Семинар цифровые технологии в работе школьной библиотеки

Обновлено: 02.07.2024

В настоящее время мы с вами являемся свидетелями и участниками процессов модернизации всех сфер жизни и, в частности, системы образования, которые не могут быть решены без оптимального внедрения информационных технологий во все его сферы, в том числе и в работу библиотеки. В статье рассмотрены основные блоки применения ИКТ в работе школьной библиотеки: организационная деятельность, справочно- информационная деятельность, проектная деятельность, создание собственных ресурсов и использование возможностей Интернета.

Оценить 1641 0

Использование ИКТ в работе школьной библиотеки

КГУ СОШ № 9 г.Семей ВКО РК

Информационные технологии относят к инновационным технологиям.

Под инновацией понимают оригинальную идею, которая качественноизменяет работу библиотеки и отличается от других своей новизной.(качественно новую идею)

Условно применение ИКТ в школьной библиотеке можно разделить на несколько блоков:

Рассмотрим каждый из них подробнее.

Организационная деятельность включает:

-автоматизацию библиотечных процессов: это многочисленные и повторяющиеся отчеты - таблицы, акты, планы, заказы, мониторинг, а также набор текста и его печать , сканирование, ксерокопирование разнообразных документов;

- оформление книжных выставок: поиск в интернете и печать фотографий, различные заголовки и подзаголовки, цитаты, оформление папок, фигурки и т.д.

- реклама библиотеки: это анонсы, объявления, стенды и т.д.

- анализ библиотечной деятельности: оформление итогового отчета за год в печатном и электронном виде с графиками, таблицами, фото и видеоматериалами.

-массовая работа - создание разработок ( или поиск и редактирование из Интернета), раздаточный материал, наглядность и т.д.

Таким образом, происходит накопление текстовых, фото - и видеоматериалов для портфолио библиотеки – т.е. создание информационного контента библиотеки.

2. Справочно-информационная деятельность включает:

- использование нетрадиционных носителей - это, уже ставшее обыденным, использование электронных энциклопедий, учебников ;

- информационные справки - выполнение и учет библиографических справок, в общем и по темам, - очень удобно в электронном виде;

- создание разнообразной библиографической продукции:

- составление библиографических списков – рекомендательных или информационных;

- создание печатных буклетов

- составление аннотированных списков образовательных интернет- ресурсов;

- создание банка информации: тексты, аудиокниги, презентации и др. - т.е. - создание электронного контента по тематическому или жанровому принципу

В отношении программы основ информационной культуры, аналогично с планом работы библиотеки, необходимо включение в план работы тем, связанных с поиском информации в Интернете, с работой с электронными носителями. Грамотный библиотекарь может дать подрастающему поколению расширенное представление по многим направлениям, начиная с общего понятия об Интернете. этапов работы с информацией, найденной в Сети, правилами её отбора, анализа и оформления; о проблемах, которые могут возникнуть при бесконтрольном и беспечном использовании глобальной Сети, об Интернет-безопасности и до работы с электронными каталогами и использования разнообразных программ.

Проектная деятельность

Новые технологии дают возможность уйти от традиционной системы работы в сторону проектной деятельности, нацеленную на выработку умения вести поисковую и практико-исследовательскую деятельность, которая завершается созданием творческого электронного продукта.

( Например, электронного документа в текстовом формате, презентации, видео, электронного пособия и т.д.) Проектная деятельность – отличная возможность совершенствования навыков работы с информацией и с компьютерной техникой.

Создание собственных ресурсов

В настоящее время, при наличии в библиотеке компьютера и множительной техники, можно говорить об издательской деятельности библиотеки.

- Возможно создавать и печатать разнообразную продукцию:

например, брошюры с литературными произведениями для начальной школы, если таковые отсутствуют в фонде библиотеки.

- Возможно создание и сохранение информационных продуктов на дисках - речь идет о создании цифровых образовательных ресурсов – ЦОРов.

- Возможно создание презентаций - как отдельных, так и тематических подборок, а также электронных выставок, видеофайлов с использованием разнообразных программ.

- Интересно, доступно и востребовано использование разнообразных тестовых оболочек, например, Knowing – для создания тестов и тестирования пользователей.

В массовой работе сегодня очень активно используются ИК технологии. Важно каждый раз оценивать целесообразность применения. У многих библиотекарей есть две версии проведения любого мероприятия: с ИКТ и без - все зависит от разнообразных факторов нашей работы, включая возможность доступа к компьютерной технике и умением с ней работать.

Зачастую в массовой работе, в связи с массовым и иногда чрезмерным увлечением детей современными гаджетами более важно и нужно проведение громких чтений, бесед, обсуждений.

Открытая библиотека

Современная библиотека сегодня должна обязательно иметь доступ в Интернет.

Также необходимо сегодня для библиотекаря наличие и использование электронной почты, создание сайта библиотеки, ведение блогов, участие в форуме.

Важность доступа в Интернет в помещение библиотеки достаточно легко, с помощью статистических результатов, докажет любой библиотекарь.

Наличие доступа в Интернет не только дает возможность размещать свои публикации в Интернете или с использованием электронной почты отправлять работы на публикацию в печатных изданиях, но и участвовать в видеоконференциях , о n - lain тестировании.

Возможно, и вполне реально, создание сайта библиотеки или страницы на сайте школы, что дает возможность, по сути, создания электронного виртуального портфолио.

Речь не должна идти о полной замене традиционных форм работы инновационными. Они должны оставаться основополагающими. Инновации – в помощь, и там, и тогда, когда они уместны, и без них никак не обойтись.

Ключевая задача сегодняшнего дня – с максимальной целесообразностью и разумностью использовать новые информационные технологии и ресурсы для улучшения содержания обучения и развития новых форм и методов работы в школе.

И, поэтому, чтобы быть востребованной, библиотека должна быть интересной, удобной и современной.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Использование информационно-коммуникационных технологий в деятельности библиотеки образовательного учреждения

семинар для школьных библиотекарей

Щибря Алла Анатольевна,

Цель : способствовать формированию мотивации на использование ИКТ в деятельности школьного библиотекаря, осмысление необходимости и возможности применения современных технологий как инструмента повышения качества образования.

- мотивировать библиотекарей на внедрение и использование на занятиях интерактивных форм и приемов обучения;

- способствовать повышению у библиотекаря уровня развития профессиональной компетенции посредством интерактивных приемов и методов.

- проанализировать и определить влияние современных образовательных технологий на качество образования детей;

Информационная компетентность библиотекаря как составная часть профессиональной компетентности.

В настоящее время в ранг государственной политики возведена и проблема формирования единой информационной среды, где между всеми участниками образовательного процесса циркулирует множество различных информационных потоков.

Управление информационными потоками невозможно без применения компьютерных технологий. Следовательно, задача может быть успешно решена только в случае интеграции с современными телекоммуникационными технологиями. А это означает, что каждый библиотекарь должен обладать определенным объемом знаний, чтобы использовать в работе компьютер.

Информационная компетентность становится важнейшей составляющей профессиональной компетентности, то есть профессиональная квалификация библиотекаря определяется степенью владения компьютером, использованием Интернет-технологий в работе. Именно владение информационными технологиями и готовность к их применению в профессиональной деятельности стали важнейшими требованиями к современному библиотекарю.

Важно различать ИКТ-грамотность и ИКТ-компетентность библиотекаря.

ИКТ-компетентность – это не только использование различных информационных инструментов (ИКТ-грамотность), но и эффективное применение их в своей профессиональной деятельности.

2.Теоретическая часть: Что же такое ИКТ?

Основные понятия:

Информация – (разъяснение, изложение, осведомлённость), одно из наиболее общих понятий науки, обозначающее некоторые сведения, совокупность каких-либо данных, знаний и т.д.

ИКТ – это обобщающее понятие, описывающее различные методы, способы и алгоритмы сбора, хранения, обработки, представления и передачи информации.

Информационные технологии - использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может предоставить широкие возможности для коммуникации.

Игровые технологии : познавательные, имитационные, ролевые, деловые игры и др.;

Проектная технология : выполнение проектов в рамках конкретных учебных программ;

ИКТ в узком смысле применяются: персональный компьютер, принтер, копировальный аппарат, сканер, проектор, экран.

Этапы коммуникационного процесса:

1. Зарождение идеи или отбор информации

2. Выбор канала передачи информации

ИКТ в узком смысле:

Программы для работы с текстом (пакет Microsoft Offise ) Microsoft Office Word

Microsoft Office Excel

Текстовые документы (разработки мероприятий, раздаточный материал и т.д.)

Буклеты, брошюры, листовки

Программы для работы с изображениями (рисунками, презентациями, фото, видео)

Windows Movie Maker Sony Vegas

Adobe Primier Pro Pinnacle

Фильмы, ролики, профилактической направленности, социальная реклама.

Программы для создания аудиозаписей

Windows Movie Maker

Sony Sound Forge

Звуковое сопровождение профилактических мероприятий, ролики

Программы для работ с текстом, изображениями, звуком

Сеть Интернет

(V Kontakte. Campus.Wiki и др …)

Электронные страницы, сообщества, размещение материалов

Информация (тексты, фильмы и т.д…), профилактической направленности, форумы.

Главная задача библиотеки:

Обеспечение участникам образовательного процесса: обучающимся, педагогическим работникам, родителям обучающихся - доступ к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям, посредством использования библиотечно-информационных ресурсов на различных носителях: бумажном, магнитном, цифровом и др. носителях.

Функции библиотек:

Накопление и распространение ресурсов

Обеспечение доступа к информации

Содействие профессиональному развитию педагога

Содействие общему развитию обучающихся

Формирование информационной грамотности обучающихся

ИКТ в библиотеках позволяет:

Для обучающихся и педагогов:

Повысить интерес к работе библиотеки

Повысить интерес к поиску знаний

Повысить информационную культуру

ИКТ в библиотеках позволяет:

Для библиотекарей

Решить существующие многие годы проблемы с отсутствием нужной литературы в фондах благодаря использованию сети Интернет и электронных носителей информации

Автоматизировать нелёгкий труд, благодаря внедрению ФИБС, программы MARK SQL

Внедрить новые интересные формы работы с читателями (расширение временных и пространственных рамок библиотеки, разработка новых форм информирования, предоставления информации, повышение оперативности её поиска и т.д.)

Своевременно комплектовать фонды библиотек необходимыми изданиями

Расширять видовой состав фонда за счёт приобретения современных носителей информации

Повысить информационную грамотность, уровень профессиональной компетентности библиотекаря

Формировать специальные знания и умения в области информационного самообслуживания

Повысить результативность, яркость, зрелищность, лёгкость восприятия мероприятий, проводимых учителем, библиотекарем с помощью средств ИКТ - (библиотечные уроки, вечера, гостиные, музыкально-литературные композиции и т.д.)

Работать над мультимедийными проектами (виртуальная книжная выставка, электронный рекламный указатель и т.д.)

Основные составляющие профессиональной ИКТ-компетентности библиотекарей:

работа с электронными таблицами (с применением формул для автоматического пересчета данных, входящих в таблицу);

-использование автоматизированной информационно-библиотечной системы (АИБС) для ведения электронного каталога и учета библиотечного фонда, организации обслуживания читателей,

формирования отчетов за любой интервал дат по введенной в систему информации;

организация обмена библиографическими описаниями изданий между внешними источниками и электронным каталогом школьной библиотеки в стандартных обменных форматах: RUSMARC (обменный формат и формат каталогизации, принятый в России), UNIMARC (официальный обменный формат IFLA и ЕС);

обмен библиографическими описаниями между внешними источниками и электронным каталогом школьной библиотеки в стандартных обменных форматах: RUSMARC (обменный формат и формат каталогизации, принятый в России), UNIMARC (официальный обменный формат IFLA и ЕС);

- поиск информации, электронных учебных материалов и образовательных ресурсов в среде ИНТЕРНЕТ;

- работа с дистанционными информационными технологиями (дистанционные обучающие курсы, создание дистанционных информационных пространств);

- профессиональная работа с электронными каталогами и электронными библиотеками;

- использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Формы использования информационных технологий:

Автоматизация библиотечных процессов:

Библиографические указатели и обзоры литературы

Списки новых поступлений

Расширение информационного пространства

Использование мультимедиа ресурсов

Предоставление доступа к интернет-ресурсам

Поиски, сбор, систематизация интернет-ресурсов

Создание собственных цифровых ресурсов

Microsoft Offise Access. MDB Microsoft Excel/ xls

Электронный каталог Таблицы

Электронные картотеки Диаграммы

Автоматизация библиотечных процессов:

создание электронной базы фонда и электронного каталога и картотеки.

Информирование читателей о новинках периодики и методической литературы на сайте школы на библиотечной страничке.

Библиографические обзоры литературы для преподавателей школы:

Новинки методической литературы

Семейное воспитание (проблемы и перспективы)

Презентации для заседаний МО, педсоветов и кл. руководителей

ИКТ педагогической деятельности библиотекаря:

Содействие общему развитию учащихся путём приобщения к чтению

Мероприятия в помощь учебному процессу

Формирование информационной грамотности как основы информационной компетентности обучающегося (выставки, презентации, открытые уроки и т.д.)

Создание электронных ресурсов библиотекарем

рекомендательные списки литературы,

путеводители по фондам,

тематические электронные обзоры литературы и ресурсов,

аннотированные иллюстрированные картотеки,

библиографические указатели литературы и т.п.

Сайт библиотеки:

предоставление доступа к ресурсам и материалам

поощрение чтения и продвижение книг

помощь в работе с информацией

содействие формированию навыков работы с информацией

Продвижение чтения и литературы через сайт библиотеки

электронная выставка электронный обзор;

электронный рекомендательный список литературы;

новые поступления в библиотеку : локальная сеть + сайт;

конкурсы и др.

Мультимедиа в массовой работе

презентации для проведения массовых мероприятий;

демонстрации электронных ресурсов;

обзоры электронных ресурсов.

Модель библиотеки нового времени как ИНФОРМАЦИОННО-КУЛЬТУРНЫЙ ЦЕНТР позволяет грамотно сочетать лучшие старые формы библиотечной деятельности, обогатив их новыми возможностями

Предлагаем послушать притчу:

"В одной стране жил старик, который делал шляпы. Заказов на изготовление шляп у него всегда было много, так как все считали, что его шляпы приносят счастье своим владельцам. Пришло время, и шляпника не стало. Сыновья приехали в дом отца и решили, что смогут обогатиться на наследстве, оставленном им. Обыскав весь дом, братья ничего не нашли, кроме сундука с шестью шляпами (белой, черной, синей, красной, зеленой, желтой). Братья решили, что это очень дорогой заказ, и покупатель, приехав за ним, даст большую сумму денег. Ждали, ждали братья заказчика, но никто так и не приехал. Тогда они сделали вывод, что это и есть наследство, оставленное отцом, и взяли шляпы себе.

Немного поспорив, братья выбрали себе шляпы. Через несколько лет они вновь встретились в доме отца.

Первый брат, который выбрал белую шляпу , научился видеть детали во всем происходящем, анализировать факты и события.

Второй брат, выбравший красную шляпу , стал эмоционально чувствительным, и кому-то это нравилось, а кому-то нет.

Третий начал видеть все в черном цвете , обращал внимание на недостатки во всем. И многим это даже нравилось.

Брат, который взял желтую шляпу , находил во всем только хорошее, видел все в светлых тонах, многим помог, хотя некоторые назвали его наивным.

Все, к чему прикасался пятый брат, который выбрал зеленую шляпу, раскрывалось, кипело идеями. Он вдруг обнаружил в себе много талантов, о которых даже не подозревал.

Брат в синей шляпе научился видеть масштабно, всю картину в целом, мог объяснить смысл происходящего и подсказать, куда двигаться дальше".

Предлагаем вам представить себя на месте братьев и "примерить" одну из трёх шляп. Подойдите, пожалуйста, по одному человеку от каждой группы и выберите шляпу.

А сейчас выберите одну из шляп и напишите отзыв на ней, зелёный цвет, если вам семинар понравился , вы взяли для себя, что – новое. Красный цвет – посигнальте нам, если у вас были замечания. Белый цвет – оставьте свои пожелания.

Компьютер-помощник умело организует досуг детей, позволяет выбрать не только нужный интеллектуальный уровень, но и бесконечно терпелив к ошибкам, не устает от глупостей, развивает сообразительность, учит мыслить логически, формирует способность быстро перебирать варианты. Благодаря ИКТ появилась новая технология - метод проектов, дети стали больше приобщаться к исследовательской деятельности. Проект предоставляет возможность для самовыражения, самостоятельного моделирования, экспериментирования, систематизации приобретенных знаний, позволяет аргументировано отстаивать свои идеи. Аналитико-прогностическая функция, выполняемая педагогами, также подразумевает использование ИКТ для изучения индивидуальных особенностей воспитанников.

Недостатком использования средств ИКТ является сокращение практики социального взаимодействия и общения. Чрезмерное использование ИКТ негативно влияет на здоровье детей. Вызывает обеспокоенность появление Интернет-зависимости детей, опасности веб-сайтов с деструктивным содержанием, сетевых игр с элементами насилия. Дети стали мало читать, так как ИКТ занимают много их времени. Компьютер не заменит живого общения, театров, книг, уменьшается время для увлечений по интересам.

ИКТ обеспечивают легкость получения разнообразной информации, что не способствует самостоятельной выработке новых знаний, развитию мышления. Использование ИКТ снижает роль эмоциональных средств общения, уменьшается практика диалогического общения.

Использование ИКТ очень перспективно, но в тоже время порождает много проблем. Необходимо выработать план действий в работе с ИКТ.

Сферы возможного применения ИКТ в деятельности педагогов:

Организация воспитательной работы в ТО: оформление документации (план воспитательной работы в ТО), создание базы данных о воспитанниках, сценарии, презентации достижений ТО;

Работа с родителями: проведение родительских собраний с использованием мультимедийного оборудования, подготовка рекомендаций по вопросам воспитания для родителей, педагогов;

Социально-психологическое направление деятельности: использование компьютерных психологических диагностик, обработка результатов диагностического изучения;

Сопровождение педагогических советов, конференций компьютерными презентациями, отчетами о деятельности отделов;

Поиск информации к беседам, тренингам, мероприятиям с помощью ресурсов сети Интернет.

СКАЧАТЬ программу семинара (416 Кб)

СКАЧАТЬ пост-релиз семинара (309 Кб)

МАТЕРИАЛЫ первого дня семинара (7 апреля)

МАТЕРИАЛЫ второго дня семинара (8 апреля)

МАТЕРИАЛЫ стендовых докладчиков

Контактная информация:
119049, г. Москва, Калужская пл., д. 1, Российская государственная детская библиотека,
научно-методический отдел, тел.:8 (499) 230-00-93 (доб. 239); e-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Библиотека является структурным подразделением образовательного учреждения, призванным накапливать, обрабатывать, хранить и распространять информацию для обеспечения образовательного процесса информацией и ресурсами. Помимо этого, функциями школьной библиотеки являются содействие общему развитию учащихся, формирование и совершенствование информационной компетентности участников образовательного пространства, содействие профессиональному развитию педагогических кадров.

В условиях цифрового мира, информатизации школы и общества первоочередной задачей для школьных библиотек является внедрение в деятельность информационно-коммуникационных технологий, которые помогут сделать библиотеку более доступной, привлекательной и эффективной.
Это выводит на первый план такие задачи, как:
- накопление, обработка, распространение информационных ресурсов и материалов в различных форматах;
- ведение информационно-поисковых систем и библиографических бах данных, позволяющих оперативно и полно находить необходимую информацию;
- создание и наполнение баз данных по методике и образованию;
- помощь учащимся и педагогам в определении ресурсов и использовании информации;
- систематическое обучение учащихся информационно-поисково-аналитической деятельности;
- воспитание культурного и гражданского самосознания, помощь в социализации школьников, развитие их творческого потенциала.
Исходя из этого, можно выделить три главных направления внедрения информационно-коммуникационных технологий в деятельность школьных библиотек:
- расширение информационного пространства библиотеки;
- автоматизация библиотечных процессов;
- использование ИКТ для повышения эффективности педагогической деятельности школьного библиотекаря.
В свою очередь, эти направления включают уровни, на основе которых можно составить таксономию внедрения информационных технологий в деятельность школьных библиотек:
- расширение спектра библиотечных услуг и предоставление доступа к электронным ресурсам;
- внедрение автоматизированных информационно-библиотечных систем;
- накопление и организация электронных ресурсов;
- создание собственных цифровых ресурсов;
- создание сайтов/электронных библиотек;
- использование технологий для продвижения книги и чтения;
- формирование информационной грамотности (обучение с помощью технологий);
- интеграция библиотечных продуктов и услуг в информационно-образовательное пространство школы.

Рассмотрим эти направления с точки зрения обычного школьного библиотекаря. Информационное наполнение образовательного пространства школы – это накопление и организация электронных ресурсов, не только формирование фондов мультимедиа материалов, которое зависит от поступлений, но и поиск, сбор, оценка, систематизация интернет-ресурсов для их использования в режимах on-line и локального доступа. Автоматизации библиотечных процессов - это внедрение АИБС и включение библиотекаря в процесс освоения компьютера. В результате библиотека должна создать собственные информационные продукты: электронные каталоги, картотеки, библиографические указатели литературы, списки новых поступлений и т.п.

Информационно-коммуникационные технологии находят применение во всех мероприятиях библиотеки, начиная с момента подготовки, до подведения итогов и оценки результатов. Так сам библиотекарь обращается к электронным библиотекам и базам данных в процессе отбора материала, разработки сценария, поиска новых форм работы. Неоценимую помощь получает библиотекарь в ходе рекламной компании и оформления мероприятий. Привлечь современного ребенка к чтению можно только активно воздействуя на его зрительное восприятие. Отсюда обилие пригласительных билетов, плакатов, закладок, объявлений, списков литературы, создаваемых для привлечения внимания к деятельности библиотекаря. Эти формы наглядной агитации сегодня изготавливаются на компьютере, что дает существенное разнообразие форм и простоту в их изготовлении. Наличие одного компьютера в библиотеке не дает возможности использовать большое количество сервисов, рассчитанных на групповую работу. Однако, библиотекарь может использовать в воспитательной и обучающей деятельности некоторые из них: компьютерные публикации для создания книг, буклетов, брошюр, листовок, газет и прочего, презентационные программы для создания портфолио, презентаций, киностудии, интерактивные карты и т. д. Наличие техники и владение ИКТ позволяет библиотеке внедрить в работу такие виды массовых мероприятий как интеллектуальные игры, квест-проекты, виртуальные экскурсии и путешествия, телепрограммы. В данных формах работы видеоряд, презентация, фильм являются основой, вокруг которой строится мероприятие. Хорошо вписываются в библиотечные мероприятия интерактивные викторины для начальной школы, когда в виде вопроса используются кадры фильма, мультфильма, музыкальные фрагменты, произведения живописи, фрагменты сказок и т.д..

ИКТ позволяют также активизировать и разнообразить занятия курса внеурочной деятельности педагога-библиотекаря. В ходе занятий появляется возможность демонстрации фрагментов мультфильмов, кинофильмов, использования аудио-записей книг и музыкальных произведений. Библиотекарь может показать и рассказать о книге, которой в библиотеке нет, указав пути доступа к произведению. Так библиотекарь расширяет читательский кругозор, привлекает ребенка к чтению и направляет на безопасные для него ресурсы.

Благодаря ИКТ есть возможность создания собственных сайтов и блогов библиотеки и библиотекаря, которые предлагают информацию о библиотеке, ссылки на интересные и полезные ресурсы, помощь в работе с информацией и т.п.

Для самого библиотекаря ИКТ стали окном в мир профессионального сообщества. Они дали возможность одиночке влиться в сообщество школьных библиотекарей в интернет-пространстве, поделиться своим опытом, принять участие в конкурсах и проектах в режиме удаленного доступа, найти новые формы работы и новых друзей и единомышленников.

Использование сетевых интерактивных технологий для поощрения чтения и продвижения литературы и ресурсов представляется одним из наиболее перспективных направлений работы со школьниками, потому что позволяет не только приобщать к чтению, но и формировать навыки информационной грамотности, а также навыки групповой работы и сотрудничества.

К преимуществам использования технологий в образовательном процессе относят: повышение эффективности обучения и влияние на повышение учебных достижений, активизацию учебного процесса, повышение мотивации школьников по сравнению с традиционным учебным окружением, возможность реализовать творческий потенциал школьников с учетом индивидуальных особенностей школьников, формирование коммуникативных навыков, культуры общения школьников, навыков совместной работы. Естественно, при использовании детьми ИКТ следует помнить о гигиене пользования услугами Интернет.

Использование ИКТ меняет имидж библиотеки с хранилища книг и документов на бумажных носителях на современный, соответствующий реалиям образовательного процесса. В современной библиотеке книга и информация используются во всех формах их существования, не зависимо от носителя и формы доступа. Библиотека становится адекватной современному цифровому миру и запросам образовательного процесса.

Следовательно, необходимым условием формирования качественного современного образования становится библиотека общеобразовательного учреждения – ресурсный, информационный, культурный, и досуговый. Библиотека входит в виртуальное пространство, её функции значительно расширяются:

- интеграция деятельности с библиотеками и другими социально-культурными и образовательными учреждениями,

- формирование собственных коллекций электронных ресурсов,

- он-лайн обучение и творчество, наставничество, поддержка самостоятельных исследований учащихся.

Формируемые при участии школьной библиотеки метапредметные компетентности учащихся в технически и информационно насыщенной среде будут способствовать целям опережающего развития, сформулированным в стратегии развития образования.

Читайте также: