Школьная форма это дисциплина
Обновлено: 07.07.2024
Ученые американского исследовательского Университета Огайо и Университета Пенсильвании установили, что ношение школьной формы не оказывает никакого позитивного влияния ни на поведение учащихся, ни на посещаемость занятий. Результаты проведенного анализа были опубликованы в журнале Early Childhood Research Quarterly.
В исследовании были изучены данные 6 тысяч детей школьного возраста. По словам автора работы, Арьи Ансари, слова о том, что дети, которые носят школьную форму, лучше себя ведут, не получили никаких доказательств. При этом ученые установили, то в школах, где униформа была обязательной, дети гораздо меньше чувствовали свою причастность к учебному заведение и реже признавались, что в ходе учебы у них возникало чувство единения и кооперации с преподавателями.
По мнению Ансари, этот вывод можно считать ключевым ввиду того, что обязательная школьная форма становится повсеместным явлением, а не только уделом частных школ. Адепты формы на протяжении последних 20 лет, когда не проводились никакие исследования по этой темя, заявляли, что единый внешний вид школьников способствует улучшению показателей посещаемости и единению внутришкольного сообщества, что должно в свою очередь снижать уровень агрессии и травли.
Имеющиеся данные ученые оценивали по трем главным направлениям: внутренние поведенческие проблемы (тревожность, социофобия), внешние поведенческие проблемы (агрессия, склонность к деструктивности) и социальные навыки. Сюда же включили информацию о посещаемости. В результате оказалось, что ни в одной из категорий ношение школьной формы не сыграли никакой роли. Однако среди учащихся их малообеспеченных семей в школах, где есть униформа, действительно посещаемость была несколько выше, но все же незначительно — в пределах плюс одного дня занятий за весь год.
Ношение формы также оказалось не связано с уровнем социальной тревожности и буллинга среди школьников, однако среди учеников, которые были должны соблюдать единый внешний вид уровень причастности к школьному сообществу, вовлеченности во внутренние процессы, привязанности к педагогам и одноклассникам был ниже. По словам Арьи Ансари, у ученых нет точного ответа, который бы объяснил этот результат, но они вполне резонно предполагают, что для школьников определенного возраста очень важны мода, молодежные дресс-код контексты, ощущение своей индивидуальности и право на самовыражение, поэтому в школах, где есть форма, ученики меньше чувствуют себя личностями, чье мнение имеет значение.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
С накопленным за лето задором противники и сторонники школьной формы снова вступили в спор. Где-то установили строжайший дресс-код, в других заведениях ребята самовыражаются через одежду, как хотят. И в том, и в другом случае приводятся веские, убедительные аргументы, что надо именно так, а не иначе.
Репортаж Елены Борисовой.
В форменной одежде и в футбол не погоняешь, и с горки зимой не прокатишься. Форма, конечно, ограничивает свободу, но третьеклассник Тимофей относится к ней с особым почтением.
Тимофей Козачкин, ученик гимназии № 9: "Мне не тяжело было. Я уже знал, что такое галстук, и знал, что с ним будет всё отлично".
Из костюма школьного образца он когда-нибудь вырастет, а вот привычка носить галстук останется. В будущем Тимофей видит себя высоким начальником, а значит, умение завязывать узел точно пригодится.
Дмитрий в этом вопросе сына поддерживает. Чем чётче стрелки на брюках, тем больше гарантий получить от судьбы блестящие перспективы.
Дмитрий Козачкин, папа Тимофея: "Приходится обновлять гардероб. И брюки, и рубашки. Примерно раз в полгода обновляем. Одна смена получается в пределах 3-5 тысяч рублей".
В Советском Союзе о таком фасоне можно было только мечтать. Дресс-код тех времен – это, прежде всего, унылые краски. Мальчики в синих костюмах, девочки в коричневых платьях. Советскую форму отменили в 90-х, но этот теперь уже ретро-стиль снова возвращается в школы России.
Носить или не носить школьную форму, решают администрация школы и родители. Аргументы "за": форма дисциплинирует и сглаживает социальное неравенство. Правда, мнение самих школьников в этом вопросе никто не учитывает.
Заместитель директора Клара Мозгалина объясняет, как должна выглядеть форма в их гимназии. Три-четыре рубашки на смену - это минимум. И брюки - из плотной ткани. Клетка не дозволяется.
Клара Мозгалина, заместитель директора гимназии № 9 г.Екатеринбурга: "Здесь только одно требование - чтобы был тёмный цвет. То есть, либо серый цвет, либо чёрный, либо коричневый".
Восьмиклассник Иван такие костюмы не носит. Галстук душит, пиджак ограничивает движения. Его школьная форма - это средство самовыражения. Потёртые джинсы и разноцветные футболки. В смысл надписей Иван не вдаётся.
Иван Русанов, ученик Вальдорфской школы: "Например, все ходят в чёрном. А я надену вот такое радужное - и выделяться сразу буду. И все на меня смотреть будут. Мне очень даже нравится, когда на меня все смотрят".
В школе, где учится Иван, проголосовали против формы. На успеваемости свободный стиль одежды пока не отражается. Для педагогов главное - уважать индивидуальность каждого ученика.
Галина Волкова, директор Вальдорфской школы: "Мы считаем, что внешний вид - это тоже самовыражение личности ребёнка. И нам, педагогам, гораздо интереснее наблюдать за реальными проблемами ребёнка, видеть его реальное развитие, реальное проявление личности".
Родители тоже рады - отмена "обязаловки" позволяет экономить.
Владимир Русанов, отец Ивана: "Одного комплекта, на год не хватает. Я помню по своим годам чудесным - когда ты идёшь 1 сентября, а форму тебе покупают на вырост, это вот такие длинные рукава, в лучшем случае к концу года они становятся нормальными. Но эта форма уже не пригодна для носки".
Ученики этой школы не то, чтобы категорически против дресс-кода. К строгой форме у них только две претензии: однообразие и пожалуй, главный для современных школьников недостаток - игнорирование модных тенденций. Не зря же сейчас говорят: ты - то, что ты носишь. Быть просто школьниками дети XXI века уже не хотят.
Ведущий: От детей, поставленных школьными правилами в довольно узкие рамки и часто лишенных права выбора, мы переходим к мужчинам, которых никто в одежде не ограничивает. Но одеваться со вкусом - это искусство. Советов мы ждем от знаменитого историка моды Александра Васильева. Итак, какие цвета позволено носить джентльмену? Только ли сумрачные, или нет никаких табу?
Гость: Всё зависит от того, на какой службе эти мужчины состоят. Если у них есть строгий дресс-код в тех организациях, где они служат, им придется придерживаться сумрачных тонов. Если же их профессии более либеральны, они могут себе позволить и другие тона. Это оттенки синего, оттенки лилового, сиреневого, но самый популярный - это серый, коричневый и черный.
Ведущий: Можно ли, допустим, к мрачному костюму добавить что-нибудь яркое, тот же самый галстук?
Гость: Конечно, но и сами галстуки сейчас употребляются крайне редко. Они остались обязательным аксессуаром у всех тех, кто работает в госструктурах, у тех, кто работает в банковской сфере, в оркестре, в похоронном бюро и в преподавании, то есть, в образовательной сфере.
Во всех других областях галстук стал не обязательным. Сейчас модны, к сожалению, не цветные, а узкие галстуки. Это новое направление, которое соответствует моде десятого года.
Ведущий: Помогите нам разобраться в сочетаемости цветов. Для многих мудреная задачка даже соединить пиджак, галстук, рубашку, чтобы как клоун не выглядеть.
Гость: В первую очередь, надо всегда помнить, что больше трех цветов нельзя никогда смешать в одном мужском или женском ансамбле. Надо всегда всё подбирать к своим глазам, к своим волосам, к своему цвету кожи, к своему румянцу, который есть и у мужчин.
Поэтому, естественно, если у вас глаза серо-голубого оттенка, то, конечно, серо-голубые, синие вещи, светло-зеленые вещи вам будут идти больше. Если они у вас карие, то, конечно, оттенки коричневого, бордового, вишневого цвета подойдут вам тоже по вашей сути. И так далее.
Многие мужчины приходят, конечно, с огромными казусами. Они всегда забывают о цвете носков, потому что носки играют огромную роль в гардеробе мужчины. Они могут подходить к цвету брюк или к цвету самих ботинок, тон в тон. Или могут быть ярко контрастными, если они перекликаются, например, с галстуком.
Ведущий: Трудно наверное день и ночь ходить в костюмах. Что вы можете посоветовать на замену, повседневный стиль, и чтобы в то же время было солидно?
Гость: Я советую мужчинам подумать также и о трикотаже. Так называемые кардиганы - то есть, своего рода кофты, застегивающиеся впереди на пуговицах. Темно-синий, серый, коричневый, черный цвет блестящим образом можно носить и с галстуком и даже со светлой рубашкой. Не забывайте также и о жилетах.
Ведущий: А чем руководствоваться мужчинам при выборе обуви?
Гость: Я ратую за то, чтобы нога была в комфорте, а затем мы уже думаем о стиле. Думайте о том, насколько практична эта обувь, и насколько ее цвет будет соответствовать общей гамме гардероба.
Ведущий: У девочек - какой-то природный, врожденный интерес к одежде. У меня дочка трех лет, она перебирает вещицы, сама наряжается, любит это. Сыну девяти лет почти все равно, что напялить. Должны ли родители вмешиваться и прививать к этому интерес?
Гость: Если у родителей есть вкус, то они должны прививать его и детям. Но не забывайте, что кроме игрушек и книг существует очень важная форма привития вкуса детям. Это природа.
Научите детей смотреть, смотреть и думать о цветах, о том, что в природе не было еще ни одной вульгарно и неправильно сделанной бабочки, птички, или плохо одетой лисички или зайчика. Поэтому старайтесь, чтобы и они подходили с таким же природным прекрасным вкусом к своей одежде, которому нас учит окружающий мир.
Ни в одном наряде не должно встречаться больше трех цветов. Те или иные оттенки нужно подбирать к цвету своих глаз и волос.
Кроме как с кроссовками, непозволительны короткие носки. По цвету они должны совпадать либо с брюками, либо с ботинками, либо с галстуком.
Гладкие, блестящие ткани зрительно увеличивают фигуру. В матовых мы, напротив, выглядим стройнее.
Строгий пиджак иногда можно без потери солидности подменить жилеткой или кардиганом: кофтой на пуговицах. И то, и другое допускает рубашку и галстук.
В отношении обуви нет никаких жёстких правил. Главное, чтобы она была удобной, чистой и более или менее сочеталась с общим силуэтом.
Вкус и стиль ребёнку можно привить с помощью искусства и природы. Обращайте внимание своих детей на изысканные сочетания цветов, утончённые формы.
ПРОТИВ:
Развитие индивидуальности
Для развития вкуса, стиля и индивидуального подхода к одежде необходимо прикладывать гораздо больше усилий, чем просто разрешать ребенку надевать то, что ему вздумается. Это совокупность множества факторов, в которых ежедневная образцовая одежда играет далеко не первостепенную роль. Важно путешествовать с детьми, развивать в них чувство прекрасного. У семьи должно возникать желание хотя бы время от времени устраивать по выходным культурную программу и ходить в музеи. Если одежда для школьника — один из способов проявить себя и эмоционально разрядиться, почему бы не сделать это в выходные, причем в подходящей культурной обстановке?
ПРОТИВ:
Дисциплина
ПРОТИВ:
Школьная форма заставляет детей чувствовать себя не дисциплинировано, а скованно и во многом ограничивает их свободу, не дает важным эмоциям выхода. Большую часть времени ребенок проводит в учебном заведении, а деловой костюм, зачастую, не создает малышам чувство удобства, комфорта и важной в его возрасте естественности и раскованности во время активного движения, общения или игр.
Ученица 4 класса изучает историю возникновения школьной формы и её влияние на обучение в школе.
Введение………………………………………………………..2
1. История появления школьной формы……………………..3-4
2. Школьная форма 20 века……………………………………4-6
3. Школьная форма нашей школы……………………………6-8
Заключение……………………………………………………8
Список литературы…………………………………………….9
Приложение…………………………………………………….10-13
Поэтому я решила в своем исследовании разобраться, почему мои сверстники с такой неохотой носят школьную форму? Для чего она была придумана и нужна ли она вообще? Чтобы ответить на эти вопросы я изучила историю школьной формы в нашей стране, нашла ее описание в художественных произведениях, выяснила мнения учеников и учителей нашей школы, провела анкетирования и эксперимент.
Цель проекта: Привлечь внимание к проблеме внешнего вида современного школьника.
Объект исследования: Школьная форма.
Предмет исследования: Необходимость в школе единой формы для учащихся.
Гипотеза: школьная форма необходима, так как дисциплинирует, оказывает положительное влияние на успеваемость учащихся, воспитывает чувство вкуса и осознанное отношение к внешнему виду.
Задачи:
Изучить историю появления школьной формы.
Понаблюдать за моделями школьной формы;
Провести эксперимент в классе
Взять интервью у директора школы, психолога.
Найти в семейных альбомах мам и бабушек фотографии школьных лет, записать их воспоминания о школьной форме.
Найти материалы по теме в городском музее.
Привести примеры описания школьной формы из художественных произведений
Методы исследования:
Анализ материалов СМИ.
Проведение социологического опроса, наблюдение, эксперимент
История появления школьной формы
И действительно, как рассказал нам историк школы Хвостикова Валенина Николаевна, в 17 веке во времена Петра Первого была введена военная форма. Но школьная форма появилась гораздо позже - в 1834 году. Пришла она Россию из Англии. В этом году был принят закон о гражданских мундирах в Российской империи и касался он только формы для мальчиков. Костюм гимназиста могли позволить себе не все, т.к. учиться в гимназии могли только дети дворян, богатых людей. Форму носили не только в гимназии, но и на улице, дома, во время торжеств и праздников.
Ею гордились. Форма имела военный фасон и включала в себя фуражку, гимнастерку и шинель. Зимой к ней добавлялись наушники и капюшон цвета натуральной верблюжьей шерсти, отделанный серой тесьмой.
Обычно ученики носили суконную гимнастерку синего цвета с серебряными выпуклыми пуговицами, подпоясанную черным лакированным ремнем с серебряной пряжкой и черные брюки без канта. Имелась и выходная форма: темно-синий или темно-серый однобортный мундир с обшитым серебряным галуном воротником.
Положение о гимназической форме для девочек было утверждено гораздо позже - в 1896 году. Это было шерстяное платье коричневого цвета длиной ниже колена. Оно было украшено белыми воротничками и манжетами. Поверх платья одевался черный передник.
Так, например, поступивших на обучение девочек в институт благородных девиц, делили на группы по возрастам. Это деление подчёркивалось цветом платья: младшие носили кофейные платья, следом шёл голубой цвет (с 9 до 12), третий возраст (с 12 до 15) носил серые платья, а выпускницы (с 15 до 18 лет) белые. (Приложение 2)
Самым страшным наказанием для воспитанниц было лишение белого фартука. Наказывали, в основном, за неаккуратность, баловство на уроках, упрямство и непослушание. С воспитанниц снимали передник, прикалывали неубранную бумажку или рваный чулок к платью и заставляли стоять посреди столовой во время обеда.
II. Школьная форма 20 века
В 1918 году школьная форма была отменена. Ученики ходили в школу в том, что могли предоставить им родители. В стране была бедность и разруха. Школьная форма становится вновь обязательной лишь после Великой Отечественной. Теперь мальчики обязаны были носить военные гимнастерки с воротничком стоечкой, а девочки - коричневые шерстяные платья с черным передником.
На праздники девочки надевали белые фартуки; в обычные дни носили чёрные или коричневые банты, с белым передником. У мальчиков были серые военные гимнастерки с воротником стоечкой, с пятью пуговицами, с двумя прорезными карманами с клапанами на груди. Обязательными были ремень с пряжкой и кепка с кожаным козырьком, которую ребята носили на улице.
Каждую субботу мы сами стирали школьную одежду, бережно пришивали белые воротнички и манжеты, гладили галстуки. Сушили постиранные вещи прямо в комнате над печкой. Однажды у меня так сушилось платье, и ткань загорелась. Мама услышала запах гари и поняла, что горит моя форма, быстро сбросила его с печки, но платье было испорчено. Конечно, сделали заплатку, (новую форму покупали 1 раз в 3 года), и я долго носили длинные фартуки, чтобы прикрыть прореху.
У мальчиков с 1975-1976 учебного года серые шерстяные брюки и курточки были заменены на брюки и куртки. Куртка застёгивалась на алюминиевые пуговицы, как у военных. На боковой части рукава была нашита эмблема (шеврон) из мягкого пластика с нарисованным открытым учебником и восходящим солнцем — символ просвещения.
У мальчиков-старшеклассников брюки и куртка заменились на брючный костюм. Цвет ткани был синий. Также синей была эмблема на рукаве. На этой эмблеме, помимо солнца и раскрытой книги, присутствовало стилизованное изображение атома. Стоимость такого комплекта формы для мальчиков в магазинах была в пределах 30 рублей.
Для девочек в эти годы ничего не поменялось, и тогда мамы-рукодельницы шили своим красавицам черные фартуки из тонкой шерсти, а белые из шелка и батиста, украшая кружевами. Именно такую форму довелось носить моей бабушке. В семейном альбоме я нашла старые фотографии.
Из воспоминаний бабушки: «В школьной форме ходили все: и мальчишки, и девчонки. Все школьные мероприятия проходили только в школьной форме, и никто никогда не спорил и не говорил, что я не хочу одевать школьную форму. Мы даже не носили украшения и не красились, потому что могли заставить умываться, и будет стыдно. Все были равны, и выделиться можно было только знаниями.
В начале 1980-х была введена форма для старшеклассников. Девочки с первого по седьмой класс носили коричневое платье. У мальчиков брюки и куртка заменили брючным костюмом. Цвет ткани был по-прежнему синий.
Обязательное ношение школьной формы в России было отменено весной 1994 года. Моя мама как раз училась в школе в это время. Как рассказала мне мама, девочки носили темную юбку и светлую блузку, а мальчики брюки и рубашку.
Из воспоминаний мамы: «Я пришла в школу в 1986 году и с 1 по 4 классы я ходила в школьной форме. Это было примером, как нужно было одеваться именно в школе. И мы до самого окончания школы придерживались правил, как можно одеваться и как нельзя. С 8 класса одинаковой формы у нас в школе не было. Но мы ходили в юбках и блузках, обязательно белый верх и темный низ.
Даже когда я поступила в училище и устроилась на роботу, у меня в памяти осталось, что куда можно одевать. Во многих организациях в правилах внутреннего распорядка есть правило дресс-код (англ. dress code — кодекс одежды) — форма одежды, требуемая при посещении определённых мероприятий, организаций, заведений.
Многие лицеи и гимназии имеют свою собственную форму, в том числе эмблему, подчеркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению. Школьная форма советского времени (или платья, стилизованные под неё) с белыми фартуками традиционно надевается выпускницами на Последний звонок как символ прощания со школой, и реже — на другие праздники.
III. Школьная форма средней школы № 12 города Усолье-Сибирское
На сайте нашей школы я нашла положение о школьной форме и внешнем виде учащегося. Оказывается, в школе установлено 3 вида школьной одежды: повседневная школьная одежда, парадная школьная одежда, спортивная школьная одежда. В положении подробно описываются модели каждого вида костюмов для мальчиков и девочек.
Кроме того, определены требования к внешнему виду учащихся: обучающимся запрещается появляться в лицее с экстравагантными стрижками и прическами, с волосами, окрашенными в яркие неестественные оттенки, с ярким макияжем, с пирсингом
В ходе моего исследования, я взяла интервью у директора нашей школы, которая высказала свое мнение по вопросу обязательной школьной формы:
- Нужна ли школьная форма?
- Я считаю, что школьная форма нужна. Представьте себе, что каждый человек на производстве, на заводе, на фабрике всегда носит определенную форму одежды, а вот отличительной особенностью детей является ношение школьной формы. Она красивая, удобная в использовании.
- Обязательно надо носить форму?
- Да, обязательно! В нашей школе принято положение о правилах ношения школьной формы, его утвердил общественный совет, родители, совет школы, в который входят учащиеся. Они признали эту форму и утвердили, поэтому она является обязательной.
- Вы хотели бы изменить что-нибудь в школьной форме?
- Нам на утверждение было представлено несколько вариантов школьной формы. Именно эту форму одежды, которая принята в нашей школе, подтвердили большее количество участников Совета школы, и этому большинству мы подчинились. Эту форму выбрали сами дети, значит, она удовлетворяет потребности детей.
- Когда у нас в расписании есть урок физкультуры, можно ли ходить в спортивной форме?
По нашему положению ношение школьной формы обязательно каждый день в течение всей недели, а для переодевания вам дается время. Учитель физкультуры всегда отпускает вас пораньше, чтобы вы успели переодеться. Спортивная форма нужна только для занятий спортом.
Вы просто посмотрите на себя насколько вы интересней выглядите в школьной форме, нежели когда вы ходите в спортивных брюках и кофтах, все разные. Представьте себе, вы пришли в школу, а учителя ходят в спортивной форме. Вы, наверное, подумали бы, что с ними что-то произошло?
В ходе исследовательской работы мной были проведены следующие мероприятия, направленные на повышение интереса и знаний по данному вопросу:
проведение беседы со старшим поколением членов моей семьи и знакомыми об их школьной форме, подбор фотографий для презентации;
- 70% учащихся поделись тем, что когда они были в школьной форме, то ощущали себя учениками, не отвлекались, сосредоточенно работали и старались аккуратно писать в тетрадях, в классе было понимание.
- 30 % учащихся высказали свое мнение о том, что свободная форма одежды дает им возможность быть неповторимыми, красивыми. Но в то же время признались, что на уроке они отвлекались на блестящие наряды одноклассниц, хотелось смеяться без повода, разговаривать. И соответственно они получали замечания учителя.
Можно сделать вывод, что тема школьной формы очень интересна для школьников.
Татьяна Николаевна, наш школьный психолог, считает, что в школьной форме все-таки больше плюсов, чем минусов.
Во-первых, стандарт одежды воспитывает чувство принадлежности к школе и гордости за нее. Во-вторых, она несколько смягчает видимые признаки социального расслоения среди детей и подростков, то есть не видно, кто из богатой семьи, а кто из бедной. В-третьих, школьная форма дисциплинирует. Дети привыкают носить одежду к месту и ко времени.
В процессе исследовательской работы мы выяснили плюсы и минусы школьной формы:
Школьная форма. (минусы)
Нежелание детей ее носить.
"Потеря индивидуальности".
Повышение финансовых расходов на обучение ребенка.
Затраты времени и сил родителей в связи с приобретением формы.
Низкое качество материалов и пошива школьной формы.
Список литературы
Климанова Л.Ф. Литературное чтение. 4 класс. – М.: Просвещение, 2014
Маршак С.Я. Стихи. – М. Эксмо. - 2009
Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. – М.: Издательство “Мир”, 2014
Смольный институт: как воспитывали благородных девиц: [Электронный ресурс]
Ресурсы сети Интернет об истории школьной формы.
Шанский Н.М. Краткий этимологический словарь. – М.: Просвещение, 1971
Шварц Е.Л. Первоклассница. – М.: Речь, 2015
Читайте также: