ. Какой закон познания формулирует автор? Проиллюстрируйте его действие двумя конкретными примерами из истории научных открытий.

С4. Автор текста говорит о сущности логических законов, логических операций. Опираясь на текст, знания курса, личный социальный опыт, приведите три любые логические операции, проиллюстрировав их конкретными примерами.

С5. Важную роль в познавательной деятельности человека играет интуиция. Многие истины открываются и познаются людьми интуитивно. Приведите четыре характерных признака интуиции как способа познавательной деятельности.

С6. Французский философ Дени Дидро писал, что знание того, как изменить мир к лучшему, характеризует человека гениального. Приведите три примера проявления человеческой гениальности, изменившей мир к лучшему.

С7. Процесс познания тесно связан с морально-нравственными устоями общества. Приведите три обоснования необходимости согласования процесса познания с требованиями морали.

С9. Выберите Одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой проблемы. Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции.

Выполняя задание, используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.

одной из центральных категорий философии является категория бытия. Ее исследованием занимается целая наука — онтология

Мыслители прошлого о сущности бытия Философы Взгляды Фалес Милетский Субстанцией (основой) мира является вода Анаксимен Субстанцией (основой) мира является воздух Гераклит Субстанцией мира является огонь Демокрит Основой бытия являются неделимые атомы Платон К истинно сущему относил бестелесные, нематериальные идеи Аристотель Выделял бытие как таковое (сущее) и сущность отдельной вещи

Познаваем ли мир? Да Нет Процесс познания ставится под сомнение (Скептицизм)

Г носеология раздел философии, изучающий взаимоотношение субъекта и объекта в процессе познавательной деятельности, отношение знания к действительности, возможности познания мира человеком

Познание Процесс активного целенаправленного отображения действительности в сознании человека

Познание Чувственное Рациональное

Познание Чувственное ощущение восприятие представление Рациональное понятие суждение умозаключение

Читайте также:

Школьные психологи на протяжении ряда лет исследовали побудительные мотивы

Особенностью познания человеком общественных явлений, в отличие от познания природы, является

Ответ: 3

3. Какие из категорий характерны для эстетического познания мира?

9. Особенностью социального познания (познания общественных явлений и процессов) является

Похожие документы:

Итоговый тест по курсу "Обществознание" (8 класс) Верны ли следующие суждения о природе и обществе?

Методические рекомендации по курсу "Обществознание". 7 кл под ред. Л. Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2006 год