Школа приемных родителей анкета
Обновлено: 05.07.2024
На главную Работа с родителями Приемная семья Анкеты для приемных семей
Вопросы к биологическим детям в будущих приемных семьях во время обследования:
Опиши самого себя. (Интересы, друзья, чем ты занимаешься на досуге, как выглядит твой обычный день?).
Как тебе нравится в школе (детском саду)?
Как тебе нравится твой досуг?
Опиши твоих родителей! Братьев/сестер
Как вы празднуете рождество, дни рождения и другие знаменательные дни в вашей семье?
Что является важным в твоей семье?
Какие правила существуют в вашей семье?
Как вы показываете, что любите друг друга в семье?
Что происходит, когда ты ссоришься с братьями/сестрами? Как вы миритесь?
Что случается, если ты слушаешься маму/папу?
С кем ты говоришь о своих проблемах?
Что бы ты хотел изменить в твоей семье?
Вопросы о приемных детях:
Что ты знаешь о приемных детях? (Почему некоторые дети не могут жить в своих семьях?).
Что хорошего может принести появление приемного ребенка в твоей семье? Что это может принести неприятного?
Что хорошего может дать приемному ребенку помещение его в приемную семью?
Вы все семье согласны принять ребенка?
Как ты думаешь, что скажут твои бабушки и дедушки? Другие родственники и взрослые?
Ты когда-нибудь был вдалеке от мамы и папы долгое время? Что ты тогда чувствовал?
Как ты думаешь, что будет чувствовать приемный ребенок, когда будет жить в вашей семье?
Как ты думаешь, появление ребенка повлияет на тебя? Что-нибудь изменится? (Начать с открытого вопроса, затем спросить об отношении к родителям).
Как ты думаешь, что будет, если этот ребенок не научился тем же вещам что и ты, например, как себя вести, или если у него нет друзей?
Как ты думаешь, какой ребенок больше всего подходит к вашей семье? (особенности, пол, возраст, внешность, цвет кожи). Почему ты так думаешь, каким ты надеешься, будет приемный ребенок?
С какими детьми ты лучше всего сходишься?
Что скажешь друзьям насчет приемного ребенка?
Что ты хочешь, чтобы я рассказала приемному ребенку о тебе и твоей семье?
Приемная семья — новое явление в российской действительности. Однако эта форма семейного воспитания детей-сирот в последние годы уверенно занимает второе место после опеки (попечительства) Приемная семья – это, прежде всего, профессиональная семья, по поручению государства грамотно воспитывающая детей, оставшихся без попечения родителей]. Главной целью приемной семьи является создание оптимальных комфортных условий для социальной адаптации и реабилитации детей-сирот в благоприятной обстановке.
Деятельность социального педагога с приемной семьей – это целенаправленная деятельность по созданию необходимых условий для оптимального функционирования приемной семьи и развития детей . Основными функциями социального педагога в социальной работе с приемной семьей является: изучение соответствия объективных и субъективных характеристик семьи, социально-педагогическое сопровождение ребенка в приемной семье; работа по оценке эффективности функционирования приемных семей; коррекционная и профилактическая работа с кровной семьей младенцев. Основными задачами социального сопровождения являются: эффективное использование имеющихся ресурсов для оптимальной и быстрой адаптации приемной семьи и приемного ребенка с целью решения проблем последней; оказание помощи приемной семье для того, чтобы в будущем она могла решать проблемы, возникающие в основном путем мобилизации собственных ресурсов; обеспечение партнерских отношений между приемной, социальной службой, другими государственными и общественными организациями для комплексного обеспечения прав приемного ребенка.
Предлагаю вашему вниманию анкеты , которые социальный педагог может использовать в своей работе с приемными и опекунскими семьями.
Ф.И. О ___________________________Дата__________Стаж приемного родителя_________
Инструкция: Ответьте, пожалуйста, на поставленные вопросы или выберите правильный ответ. Будьте искренни. Постарайтесь дать подробные ответы.
Какое настроение преобладает у ребенка в приемной(опекунской)семье?
Что является, как правило, причиной сниженного настроения ребенка?
Как часто воспитанник делится с вами своими проблемами, тревогами?
Всегда Часто Иногда Редко Никогда
К кому из членов Вашей семьи ребёнок обращается за советом
Возникало ли у вас желание вернуть ребенка в детский дом? Отказаться от опеки?
Всегда Часто Иногда Редко Никогда.
Анкета ПР ( опекуна) по определению проблем их воспитанников
Инструкция: Напишите, какие проблемы в поведении Вашего воспитанника, в его жизнедеятельности вообще вы наблюдали за истекший период, то, что можно включить в индивидуальный план развития Вашего воспитанника.
Психологические потребности, проблемы :
Помочь преодолеть проблемы первичной дезадаптации ребенка в приемной семье. Изучить психологические потребности ребенка. Установить комфортный стиль общения. Другое
Учебная деятельность:
Выявление трудностей в учебной деятельности ребенка. Изучение учебной мотивации. Оказание помощи и осуществление контроля учебной деятельности ребенка…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Внешкольная деятельность:
Изучение сферы дополнительных интересов ребенка, вовлечение его во внешкольные занятия, кружки и спортивные секции…………………………………………………
Дополнительные проблемы и трудности …………………………………………………………………
АНКЕТА ДЛЯ ПРИЕМНЫХ ДЕТЕЙ.
Ф.И.О.____________________________; возраст_____(полных лет); СШ№__; класс _____
Ф.И.О. классного руководителя_________________________________________________
Пожалуйста, прочитай внимательно утверждения и вопросы анкеты. В графе варианты ответа, выбери тот ответ, который считаешь правильным для себя и обведи его.
Утверждение/вопрос.
Варианты ответа
Жизнь в приемной семье тебя полностью устраивает.
У тебя были мысли покинуть данную приемную семью.
Ты хотел (а) бы поддерживать отношения с приемными родителями и после того, как станешь взрослым.
Тебя полностью устраивает то, как тебя кормят и одевают в приемной семье.
Твои друзья могут свободно посещать тебя в приемной семье, приходить к вам домой.
Можно сказать, что тебе повезло, так как ты попал (а) именно в эту приемную семью.
Твои приемные родители любят и уважают тебя?
Бывает ли такое, что приемные родители могут тебя ударить, поставить в угол, оскорбить (назвать ругательным или унизительным словом) за плохое поведение?
Свободно ли ты пользуешься телевизором, компьютером (если есть), магнитофоном, телефоном в своей приемной семье?
Приемные родители понимают тебя?
Есть ли у тебя отдельная комната или место для сна, приготовления уроков?
Хорошо ли освещено помещение, в котором ты проживаешь?
Есть ли у тебя обязанности по дому (мойка посуды, уборка, заправка постели и т.д.)?
Аттестационный тест для школы принимающих родителей.
Инструкция: выберите правильный ответ, допишите или дополните предложения
Ф.И.О., дата__________________________________________________________________
a) передача в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под опеку или попечительство, передача в приемную семью, передача, в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью; передача в организации для детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов;
б) передача в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под опеку или попечительство, передача, в приемную семью, передача в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью, передача в детский дом семейного типа;
в) передача в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под патронаж, под опеку и попечительство, передача в приемную семью, передача, в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью, передача в организации для детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов;
г) передача в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под патронаж, под опеку и попечительство, передача в приемную семью, передача, в патронатную семью, передача в детский дом семейного типа, в организации для детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов.
а) форма устройства малолетних граждан (не достигших возраста четырнадцати лет несовершеннолетних граждан), и признанных судом недееспособными граждан, при которой назначенные органом опеки и попечительства граждане (опекуны) являются законными представителями подопечных и совершают от их имени и в их интересах все юридически значимые действия;
б)передача малолетних и недееспособных граждан на воспитание по решению суда или органов опеки и попечительства при которой назначенные органом опекуны являются законными представителями подопечных и совершают от их имени и в их интересах все юридически значимые действия;
в) форма устройства несовершеннолетних граждан в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет и граждан, ограниченных судом в дееспособности, при которой назначенные органом опеки и попечительства граждане (попечители) обязаны оказывать несовершеннолетним подопечным содействие в осуществлении их прав и исполнение обязанностей, охранять несовершеннолетних подопечных от злоупотреблений со стороны третьих лиц;
г) форма надзора над малолетними гражданами, которые осуществляют органы опеки попечительства.
а) форма устройства несовершеннолетних граждан в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет и граждан, ограниченных судом в дееспособности, при которой назначенные органом опеки и попечительства граждане (попечители) обязаны оказывать несовершеннолетним подопечным содействие в осуществлении их прав и исполнении обязанностей, охранять несовершеннолетних подопечных от злоупотреблений со стороны третьих лиц;
б) форма устройства несовершеннолетних граждан в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет и граждан, ограниченных судом в дееспособности, при которой назначенные органом опеки и попечительства граждане (попечители) обязаны оказывать несовершеннолетним подопечным содействие в осуществлении их прав и исполнении обязанностей, охранять несовершеннолетних подопечных от злоупотреблений со стороны третьих лиц;
в) форма устройства малолетних граждан (не достигших возраста четырнадцати лет
несовершеннолетних граждан) и признанных судом недееспособными граждан;
г) форма устройства несовершеннолетних, а также граждан, признанных нетрудоспособными.
6.Приемной семьей признается
а) опека или попечительство над ребенком или детьми, которые осуществляются по договору о приемной семье, заключаемому между органом опеки и попечительства и приемными родителями или приемным родителем, на срок, указанный в этом договоре;
б) опека или попечительство над ребенком , которые осуществляются по договору о приемной семье, заключаемому между органом опеки и попечительства и приемными родителями или приемными родителями, на срок , указанный в договоре;
в) форма устройства ребенка, которая осуществляются по договору о приемной семье, заключаемому между органом опеки и попечительства и приемными родителями или приемным родителем, на срок, указанный в этом договоре и при которой законное представительство не передается в полном объеме семье, взявшей ребенка на воспитание;
г) форма устройства ребенка, которая осуществляются по постановлению органов опеки и попечительства и при которой законное представительство не передается в полном объеме семье, взявшей ребенка на воспитание;
7) Патронатное воспитание это
а) форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, при
которой законное представительство не передается в полном объеме семье, взявшей
ребенка на воспитание;
б) форма устройства ребенка, которая осуществляется по договору о патронатном
воспитании, заключаемому между органом опеки и попечительства и патронатным
воспитателем, на срок, указанный в договоре и при которой законное представительство не передается в полном объеме семье;
в) опека или попечительство над ребенком или детьми, которое осуществляется по
договору о патронатном воспитании, заключаемому между органом опеки и попечительства и патронатным воспитателем, на срок, указанный в договоре;
г) временная форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в возрасте до 15 лет, при которой законное представительство не передается в полном объеме семье, взявшей ребенка на воспитание.
8) Предварительные опека и попечительство регламентируется
а) Семейным кодексом РФ;
в) Гражданским Кодексом РФ;
г) Законодательством субъектов РФ и семейным законодательством РФ.
9) Гражданская дееспособность наступает с достижения
10) Какие нарушения в развитии проявляются у переживших пренебрежение их основными нуждами
а) умственная отсталость;
б) психическая депривация;
11) Как влияют переживания потери на поведение ребенка в новой семье? (выбрать правильные ответы)
а) никак не влияет;
б) ребенок вновь проходит все стадии переживания горя и утраты;
в) ребенок может вести себя агрессивно, быть неуправляемым, провоцировать новых
родителей на наказания;
г) ребенок может быть чрезмерно послушным, но его переживания горя и утраты у него проявятся позже;
д) у ребенка начинают проявляться задержки в развитии или даже регресс (возвращение на более ранние этапы развития).
12) Профилактика респираторных заболеваний
в) ношение теплой одежды;
с) исключение из рациона охлажденных продуктов является.
13) Национальный календарь прививок
14) Частота приема пищи дошкольника должна быть:
15) С какого периода начинается половое развитие ребенка?
a) ранний дошкольный возраст;
б) подростковый возраст;
в) младенческий возраст;
г) младший школьный возраст.
16) К трудному поведению ребенка можно отнести:
17) На каком из этапов переживания горя и потери ребенок бессознательно не воспринимает потерю (разлуку) матери как реальную?
a) депрессия и вина;
б) стадия гнева;
в) шок и отрицание;
а) односторонний процесс изменения приемного ребенка;
б) двухсторонний процесс изменения приемного ребенка и семьи;
а) кровный родитель;
б) опекун (попечитель);
в) специалист органа опеки и попечительства.
22. Контроль за условиями жизни и воспитанием приёмных детей осуществляют?
а) специалисты центра помощи детям;
б) специалисты органа опеки и попечительства;
в) специалисты центра психолого – медико — социального сопровождения.
23. Возраст, с которого учитывается согласие самого ребенка на передачу в замещающую семью:
а) Стимулирование положительного поведения;
б) Запугивание ребенка;
в) Создание ситуации успеха;
г) Требование обещаний, что такое поведение больше не повториться.
25. Свидетельство, выданное в разных регионах Российской Федерации, действительно на всей территории страны?
Онлайн тестирование для приемных родителей
Предлагаем вашему вниманию онлайн-тесты. Надеемся, что прохождение теста поможет лучше понять себя, ваших детей, сделать определенные выводы относительно вопросов , связанных с их воспитанием и обучением .
Научные тесты
2.Опросник социально-психологической адаптации (СПА), разработан Карлом Роджерсом и Розалин Даймонд
(Carl R. Rogers, Rosalind F. Dymond) в 1954 году. Методика выявляет степень адаптированности-дезадаптированности личности в социальной сфере, и в качестве оснований для дезадаптации предполагает ряд разнообразных обстоятельств: низкий уровень самоприятия; низкий уровень приятия других, то есть конфронтация с ними; эмоциональный дискомфорт, который может быть весьма различным по природе; сильную зависимость от других, то есть экстернальность; стремление к доминированию.
3. Исследование психологической структуры темперамента.
(позволяет выявить рад полярных свойств темперамента: экстраверсию – интроверсию, эмоциональную возбудимость – эмоциональную уравновешенность, темп реакций (быстрый – медленный), активность (высокую – низкую). Также имеется шкала искренности испытуемого, которая позволяет оценить надежность полученных результатов.)
4.Опросник эмоциональной эмпатии Мехрабиана
(тест предназначен для определения уровня эмпатических тенденций, способности к эмпатии как личностной черты, и может быть использован в профессиональном и личностном консультировании.)
5.Способность к самоуправлению ССУ
( (ССУ) предназначен для изучения способности человека управлять своими формами активности, способности владеть собой в различных ситуациях. Самоуправление понимается как творческий процесс, связанный с созданием нового, встречей с необычной ситуацией или противоречием, необходимостью постановки новых целей, поиском новых решений и средств достижения целей.)
6.Шкала астенического состояния ШАС
Как я не прошёл ШПР-2
Зачем в школе приёмных родителей анкеты с такими подробностями?
Модератор: Ника
Здравствуйте! Мамы, кто знает, зачем в школе приёмных родителей очень подробная анкета : паспортные данные, указать всех членов семьи с фио и датами рождения, адрес прописки и регистрации, сведения о жилой площади (купленная, приватизированная, досталась по наследству и площадь кв.м), образование(специальность), место работы, материальное положение(гл.источник дохода). Почему такие подробности?
так если всё понятно,в чём вопрос?
посмотрите список необходимых документов для получения заключения, по всем пунктам вы должны будете справки предоставить)
Маланья: ↑ 11 окт 2020, 23:36 Я бы не стала вдаваться в такие подробности, поскольку ведущих ШПР они НЕ КАСАЮТСЯ.
Ну я тоже так думала, что не касаются. Но требование в ШПР заполнить анкету.
Анатольевна: ↑ 11 окт 2020, 23:38 так если всё понятно,в чём вопрос?
посмотрите список необходимых документов для получения заключения, по всем пунктам вы должны будете справки предоставить)
Читайте также: