Семейные ценности отчет в доу

Обновлено: 02.07.2024

направленных на формирование семейных ценностей.

Формирование семейных ценностей является приоритетной в воспитательной работе нашей школы. Как составная часть нравственно-эстетической культуры немаловажное значение имеют традиции общения и взаимоотношений в семье.

Каждый из нас должен понимать, что семейное воспитание закладывает основы формирования личности ребенка. Семья является примером, образцом поведения. Надеемся, что такая целенаправленная работа принесет положительный результат в нашей будущей деятельности.

«Семья – поистине высокое творенье.

Она заслон надёжный и причал.

Она даёт призванье и рожденье.

Понятие о семье у человека формируется на протяжении всей жизни. Чем взрослее человек, тем больше он понимает ценность существования семьи. Лишь в семье мы получаем любовь, доброту и понимание. Именно эти качества закладываются в нас с момента рождения. Поэтому так важно для ребенка, какие люди окружают его, в какой семье он растет. Семья – это первая ступень развития личности. Детский сад для ребенка – это следующая ступень его социального развития.

Ребенка в дошкольном возрасте нужно подготовить к будущей жизни и умственно и психологически, научить элементарным знаниям, навыкам общения, а главное – любви и заботе. Воспитывать ребенка в детском саду, формировать представление о семье, семейных ценностей, не узнав максимально подробностей из его жизни, практически невозможно.

Ведь, как говорил Д. Сеттерфилд : «Семья – это узорчатая паутина.

Поэтому уже с первых дней посещения ребенком детского сада мы начинаем тесно сотрудничать с семьями воспитанников.

Создавая условия для плодотворного сотрудничества с родителями, а также формирования у дошкольников семейных ценностей я распределила свою работу в 4 направлениях : (Слайд 2) информационно-аналитическое, познавательное, наглядно-информационное, досуговое.

Информационно-аналитическое направление. (Слайд 3) Включает в себя: анкетирование.

При поступлении ребенка в детский сад родители заполняют анкеты, из которых мы узнаем социальный статус семьи, интересы ребенка, уровень образования родителей и место работы, адрес.

Также я использую такой метод работы, как посещения семей воспитанников на дому. Это позволяет мне узнать более подробно об условиях проживания ребенка, психологический климат в семье.

Особую роль в межличностных отношениях с родителями играет групповое собрание. Поэтому его провожу в нетрадиционной форме, через коммуникативные игры. После собрания, по желанию родителей, можно перейти на индивидуальную беседу. Такой метод работы позволяет мне разрешить накопившиеся вопросы.

В современном мире компьютерных технологий нельзя обойтись и без информации в интернете. В нашем детском саду функционирует сайт, где родители могут взять полезную для себя информацию, а также высказать свои пожелания.

Данные сведения используются при планировании организационно-педагогической работы с родителями и детьми, для привлечения родителей к оказанию помощи учреждению, для определения перспектив развития детского сада.

Познавательное направление. (Слайд 4)

Это направление включает:

• Выставки совместных работ.

Участвуя в изготовлении поделок, родители раскрывают интересы и способности, о которых и сами не подозревали. Дети с удовольствием выполняют совместную работу.

• (Слайд 5) Открытые просмотры занятий очень много дают родителям : они получают возможность видеть своего ребёнка в ситуации, отличной от семейной, сравнивать его поведение с другими детьми, перенимать у педагога приёмы обучения и воспитания.

• (Слайд 6) Участие родителей в подготовке и проведении праздников, развлечений, досугов. Когда родители играют роль героя на празднике, их дети очень гордятся этим, делятся впечатлениями со сверстниками и взрослыми.

• (Слайд 7) Совместное создание предметно-развивающей среды. Родители с удовольствием придумывают новые дидактические игры, делают их своими руками. Дети в свою очередь, принеся игру в детский сад, вовлекают всех детей в совместную деятельность и гордятся тем, что эту игру сделали их родители.

В этом году родителями была проведена объемная и плодотворная работа. Они помогли оформить участок для прогулок. Где своими руками сделали ярких сказочных героев и постройки для познавательно-исследовательской деятельности.

Наглядно-информационное направление. (Слайд 9)

Детский сад начинается с раздевалки, очень важно, чтобы она была уютная и красивая, поэтому наши родительские уголки яркие, привлекательные.

Данное направление включает:

• Стенды. На стенде помещается практический материал, дающий понять, чем занимается ребёнок в детском саду, конкретные игры, советы, задания, выставки творческой деятельности детей (рисунки, поделки)

• Папка-передвижка с консультациями, советами и рекомендациями

Новая, красиво оформленная информация быстро привлекает внимание родителей и детей, даёт свой положительный результат.

Досуговое направление (Слайд 10)

Цель: призвано устанавливать теплые доверительные отношения, эмоциональный контакт между педагогами, детьми и родителями.

Это направление самое привлекательное, востребованное, полезное, но и самое трудное. Совместное мероприятие позволяет родителям увидеть изнутри проблемы своего ребёнка, сравнить его с другими детьми, увидеть трудности во взаимоотношениях, посмотреть, как делают это другие, т. е. приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребёнком, но и с родительской общественностью в целом. Праздники необходимо проводить не для родителей, а с привлечением родителей, чтобы они знали, сколько хлопот и труда надо вложить при подготовке любого торжества.

По данному направлению организовываем:

• Праздники, которые можно закончить чаепитием

(Слайд 11)Таким образом, формирование семейных ценностей у дошкольников невозможно без участия родителей. Родители – наши помощники, поэтому необходимо убедить их в том, что они способны на это, что нет увлекательнее и благороднее дела, чем учиться понимать своего ребёнка, а поняв его, помогать во всём.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Воспитатель: Бондаренко Н.А.

Л.Н. Толстой. (3й слайд)

Что такое семья? (слайд 4)

Семья – это самое дорогое и родное, что есть у каждого человека. Это близкие люди, это традиции, которые мы перенимаем из поколения в поколение. Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребенка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально - нравственного облика. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. Я выбрала эту тему не случайно, так как данный вопрос считаю актуальным на сегодняшний день: в семье 5 студентов и 1 выпускница.

Формы организации и методы работы с детьми:

Специально организованные занятия:

- беседы; - рассказ воспитателя; - работа с пословицами о семье, семейных отношениях; - семейные чтения; - разбор ситуаций на определенную тему; - дискуссия, диспут; - круглый стол; - практические занятия; - оформление семейных альбомов (презентации на каждого ребенка).

2. Семейные походы и экскурсии.

3.Встречи с интересными людьми и специалистами разных областей.

4. Семейные вечера на выбранную тему.

5. Развлечения в кругу семьи (конкурсы, викторины, праздники и т.п.).

В ходе реализации данной программы ожидается:

воспитание трудовой и производственной дисциплины;

приобретение воспитанниками практических навыков в организации трудовой деятельности;

знание значимости воспитанниками труда в семейной жизни;

готовность молодых людей к семейной жизнедеятельности, знать культуру дома, быт; как пользоваться бытовыми электроприборами, знать технику безопасности в доме, уметь вести домашнее хозяйство;

укрепление связей между разновозрастными группами детей;

развитие коммуникативных способностей и толерантности;

воспитание гражданина, семьянина, труженика, у которого будет сформировано сознательное отношение к труду.

В результате проделанной работы дети получили необходимую информацию о семье. О том, что такое семья, состав семьи, что у семьи есть своя история и свои традиции. Имеют представление о родственных отношениях, представления о родословной. Воспитанники проявляют уважительное отношение и любовь к родным и близким; научились работать молотком, пилой, готовить различные блюда не только из готовых продуктов питания, но и из выращенных продуктов своими руками – картофеля, томатов и кабачков.

Ориентация на семейные ценности является важнейшей частью духовно-нравственного развития и воспитания личности дошкольника. Семейные традиции это в первую очередь атмосфера дома ,уклад жизни и привычки всех членов семьи.

Доклад на тему:

Воспитатель: Фисун Л.И.

Город Горячий Ключ 2019

В условиях динамичного изменения нашего общества, когда утрачены многие традиции российского семейного воспитания, высок уровень распада семей, многие дети не ощущают ценности семейных отношений.

В настоящее время действуют социально-экономические факторы, которые, с одной стороны, привели к расширению экономической функции семьи, с другой – к ослаблению воспитательной, что негативно влияет и на семью, и на общество в целом.

Ориентация на семейные ценности является важной частью духовно - нравственного развития и воспитания личности дошкольников. Семья является непреходящей ценностью для развития каждого человека, играет важную роль в жизни государства, в воспитании новых поколений, обеспечении общественной стабильности и прогресса.

Семейные традиции это в первую очередь атмосфера дома, уклад жизни и привычки всех членов семьи. Ребенок принимает мир глазами родителей. Они для него пример. В каждой семье есть свои традиции: увлечение спортом, летний загородный отдых, воскресные прогулки всех членов семьи, совместный обед, ужин, чаепитие и многое другое.

Формировать у дошкольников семейные ценности возможно во взаимодействии дошкольной образовательной организации и семьи, через проведение различного рода мероприятий, направленных на решение этой проблемы.

Взаимодействие воспитателей с родителями в данном направлении способствует формированию бережного отношения к семейным ценностям, сохранению семейных связей так, как только семья может обеспечить сохранение национальных традиций и обычаев, песен, поговорок и заповедей, обеспечить передачу потомкам всего положительного, что накапливается семьей и народом. У детей необходимо побуждать интерес к своей генеалогии, к исследованию национальных, исторических, профессиональных корней и своего рода в разных поколениях.

Действующий ФГОС дошкольного образования декларирует необходимость формирования семейных ценностей у детей дошкольного возраста в рамках освоения социально-коммуникативного направления развития. В проектах образовательных программ дошкольного образования ставятся задачи по формированию семейных ценностей, уважительного отношения к семье и посильного участия в семейных делах у детей на всех этапах дошкольного детства.

Для дошкольников актуальными являются ценности, связанные с родством: ценность принадлежности к семье, ценность наличия ближних и дальних родственников, ценность семейной истории и семейных традиций.

Основная задача педагога в организации взаимодействия с родителями - активизировать педагогическую, воспитательную деятельность семьи, придать ей целенаправленный, общественно значимый характер. Взаимоотношения всех участников образовательного процесса, положительные жизненные примеры и духовные ценности, способствуют становлению личности. Большую социальную значимость играет целенаправленное общение с семьей, сохранение и укрепление семейных ценностей и традиций.

Занимаясь воспитанием и формированием основ семейной принадлежности у дошкольников, в работе рекомендуется:

повышать роль семейных ценностей в становлении личности ребенка.

создать условия для эффективного взаимодействия детского сада и семьи по ознакомлению дошкольников с миром семейных традиций;

привлекать родителей в работу по ознакомлению детей с семейными ценностями, историей семьи;

предоставить родителям теоретические знания и практические навыки позитивного взаимодействия с детьми в разных видах деятельности;

вызвать интерес у детей и родителей к семье, ее истории;

показать детям значимость семьи в жизни каждого человека;

воспитывать у детей любовь и уважение к родительскому дому, семье, своим близким, старшему поколению.

В формировании семейных ценностей ведущим видом деятельности является игра. В работе воспитателя по формированию семейных ценностей можно использовать: психологические игры, ролевые игры, сказкотерапию, музыкотерапию и т.д., например, ребенку предлагается сочинить сказку о семье, в которой он расскажет о вымышленных героях, их профессиях и увлечениях.

Решая задачи по формированию направленности на мир семьи, семейных ценностей у детей совместно с родителями, в своей работе можно использовать следующие мероприятия:

Семейные художественно – творческие проекты:

Выставки семейного творчества:

Мини – выставки семейных реликвий:

Фотоколлажи:

Презентации:

Поэтому главная цель воспитательного процесса по формированию семейных ценностей и традиций - усвоение детьми вечных ценностей, воспитание милосердия, уважения, любви к родным и близким.

Читайте также: