Сценарий закрытия недели русского языка и литературы в школе

Обновлено: 02.07.2024

- Посмотрите, внимательно вокруг себя и скажите, с какой целью мы сегодня собрались здесь в зале.

(уч - ся читают на передней части стенки запись)

Да ребята, вы угадали вот, и подошла концу наша неделя русского языка.

Если ты хочешь судьбу переспорить,

Если ты ищешь отрады цветник,

Если нуждаешься в твёрдой опоре -

Выучи русский язык!

Он твой наставник великий, могучий,

Он переводчик, он проводник.

Если штурмуешь познания кручи -

Выучи русский язык!

-Это стихотворение написал узбекский поэт С. Абдулла

Он обращается к своему народу со словами "Выучи русский язык". Нам с вами, людям, живущим в России, необходимо знать русский язык. Мы должны уметь грамотно выражать свои мысли, как в устной, так и в письменной речи. Наша речь, как устная, так и письменная должна быть понятна. Но все ли мы умеем писать четким, красивым почерком. Не получается ли у нас иногда так, как стихотворении

"О грамотее и больной ноге".

Инсценирование стихотворения В. Гончарова "О грамотее и больной ноге".

Один неграмотный пришёл с поклоном к грамотею.

-Будь другом, напиши письмо, а то я не умею…

-Нет, не могу, нога болит, -ответил хмуро тот.

- Через неделю приходи, авось болезнь пройдёт.

- Да разве пишешь ты ногой? -неграмотный спросил.

- Нет, мне по адресу с письмом ходить не хватит сил.

Почерк у меня такой, трудись хоть целый год,

Но без меня моё письмо никто не разберёт.

- Известные мастера русского слова М. В. Ломоносов, А. С. Пушкин, И. С. Тургенев, М. Горький высоко ценили русский язык как язык великого, талантливого народа.

Он с детства мне знаком.

На нем клялась я верности упрямой,

И каждый вздох понятен мне на нем.

Он дорог мне, он мой,

На нем ветра в предгорьях наших свищут,

На нем впервые довелось услышать

Мне лепет птиц зеленою порой.

Люблю язык я русский,

Он нужен мне, как небо,

На нем живые, трепетные чувства

И мир открылся в них.

Большое счастье жить в большой стране,

С ним не боюсь я горя и ненастья,

С ним не сгорю я ни в каком огне.

Текут две речки в сердце, не мелея,

Становятся единою рекой. . .

Забыв родной язык - я онемею.

Утратив русский, - стану я глухой.

Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех,

Он, как русский народ, многолик,

Как держава наша, могуч.

Он язык луны и планет,

Наших спутников и ракет.

На совете за круглым столом

Разговаривайте на нем:

Недвусмысленный и прямой,

Он подобен правде самой.

В течение недели учащиеся 1 классов принимали активное участие в конкурсах и викторинах, проходящих в рамках Недели Русского Языка в начальной школе.

Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие учителя и ребята!

Ведущий 2: Посмотрите, внимательно вокруг себя и скажите, с какой целью мы сегодня собрались здесь в зале.

(уч-ся читают на передней части стенки запись)

Ведущий 1: Как говорил известный русский писатель Михаил Александрович Шолохов: Величайшее богатство народа – его язык!
Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта.
Ведущий 2: Эту мысль в своем стихотворении продолжил Михаил Крюков, а расскажет нам его ученица 7 класса Селезень Елизавета

Михаил Крюков

Много языков на свете разных -
Выучить их все не смог бы я;
Все они по-своему прекрасны,
В каждом есть "изюминка" своя.

Говорят в Париже по-французски,
По-немецки говорит Берлин;
Мне же дорог мой, привычный русский,
Для меня родной лишь он один!

Мелодичный, гибкий и певучий,
С детства он меня очаровал,
И не зря великим и могучим
Наш язык Тургенев называл!

Развиваясь быстро, динамично,
Впитывая разные слова,
Новое он всё вбирал отлично,
Но и мудрость предков в нём жива!

Да и только нашей, русской речью
Можно Русь привольную воспеть!
Будет жить язык наш русский вечно
И не сможет, верю, умереть

Выход ведущих

Ведущий 1: Рождаясь, мы не умеем говорить.

Ведущий 2: Сначала нас учит мама, а потом…

Ведущий 1: Мы с вами идем в школу.

Ведущий 2: А чему нас учат в школе, нам расскажет 1 класс.

Ведущий 2: А вот ты помнишь, что тебе в детстве рассказывала мама?

Ведущий 1: Конечно! Сказки! Как же можно это забыть?

Ведущий 2: Ребята, а вы помните, какие сказки рассказывали вам?

Ведущий 1: Какие молодцы! А теперь нам расскажет 5 класс, какое волшебство бывает в сказках

Ведущий 1: Сказки – это хорошо! Но давайте вспомним с чего всегда начинается изучение литературы?

Ведущий 2: Конечно с устного народного творчества!

Ведущий 1: Верно! И сейчас 4 класс нам продемонстрирует один из жанров народного творчества – частушки.

Ведущий 2: Встречайте! 4 класс с частушками о русском языке

5. 4класс. Частушки

1. Мы частушки любим петь
Русские народные.
Каждый день мы их поём,
Мы без них голодные

2. Научите различать
Суффиксы с приставками,
Мама будет мне давать
Йогурты с добавками.

3. Наш Илья — вратарь сверхловкий,
Ловит парень каждый мяч.
А в диктанте он ошибок
Пропускает — ну, хоть плачь!

4. Мы на русском языке
Пишем орфограмы.
Ой, побьем мы в школе окна,
Поламаем рамы!

5. Буквы в Машиной тетради
Не стоят, как на параде.
Буквы прыгают и пляшут,
Маше хвостиками машут.

6. Мы писали сочинение
Целый день до посинения,
А когда работы сдали,
То с трудом всех откачали!

7. Наша курочка рябая
Пишет лапой на песке.
Наша Оля точно также
Пишет ручкой на листке

8. Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!

10. Как-то Оля получила
Сашину записку:
Одолжи мне на диктант
Ручку-самописку.

11. Все частушки перепели,
Думаем, что хороши,
Так похлопайте дружнее,
Мы старались от души.

Ведущий 1: Значительное место в древнерусском фольклоре занимала календарная обрядовая поэзия: заговоры, заклинания, песни, являвшиеся неотъемлемой частью аграрного культа.

Ведущий 2: Обрядовый фольклор включал в себя также предсвадебные песни, похоронные плачи, песни на пирах и тризнах.

Ведущий 1: А поделится с нами, своими знаниями календарно-обрядового фольклора, 3 класс!

6. 3 класс. Календарно-обрядовые стихи

Зимний цикл:

– Пришла коляда
Накануне Рождества!
Дайте коровку –
Масляну головку!
А дай бог тому,
Кто в этом дому:
Ему рожь густа,
Рожь ужиниста!

Весенний цикл:

Ой, весна моя,
Ты, весняночка!
Из-за тёмных лесов,
Из-за синих морей приходи!
Солнцем, светом озари!
Жаворонки, перепёлушки,
Птички ласточки!
Прилетите к нам!
Весну ясную, весну красную
Принесите нам!

Летний цикл:

1. Березка, березка,
Завивайся, кудрявая!
К тебе девки пришли,
К тебе красны пришли,
Пирога принесли
Со яишницею!

2. — Сегодня, девочки, Купала,
Сегодня, девочки, Купала!
А кто сделал что — пропало,
А кто сделал что — пропало!

Осенний цикл:

Жали мы, жали,
Жали, пожинали:
Жней молодые,
Серпы золотые…
Ой и чьё это поле
Зажелтело, стоя?
Иваново поле
Зажелтело, стоя:
Жницы молодые,
Серпы золотые!

Ведущий 2: А мы с вами движемся дальше.

Ведущий 1: А дальше нас ожидает литература Древней Руси.

Ведущий 1: В основе сюжета — неудачный поход русских князей на половцев, организованный новгород-северским князем Игорем Святославичем в 1185 году.

Ведущий1: А вот ты знаешь знаменитых баснописцев?

Ведущий 2: Ну, конечно! Как их можно не знать?!

Ведущий 1: Эзоп, Лафонтен, Сковорода…

Ведущий 2: А как же русские баснописцы?

Ведущий 1: Дмитриев, Майков, и самый известный – Крылов!

Ведущий 1: Пушкин – самый любимый писатель в нашей стране. Его все знают, книги его все читают; многие его произведения переписываются по нескольку раз. Его стихи заучиваются наизусть. Его портрет всем знаком – всякий, взглянув на это лицо с живыми, ясными глазами, на вьющиеся волосы и курчавые бакенбарды на щеках, скажет: это Пушкин.

Ведущий 2: Что же сделал Пушкин, чем заслужил такую всемирную славу и такую горячую любовь? Пушкин писал для взрослых, но он умел писать так просто и в, то, же время так интересно, что и детям многое из того, что им написано, понятно и близко.

Ведущий 1: Верно! Кто из детей у нас не знает стихотворения Пушкина?

Ведущий 2: Кто не читал смешной сказки о попе и о работнике его Балде, сказок о царе Салтане, о мёртвой царевне, о золотом петушке?

Ведущий 1: Становясь старше, мы узнаем и другие, более серьёзные и трудные произведения Пушкина, а, перечитывая старые, с детства нам знакомые его вещи, начинаем видеть и понимать в них многое этакое, чего раньше не понимали.

Ведущий 2: Я, предлагая вам, снова обратится к творчеству А.С.Пушкина.

Ведущий 1: А теперь закройте глаза, представьте, что вы в XIX веке, где звучит прекрасная музыка, горят свечи и танцуют пары, в веке, где жил и творил Александр Сергеевич Пушкин.

Ведущий 2: Представили? А теперь, давайте и наяву переместимся в 19 век, и в этом нам помогут ученики 9 класса.

Ведущий 2: Не только в 19 веке писали письма, но и современные ребята умеют излагать свои мысли на бумаге.

Ведущий 1: Об этом нам расскажут учащиеся 6 и 7 класса в своей песне о русском языке.

Ведущий 2: и напомнят, почему нужно учить русский язык

Ты мне передал записку, я ее прочла.
Очень сильно удивили в ней меня твои слова:
Осень наступила, высохли цветы,
Мне никто не нужен, кроме ты

Припев:
Я не буду зареветь, эта песня про любовь
Но не надо от любви так мучиться.
Просто нужно попотеть нам над русским языком.
А любовь у нас и так получиться.

Я смеялась над запиской так сказать до слез,
Но боюсь обидеть чувства, если, правда, все всерьез.
Только представляешь, вот бы был, скандал,
Если б Пушкин так стихи писал.

Припев. Повтор 1 куплета. Припев.

НАГРАЖДЕНИЕ

Ведущий 1: Дорогие участники, наша Декада Русского Языка подошла к концу. Предлагаем начать церемонию награждения победителей и призеров

Ведущий 2: Для вручения грамот на сцену приглашаем Завуча по учебно-воспитательной работе, главного филолога нашей школы

Ведущий 1: Самую очаровательную, самую замечательную

Ведущий 2: Иванину Ирину Александровну!

Ведущий 1: За активное участие в декаде русского языка и литературы награждается: 1 класс; 2 класс; 3 класс; 4 класс; 5 класс; 6 класс; 7 класс; 8 класс; 9 класс; 11 класс

Ведущий 1: но на этом мы не останавливаемся и продолжаем наше награждение

Ведущий 2: За занятое 3 место в конкурсе стенгазет награждаются учащиеся 5 класса

Ведущий 1: А также учащиеся 6 класса

Ведущий 2: За занятое 2 место награждаются учащиеся 7 класса

Ведущий 1: 11 класс награждается за 1 место в конкурсе стенгазет

Ведущий 1: А начнем мы награждение с младшей категории

Ведущий 2: За занятое 3 место в конкурсе чтецов награждается: Бабич Анастасия, Бабенко Богдан

Ведущий 1: За занятое 2 место награждается: Гексель Никита, Боряк Даниил

Ведущий 2: А первое место между собой разделили Зайцев Евгений и Квитковский Руслан

Ведущий 1: А мы переходим к награждению средней категории

Ведущий 2: За занятое 3 место в конкурсе чтецов награждается Савчук Диана

Ведущий 1: За занятое 2 место награждается: Селезень Полина

Ведущий 2: А грамоту за занятое 1 место получает ученица 7 класса Селезень Елизавета

Ведущий 1: А мы движемся дальше и переходим к награждению старшей категории

Ведущий 2: За занятое 3 место в конкурсе чтецов награждается: Панченко Елизавета и Шаталова Екатерина

Ведущий 1: За занятое 2 место награждается: Чиркова Диана и Финохина Анастасия

Ведущий 2: А первое место между собой разделили Шершньова Ольга и Власова Вита

Ведущий 2: За занятое 3 место в конкурсе рефератов награждается Ловицкий Николай и Иващенко Инна

Ведущий 1: За занятое 2 место награждается:

Ведущий 2: Панченко Елизавета

Ведущий 1: и Цурикова Алина

Ведущий 2: Грамотой за занятое 1 место награждается Финохина Анастасия и Шершньова Ольга

Ведущий 2: Вот и закончилась Декада русского языка. Жизнь и учёба продолжаются. Но мы надеемся, что все те знания, которые вы приобрели, останутся с вами, и с каждым днём, с каждым уроком вы будете становиться грамотнее, образованнее, а любовь к родному русскому языку будет становиться всё крепче и сильнее.

Ведущий 1: Об этом и строчки из стихотворения известной русской поэтессы Бэллы Ахмадулиной:

- Посмотрите, внимательно вокруг себя и скажите, с какой целью мы сегодня собрались здесь в зале.

(уч - ся читают на передней части стенки запись)

Да ребята, вы угадали вот, и подошла концу наша неделя русского языка и литературы.

Если ты хочешь судьбу переспорить,

Если ты ищешь отрады цветник,

Если нуждаешься в твёрдой опоре –

Выучи русский язык!

Он твой наставник великий, могучий,

Он переводчик, он проводник.

Если штурмуешь познания кручи –

Выучи русский язык!

–Это стихотворение написал узбекский поэт С. Абдулла

так и письменная должна быть понятна. Но все ли мы умеем писать четким, красивым почерком. Не получается ли у нас иногда так, как стихотворении В. Гончарова

“О грамотее и больной ноге”.

Инсценирование стихотворения В. Гончарова “О грамотее и больной ноге”.

Один неграмотный пришёл с поклоном к грамотею.

–Будь другом, напиши письмо, а то я не умею…

–Нет, не могу, нога болит, –ответил хмуро тот.

– Через неделю приходи, авось болезнь пройдёт.

– Да разве пишешь ты ногой? –неграмотный спросил.

– Нет, мне по адресу с письмом ходить не хватит сил.

Почерк у меня такой, трудись хоть целый год,

Но без меня моё письмо никто не разберёт.

- В письмах к молодым читателям он завещает бережно относиться

к родному языку: «Еще один последний совет молодым литераторам и одна последняя просьба. А просьба моя состоит в следующем, говорил он :

Он с детства мне знаком.

На нем клялась я верности упрямой,

И каждый вздох понятен мне на нем.

Он дорог мне, он мой,

На нем ветра в предгорьях наших свищут,

На нем впервые довелось услышать

Мне лепет птиц зеленою порой.

Люблю язык я русский,

Он нужен мне, как небо,

На нем живые, трепетные чувства

И мир открылся в них.

Большое счастье жить в большой стране,

С ним не боюсь я горя и ненастья,

С ним не сгорю я ни в каком огне.

Текут две речки в сердце, не мелея,

Становятся единою рекой. . .

Забыв родной язык - я онемею.

Утратив русский, - стану я глухой.

Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех,

Он, как русский народ, многолик,

Как держава наша, могуч.

Он язык луны и планет,

Наших спутников и ракет.

На совете за круглым столом

Разговаривайте на нем:

Недвусмысленный и прямой,

Он подобен правде самой.

(На сцену входят знаки препинания в костюмах и с табличками на груди)

Разные вопросы задаю я всем:

- Как? - Откуда? - Сколько?

- О чём? Вот какой я мастак, Вопросительный знак! (А. Шибаев)

Весь материал - смотрите документ.

Содержимое разработки

Закрытие недели русского языка и литературы.

- Здравствуйте , дорогие учителя и ребята!

- Посмотрите, внимательно вокруг себя и скажите, с какой целью мы сегодня собрались здесь в зале.

(уч-ся читают на передней части стенки запись)

Жулдыз. Ведущий

Да ребята, вы угадали вот, и подошла концу наша неделя русского языка и литературы.

Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твёрдой опоре –
Выучи русский язык!
Он твой наставник великий, могучий,
Он переводчик, он проводник.
Если штурмуешь познания кручи –
Выучи русский язык!

Магжан. Ведущий.

–Это стихотворение написал узбекский поэт С.Абдулла

“О грамотее и больной ноге”.

Инсценирование стихотворения В.Гончарова “О грамотее и больной ноге”.

Один неграмотный пришёл с поклоном к грамотею.

–Будь другом, напиши письмо, а то я не умею…
–Нет, не могу, нога болит, –ответил хмуро тот.

– Через неделю приходи, авось болезнь пройдёт.
– Да разве пишешь ты ногой? –неграмотный спросил.
– Нет, мне по адресу с письмом ходить не хватит сил.
Почерк у меня такой, трудись хоть целый год,
Но без меня моё письмо никто не разберёт.

Жулдыз Ведущий:

-Известные мастера русского слова М.В. Ломоносов, А.С. Пушкин, И.С.Тургенев, М.Горький высоко ценили русский язык как язык великого, талантливого народа.

- В письмах к молодым читателям он завещает бережно относиться

Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч.
Он язык луны и планет,
Наших спутников и ракет.
На совете за круглым столом
Разговаривайте на нем:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.

(На сцену входят знаки препинания в костюмах и с табличками на груди)

Разные вопросы задаю я всем:

-Как? -Откуда? -Сколько?
-Почему? -Зачем?
-Где? -Куда?
-Какая? -Отчего?
-О ком? -Что?
-Кому? -Который?
-Чья? -Каким?

- О чём? Вот какой я мастак, Вопросительный знак! (А. Шибаев)

-Обычно в предложении
Стою я для того,
Чтоб выделить волнение,
Тревогу, восхищение, победу, торжество…
Мне право от рождения
В грамматике дано:
Где я, то предложение
С особым выражением
Произнестись должно!
(А. Тетивкин)

Точка
У меня особый пост
В самой малой строчке.
Если Точка —вывод прост:
Это значит — точка.
Фразу следует кончать,
Если Точка рядом.
Точку надо уважать.
Точку слушать надо.
И хотя же я твердыня
В книге и в тетради,
Без особого труда
Нужно со мной поладить,
Если только мысли Нить
От воды избавить,
Если Точку не забыть
Вовремя поставить.
(Ф. Кривин)

- Я - многоточие. (пауза)
Обо мне сложены такие строчки:
Стоят три кумушки рядком,
Ведут беседу, но тайком,
Какими-то далёкими
Туманными намёками…
(А. Шибаев)

- Я - двоеточие.
Обо мне говорят так:
Двоеточие глазастое
Ходит, знаниями хвастая:
Так и хочется ему
Разъяснить нам,
Что к чему.
(А. Шибаев)

- Я - тире. (пауза)
Лягу палочкой на строчку:
-Проходите по мосточку.
(По А.Шибаеву)

- А я - кавычки. Обо мне есть такие стихи:
Всегда подслушать норовят
То, что другие говорят…
(А. Шибаев)

- Я - скобки.
Словам раскрываю объятия:
- Жду в гости вас,
Милые братья!
(По А.Шибаеву)

Жулдыз. Ведущий:

-Вот и все наши гости.

- Да что же это такое?! Разве все знаки препинания на сцене?

Еще один знак препинания не представился, а Вы говорите: «Вот и все наши гости. Вот так всегда! Ведь многие ребята о нем забывают в своих сочинениях, диктантах.

Жулдыз Ведущий:

- Кого же мы забыли? Кого не пригласили?

-Наверное, мы не пригласили ту, о которой говорят:

- Ребята, вы догадались, о ком это идёт речь?

- Речь идет о запятой!

-Ведь она помогает людям читать. Там, где она стоит, нужно сделать небольшую паузу. Многие вежливые слова любят стоять с нею рядом: пожалуйста, спасибо, здравствуйте, до свидания.

А меня как она выручила. Вы же сами в этом убедитесь, увидев вот это.

Ученик 1: Амалия

Грамматика, грамматика –
Наука очень строгая!
Учебник по грамматике всегда беру с тревогой я!
Пусть трудна, но без нее
Плохо было бы житье.

Ученик 2: Рахат

Люблю тебя, грамматика,
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я.

Ученик 3: Коркем

Надо дружить с грамматикой,
Учить правила и, если не лениться,
Можно всему-всему научиться.

Ученик 1: Амалия

Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!

Ученик 2: Рахат

Он твой наставник – великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познания кручи,
Выучи русский язык!

Ученик 3: Коркем

Русское слово живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русское слово – свободы зарница,
Выучи русский язык!

Ученик 4: Айбек

Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещет зеркальностью русское слово –
Выучи русский язык!

Ученик 5: Аюпберген

Мир разобщенных, безрадостно тесен.
Спаянных мир необъятно велик,
Сын мой, работай, будь людям полезен,
Выучи русский язык!

Жулдыз .Ведущий: Дорогие участники, наша Неделя Русского Языка подошла к концу. Предлагаем начать церемонию награждения победителей и призеров. Слово предоставляется директору Баймагамбетовой Сауле Махамбетовне.

Магжан. Второй день

И конкурс рисунков по русским и казахским сказкам.

Третий день КВН между 8 классами

Мы благодарим всех победителей, призеров, участников Недели Русского Языка!
Со всеми заданиями Вы справились блестяще! А помог Вам в этом – русский язык – это удивительное и неповторимое чудо, которое позволяет выражать свои мысли, чувства, настроение, передавать увиденное и услышанное.
Желаем Вам успехов в дальнейшем изучении языка.

Вот и закончилась Неделя русского языка. Жизнь и учёба продолжаются. Но мы надеемся, что все те знания, которые вы приобрели, останутся с вами, и с каждым днём, с каждым уроком вы будете становиться грамотнее, образованнее, а любовь к родному и русскому языку будет становиться всё крепче и сильнее. Об этом и строчки из стихотворения известной русской поэтессы Бэллы Ахмадулиной:

И Пушкин ласково глядит,

И ночь прошла, и гаснут свечи,

И нежный вкус родимой речи

так чисто губы холодит.

Пусть всегда на наших губах будет чистая, грамотная, правильная речь.

-75%

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

- Здравствуйте , дорогие учителя и ребята!

Ведущий 2: Сегодня мы закрываем Неделю русского языка и литературы и подводим итоги нашей работы.

Если ты хочешь судьбу переспорить,

Если ты ищешь отрады цветник,

Если нуждаешься в твёрдой опоре –

Выучи русский язык!

Он твой наставник великий, могучий,

Он переводчик, он проводник.

Если штурмуешь познания круче –

Выучи русский язык!

– Это стихотворение написал узбекский поэт С. Абдулла

Он обращается к своему народу со словами “Выучи русский язык”. Нам с вами, людям, живущим Казахстане, необходимо знать русский язык. Мы должны уметь грамотно выражать свои мысли, как в устной, так и в письменной речи. Наша речь, как устная, так и письменная должна быть понятна. Но все ли мы умеем писать четким, красивым почерком. Не получается ли у нас иногда так, как стихотворении В. Гончарова

“ О грамотее и больной ноге”.

Инсценирование стихотворения В. Гончарова “О грамотее и больной ноге”.

Один неграмотный пришёл с поклоном к грамотею.

– Будь другом, напиши письмо, а то я не умею…

– Нет, не могу, нога болит, – ответил хмуро тот.

– Через неделю приходи, авось болезнь пройдёт.

– Да разве пишешь ты ногой? –неграмотный спросил.

– Нет, мне по адресу с письмом ходить не хватит сил.

Почерк у меня такой, трудись хоть целый год,

Но без меня моё письмо никто не разберёт.

- В письмах к молодым читателям он завещает бережно относиться

Чтец 3 (читает стихотворение Г. Зумакуловой, кабардино - балкарской поэтессы):

Он с детства мне знаком.

На нем клялась я верности упрямой,

И каждый вздох понятен мне на нем.

Он дорог мне, он мой,

На нем ветра в предгорьях наших свищут,

На нем впервые довелось услышать

Мне лепет птиц зеленою порой.

Люблю язык я русский,

Он нужен мне, как небо,

На нем живые, трепетные чувства

И мир открылся в них.

Большое счастье жить в большой стране,

С ним не боюсь я горя и ненастья,

С ним не сгорю я ни в каком огне.

Текут две речки в сердце, не мелея,

Становятся единою рекой. . .

Забыв родной язык - я онемею.

Утратив русский, - стану я глухой.

Слово предоставляется руководителю методического объединения русского языка и литературы Абдешевой Жанне Амангельдиевной

Ведущий 1: Вот и подошла к логическому завершению неделя русского языка и литературы. Мы были рады, что вы были с нами и были такими молодцами! Пусть живет и процветает в нашей школе страна творчества, страна счастливого детства.

- учить определять жанры русского фольклора.

- расширить, углубить и дополнить языковые знания, умения и навыки, получаемые учащимися на уроках русского языка;

- научить учащихся самостоятельно работать с книгами, словарями, справочниками, подбирать материал на нужную тему.

Вложение	Размер
stsenariy_zakrytie_nedeli_russkogo_yazyka_i_lit-ry.docx	19.5 КБ

Предварительный просмотр:

закрытия Декады по русскому языку и литературе

посвященной устному народному творчеству

- учить определять жанры русского фольклора.

- научить учащихся самостоятельно работать с книгами, словарями, справочниками, подбирать материал на нужную тему;

2 Ведущий. О роли и значении русского языка говорить не приходится. Судите сами: русский язык в многонациональном государстве –является вторым языком для каждой национальности, средством межнационального общения в мире. Он играет огромную роль в учебе, труде всей многообразной жизни нашей страны и планеты.

1 Ведущий. Устное народное творчество - неотъемлемая часть культуры народа. И русский фольклор не исключение. В нём отражаются быт и душа народа. Мне как и любому мечтательной личности близки народные сказки, стихи, скороговорки. Они имеют огромную роль в воспитании русского человека.

1 Ведущий. Обращение того или иного поэта к фольклору - явление довольно частое. Именно через фольклор поэты XIX века широко показали все богатство и красоту русской народной культуры. Песни и поговорки, предания и загадки — все наследие русского народа включалось в произведения. От этого стихотворения и повести не теряли своей возвышенности и утонченности, напротив, они многое приобретали от такого влияния.

Эй, танцоры, плясуны

Становитесь в хоровод!

Шире, шире, шире круг

Каблучков раздайся стук

Подбодрим танцоров наших

Пусть они резвее пляшут.

Учащиеся 8б класса исполняют русский народный танец.

2 Ведущий. Завету обращения к народному творчеству следовали и следуют создатели классической и современной литературы, музыки, изобразительного искусства. Нет ни одного видного писателя, художника, композитора, который бы не обращался к родникам народного творчества, ибо в них отражена жизнь народа.

1 Ведущий. Изучая произведения фольклора, мы получаем эстетическое наслаждение, любуемся красотой человеческих отношений, меткостью народного слова, мудростью народа и красотой образов, а также ощущаем эстетические переживания от красоты художественных средств выразительности и музыкальности.

1 Ведущий. Устное народное творчество - это неиссякаемый источник, из которого из века в век наша культура черпает сокровища народной поэзии, мудрость, эстетического совершенство. Его можно представить как исторические корни и истоки русской литературы.

2 Ведущий. Фольклор – кладезь не только мудрости народной. Фольклор – прежде всего, источник нравственных и духовных понятий, источник силы и озорства, смелости и смекалки народной, источник самокритики и оптимизма.

1 Ведущий. Народное творчество вечно живой и неиссякаемый источник, поэтому и привлекает хореографов.

Пожалуй, ни в одном другом виде народного искусства так ярко, так непредсказуемо не раскрывается душа народа, его быт нравы, обычаи как в танце.

2 Ведущий. Нет человека, которого хотя бы один раз не тронула до глубины души волшебная сказка. Нет ребенка, которого бы не покорила задушевностью и веселостью, наивностью и мудростью народная сказка.
Сказки разных народов глубоко национальны, хотя во многих встречаются одни и те же сказочные сюжеты. Эти сказки является удивительным символом единства народов и их духовной связи.

Народная сказка – неиссякаемый родник животворной мудрости, из которого писатели черпают вдохновения, создавая свои авторские сказки.

1 Ведущий. Наша декада прошла увлекательно и интересно, мы прочитали как можно больше народных сказок, повторили пословицы и поговорки, загадки, пропели песни, участвовали в различных конкурсах.

И сейчас состоится вручение грамот.

2 Ведущий: Закончилась Декада
Закончилась встреча,
Настал расставания час.
Мы все чуть устали,
Но нас согревали
Улыбки и блеск ваших глаз.

Читайте также: