Семинар в школе по патриотическому воспитанию в

Обновлено: 02.07.2024

2 Цель и задачи работы по гражданско- патриотическому воспитанию Цель: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения. создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения. Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач: формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающую оптимальные условия развития у каждого учащегося верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству; формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающую оптимальные условия развития у каждого учащегося верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству; утверждать в сознании и чувствах воспитанников патриотические ценности, взгляды и убеждения, воспитывать уважение к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края; утверждать в сознании и чувствах воспитанников патриотические ценности, взгляды и убеждения, воспитывать уважение к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края; привлекать учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края. привлекать учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края.

3 Принципы, положенные в основу массовых мероприятий Принципы, положенные в основу массовых мероприятий Патриотическое воспитание понимается как систематическая и целенаправленная педагогическая деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга. Патриотическое воспитание понимается как систематическая и целенаправленная педагогическая деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга. Данная работа опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды. Данная работа опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса.

Происходит смена образовательной парадигмы: предполагаются иное содержание, иные подходы, иное право, иные отношения, иное поведение, иной педагогический менталитет.

Важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учеником.

Особая роль отводится духовному воспитанию личности, становлению нравственного облика Человека.

События, происходящие в нашей стране в последнее время, говорят о том, что экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание населения страны. Стала все более заметной утрата обществом традиционно российского патриотизма, сознания национального долга. Проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной службы.

любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;

умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

Для создания модели такого выпускника, приоритетным направлением работы школы становится гражданско-патриотическое воспитание. Учитель истории в большей степени, чем кто-либо, ответственен за это.

Гражданско-патриотическое воспитание на уроках истории

Воспитание патриотизма и гражданственности начинается непосредственно с оформления кабинета истории, где представлена не только символика современной России, но и все оформление подчинено одной общей идее: погрузить учеников в атмосферу исторического прошлого не только нашей Родины, но и своего родного края; с первых шагов вызвать у них интерес к своей стране; дать возможность ощутить себя частью своей великой Родины и ее истории.

Для лучшего осмысления учениками событий истории, деятельности исторических личностей, для лучшего понимания ценности единства народа, его патриотизма и гражданского долга в годы монгольского нашествия, польско-литовской интервенции, Отечественной войны 1812 года, Великой Отечественной войны и других переломных событий используется:

- проблемно-диалогическая технология ведения урока, позволяющая удовлетворить потребность ребенка быть услышанным на уроке, дающая возможность сосредоточить мышление в нужном направлении, возможность включиться в анализ явлений, сопоставить свою позицию и позиции других, сопереживать происходящее;

- урок защиты реферата;

Патриотическое воспитание во внеклассной деятельности

Наиболее значимыми, на мой взгляд, являются события Великой Отечественной войны. В России нет ни одной семьи, которой не коснулась бы эта война. Память о ней бережно хранится в семейных архивах, фотоальбомах, людских сердцах.

9 Мая – День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

Так же интересно в школе проходит смотр строя и песни, посвященный Дню Защитника Отечества.

Героические страницы истории учат ребят беззаветно любить нашу Родину, быть верными своему гражданскому долгу. Я, как учитель истории оказываю значительную помощь в подготовке и проведении этих мероприятий. Помогаю ученикам в подборе нужной информации, консультирую учащихся и классных руководителей, даю рекомендации по оформлению и представлению собранного материала, составляю сценарий.

Патриотическое воспитание во внеурочной деятельности

В патриотическом воспитании немаловажное значение имеет и внеурочная работа со школьниками.

Значительное место в современной молодежной политике отводится школьным музеям. Актуальность школьного музея очевидна. Школьный музей – это центр музейно-педагогической работы в школе, основой которого является собрание предметов музейного значения. Это, созданный руками детей. В настоящее время, когда происходят глубокие и стремительные изменения всей общественно-культурной жизни, следует признать необходимым новый подход к трактовке понятия школьный музей. Сейчас в школьных кабинетах создаются своеобразные композиции. Это результат деятельности школьных кружков краеведения.

В работе краеведческого кружка принимают участие ребята 5-9-х классов. Я являюсь руководителем кружка.

Второе направление работы школьного музея – воины-интернационалисты, прошедшие Афганскую войну и воины, принимавшие участие в чеченских кампаниях. В нашем селе их немного, но в музейных фондах имеется информация о Г.М. Сморогове, Н.Н. Варивода, А.П. Ляхе.

Ребята приглашают их для участия в мероприятиях, посвященных Дню защитника Отечества.

Наши краеведы принимают активное участие в муниципальных и областных краеведческих конференциях, заочных всероссийских конкурсах исследовательских и творческих работ.

Таким образом, творческий труд, поисково-собирательская деятельность, энтузиазм ребят, в результате которых возникает музей особого рода, включенный в контекст всей школьной жизни, занимают достойное место в системе воспитания юных патриотов страны, юных граждан новой России.

Формирование патриотизма и гражданственности при переходе на ФГОС

Мищенко Евгения Владимировна,

учитель истории

I квалификационной категории

Федеральные государственные образовательные стандарты

Цель образования – общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.

Важнейшая цель

гражданско-патриотического воспитания –

Гражданско-патриотическое воспитание на уроках истории

Ярослав Мудрый

Александр II

М.М. Сперанский

Гражданско-патриотическое воспитание на уроках истории

проблемно-диалогическая технология ведения урока;

Гражданско-патриотическое воспитание на уроках истории

Ты придешь, моя заря! Взгляну в лицо твоё, последний раз взгляну…

Настало время моё! В тот горький час! В тот страшный час! Господь, меня ты укрепи, ты укрепи! Мой горький час, мой страшный час, мой смертный час! Ты укрепи меня! Мой смертный, мой смертный час! Ты укрепи меня!

Ария Ивана Сусанина

Гражданско-патриотическое воспитание на уроках истории

Гражданско-патриотическое воспитание во внеклассной деятельности

Гражданско-патриотическое воспитание во внеурочной деятельности

Результат деятельности

Будем надеяться, что светлые и славные традиции нашей школы еще долгие годы будут способствовать укреплению гражданско-патриотических качеств учащихся и являться предметом гордости и уважения как учителей, так и учеников.

10 мая 2018г. в МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №14" прошёл районный семинар для руководителей ШМО учителей начальных классов Сергиево-Посадского муниципального района. Семинар посетили 32 педагога из 31 ОО района. Свой опыт работы представили 11 учителей школы.

Вложение	Размер
Борисова Е.А. Атаманова Е.В.	295.94 КБ
бинарный урок - это.	46.14 КБ
Демидова А.В.	392.09 КБ
Бородулина А.А. урок	346.91 КБ
Бородулина А.А. дидактика	139.02 КБ
Гриценко Н.Н.	226.27 КБ
Бурова И.М.	361.54 КБ
Митрофанова В.Н. Курдюкова Х.П.	308.08 КБ
Журенкова И.Ю,	501.3 КБ
Дианова К.С. Хромова Т.В.	487.07 КБ
Дианова К.С. Хромова Т.В. дидактика	714.99 КБ

Предварительный просмотр:

Показать на карте город Ярославль

На гербе нарисован___________________________________________

Город основан в ______ году.
Кем основан город? Город основан ___________________________________
Откуда произошло название города?__________________________________
Главные достопримечательности города?

а) монастырь ______________________________________________________

б) собор __________________________________________________________

г) первый театр, основанный артистом ______________________________

Ярославль — город на Волге. Ярославль — третий по величине населения город России и древнейший в стране город с более чем полумиллионным населением.

На гербе Ярославля изображен медведь.

Ярославль основан в 1010 году.

Он был заложен князем Ярославом Мудрым.

Название города связывают с именем его основателя.

В 18 веке в Ярославле был создан первый в России общедоступный театр. Имя его создателя - Федор Волков. Ярославская земля богата талантами. Здесь в разное время жили и работали: основатель русской педагогической науки К. Ушинский, поэт Н. Некрасов, первая женщина-космонавт В. Терешкова и другие.

В городе сохранилось много старинных церквей и монастырей . Спасо-Преображенский монастырь основан в 1216г. Старейшая сохранившаяся постройка Ярославля - это Спасо-Преображенский собор Спасского монастыря (1506-1516 гг.). Собор служил усыпальницей князей и знатных ярославцев.

1. Показал город на карте.

3. Год основания города.

4. Основатель города.

5. Происзождение названия города.

6. Достопримечательности города.

1. Показал город на карте.

3. Год основания города.

4. Основатель города.

5. Происхождение названия города.

6. Достопримечательности города.

1. Показал город на карте.

3. Год основания города.

4. Основатель города.

5. Происхождение названия города.

6. Достопримечательности города.

Владимир

1. Показал город на карте.

3. Год основания города.

4. Основатель города.

5. Происхождение названия города.

6. Достопримечательности города.

Показать на карте город Кострома
На гербе нарисован _______________________________________
Город основан в ________ году.
Кто основал город? Город основал__________________________________
Откуда произошло название города? __________________________________

а) улицы расположены (как?)________________________________________

Кострома — город на реке Волге. Датой основания Костромы считается 1152 год.. Основал Юрий Долгорукий. Кострома – один из немногих старых русских городов, в котором ничего не осталось от древнего кремля. Сейчас на его месте парк. Если посмотреть на план Костромы, можно заметить, что улицы здесь расположены в виде веера. Есть легенда, которая это объясняет. Когда Екатерину Вторую спросили, какой она хочет видеть Кострому. В этот момент императрица развернула веер. Вот город и сделали таким необычным.

Из памятников наиболее интересны комплексы Ипатьевского и Богоявленско-Анастасииного монастырей.

На улицах и площадях Костромы установлены памятники Ивану Сусанину, Юрию Долгорукому, св. Феодору Стратилату в Богоявленско-Анастасиином монастыре.

В центре города расположены торговые ряды. Здания окружены открытыми сводчатыми галереями. В каждой арке устроена была отдельная купеческая лавка. К торговым рядам пристроена церковь Спаса в Рядах с колокольней.

1. Показал город на карте.

3. Год основания города.

4. Основатель города.

5. Происзождение названия города.

6. Достопримечательности города.

1. Показал город на карте.

3. Год основания города.

4. Основатель города.

5. Происхождение названия города.

6. Достопримечательности города.

1. Показал город на карте.

3. Год основания города.

4. Основатель города.

5. Происхождение названия города.

6. Достопримечательности города.

1. Показал город на карте.

3. Год основания города.

4. Основатель города.

5. Происхождение названия города.

6. Достопримечательности города.

Показать на карте город Плёс
На гербе нарисован _________________________________________
Город основан в ______ году .
Кто основал город? Город основал ________________________________
Город получил название от ______________________________________________

а) музей _______________________________________________________________

Плёс — город на Волге . Основан в 1410 году, московским князем Василием I, сыном Дмитрия Донского. Своё название он получил от речного плёса, то есть широкой части реки между двумя изгибами.

В Плёсе сохранилось несколько памятников архитектуры: церковь Воскресения Христова, деревянная Воскресенская церковь, Троицкая церковь, Введенская церковь, Успенский собор, церковь Святой Варвары, торговые ряды.

Здесь бывали художники Илья Репин, Фёдор Васильев, Алексей Саврасов, Борис Пророков и Николай Жуков, артист Фёдор Шаляпин. Наиболее тесно связан с Плёсом Исаак Левитан, написавший здесь многие из своих главных полотен.

1. Показал город на карте.

3. Год основания города.

4. Основатель города.

5. Происзождение названия города.

6. Достопримечательности города.

1. Показал город на карте.

3. Год основания города.

4. Основатель города.

5. Происхождение названия города.

6. Достопримечательности города.

1. Показал город на карте.

3. Год основания города.

4. Основатель города.

5. Происхождение названия города.

6. Достопримечательности города.

1. Показал город на карте.

3. Год основания города.

4. Основатель города.

5. Происхождение названия города.

6. Достопримечательности города.

Показать на карте город Суздаль
На гербе нарисован ___________________________________________________
Город основан в ______ году .
Кто основал город? Город основал ________________________________
Город получил название от ______________________________________________

б) монастыри __________________________________________________________

в) соборы и церкви______________________________________________________

г) музей _________________________________________________________________

Суздаль — город-заповедник. Дата основания города Суздаля неизвестна. Тайной остается и имя основателя. Первым суздальским князем был Юрий Долгорукий. Суздальская земля упоминается в старинных книгах впервые в 990 году, а годом основания города Суздаля принято считать 1024 год.

На территории Суздаля находятся: Кремль, Спасо - Евфимиев монастырь, Музей деревянного зодчества, Посадский дом, Приказная изба Покровского монастыря. В Никольской церкви работает иконописная мастерская священника Андрея Давыдова, действует музей восковых фигур.

Суздаль — всемирно известный город-музей. Здесь 33 церкви, 5 монастырей, 17 часовен.

1. Показал город на карте.

3. Год основания города.

4. Основатель города.

5. Происзождение названия города.

6. Достопримечательности города.

1. Показал город на карте.

3. Год основания города.

4. Основатель города.

5. Происхождение названия города.

6. Достопримечательности города.

1. Показал город на карте.

3. Год основания города.

4. Основатель города.

5. Происхождение названия города.

6. Достопримечательности города.

1. Показал город на карте.

3. Год основания города.

4. Основатель города.

5. Происхождение названия города.

6. Достопримечательности города.

Показать на карте город Владимир
На гербе нарисован ___________________________________________________
Город основан в ______ году.
Кто основал город? Город основал __________________________
Назван город в честь ______________________________________________________

а) ___________________ ворота

б) соборы ________________________________________________________

Владимир — город на реке Клязьме. Первое упоминание о городе относится к 988 году.

Гербом города Владимира является лев - символ власти и силы. Основателем считается Владимир Святославич (Мономах).

Парадный въезд в город когда - то проходил через Золотые ворота. Створки ворот были обиты золоченой медью. Под лучами солнца они сверкали словно золото. Пять позолоченных куполов Успенского собора видны издалека. На стенах Дмитриевского собора несколько сотен удивительных резных изображений.

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

Материал ориентирован на обмен опытом учителей по теме гражданского и патриотического воспитания. В содержании отражена систематическая и целенаправленная работа педагогического коллектива школы по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовность к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины и человека. В содержании отражена работа учителей по гражданскому и патриотическому воспитанию на урочных и факультативных занятиях, в воспитательном процессе, в шестой школьный день, в объединениях по интересам, а также рассмотрена совместная работа школы и учреждений культуры, детских организаций (БРПО, БРСМ), школьной библиотеки, музея.

Читайте также: