Документация в доу по работе с родителями
Обновлено: 05.07.2024
Декларация прав ребенка
Генеральная Ассамблея провозглашает настоящую Декларацию прав ребенка с целью обеспечить детям счастливое детство и пользование, на их собственное благо и на благо общества, правами и свободами, которые здесь предусмотрены, и призывает родителей, мужчин и женщин как отдельных лиц, а также добровольные организации, местные власти и национальные правительства к тому, чтобы они признали и старались соблюдать эти права путем законодательных и других мер, постепенно принимаемых в соответствии со следующими принципами (один из 10 принципов):
Принцип 7
Наилучшее обеспечение интересов ребенка должно быть руководящим принципом для тех, на ком лежит ответственность за его образование и обучение; эта ответственность лежит прежде всего на его родителях.
Конвенция о правах ребенка
Статья 18 1. Государства-участники предпринимают все возможные усилия к тому, чтобы обеспечить признание принципа общей и одинаковой ответственности обоих родителей за воспитание и развитие ребенка. Родители или в соответствующих случаях законные опекуны несут основную ответственность за воспитание и развитие ребенка. Наилучшие интересы ребенка являются предметом их основной заботы.
2. В целях гарантии и содействия осуществлению прав, изложенных в настоящей Конвенции, государства-участники оказывают родителям и законным опекунам надлежащую помощь в выполнении ими своих обязанностей по воспитанию детей и обеспечивают развитие сети детских учреждений.
Документы федерального уровня
Конституция РФ
Ст.43, ч.4 Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.
Семейный кодекс РФ 29.12.1995 N 223-ФЗ (принят ГД ФС РФ 08.12.1995)(ред. от 12.11.2012)
Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей.
1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.
Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.
Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.
Закон об образовании от 29.12.2012г. N 273-ФЗ
Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
2. Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.
Приказ № 655 Об утверждении и введении ФГТ
2.11. Общий объем обязательной части Программы рассчитывается в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой дошкольного образования и включает время, отведенное на:
- образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности; - образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
- самостоятельную деятельность детей;
- взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Приказ № 2151 ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
6. Требования к психолого-педагогическому обеспечению направлены на:
6.6. Построение взаимодействия с семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития каждого ребенка, создания равных условий образования детей дошкольного возраста независимо от материального достатка семьи, места проживания, языковой и культурной среды, этнической принадлежности.
Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 г.г.
Стратегической целью государственной политики в области образования является повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.
Реализация этой цели предполагает решение следующих приоритетных задач (одна из задач):
- формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей.
Указ Президента РФ №761 от 01 июня 2012 года
О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы
Ключевыми принципами Национальной стратегии являются:
1. Реализация основополагающего права каждого ребенка жить и воспитываться в семье.
2. Защита прав каждого ребенка.
3. Максимальная реализация потенциала каждого ребенка.
4. Сбережение здоровья каждого ребенка.
5. Технологии помощи, ориентированные на развитие внутренних ресурсов семьи, удовлетворение потребностей ребенка и реализуемые при поддержке государства.
6. Особое внимание уязвимым категориям детей.
7. Обеспечение профессионализма и высокой квалификации при работе с каждым ребенком и его семьей.
8. Партнерство во имя ребенка.
Национальная стратегия разработана на период до 2017 года и призвана обеспечить достижение существующих международных стандартов в области прав ребенка, формирование единого подхода органов государственной власти Российской Федерации, органов местного самоуправления, институтов гражданского общества и граждан к определению целей, задач, направлений деятельности и первоочередных мер по решению наиболее актуальных проблем детства.
Муниципальный уровень – пакет документов, положений об образовании.
Не зная, как вести себя в трудных ситуациях, родители используют телесные наказания, угрожают детям, запугивают и проявляют чрезмерную строгость и даже жестокость по отношению к своим детям, большинство из них не придают значения переживаниям детей, не стремятся установить их причину. Они не понимают, что дети постоянно нуждаются в защите и любви со стороны родных и близких, что уверенность в себе и в своих возможностях, ценностные ориентиры и мировоззрение у детей формируются, прежде всего, в семье. Жестокое обращение с детьми влияет на их дальнейшую жизнь, меняется психика: они иначе воспринимают окружающую их действительность, иначе думают, иначе ведут себя. Для будущего России очень важно, чтобы дети росли в атмосфере уважения и не страдали от негативных последствий.
Главной надеждой семьи, детей являются педагогические коллективы дошкольных учреждений, которые должны стоять на защите прав и достоинства ребенка. Вопрос защиты ребенка от всех форм насилия является значимым в педагогической деятельности, и его нельзя рассматривать как модное направление или мероприятие в потоке множества дел педагога. Педагог — главное действующее лицо, от его квалификации и культуры зависит соблюдение прав детей, как в дошкольном учреждении, так и защиты детей от жестокого обращения в семье.
Основные международные документы по защите прав детей :
В десяти принципах Декларации отражены права детей :
• социальную защиту,
• возможность получать образование,
• духовно в условиях свободы и достоинства.
В Конвенции впервые ребенок рассматривается не только как объект, требующий социальной защиты, но и как субъект права, которому даны все права человека :
• воспитание и уважение к правам человека и основным свободам;
• воспитание и уважение к родителям ребенка и его культурной самобытности, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает;
• подготовка ребенка к сознательной жизни в свободном обществе, в духе понимания, мира, терпимости, равноправия, дружбы между народами.
Ст. 42 Конвенции гласит, что все государственные структуры, в том числе и учебно-воспитательные, обязаны широко информировать как взрослых, так и детей о принципах и положениях Конвенции. Для этого необходимо выделить те права, соблюдение и защита которых могут обеспечить педагоги образовательных дошкольных учреждений:
1. право на охрану здоровья,
2. право на образование,
3. право участвовать в играх,
4. право на сохранение своей индивидуальности,
5. право на защиту от всех форм физического или психического насилия, оскорбления, отсутствие заботы или небрежного и грубого обращения.
Нормативно-правовые документы федерального и регионального уровня:
1. Конституция РФ.
2. Согласно Конституции материнство, детство и семья находятся под защитой государства.
3. Семейный кодекс РФ.
В этих документах конкретизированы понятия о механизмах защиты прав и законных интересов детей, введен абсолютный запрет об ущемлении прав ребенка в семье и образовательных учреждениях. Типовым положением дошкольного учреждения гарантируется право ребенка на защиту, охрану здоровья, образования и развития.
Семейный кодекс регулирует правовые вопросы в семейных отношениях. Раздел 4-й целиком посвящен правам и обязанностям родителей.
Ст. 54 гарантирует ребенку право жить и воспитываться в семье, знать своих родителей, право на их заботу и совместное с ними проживание, на воспитание, обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства.
Ст. 55 — право ребенка на общение с родителями и другими родственниками. Ребенок имеет право на общение с обоими родителями, дедушкой, бабушкой, братьями, сестрами и другими родственниками.
Ст. 56 - гарантирует защиту прав и законных интересов ребенка родителями или законными представителями, органами опеки и попечительства.
• дети — жертвы межнациональных конфликтов;
• дети с отклонением в поведении;
• дети с ограниченными возможностями.
Нарушение прав ребенка связано с низким уровнем правовой и психолого-педагогической культуры их родителей. Для того чтобы в дошкольных учреждениях эффективно осуществлялась работа по защите прав детей, необходимо повышение правовой и педагогической культуры дошкольных работников, умение взаимодействовать с родителями. Воспитатель должен воспринимать работу по соблюдению и защите прав детей не как дополнительную нагрузку, а как важнейшее условие повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.
Формы жестокого обращения с детьми:
• физическое насилие (преднамеренное нанесение физических повреждений ребенку). Признаки: боязнь физического контакта с взрослыми; стремление скрыть причину травм; плаксивость, одиночество, отсутствие друзей; негативизм, агрессивность, жестокое обращение с животными; суицидальные попытки.
• сексуальное насилие (вовлечение ребенка с его согласия или без такого в сексуальные действия со взрослыми). Признаки: ночные кошмары, страхи; не свойственные возрасту знания о сексуальном поведении, не свойственные характеру сексуальные игры; стремление полностью закрыть свое тело; депрессия, низкая самооценка.
• психическое насилие (периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера). Это: открытое неприятие и постоянная критика ребенка, угроза в словесной форме, замечания в оскорбительной форме, унижающие достоинство, преднамеренная физическая или социальная изоляция, ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний, однократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребенка психическую травму. Признаки: постоянно печальный вид, длительно подавленное настроение; различные соматические заболевания; беспокойство, тревожность, нарушения сна; агрессивность; склонность к уединению, неумение общаться; задержка физического, умственного развития; плохая успеваемость; нервный тик, энурез.
• Пренебрежение нуждами ребенка (заброшенные дети, отсутствие элементарной заботы о ребенке, в результате которого нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью и развитию). Признаки: задержка речевого и моторного развития; постоянный голод; кража пищи; требование ласки и внимания; низкая самооценка, низкая успеваемость; агрессивность, импульсивность; сонный вид и утомленность; санитарно-гигиеническая запущенность; отставание в физическом развитии; часто вялотекущая заболеваемость; антиобщественное поведение, вандализм.
Профилактика жестокого обращения с детьми:
• создание доверительно-делового контакта с родителями;
• участие родителей в работе дошкольного учреждения (родительский комитет, родительский клуб);
• изучение семьи (беседы, анкетирование, тестирование, изучение продуктов детской деятельности, наблюдения за общением детей и взрослых во время утреннего приема, сюжетно-ролевых игр).
Действия воспитателя в случае жестокого обращения с ребенком :
Дети, которые подвергаются жестокому обращению, находятся во власти более сильного человека, испытывают страх, недоверчивы, замыкаются в себе. Проявляющиеся в том или ином сочетании данные признаки могут свидетельствовать о жестоком обращении или насилии над ребенком, в том числе и сексуальном, педагог при подозрении в жестоком обращении должен постараться завоевать доверие ребенка, понаблюдать за его поведением, обращая внимание на вышеуказанные признаки. Обратите внимание на поведение родителей или опекунов, в беседах с ними выразите свою озабоченность поведением. Если ребенок сам рассказал о жестоком обращении или сексуальном насилии, воспитателю необходимо:
• похвалить ребенка за то, что он доверил вам тайну, чтобы он понял, что ему верят и серьезно относятся к его проблеме;
• проявить понимание к чувствам вины и стыда ребенка, но не укреплять эти чувства в нем;
• объяснить ему, что существует возможность прекратить насилие и жестокость, и что это нужно сделать в его интересах;
• держать обещание сохранения тайны до тех пор, пока не станет очевидным, что ребенку нельзя оставаться в таком положении, нужно поставить ребенка в известность, что вы хотите предпринять некоторые меры.
— показывать ребенку свои чувства (гнев, испуг, смятение, отвращение);
— обвинять человека, совершившего проступок, потому что ребенок часто эмоционально к нему привязан и продолжает его любить;
Если вы не в состоянии решить проблему сами, вы должны обратиться за помощью к специалистам (медику, психологу, социальному педагогу, руководителю).
Если ребенок рассказал о тайне другим детям, а не педагогу, то тогда нужно:
• реагировать как можно более нейтрально (не проявлять чувства, не давать оценок);
• оградить ребенка от реакции других детей;
• уделить ребенку максимум внимания;
• дать понять, что проблему можно решить.
В случае насилия над ребенком со стороны незнакомых взрослых не только ребенок, но и его родители нуждаются в помощи. Если это еще и сексуальное насилие, то оказание помощи требует специальной подготовки и медицинской экспертизы. Родители пережили шок и, как правило, хотят сохранить все в секрете от родственников, соседей и других детей. Если ребенок стал жертвой со стороны незнакомого человека, и в случае тщательно скрываемого жестокого обращения с ним родителей, педагог должен обратиться за помощью и советом к профессионалам из специальных служб и центров (психолог, служба здравоохранения, телефон доверия).
Дошкольное детство — это период, когда формируется личность. Ребенок находится в полной зависимости от окружающих его взрослых, родителей и педагогов. Ненадлежащий уход, поведенческие, социальные и эмоциональные проблемы, возникающие в этом возрасте, приводят к тяжелым последствиям в будущем.
Перечень подтверждающих документов на первую квалификационную категорию — продуктивность образовательной области Перечень подтверждающих документов (не менее чем за 3 года). Ф. И. О. аттестуемого: Катясь Елизавета Александровна. Должность: воспитатель.
Перечень подтверждающих документов на первую квалификационную категорию — продуктивность деятельности педагога 2. Продуктивность деятельности педагогического работника (педагога) по развитию воспитанников. (подтверждающие документы со всеми выходными.
Перечень подтверждающих документов на первую квалификационную категорию. Продуктивность личного вклада педагога 3. Продуктивность личного вклада педагогического работника в повышение качества образования (планы, УМК, конспекты и т. п. Подтверждающие.
Автор: Малина Татьяна Анатольевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ д\с №31 п.Ждановский
Населённый пункт: Кстовский район п. Ждановский
Наименование материала: консультация
Тема: "Документация в группе по работе с родителями"
Раздел: дошкольное образование
МБДОУ д\с №31 п. Ждановский
Выступление на тему:
«Документация в группе по работе с
Выполнила: воспитатель
Работа воспитателя не будет полноценной; если у него нет контакта с родителями детей.
Необходимо знакомить родителей с программой обучения, целями и задачами воспитания, изучать
передовой опыт семейного воспитания, знакомить родителей с жизнью и работой дошкольного
Содержание работы с родителями планируется на месяц или неделю. Следует указать, в
какие дни и что будет сделано каждым воспитателем группы, и какие общесадовские
мероприятия будут проведены.
Причем писать надо не только те мероприятия, которые проводятся воспитателем, но и
специалистами, работающими на этой группе. Вне зависимости от того, кто проводит
занятия, организатором его будет в любом случае воспитатель.
Работа может быть расписана в различных формах проведения:
консультации (индивидуальные, групповые),
эпизодические беседы с родителями,
развлечения и досуги,
Какая же документация по работе с родителями должна быть в группе:
1.Договора с родителями (законными представителями) воспитанников.
2. Сведения о родителях.
3. Табель посещения
4..Протоколы общих и групповых родительских собраний, конференций, круглых столов и
5.Протоколы заседаний родительского комитета ДОУ
6.Анкеты, опросные листы.
7.Фиксированные проведённые групповые консультации и др. форм методической работы
Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе
детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей
существует определенная дисгармония.
Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и
профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические
стереотипы, чувство обиды — все это может привести к формированию личных и
Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом
взаимодействовать с каждой отдельной семьей.
Когда нехватка времени или сложности с расписанием мешают вам встретиться с
родителями лично или если у вас нет телефона, поддерживать контакт с родителями вам
помогут некоторые формы письменного общения.
Брошюра-это печатная реклама.
Брошюры помогают родителям узнать о детском саде. Брошюры могут описать
концепцию детского сада и дать общую информацию о нем.
Пособия для родителей.
Пособия могут содержать подробную информацию. Родители могут обращаться к
пособиям в течение всего года.
Информационный бюллетень.
Бюллетень — краткое официальное объявление, которое сообщает о чём-либо важном.
Бюллетень можно выпускать раз или два в месяц, чтобы постоянно обеспечивать
родителей информацией об особых мероприятиях, изменениях в программе и др.
Еженедельные записки.
Еженедельная записка, адресованная непосредственно родителям, сообщает семье о
здоровье, настроении, поведении ребенка в детском саду, о его любимых занятиях и
Неформальные записки.
Воспитатели могут посылать с ребенком короткие записки домой, чтобы информировать
семью о новом достижении ребенка или о только что освоенном навыке, поблагодарить
семью за оказанную помощь; здесь могут быть записи детской речи, интересные
высказывания ребенка и др. Семьи также могут посылать в детский сад записки,
выражающие благодарность или содержащие просьбы.
Личные блокноты.
Такие блокноты могут каждый день курсировать между детским садом и родителями,
чтобы делиться информацией о том, что происходит дома и в детском саду. Родители
могут извещать воспитателей об особых семейных событиях, таких, как дни рождения,
новая работа, поездки, гости.
Ящик для предложений.
Это коробка, в которую родители могут класть записки со своими идеями и
предложениями, что позволяет им делиться своими мыслями с группой воспитателей.
Письменные отчеты о развитии ребенка – это одна из форм общения с родителями,
которая может быть полезна.
В работе воспитателя, как и в любой другой деятельности, необходим порядок и планомерность.
Только при этих условиях, возможно, получить удовлетворение. Не секрет, что оформлению
документов часто отводится второстепенная роль. Однако оформленная своевременно и корректно,
она может стать нашим первым помощником.
В случае отсутствия технической возможности регистрации ребенка в электронном виде на сайте с использованием сети Интернет родителю (законный представитель) необходимо обращаться в органы управления образованием администраций муниципальных районов и городских округов Ставропольского края.
Перечень документов, необходимых для постановки на учет детей в дошкольные образовательные организации края:
- заявление о постановке ребенка на учет (заполняется лично);
- копии документов (при личном обращении с предъявлением подлинников):
• свидетельство о рождении ребенка;
• паспорт одного из родителей (законного представителя);
• документы, подтверждающие право на льготу (при наличии льготы на первоочередное (внеочередное) поступление ребенка в дошкольную образовательную организацию края).
При постановке ребенка на очередь в детский сад при себе иметь:
- документ, удостоверяющий личность одного из родителей (законных представителей) ребёнка;
- справку – подтверждение права внеочередного или первоочередного приема в ДОУ.
Устройство ребенка в МДОУ ведется в порядке очередности поступления заявлений родителей (законных представителей) с учетом определенных законами и нормативными актами РФ льгот по внеочередному и первоочередному приему воспитанников в образовательные учреждения (при предоставлении соответствующих документов).
Включение граждан в первоочередные и внеочередные списки, осуществляется с момента регистрации заявления и документов, подтверждающих принадлежность к льготной категории в журнале учета.
Перечень категорий граждан, имеющих право на льготный порядок предоставления мест в ДОУ.
Льготный порядок предоставления мест.docx
Образец заявления для постановки на учёт и зачисления детей в дошкольное образовательное учреждение.
Условия ежедневного приема детей
Ежедневный утренний прием детей проводят воспитатели, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья детей
Медицинский работник осуществляет прием детей в ясельные группы и в случаях подозрения на заболевание - в дошкольных группах. Выявленные больные дети или дети с подозрением на заболевание в дошкольные организации не принимаются; заболевших в течение дня детей изолируют от здоровых детей (временно размещают в изоляторе) до прихода родителей или направляют в лечебное учреждение.
Прием детей после отсутствия более 5 дней
После перенесенного заболевания, а также отсутствия более 5 дней (за исключением выходных и праздничных дней) детей принимают в дошкольные организации только при наличии справки участкового врача-педиатра с указанием диагноза, длительности заболевания, проведенного лечения, сведений об отсутствии контакта с инфекционными больными, а также рекомендаций по индивидуальному режиму ребенка-реконвалесцента на первые 10 - 14 дней.
Основной пакет документов, предоставляемых родителями при зачислении ребенка в детский сад:
- Путевка из комиссии по комплектованию детских садов
- Заявление от родителя о приеме ребенка в детский сад, на имя заведующей, в установленной форме
- Свидетельство о рождении ребенка, копия
- Копия полиса ОМС
- Медицинская карта (форма № 026) и карта профилактических прививок (форма № 063)
- Справка из поликлиники, подтверждающая, что ребенок здоров и не имел контакта с инфекционными больными
- Документы, подтверждающие льготы на оплату детского сада
При зачислении ребенка в Учреждение заключается договор с родителями (законными представителями) воспитанников в 2 экземплярах, один из которых передается на руки родителям (законным представителям).
Документы, необходимые для получения компенсации за содержание ребенка в ДОУ:
1. Заявление по форме ( заявление.doc )
2. Копия паспорта родителя (законного представителя) ребенка (страницы: с фотографией, место жительства, семейное положение и дети)
3. Копия титульного листа сберегательной книжки (вкад "Универсальный"!) с номером лицевого счета получателя компенсации и указанием реквизитов кредитного учреждения РФ вместе с оригиналом;
4. Справка о составе семьи (оригинал)
5. Копия свидетельства о рождении всех детей посещающих детский сад и детей до 18 лет
6. Копия об установлении отцовства (если есть)
7. Копия свидетельства о браке, о расторжении брака (если разные фамилии заявителя и ребенка)
8. Многодетным родителям - документ (копия), удостоверяющий статус многодетной семьи
Выплата компенсации осуществляется на основании фактического помесячного внесения родительской платы путем перечисления средств на лицевой счет родителя (законного представителя). В случае отказа родителей (законных представителей) от получения компенсации необходимо письменное заявление родителя (законного представителя)
ПОСТАНОВЛЕНИЕ ОБ УСТАНОВЛЕНИИ РАЗМЕРА ПЛАТЫ, ВЗИМАЕМОЙ С РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) ЗА ПРИСМОТР И УХОД ЗА ДЕТЬМИ В ДОУ ГРАЧЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
Читайте также: