Школа летово примеры заданий

Обновлено: 02.07.2024

Интересно, организаторы дистанционного экзамена осознают, что миллион приспособлений и возможностей решить экзамен чужими силами?
Вот сидит бедная семья в регионе, накопила за год и заплатила 3м репетиторам за решение экзамена по дублирующего экрану, плюс 1му айтишнику за техпомощь, чтобы с вебкамеры не засветить эту помощь, а потом решённые этими репетиторами ответы загрузить в систему ..а потом ещё нашло подать на стипендию , как нищие. это Россия, где у народа в крови идеология- цель оправдывает средства.

Почему не сможет? Мы же не о совсем тупых говорим, а так- о рядовом 3-4шнике, сможет ещё как , ещё и стипендию получит.

Вот и вопросы с новой силой возникают (пока ребёнок пыхтит сейчас честно над экзаменом) - кто туда в итоге попадает, при элементарной возможности организовать решение чужими силами?
Кто в итоге получит стипендию?
Почему для исключения такого перекоса в пользу бедных , не делают стипендию по академическим достижениям? - чтобы вот такие прохиндеи , кто хитростью поступил (что как оказалось, абсолютно реально) платили по полной, а умняшки тоже имели шанс на стипендию вне зависимости от родителей.

Они же контролируют экран, не только помещение через камеру. Дублирующий будет виден?
Наоборот, я нигде больше не видела столь продуманной дистанционной системы сдачи экзаменов. Вот б отборочные туры олимпиад так организовали -сразу баллы бы упали

Трыньдеть, как говориться, не мешки ворочать. Особенно в этом возрасте. Пусть эта хитрожопая Маша поступит сначала, потом будете делать выводы. А определять дальнейший вектор движения отталкиваясь от заявлений таких Маш - это точно родители не хотят, чтобы ребенок туда поступил, а то бы объяснили. Ну да, есть же много и бесплатно, ну-ну. Такого как там нет бесплатно, не надейтесь, только если там же и на стипендии. Ну и тупеньких откровенно нет. Хитрожопых есть немного, очень немного.

Вот и я про то же!
В Летово главное- кто заплатить может (главное нетупой) , а умные по вторичному принципу.
И да, сегодня ребёнок знакомых тупо записывал в онлайне- и это 6 класс, в не айтишник! Ни один из прокторинга не заметил, а то что эту запись можно было сразу транслировать на дублирующий экран и получать ответы на телефон под монитором- уже не стал, просто ради хохмы сделал .. мы послушали сегодня и посмеялись, так как ребёнок только в качестве эксперимента это сделал- нам родителям доказать, что вся из защита от списывания -полная фигня , и в летово не собирается в итоге , нацелен на бесплатный топ.

К сожалению, такая хитпожопая Маша не в меньшинстве, уже 6-7 классники лучше нас с вами разбираются как сдать не своими мозгами при онлайн экзамене, она ещё и стипендию будет получать.
Просто возникает кризис жанра- Машков, который кричит о равенстве с западными топшколами- там нигде нет решающего экзамена онлайн. Дети из России в Англию едут на экзамены с непредсказуемым результатом. А в Летово уже толко 90% финального топа

При приеме в Летово допускается только одна 3 в аттестате, по неосновному предмету, а у Вашей Маши.

Хреновый из Вас хейтер, учите матчасть.

Защитник-грубиянка, пришлите, пожалуйста, ссылку где указано, что смотрят аттестат?
Пришлите, пожалуйста, ссылку на содержание устного собеседования. Это даже не экзамен!

Вот вы всех Маш опустили.
Очень объективная (не дуры же там сидят) и очень честная оценка у школы. Вашу Феклу бы точно раскусили, сама-не сама.

Как раскусят? Дадут листок очно прорешать? На собеседовании уболтать можно при развитой речи любого- а вот решить, что не решил- нет

У нас есть знакомая, которая поступала в Летово, не поступила. Девочка неплохая, но не дружит с математикой. Так ей родители помогали написать онлайн, никто ничего не заметил. Прошла на очный, там срезалась. Я к чему, просто подсовывая ответы ребёнку, они смогли ей помочь. Хорошо, что потом было очно, а сейчас-то как будут решать? Таких хитрых много.

Онлайн экзамен для Гарварда не сдают из дома.. не смешите людей. Даже в сравнение не идут эти онлайн экзамены с летовскими.
Есть сертифицированные центры с 6 камерами по периметру сдающего и эти центры рискуют своей аккредитацией, никто рисковать не будет.

Вот от этого и бесит вдвойне организация стипендиальной системы, эти хитрые ещё и стипендию получат. Вот и насобирают половину бедных хитрожопых , а остальные оплачивать будут по честному

Я не про возможность списать gmat -ее, конечно, нет. Я про отбор -он не по результатам gmat , он по критериям будущей успешности , определяемой на интервью.
А экзамены в летово довольно лёгкие, не знаю зачем все эти ухищрения. Думаю, что работает просто как 1й барьер. Но не думаю, что откровенные тупари пройдут собеседование.

"И вот недавно подходит к ним одна девица из класса.
Моя у той девахи спрашивает, ладно тестирование, а прокторинг-то как? Та с улыбочкой отвечает, мол, техника идёт вперёд, программку запускаешь, реп за тебя всё делает. Так что, говорит, я уже почти в Летово. А тут и обьявили, что очного этапа не будет. "

Непонятно, за кого Вы переживаете? Летово абсолютно не заинтересовано получить слабых учеников и еще платить стипендии за их обучение. Там не дураки сидят и знают, как отслеживать читеров. Летово является официальным центром по приему международных экзаменов SAT, IB и AP. Они умеют обеспечивать все необходимые для этого меры по предотвращению списывания.

Истории про то, как кто-то легко их обманывает - это просто выдумки. Подтвердить это фактами они никогда не смогут.

Почему 100к? Гораздо больше для платежеспособного клиента.

Выбирайте госшколы и нанимайте репетиторов по тем предметам, где в школе слабо дают. Будет гораздо дешевле и сможете весь процесс держать под контролем.

Если хотите поступать в российские ВУЗы, то большого смысла в Летово нет.

и что Вы хотите сказать что перечисленные Вами экзамены из дома сдаются?? .. нет! а вот вступительные в Летово - да.

ухохочешься, зачем мне доказывать кому-то фактами, когда мне мой ребенок смеясь , показал возможность этого? при этом решал сам, но в качестве "прикола" показал как легко можно считить. я сама себе доказала, что половина набора будет платежеспособных читеров .. поэтому 1000 раз подумаю по итогу поступления.

Если про первый прокторинг, то я думаю, что его просто записывали в файлы, но никто не анализировал. Слишком большой объем для анализа. Расчет был на честность. Плюс для тех, кто "прошел" его с помощью хитрых приемов, создавалось впечатление безнаказанности.
В вот экзамен третьего этапа будут реально смотреть и анализировать. В случае каких-либо подозрений поднимут записи второго этапа и изучат.
Так что не переживайте на этот счет. Школе совсем не нужны слабые ученики. Они больше Вас заинтересованы в том, чтобы не пропустить таких.

Ваш ребенок не поступил. То что по Вашему мнению является доказательством будто он обманул систему, совсем не означает что он действительно смог это сделать. Вы думаете что школа будет раскрывать всем читерам, что она видит их хитрости? Зачем им это выдавать? Наоборот, никто не будет этого сообщать, чтобы скрыть свои методы контроля. Будет просто отказ в поступлении.
А Вы можете и дальше рассказывать, как легко обманывать систему.

Не нужно переворачивать все с ног на голову. Вы прекрасно знаете по какой причине было принято такое решение.
Если Вас это успокоит, то в скором времени во всех остальных школах тоже отменят очные вступительные экзамены.
Вот я посмотрю, что Вы тогда будете по этому поводу петь. А технологий дистанционного приема экзаменов у них нет. И как они тогда будут выкручиваться?

Ну и перенесли бы на лето, в чем проблема? Я бы больше школу уважала за перенесённый экзамен но для всех в равных условиях.
Зато обеспечили бы честный экзамен, а не состязание it-технологий и репетиторов

экзамены были 14-15 марта - когда не было никакого карантина.
179 школа - ровно в эти же даты, например, очный тур не превращала в дистанционный фарс

Ваша забота насчёт набора в московские топшколы неуместна. Не бойтесь, пустыми с ненабранными классами они не останутся, уж придумают что-нибудь. И в июне экзамены проведут. А уж сильные дети из Москвы и окрестностей точно не будут торопиться в Летово, даже пройдя все собеседования и скоринги. До сдачи экзаменов и вывешивания списков во все топшколы, куда хотели. Потом родители и дети будут выбирать. И Летово будет ждать. А уж когда там они экзамены провели, успели до карантина или нет, неважно.
Ни одна из школ, куда поступает мой ребёнок в этом году, столько нам о себе не напоминала, сколько Летово . Постоянные письма письма на эл.почту, смс-ски: близится такой-то срок, не забудь про наше тестирование и т.п.
Что-то, например, 1535 отстала в этом вопросе, письмами не закидывает.

Да, несомненно, Летово нужны одаренные дети. А уж как нужны платёжеспособные родители. Потому как стипендии на одаренных да малоимущих не напасёшься, так и весь фонд закончится, как они со всей России набегут.

Насмешили. Иллюзия набора "талантливых детей" - это когда заявляется одно, а на результаты этих детей совсем слабые.
Посмотрите результаты участия Летово во всероссе. Ваши хваленые топовые школы почему-то ниже, хотя у них супер отбор и без всяких иллюзий.
Давайте жгите дальше, открывайте глаза заблудшим родителям.

Если что, то мой ребенок учился в одной из топовых бесплатных школ до Летово. Могу сравнить не только систему набора, но и систему обучения. Такой имитации обучения, какой существует в этих госшколах, насмотрелись с избытком.

Было распоряжение мэра для негосударственных школ. Почему-то для госшкол эти же меры были объявлены позже.

Вот когда придумают и проведут, тогда и будете рассуждать об этом. А пока Ваши фантазии неуместны.
Ситуация становится только хуже в геометрической прогрессии. Если почитаете, что пишут специалисты по этому поводу, то поймете, что к июню лучше не станет.

А за Летово можете не беспокоиться. Желающих учиться в школе хватает и без Вашего ребенка.

пока что только Летово о себе кричит и "заявляет" на каждом углу - начиная с соц сетей и форумов, заканчивая проплаченными статьями и надоевшими промо-роликами. остальные школы молчат и не выпендриваются, к ним с нулевой рекламой всегда очередь нескончаемая..
когда там 11 класс заканчивает? вот тогда и сравним реальный вклад школы, а результаты всеросса - это , возможно, результат маркетинга и заоблачных обещаний родителям детей, которых другие преподаватели подготовили до Летово - пока не надо этим хвастаться. дождемся результатов закла и посмотрим динамику пофамильно, как результаты этих детей изменились. сейчас только голые цифры - с кучей вопросов, чья это реальная заслуга.

Что-то у Вас с логикой случилось. Вы же заявляете, что в Летово есть только иллюзия набора талантливых учеников, а по факту берут читеров или платежеспособных, которые в своих обычных школах учатся на 3-4.
Когда Вам показывают, что это утверждение не соответствует результатам учеников на всероссе, Вы начинаете уходить в сторону, рассказывая сказки, что олимпиады не показатель уровня учеников. Вот только забыли рассказать, что же по Вашему является показателем качественного набора в школу.

Набора - не знаю. А показатель качественного образования в школе сто раз уже озвучивался ранее: результаты ЕГЭ и статистика поступления в ВУЗы!

Помимо финалов, если и муницип и регион. По их итогам можно сделать выводы о гораздо большей доле учеников школы, чем по финалу.
Если быть до конца честным, то в образовательном процессе школ нет обязанности готовить к финалу всероса. Результаты финала имеют маленькое отношение к качеству обучения в школе.

у меня все в порядке с логикой и критическим мышлением. во-первых, я говорила про половину набора платежеспособных читеров, а вот вторую половину , не отрицаю, есть те , кто дипломы приносит (не зря же Летово тратит такой огромный промо-бюджет, чтобы привлечь и сильных детей "золотой мечтой" ) вот и осталось с этой половиной разобраться - это Летово обеспечила этот уровень или все-таки нет, и Летово почует на чужих лаврах. ведь главное не привлечь (что не так сложно) - а вот удержать и, главное, еще больше развить ребенка - это уже показатель успеха. пока у меня этих доказательств успешности Летово нет. вот и ждем результатов закла - где будет видна динамика конкретных детей за 2-3 года, а не ребенка - одногодовку (пришел из топа - принес Летово медаль - Летово прокричало на всех углах о "своих" высоких достижениях - а ребенок сбежал на следующий год обратно)

Если ситуация будет такой, о какой говорят специалисты, ни одна школа не начнёт занятия вовремя. Вы правы, желающих учиться в Летово, хватает и без моего ребёнка. Также как и школ в Москве, где дети учились, учатся и будут учиться без Летово. Не нужно создавать иллюзию, что все остальные школы - это болото, а Летово - луч света в темном царстве. Я не фантазирую, фантазируют здесь другие.
Я вовсе не хейтер Летово, я -родитель, ищущий для ребёнка лучшего. Я присматриваюсь к Летово. И если сочту эту школу подходящей для ребёнка, он туда поступит и будет там учиться. Пока, к сожалению, есть много вопросов. И самый главный - соотношение качества образования и цены. Стоит ли овчинка выделки.

по муниципальному (что вообще игрушки) и региону сложно оценить - ребенок не виден в списках победителей, если приглашение на более высокий этап уже в кармане по результатам прошлого года и он просто может не участвовать в этом этапе, и, соответсвенно, не быть победителем, не тратя силы ради следующего этапа, таких, говорят, немало.

"И самый главный - соотношение качества образования и цены. Стоит ли овчинка выделки."
Только все Ваши высказывания совершенно не направлены на выяснение этого вопроса. Просто поток сознания, как плохо в Летово организован набор.
Это у Вас иллюзия, что если Вы решите, то ребенок сможет поступить. Это далеко от реальности.

Почитайте, какая доля учеников из московских топовых школ хотя бы 1 раз за последние 3 года обучения в школе (9-11 классы) становилась призером региона или финала.
Потом будете рассказывать, что регион - фигня и ничего не показывает.

P. S. Ссылку дать или и так знаете?

Действительно, этот бред уже сто раз обсуждали, но до Вас все не доходит.
1. Цитирую, что пишет умный человек, который во взрослом возрасте ради эксперимента сдал 3 ЕГЭ:
"как инструмент контроля и формирования образования ЕГЭ совершенно бесполезен. Если тестовая часть заданий является лёгкой, чаще всего до примитивности, то есть существенно понижает общую образовательную планку, то проверяемая вручную часть заданий - это поле всё того же преподавательского произвола, умеряемого только относительной анонимностью (и то тут надо сто раз убедиться). Проблема "кавказских стобалльников" так и не решена, поэтому все заявления, что ЕГЭ - это защита от коррупции, являются лапшой на уши. Ну и в любом случае идеологический произвол царит, как мне пришлось убедиться лично, вовсю.

Таким образом, главное достоинство ЕГЭ, о котором так громко кричали, навязывая его обществу, оказалось мнимым. ЕГЭ не является объективным измерителем уровня знаний выпускника, он не свободен от пристрастий и субъективности. И именно на субъективные оценки преподавателя приходятся те решающие баллы, которые отделяют престижный вуз от менее престижного, а бюджет - от "контракта" (что важно для очень и очень многих).

По большому счету такой субъективный элемент из экзаменов между школой и вузом неустраним. И поэтому не случайно, что ведущие вузы, такие как МГУ, добились введения своих автономных тестов по той же истории. Собственно, этот образец и подсказывает алгоритм решения проблемы ЕГЭ. "Единство" экзамена в данном случае не благо, а зло, и краткосрочным решением проблемы (долгосрочным тут является полный пересмотр самой нашей философии образования) было бы разделение тестовой части экзамена, проверяемой машиной, которая служила бы индикатором знаний при окончании школы."
__________________
" сочинение по обществознанию - это такой же проверяемый вручную тест на лояльность к формирующей систему заданий и оценок по ЕГЭ либеральной клаке, засевшей в структурах Минпроса, как и сочинение по литературе, но только с ещё большей степенью "толерантного" идеологического контроля. Знания реальной науки об обществе и собственная общественная позиция тут попросту вредны и опасны. Вы должны повторить ровно то, что намерен услышать от вас преподаватель, и вообще не "выпендриваться".

Соответственно, единственно возможная стратегия успешной сдачи обществознания в его нынешнем виде - это тотальная тупая зубрёжка. Вы (или ваш ребенок, если вы родитель) попросту должны выучить все пункты и подпункты этого бреда из пособий, и желательно как можно меньше выбегать за флажки.

Ровно для этого данный абсурдный и лженаучный предмет и единый госэкзамен по нему и придуманы. Зубрёжка должна проникнуть в подсознание. Большинство школьников, даже профилирующихся на обществознании при поступлении, в дальнейшем не имеют дела с наукой об обществе никогда. Обществоведческие знания, усваиваемые при подготовке к ЕГЭ, оказываются единственными, с которыми недавний школьник входит в жизнь. И при решении любых общественных вопросов, например политическом выборе, не имея никаких других знаний, он извлекает информацию из зазубренного при подготовке к ЕГЭ и засевшего в подсознании.

Он извлекает оттуда, что буддизм - классная религия, а христианство - отстойная, что экономика - это раздел на всех пряников, которых не хватает (а не выпечка новых), что воспитательной функции у семьи нет (привет, ювенальная юстиция!), а республика - это государство в составе РФ, а значит, ничего страшного, если оно заведёт свою валюту, армию, паспорта и вовсе отделится.

2. Статистика ЕГЭ - обрезанная и ничего не показывает. Неужели Вы действительно считаете, что показатель в 220 баллов за 3 ЕГЭ может что-то рассказать о качестве образования в школе?

3. Даже на уровне правительства понимают, что поступающие в ВУЗы школьники по результатам ЕГЭ настолько слабее олимпиадников, что они идут только после того, как примут всех, кто имеет льготы по результатам олимпиад. Зачастую для них даже мест на бюджет не остается. Это наглядный показатель того, насколько ЕГЭ позволяет определить качество обучения в школе. А Вы можете фантазировать и дальше.

Если по результатам контрольных тестирований вы будете допущены к участию в основном этапе, у вас будет возможность пройти онлайн-курс по русскому языку для подготовки к оcновному этапу вступительных испытаний.

Демоверсии экзамена по русскому языку (2022):

Демоверсии прошлого года (2021):

Если по результатам контрольных тестирований вы будете допущены к участию в основном этапе, у вас будет возможность пройти онлайн-курс по английскому языку для подготовки к основному этапу вступительных испытаний.

Обратите внимание на рекомендации кафедры иностранных языков:

извлечение эксплицитной и имплицитной информации из художественного текста;
анализ причинно-следственные связи;
интерпретация значений слов в контексте;
анализ тона и атмосферы;
подкрепление суждений примерами из текста;
формулирование своего отношения к персонажам и событиям художественного текста.

Также для подготовки к заданию на творческое письмо стоит обратить внимание на развитие следующих навыков:

построение сюжета повествования;
описание времени и места действия;
описание события и героев;
описание мыслей и чувств героев.

Демоверсии экзамена по английскому языку (2022):

Демоверсии прошлого года (2021):

Если результаты вашего теста по математике будут выше 80%, вы будете допущены к участию в контрольном тестировании по этому предмету.
Если результат тестирования будет недостаточно высоким, вы сможете улучшить его в режиме тренировок.

Если по результатам контрольных тестирований вы будете допущены к участию в следующем этапе — вступительных экзаменах, у вас будет возможность пройти онлайн-курс по математике для подготовки к ним.

Демоверсии экзамена по математике (2022):

Демоверсии прошлого года:

Для проверки своего уровня знаний перейдите на платформу letovo.online и запишитесь в кружок по информатике “Программирование и алгоритмы”.

В рамках кружка вы можете посмотреть видеозаписи теоретического материала по темам, по которым нужно подтвердить знания. А также вам нужно решить и сдать одну или две задачи по каждой теме в тестирующей онлайн-системе (подробная инструкция по использованию онлайн-системы и список обязательных задач для решения размещены в первом уроке кружка).

Для подготовки к экзамену по программированию рекомендуем почитать теорию и порешать задачи (например, на сайте Информатикс ) на следующие темы: поиск (в том числе бинарный) и сортировка, работа со строками, простейшие арифметические алгоритмы, динамическое программирование (простые задачи).

Важно! Экзамен по программированию предназначен для тех, кто уже достиг существенных успехов в изучении программирования и алгоритмов.

Для проверки своего уровня знаний перейдите на платформу letovo.online и пройдите тест по углубленной математике . Не обязательно проходить весь тест сразу: можно делать перерывы и возвращаться к тесту позже, результаты при этом не будут утеряны.

Позднее мы опубликуем демоверсии экзаменов для подготовки к основному этапу вступительных испытаний.

Для проверки своего уровня знаний перейдите на платформу letovo.online и пройдите базовый тест по физике . Не обязательно проходить весь тест сразу: можно делать перерывы и возвращаться к тесту позже, результаты при этом не будут утеряны.

Если по результатам контрольных тестирований вы будете допущены к участию в основном этапе, у вас будет возможность пройти тест продвинутого уровня для подготовки к основному этапу вступительных испытаний.

Глава 1. Введение в экономическую теорию. Альтернативные издержки;
Глава 2. КПВ, Абсолютные и сравнительные преимущества. Выгоды добровольного обмена. Условия взаимовыгодной и безубыточной торговли;
Глава 3. Спрос и предложение. Рыночное равновесие;
Глава 4. Эластичность;
Глава 5. Производство и издержки. Выручка. Прибыль.

Глава 3. Альтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей;
Глава 4. Спрос и предложение;
Глава 8. Теория производства и рыночная структура.

Для проверки своего уровня знаний перейдите на платформу letovo.online и пройдите базовый тест по биологии . Не обязательно проходить весь тест сразу: можно делать перерывы и возвращаться к тесту позже, результаты при этом не будут утеряны.

Для проверки своего уровня знаний перейдите на платформу letovo.online и пройдите базовый тест по химии . Не обязательно проходить весь тест сразу: можно делать перерывы и возвращаться к тесту позже, результаты при этом не будут утеряны.

Если результаты вашего теста по географии будут выше 80%, вы будете допущены к участию в контрольном тестировании по этому предмету.
Если результат тестирования будет недостаточно высоким, вы сможете улучшить его в режиме тренировок.

Если результаты вашего теста по истории будут выше 80%, вы будете допущены к участию в контрольном тестировании по этому предмету.
Если результат тестирования будет недостаточно высоким, вы сможете улучшить его в режиме тренировок.

Тестирование проводится по программе 8 класса, включая темы по Отечественной и Всеобщей истории. При подготовке ориентируйтесь на темы новых учебников по истории (2019 год издания). В центре внимания будет история XVIII века (до Семилетней войны). Однако стоит помнить, что любая периодизация условна, а исторический процесс сложно ограничить одним веком. Некоторые исторические процессы уходят корнями в другие периоды, так что, изучая событие или явление XVIII века, старайтесь проследить его причины и предпосылки как можно дальше.
При подготовке к экзамену мы советуем вам обратить особое внимание на навыки анализа исторических источников. На экзамене вам будут предложены различные документы (это может быть актовый документ, личное свидетельство современника, изобразительный источник и другие).
Вы должны будете прочесть источники и выполнить ряд заданий в форме открытых вопросов, которые проверяют следующие умения:
- Внимательно читать и анализировать источник: находить в источнике важные детали, резюмировать источник, интерпретировать отдельные элементы источника (отдельные слова и словосочетания, средства выразительности, образы и символы, и другие) и другие;
- Контекстуализировать сведения, приведенных в источнике: определять хронологические рамки событий, описанных в источнике, описывать историческую роль людей и институтов, упомянутых в источнике, объяснять значение отдельных элемент и источника в целом, опираясь на собственные знания по истории и другие;
- Сравнивать источники: точки зрения и аргументацию авторов, полноту источником и другие параметры;
- Оценивать значения источника для изучения определенного исторического периода или проблемы;
- Давать структурированный письменный ответ на проблемные вопросы, опираясь на данные источника и собственные знания.

Для того, чтобы подготовиться к экзамену, советуем вам сделать следующие шаги:

Для проверки своего уровня знаний перейдите на платформу letovo.online и пройдите базовый тест по литературе . Не обязательно проходить весь тест сразу: можно делать перерывы и возвращаться к тесту позже, результаты при этом не будут утеряны.

строить рассуждение на основе художественного произведения отечественной или мировой литературы, показывая умение размышлять о прочитанном, формулировать свою позицию, свое отношение к прочитанному (на экзамене не проверяется знание произведений школьной программы; нужно показать знание содержание того произведения, которое самостоятельно выбирается для написания сочинения-рассуждения);
воспроизводить содержание литературного произведения на уровне пересказа, цитирования или комментария;
анализировать и интерпретировать литературное произведение;
выбирать путь рассуждения в соответствии с заданием;
продумывать композицию сочинения, не допускать логических ошибок;
точно выражать мысли, использовать разнообразную лексику и различные грамматические конструкции;
соблюдать нормы речи, не допускать орфографических, пунктуационных, грамматических ошибок.

Если результаты вашего теста по обществознанию будут выше 80%, вы будете допущены к участию в контрольном тестировании по этому предмету.
Если результат тестирования будет недостаточно высоким, вы сможете улучшить его в режиме тренировок.

В рамках основного этапа вступительных испытаний вам предстоит сдавать экзамен по обществознанию.

Комплексный экзамен состоит из нескольких предметных блоков. Длительность экзамена 1,5 часа (90 минут)
Абитуриентам предстоит выбрать один предметный блок и постараться выполнить в нем как можно больше заданий. Если у абитуриента останется время, он может решать задачи из других предметных блоков. В экзамене предметные блоки могут быть изменены.

Биология;
Физика;
Социально-гуманитарный блок;
Углубленная математика.

Биология;
Химия;
Физика;
Социально-гуманитарный блок;
Углубленная математика.

Для подготовки к комплексному экзамену мы советуем выполнять олимпиадные задания по предметам на платформе Летово.Онлайн.

Летово – особый и очень значимый проект в российском образовании. Частные школы существовали и раньше, например Новая школа, но Летово – особенное.

Организаторы говорят о конкурсе 30 человек на место, не думаю, что это преувеличение. Летово находится в Москве, однако школа открыта для ребят из всей России, предлагая комфортный полный пансион. Если кто-то думает, что раз все финансы России проходят через Москву, то и все способные дети учатся в Москве, то он ошибается. Новосибирск и Екатеринбург, Саранск и Уфа, Казань и Томск, и так далее и так далее – везде есть очень сильные ребята, способные дать фору москвичам.

Летово не подчиняется Министерству образования, и может позволить себе иметь прекрасный информативный сайт, а не жалкое единообразное подобие из прошлого десятилетия, которое обязаны иметь все государственные школы Москвы. На этом сайте вы сможет найти всю информацию о школе, о поступлении, о приемных испытаниях. Нет смысла пересказывать все в нескольких абзацах.

У Летово есть много бесплатных онлайн кружков, начинающих работать в сентябре – записывайтесь.
Онлайн тестирование (первый этап) начинается очень рано, в ноябре, и продолжается до февраля. Начинайте подготовку заранее (не в текущем году!) и регистрируйтесь вовремя.
На сайте полно онлайн тестов по разным предметам – участвуйте, пробуйте свои силы.

* Пока еще Летово не вышло на “проектную мощность”. В школе сейчас меньше 500 учеников, а плановый показатель – 1000 (к 2022 году). 1000 учеников означает примерно 250 учеников на выпуск (старших классов больше, чем младших), то есть аналог 10 классов по 25 учеников в выпускной параллели (в школе нет классов, как таковых, обучение по кафедрам). Я не знаю планов школы по набору в разные классы, но могу предположить, что это будет четыре седьмых, три восьмых и три девятых – десятых.

Пока еще Летово – экспериментальный проект, и, как всякий эксперимент, этот проект имеет некоторые риски. Мое субъективное мнение – Летово будет не только существовать, но будет развиваться и станет первой ласточкой в Российском образовании уровня лучших школ мира. Поступление в Летово даст детям шанс быть причастными к этому.

1 Демонстрационный вариант проверочной работы по русскому языку Задания демонстрационного варианта не отражают всех элементов содержания, которые будут включены в проверочную работу по русскому языку. Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать возможность любому участнику вступительного испытания составить представление о структуре будущей проверочной работы, количестве и форме заданий, а также об их уровне сложности. Примерные ответы к заданиям и критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом, приведённые в конце варианта, позволяют составить общее представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа. Эти сведения дают участнику вступительного испытания возможность выработать стратегию подготовки к выполнению проверочной работы по русскому языку. Проверочная работа состоит из двух частей, включающих в себя 11 заданий, каждое из которых выполняется на основе прочитанного текста. Для удобства работы с текстом все строки пронумерованы (слева от текста). На выполнение проверочной работы по русскому языку отводится 1 час (60 минут). Ответы ко всем заданиям нужно записывать в поле ответа в тексте работы. Часть 1 состоит из 10 заданий (1 10) открытого типа. Приступая к части работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (11.1, 11. или 11.3) и дайте письменный развёрнутый ответ. Во время проверочной работы не разрешено пользоваться словарями и справочной литературой. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Желаем успеха! ОБРАЗЕЦ 1

2 Часть 1 Прочитайте текст и выполните задания 1 10 к тексту Пушкину случалось много ездить по России в своей скитальческой жизни. Был он и в предгорьях Кавказа, и в Крыму, и в Молдавии, и в псковских краях, и у средней Волги, и в оренбургских степях, и в горах Осетии, и в долинах Грузии, и на плоскогорьях Армении, и в пределах теперешней Турции у высокогорного Эрзерума. Путь свой совершал он на лошадях, в коляске или кибитке, в летний зной и в зимнюю пору, под монотонный звон почтового колокольчика. Железных дорог, которые со временем смогут облегчить нашу жизнь, ещё не существовало в его время, и людям приходилось целые дни, а то и недели трястись по ужасным тогдашним трактам, на многие часы застревать на промежуточных почтовых станциях, где не сразу можно было получить сменных лошадей. В пути вдоволь наглотаешься дорожной пыли, не раз задохнёшься под лучами жгучего солнца или промокнешь под нескончаемыми осенними дождями. Но было и хорошее в такой долгой езде. Можно было спокойно думать свои думы, вдоволь наглядеться на родные леса и поля, досыта наговориться с попутчиками, со встречным народом, увидеть своими глазами в деревнях и сёлах, как живёт простой крестьянский люд, узнать свою Родину так, как никогда не узнаешь её из книг или чужих рассказов. И Пушкин любил быть в дороге. Она была для него настоящей школой жизни. Но особенно милы были его душе зимние пути. Холмистые снежные просторы, гладко укатанная дорога, мерное поскрипыванье полозьев, однообразное позвякивание колокольчика, даже сама дорожная скука (¹) располагающая к мирной дремоте (²) всё это нав..вало на поэта особое настроение: Сквозь волнистые туманы Пробирается луна, На печальные поляны Льёт печально свет она. 30 По дороге зимней, скучной Тройка борзая бежит, Колокольчик однозвучный Утомительно гремит. ОБРАЗЕЦ

4 4) Долгая поездка по стране в повозке позволяет лучше узнать свою Родину, чем чтение книг. Информационная обработка текста Сформулируйте в одном предложении главную мысль четвёртого абзаца (строки 1 5). Фонетика и орфоэпия 3 Из строки 8 выпишите слово, в котором произносится ударный звук [И]. Объясните свой выбор. ОБРАЗЕЦ 4

6 3) написа(н,нн)о (строка 4) 4) (не) весёлых (строка 46) Словосочетания 7 Из строки 19 выпишите словосочетание со связью беспредложное управление (управление без предлога), главное слово в котором употреблено в переносном значении.. Грамматическая основа 8 Из строк 6 7 выпишите сказуемое. Чем, на Ваш взгляд, обусловлен выбор А.С. Пушкиным именно этого сказуемого (в контексте стихотворения)? Аргументируйте свой ответ. ОБРАЗЕЦ 6

7 Осложнённое простое предложение 9 Расставьте знаки препинания на месте цифр в подчёркнутом предложении (строки 1 5): Холмистые снежные просторы, гладко укатанная дорога, мерное поскрипыванье полозьев, однообразное позвякивание колокольчика, даже сама дорожная скука (¹) располагающая к мирной дремоте (²) всё это нав..вало на поэта особое настроение. Объясните свой выбор. Грамматические нормы 10 Используя причастный и деепричастный обороты, распространите простое предложение: Я вспоминаю путешествие. ОБРАЗЕЦ 7

12 9. На месте цифры 1 нужно поставить запятую перед обособленным определением, выраженным причастным оборотом. На месте цифры нужно поставить запятую, закрывающую обособленное определение, и тире после однородных членов перед обобщающим словом. 10. Читая текст В.А. Рождественского, я вспоминаю путешествие, совершённое всей нашей семьёй этим летом Максимальное количество баллов за тестовую часть 0 Ответ на задания 11.1, 11. и 11.3 оценивается по критериям, приведённым в таблице 1. При этом критерий К1 является ведущим при проверке этих заданий: если по критерию К1 поставлено 0 баллов, то задание части считается невыполненным и по критериям К К4 ставится 0 баллов. Таблица 1 Критерии оценивания заданий 11.1, 11., 11.3 К1 Соответствие теме сочинения К К3 К4 Соответствие заявленному жанру, стилю, типу речи Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения Оригинальность сочинения Грамотность письменной речи участника вступительного испытания и фактическая точность его письменной речи оцениваются отдельно, при этом учитываются ответы на все задания (1 11). ОБРАЗЕЦ 1

Читайте также: