Сценарий школьного математического квн

Обновлено: 02.07.2024

1. расширить знания учащихся по изучаемому предмету, математический кругозор.

2. применение знаний в нестандартных ситуациях.

3. развитие логического мышления учащихся, их творческих способностей.

4. способствовать сплочению классного коллектива.

I. Вступительная часть.

(Звучит музыка – вступление к телевизионной программе КВН)

Слово учителя: Дорогие друзья, гости и участники нашей игры! Мы рады приветствовать вас на математическом КВНе.

Для кого же сегодня мы начинаем КВН? Конечно, для вас, ученики!

Чтобы вы сегодня немножко отдохнули, лучше узнали таланты и способности друг друга, подумали над вопросами и ответами, расширили свои знания, в общем – провели время с пользой.

Для чего мы начинаем КВН? Для того, чтобы никто из вас не задавал знакомый всем учителям математики вопрос: “А зачем мне математика? Мне она в жизни не пригодиться!” Ведь слово математика пришло к нам из древнего языка, где “мантейн” означает учиться и приобретать знания. И если есть упражнения для развития тела, то математика призвана развивать логическое мышление, внимание, мозг. Недаром ее называют “гимнастикой ума”.

Не случайно ей такой почет,
Это ей дано давать советы,
Как хороший выполнить расчет
Для постройки здания, ракеты.
Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит.
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.

Я хочу, чтобы вы убедились, что математика – чудесная, а не сухая наука, и что заниматься ею так же увлекательно, как и играть в КВН. Итак, мы начинаем КВН!

В первую очередь мы представляем наше уважаемое жюри.… Далее, мы представляем наших участников…

II. Приветствия команд.

Ведущий: Чтоб нам КВНа не нарушить порядок - Приветствия ваши мы выслушать рады.

(команды представляют приветствия)

Ведущий: Чтобы все в КВНе пришло без заминки,

Ну конечно, с разминки!

III. Разминка команд.

Каждой команде предлагается ответить за 1 мин на максимальное количество вопросов.

Если участники не знают ответа, то говорят “дальше”.

Вопросы 1-ой команде:

1.Какие числа называют натуральными (которые используются при счете предметов)

2. 5 возвести в квадрат (25)

3. Что найдем, если площадь прямоугольника разделим на его ширину? (длину)

4. Сколько орехов в пустом стакане? (0)

5. Зайцы пилят бревно. Они сделали 10 распилов. Сколько получилось чурбачков? (11)

6. Сколько прямых можно провести через две точки? (1)

7. Чему равен периметр квадрата со стороной 3 см? (12 см)

8. Какое число самое большое? (такого числа нет)

9. Произведение каких трех чисел равно их сумме (1, 2, 3, )

10. Как найти неизвестный делитель? (надо делимое разделить на частное)

11. В семье 5 дочерей. Каждая имеет брата. Сколько детей в семье. (6)

12. Буханка хлеба весит полкилограмма и полбуханки. Сколько весит целая буханка? (1 кг)

13. Какие часы показывают верное время только два раза в сутки? (часы, которые остановились)

14. Ты, да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? (2)

15. Как найти неизвестное уменьшаемое? (надо к разности прибавить вычитаемое)

16. 3 в третьей степени равно……(27)

17. 0 разделить на натуральное число равно…….(0)

18. В доме 100 квартир. Сколько раз на дверях встречается цифра 7? (11)

Вопросы 2-й команде.

1. Назовите наименьшее двухзначное число.(10)

2. На прямолинейном участке пути каждое колесо двухколесного велосипеда проехало 5 км. Сколько километров проехал велосипед? (5 км)

3. Горело 5 свечей, 2 свечи погасли. Сколько свечей осталось? (2, остальные сгорели)

4. 4 в квадрате равно ……. (16)

5. Как найти неизвестное вычитаемое? (надо от уменьшаемого отнять разность)

6. Сколько месяцев в году содержат 30 дней? (11, т.е. все, кроме февраля)

7. Чему равна площадь квадрата со стороной 3 см? (9 см 2 )

8. Два отца и два сына съели три апельсина. По сколько съел каждый из них? (по одному)

9. Сколько получится, если сложить наибольшее трехзначное число и наименьшее однозначное? (999+1==1000)

10. Найти два числа, сумма которых равна их произведению (2 и 2)

11. Сколько концов у трех палок? У четырех с половиной палок? (6, 10)

12. а:0=…(на нуль делить нельзя)

14. Есть у растения и уравнения? (корень)

15. К Айболиту на прием пришли звери: все, кроме двух – собаки. Все, кроме двух – зайцы; все, кроме двух – кошки. Сколько животных пришло? (3)

16. Как найти неизвестное делимое? (надо делитель умножить на частное)

17. 7+5 как написать “одиннадцать” или “адиннадцать”? (будет 12)

18. В доме четыре комнаты. Из одной сделали две. Сколько комнат стало в доме? (5)

IV. Математический калейдоскоп.

Ведущий: Ну, а теперь, команды, стоп! Математический калейдоскоп.

(Приглашаются от каждой команды по 1 человеку. Они выбирают себе по 3 задачи из предложенных шести и решают их в течение 10 минут. Решения отдают в жюри).

№1. Встретились три подруги: Белова, Краснова, Чернова. На одной из них было черное платье, на другой красное, на третьей белое. Девочка в белом платье говорит Черновой:

“Нам надо поменяться платьями, а то у всех троих цвет платьев не соответствует фамилиям”. Кто в какое платье был одет?

Фамилия/платье	белое	черное	красное
Белова	-	+	-
Чернова	-	-	+
Краснова	+	-	-

№2. В кафе встретились три друга: Белов, Чернов, Рыжов. “Замечательно, что у одного из нас белые волосы, у другого черные, а у третьего рыжие, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии”, - заметил черноволосый. “Ты прав”, - сказал Белов. У кого какой цвет волос?

Фамилия/цвет волос	белые	черные	рыжие
Белов	-	-	+
Чернов	+	-	-
Рыжов	-	+	-

№3. Сумма четырёх последовательных чисел равна 18. Найти эти числа.

Пусть х - наименьшее из этих чисел, тогда

№4. У щенят и утят 42 ноги и голов 12 .Сколько щенят и сколько утят?

Пусть щенят было х, тогда утят было (12-х)

Всего у них было ног 4х+2*(12-х)=12

Ответ: 9 щенят, 3 утенка.

№5. Нужно было умножить число на 6, а его по ошибке разделили на 6, и получили 15.

Какое число нужно было умножить и какой должен быть правильный ответ?

Пусть надо было умножить число х, тогда

Ответ: надо было умножить 90, правильный ответ 540.

№6. Сколько тебе лет? - спросили Машу. – “Я в три раза моложе папы, но и в двое старше братишки. А братишка подбежал и пояснил, что папа старше его на 35 лет. Сколько лет каждому из них?

Решение. Пусть братику х лет, тогда Маше 2х лет. Папе 6х лет.

2х=2 . 7=14(лет) - Маше.

6х=6 . 7=42 (года) – папе.

Ответ: папе 42года, Маше 14 лет, брату 7.

V. Игра с болельщиками.

А) Игра на внимание “Попробуй, сосчитай”.

-Умеете ли вы считать? До ста? До миллиона? Попробуйте сосчитать хотя бы до 24. На рис. 1 изображены , , отрезки, круги. Считайте их подряд, начиная с верхней строки:

“Первый , первый , первый круг, второй и т. д. Кто ошибётся, тот выбывает из игры (см. )

Приглашается по одному человеку от каждой команды болельщиков.

В шараде требуется отгадать определенное слово. Каждое слово отгадывается не все сразу, а по частям.

Три части слова находим подряд :
Когда ликуешь, говоришь: “Я…(рад)
За этим словом назови союз…….(и)
А третьей частью будет слово ….
(бывает он у старика, есть у кота,
его обнаружишь ты и у кита) (ус)
А целое должно на ум прийти,
Когда окружность циркулем
Захочешь провести … (радиус)

(Каждая команда отгадывает по две шарады).

Шарады для 1-ой команды:

1. Предлог и малое число (по, два)
За ними букву скажем. (л)
А в целом - ты найдёшь его
Почти под домом каждым. (подвал)

2. В танце первый слог найдёте (па)
Цифра – это новый слог, (три)
Ну, а дальше вы возьмете
И приставите предлог. (от)
В целом – тот, кто защищает
Славу, честь страны родной.
Страха он в бою не знает
И в труде – труда герой. (патриот)

Шарады для 2-ой команды:

1. Число и нота рядом с ним (сто, ля)
Да букву припиши согласную (р)
А в целом мастер есть один,
Он мебель делает прекрасную. (столяр)

2. Первая буква есть в слове “сурок”,
Но нет этой буквы в слове “урок”. (с)
А дальше подумай и краткое слово
У умных ребят ты найдешь, у любого. (ум)
Две буквы у “мамы” возьми без смущения (ма)
А в целом получишь – итог от сложенья. (сумма)

VI. Конкурс художников.

Ведущий: Наш следующий конкурс – конкурс художников. Он называется “В живописи без математики никуда”. Для участия в нем необходимо по 2 человека от команды – болельщиков. Вам необходимо из чисел и геометрических фигур нарисовать портрет человека, придумать ему имя и рассказать о нём. Примерно в пяти предложениях.

VII. Конкурс капитанов.

Ведущий: Как песня не может прожить без баяна,

Команда не может без капитана!

Объявляется конкурс капитанов.

А) Представление капитанов. (Каждая команда представляет своего капитана)

Б) Капитаны задают друг другу заранее приготовленные вопросы (по два от каждого).

В) Задание капитанам: сосчитать треугольники и квадраты на рисунке 2. (См. )

VIII. Поле чудес.

Ведущий: Мы к фразе проявим сейчас интерес

И вас приглашаем на поле чудес!

А	В	Е	И	К	М	Н	Р	С	Т	У	Х	Ц	_
75	68	4	3	190	0	15	17	7	48	5	81	10	2

1. 0:999 (0)	13. 80, уменьшаем на 5 (75)
2. 15*5 (75)	14. 102:(2+4) (17)
3. 52-44:11 (48)	15. четвертая часть от 12 (3)
4. 1, увеличиваем на 3 (3)	16. 2/3 от 15 (10)
5. 48*3-12 2 (0)	17. 30+90:2 (75)
6. 25*3 (75)	18. 342+20 (68)
7. Половина от 96 (48)	19. 1/2 от 14 (7)
8. 3 3 - 9 (3)	20. Х 3 =64, Х=….. (4)
9. 1939-1929 (190)	21. (4 2 -7) 2 =…… (81)
10. 3/4 ОТ 100 (75)	22. (12+18):2 (15)
11. 0*а +2 (2)	23. (83-58)*3=…… (75)
12. 7*1+3 (10)	24. У 2 = 25, У=……. (5)
25. 95, увеличить в 2 раза (190)

Ответ: МАТЕМАТИКА – ЦАРИЦА ВСЕХ НАУК

IX. Игра с болельщиками “Аукцион пословиц и поговорок про числа”

Число – как много в этом слове
Для математики, друзья!
Но и в простой, обычной жизни
Без чисел нам никак нельзя!

Числа вторгаются в каждый наш день: встать в семь часов, сесть на автобус №58; успеть к восьми тридцати, перемены по 15 минут и т.д. Мы все привыкли к этому и не придаем числам особого значения, но так было не всегда : древние люди считали числа особым кодом, часто придавали им сказочный и мифологический смысл.. Например, “7” считалось магическим числом (7 цветов радуги, 7 дней недели), “2” лежит в основе противопоставлений (жизнь - смерть, день – ночь, добро - зло и т.д.) Итак, наш конкурс посвящён числам и это конкурс для болельщиков.

Сейчас для болельщиков конкурс у нас,
Они пусть покажут смекалку и класс
Команды свои пусть поддержат хоть баллом,
Ведь им от команд отставать не пристало!

(Предлагаем болельщикам назвать строки из песен, пословиц, стихов, сказок, где есть числа.)

Далее предлагаем разгадать загадки:

1. Что это? Половина 8, 6 без головы, 9 без ног? (0)

2. Петух, стоя на 1 ноге весит 2 кг. Сколько он будет весить, если встанет на обе ноги? (2 кг)

3. У кого пятачок есть, а на него ничего не купишь? (у поросенка)

4. Всегда шагаем мы вдвоем.
Похожие, как братья
Мы за обедом – под столом
А ночью - под кроватью. (ботинки)

5.Для пяти мальчиков пятеро чуланчиков, а выход один. Что это? (перчатки)

6. Живут два друга, глядят в два круга (глаза, очки)

7. Семь воробьишек спустились на грядки,
Скачут и что-то клюют без оглядки.
Котик - хитрюга внезапно подкрался,
Мигом схватил одного и умчался.
Вот как опасно клевать без оглядки!
Сколько теперь их осталось на грядке? (все улетели)

8. Две в руках,
\Две в ногах.
Не повалишься в снегах;
А пройдёшь ты без труда –
Только лягут два следа. (лыжи и лыжные палки)

9. Что было завтра, а будет вчера? (сегодня)

10.Стоит поперек входа, одна рука в избе, другая на улице. (дверь)

11. Танцует крошка, а всего одна ножка? (юла, волчок)

Подводим итоги конкурсов VI и VIII. Объявляем предварительные результаты.

X. Подведение итогов всего КВНа.

Ведущий: А теперь мы попросим наше уважаемое жюри объявить результаты.

Команды, на сцену!

Заключительное слово учителя:

Спасибо всем, друзья, за этот замечательный праздник в честь математики. Я желаю вам дальнейших успехов в изучении этой науки. А закончить наш КВН хотелось бы словами:

Все науки хороши
Для развития души,
Их и сами все вы знаете, конечно.
А для развития ума предназначена она –
Математика.
Это было, это будет, это вечно!
Ты нам, математика, даёшь
Для победы трудностей закалку.
Учится с тобою молодежь
Развивать и волю, и смекалку.
И за то, что в творческом труде
Выручаешь в трудные моменты,

Тип: Познавательная игра

Форма: Соревнование

Характеристика класса: Общеобразовательный класс со средним показателем качества

Цель: Способствование проявлению индивидуальных способностей учащихся , привитие интереса к математике.

Задачи:

Обучающие. Учить применять знания, полученные на уроках, в необычной обстановке.
Развивающие. Развивать познавательные способности детей, обогащать их деятельность увлекательными элементами, занимательными математическими играми и заданиями;
Способствовать развитию воображения, логического, аналитического, критического мышления. Способствовать формированию математической компетентности учащихся.
Воспитательные. Воспитание эстетического чувства. Воспитание умения слушать, работать в команде.

Методы: проблемно-поисковый, исследовательский, иллюстративный

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, экран, конверты с заданиями.

Формы работы: Групповая, индивидуальная, самостоятельная, фронтальная работа.

Предметные области: Математика, история математики, история , литература

Краткое описание: в качестве участников выступают 2 команды учащихся

Участники КВН: жюри, ассистент, ведущий(учитель)

Подготовительная работа

Формируются команды из учащихся. Выбираются капитаны команд. Объявляется о месте и времени проведения математического КВН. Разрабатываются задания для конкурсов. Участники знакомятся с условиями игры, придумывают эмблемы, девиз, представление команды, вопросы соперникам. Разрабатывается бальная система оценивания работы команд на КВН.

Прогнозируемый результат

проведённое мероприятие не должно оставить учеников равнодушными; у слабоуспевающих и детей с низким уровнем мотивации к обучению появление интереса к предмету, притупление страха перед предметом.

План:

Вступительная часть.
Представление и приветствие команд.
Разминка.
Исторический.
Пословицы.
Словарики.
Конкурс капитанов.
Грамотеи.
Реши задачку.
Кроссворд.
Ребусы.
Домашнее задание. Математический футбол.
Подведение итогов. Награждение.

Ход конкурсов

Звучит музыка (слайд 2)

Ведущий: Математика является довольно серьезной наукой, но сегодня мы внесем в серьезное дело элемент игры !

Не забудьте взять с собой сообразительность, находчивость, хорошее настроение!

Оставить за дверью все дурные привычки, а также плохое поведение.

Мои пожелания командам:

Найти общий язык, быть терпимыми к мнению другого, уметь не только слушать, но и слышать и тогда вам будет по силам любая задачка!

Наша игра-это не только командное соревнование , но и личное первенство. Наиболее активные участники будут отмечены и награждены.

Представляю наше жюри(представление жюри).

Вместе со мной игру проводят мои ассистенты ( представляю помощников)

Итак! Мы начинаем КВН!

Работать вам предстоит вместе, предлагаю не забывать о правилах работы в группе:

не перебивать;
не демонстрировать плохого настроения;
не смеяться над чужими ошибками;
не утаивать свое мнение.

Помните, что вы делаете общее дело!

Прошу команд поприветствовать друг друга.

ПРИВЕТСТВИЕ (слайд 3).

Представление команд, девиз, эмблема (5 баллов)

РАЗМИНКА(слайд 4).

(1 балл за каждый правильный ответ)

Вопросы для 1-й команды.

Результат вычитания? (разность)
Сколько цифр вы знаете? (10)
Наименьшее трехзначное число? (сто)
Сотая часть числа? (процент)
Произведение всех цифр. (0)
Наименьшее простое число? (2)
Когда произведение равно 0? (когда хотя бы один из множителей равен 0)
График функции у = kx 2 ? (парабола)
Что больше 4 м или 402см? (402см)
Два радиуса. (диаметр)

Вопросы для 2-й команды.

Результат умножения (произведение)
График функции у= кх+в. (прямая)
Наибольшее трехзначное число(999)
Что больше 5м или 509см? (509 см)
Делит угол пополам.(биссектриса угла)
Утверждение, которое нужно доказать? (теорема)
В два раза меньше диаметра. (радиус)
Какую часть часа составляют 40 мин? (2/3)
Наибольшее трехзначное число (999)
Наименьшее натуральное число(1)

ИСТОРИЧЕСКИЙ (слайд 5)

(1 балл за каждый правильный ответ)

На экране портреты великих математиков. Команды получают бланк ответа и должны его заполнить.

ПОСЛОВИЦЫ (слайд 6,7,8).

(1 балл за каждую пословицу )

Русскую народную пословицу произнесите как теорему, как определение.

(А чтобы картина была объективной, запишите варианты своих ,

теорем, определений на листочке).

Чего мало, то и в диковинку.

Когда деньги говорят, тогда правда молчит.

Воеводою быть, без меда не жить.

Если чего-то мало, то оно в диковинку.

Если деньги говорят, то правда молчит.

Если ты воевода, то не жить тебе без меда.

Диковинкой называется то, чего мало.

Правдой называется то, что молчит, когда говорят деньги.

Воеводой называется тот, кто не живет без меда

СЛОВАРИКИ (слайд 9)

Выигрывает тот, кто составит наибольшее количество слов (самое большое слово+1 балл, каждое слово 1 балл)

КОНКУРС КАПИТАНОВ (слайд 10-15).

(1 балл – задания 1,2 , 2 балла-задание3, 4, 6 , 3балла-задание 5)

Капитанам предлагается ответить на вопросы (кто быстрее).

КОНКУРС ГРАМОТЕИ. (слайд 16)

(1 балл за каждый верный ответ)
К доске приглашаются по очереди представители команд, которые записывают под диктовку слова: параллелепипед, транспортир, статистика, уравнение, абсцисса, ордината, дециметр, частное, комбинаторика, ордината, дискриминант.

(10 , баллов, использование подсказки – 2 балла( 4 баллов за верно составленное уравнение,4 балла за верно решенное уравнение))

На две партии разбившись,
Забавлялись обезьяны.
Часть восьмая их в квадрате
В роще весело резвилась.
Криком радостным 12
Воздух свежий оглашали.
Вместе сколько ты мне скажешь обезьян там было в роще?

(Если решение задачи затруднительно, предоставить детям подсказку слайд 18)

(х/8) 2 + 12 = х
х 2 / 64 – х + 12 = 0
х 2 – 64 х + 768 = 0
D = 256, х₁= 16, х₂ = 48.
Ответ: 16 или 48.

Конкурс Кроссворды (слайд 19)

На разгадывание дается 3 минуты.

(1 балл за 2 верных слова)

Конкурс Ребусы (слайд 20-24)

(2 балла за ребус)

2 балла за каждый вопрос при правильном ответе.

Команды задают по 2 вопроса( на смекалку) соперникам. При оценивании учитывается сложность подготовленных вопросов.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Математические сценки для 5-6 классов.

Вы пришли сегодня, друзья,

Нам без знаний жить никак нельзя.

И пусть кризисы вокруг,

Будем мы учиться друг,

И станет шире знаний наших круг!

Мы приветствуем своих гостей,

Мы приветствуем учителей

Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит,

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Ты нам, математика даешь

Для победы трудностей закалку,

Учится с тобою молодежь

Развивать и волю, и смекалку.

И за то, что в творческом труде

Выручаешь в трудные моменты,

Мы сегодня искренне тебе

Посылаем гром… Аплодисментов!

Вот почтенное жюри

Вам доверено немало:

Справедливо ставить баллы.

Не победа всем важна –

Справедливость им нужна!

Пожелаем вам пока

Чтоб не дрогнула рука;

Чтоб за каждую сценку

Вы поставили оценку,

Справедлива чтоб была

Чтоб нам не пришлось кричать,

С тех пор, как существует мирозданье,

Такого нет, чтоб не нуждался в знанье.

Какой мы не возьмем язык и век, -

Всегда стремился к знанью человек.

Математика! Даже в каменный век

Обращался к тебе человек,

Без тебя невозможно предметы считать,

Невозможно построить мосты,

Там, где сложное, новое надо создать,

Лучшим другом являешься ты.

Первый. Ты уроки сделал?

Второй. А как же! Я же отличник! Вот…( Показывает кусок булыжника.)

Первый. Дай списать… (Достает другой булыжник и, все время, посматривая на первый, высекает.) Тук– тук– тук– тук- тук…

Третий. (Появляясь) . Здравствуйте, дети!

Первый и второй. У! У! У!

Третий. Прошу садиться! (Пытается сесть и сам, но тотчас вскакивает как ужаленный.) А- а- а! Кто подложил мне бивень мамонта?! Это твои штучки, Ослиное Ухо! Завтра с отцом в школу…

Первый. А папа не может: он в командировке, в соседнем племени.

Третий. Тогда пусть…

Первый. А мама не может: она огонь в очаге поддерживает…

Первый. А бабушка на охоте – за мамонтом гоняется.

Третий (хватает огромный камень, выстукивает на нем). А я вот (тук – тук…) ей напишу записку (тук - тук …), и останешься сегодня без сырого мяса…

Первый. За что?! (Плачет.) Я больше не буду - у…

Второй. Он больше не будет!

Третий. А ты Вырви Глаз не заступайся! Ослиное Ухо к скале. Повторим математику.

Второй (шепотом) Шпоры! Шпоры возьми! (протягивает булыжники)

Первый. (Взяв булыжники, идет к скале). Я готов!

Второй (отвлекая) Ой, посмотрите в окно! Динозавриха с динозавриком!

Третий. Где? (Идет к окну.)

Первый (в это время лихорадочно перебирает шпоры - булыжники) . Это не то, это тоже не то…

Третий (у окна.) Ну, где динозавры?

Второй. Долго шли! Уже вымерли…

Третий. Ах, Вы шутите! Ну. Сейчас мы пошутим! Ослиное ухо. Садись – два! А ты, Вырви Глаз, к скале. Решил задачу про птеродактилей?

Второй. Конечно! Я же первобытный отличник!

Третий. Ну, и сколько же будет птеродактилей?

Второй. Птеродактилей будет много!

Третий. Ну, неплохо, садись – четверка,

Второй. За что четверка – то?!

Второй (плачет) Ну спросите меня еще! Зачем мне четверка, я же отличник!… Ну спросите!

Второй. О- о- о! Меня не проведешь! Одно! Одно ухо было у мальчика. Одно ему на мяли его же оторвали!

Третий. Неправильно! В ответе – два уха! С ответом не сходиться! Ха – ха…

Второй. Как… не сходиться? С каким ответом, покажите…

Да вот он перед тобой. Ослиное ухо, встань, покажись! Ну, конечно. Два!

Второй (хватает первого за ухо) Сейчас сойдется! Извини, друг! У меня должен сойтись ответ. Ну что тебе – ухом больше, ухом меньше…. А у меня, если с ответом не сойдется – четверка в четверти, представляешь?…

Первый. А – а – а! (Убегает).

Ведущий 1: Вот они основы зарождения математики.

Ведущий 2: А вот какая история произошла с изобретателем шахмат.

Сценка "Индийская легенда"

Действующие лица: автор, глашатай, шах, визирь, Сета, двое слуг.

Автор: Индийцы увлекались большими числами. Легенды говорят о том, что наибольшим почетом в народных собраниях пользовался тот, кто лучше всех считал. Вот одна из индийских легенд о знаменитой “шахматной задаче”.

Глашатай: Слушайте. Слушайте. Слушайте. И не говорите потом, что вы не слышали. Шах Шерам издал указ. Кто найдет для меня интересное занятие, то получит в награду все что пожелает.

Автор: Многие приходили к шаху со своими изобретениями. Но никто не удостоился его внимания. Пока не узнал о такой интереснейшей игре как шахматы.

На сцене сидят и играют в шахматы шах и визирь. Один слуга опахалом машет над шахом. Другой стоит в охране.

Шах: Интереснейшая игра!

Визирь: О, Великий Шерам. А знаешь ли ты, кто ее изобрел?

Шах: Нет. А ты?

Визирь: А я знаю, о Великий. Позволь поведать тебе эту тайну. Это твой подданный Сета.

Шах: Привести его во мне. За такую игру я хочу его вознаградить.

Уходит слуга. Возвращается вместе с Сетой.

Сета: Вы хотели видеть меня, мой повелитель?

Шах: А правду говорят, что шахматы придумал ты?

Сета: О да, мой повелитель.

Шах: За эту остроумную выдумку хочу тебя достойно наградить. Проси что хочешь.

Сета: Рад был услужить тебе и награды за это не прошу.

Шах: Нет, я обещал и обещание исполню.

Сета: Ну ладно. Выдай мен за первую клетку шахматной доски 1 пшеничное зерно, за вторую – 2 пшеничных зерна, за третью – 4, и т.д.

Шах: Будь по-твоему. Хоть просишь ты и немного. Выполню твою просьбу.

Автор: В какой же ужас пришел Шерам, когда ему доложили, что не только в его кладовых, но и на всей земле не найти такого количества зерна, чтобы расплатиться с Сетой. Ведь это количество так велико, что если представить себе зернохранилище высотой 4 метра и шириной 10 метров, в котором хранилось бы это зерно, то его длина составила бы 300 млн км, что в 2 раза больше, чем от Земли до Солнца! Для такого урожая необходимо поле, которое превосходит по величине всю сушу земного шара в 28 раз. Шах не смог сосчитать это количество зерна сразу и посчитал эту просьбу скромной.

Царь должен отдать

18 446 744 073 709 551 615 зерен.

073 биллиона (миллиарда)

Ведущий 1: Да, удивительные эти числа!

Ведущий 2: А, представьте, что как-то они поспорили. И вот что из этого вышло.

Ведущий - Жили-были в стране математике цифры 1,2,3,4,5,6,7,8,9,0. И однажды они завели спор, кто из них главнее.

Единица – Я лучше всех, я самая стройная, одна единственная такая красавица, занимаю всегда только первые места. Не даром все дети идут в школу 1 сентября.

Ведущий – Может быть ты и красавица, но не очень-то рады ребята видеть тебя в своих дневниках и тетрадях.

Тройка – Ой, ой, нашли, чем хвалиться. Вот у меня-то ,даже свое тридевятое царство имеет, тридесятое государство. Про это в любой книжке прочитать сможете. И светофора три глаза!

Четверка – Вы забыли, как меня все любят, какая я популярная! В домах у людей 4 угла, 4 угла у стола, существует 4 времени года и 4 стороны света.

Ведущий – Вот и иди ты на все 4 стороны.

Пятерка – А мне не надо много слов, и так все знают, какая я любимица. Все хотят видеть мой портрет в своих дневниках и тетрадях, и вся работа выполняется пятью пальцами на руках!

Шестерка – Может быть, я не так популярна, как пятерка, но стоит мне повернуться, я становлюсь в полтора раза больше.

Семерка – В неделе 7 дней, существует 7 чудес света и про важное дело говорят: семь раз отмерь, один раз отрежь.

Ведущий – Ну и иди семимильными шагами за 7 верст киселя хлебать!

Восьмерка – Посмотрите, как я похожа на матрешку, на снеговика, на очки. Все меня любят!

Ведущий – Ну ты прямо, как восьмое чудо света!

Девятка – Я самая важная цифра, ведь я больше всех , существует 9 планет солнечной системы, одна из которых наша Земля.

Ведущий – Ну, а ты чего молчишь? (спросил ведущий маленького нулика)

Ноль – Мне, пожалуй, нечем похвастаться, ведь я ничего не значу без вас, но зато если я встану рядом с любой из вас, то вы станете ровно в 10 раз больше. Друзья, мы все по-своему важны, и друг без друга нам трудно. Давайте сведем все споры к нулю, и будем жить дружно!

Ведущий 1: Но спорят иногда и геометрические фигуры.

Ведущий 2: И сейчас вы узнаете, чем закончился спор треугольника и квадрата.

Сценка 4 Треугольник и квадрат

Жили-были два брата,

Треугольник с Квадратом.

Он давно знакомый мой.
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его …(квадрат).

Квадрат! Как много в этом слове

Для математика слилось,

В его душе отозвалось,

И на бумаге отразилось.

Ты на него, поскорей,

У него всего по три.

Три стороны и три угла

И столько же вершин.

И трижды-трудные дела

Мы трижды совершим.

Стал расспрашивать Квадрат:

“ Почему ты злишься, брат?”

Тот кричит ему: “Смотри,

Ты полней меня и шире,

У меня углов лишь три,

У тебя же их четыре!”

Но Квадрат ответил: “Брат!

Я же старше, я – Квадрат!”

И сказал еще нежней:

“ Не известно, кто нужней!”

Но настала ночь, и к брату

Натыкаясь на столы,

Младший лезет воровато

Срезать старшему углы.

Уходя, сказал: “Приятных

Я тебе желаю снов!

Спать ложился ты квадратным,

А проснешься – без углов!”

Но наутро младший брат

Страшной мести был не рад.

Поглядел – нет Квадрата.

Онемел, стоял без слов…

Вот так месть! Теперь у брата

Восемь новеньких углов!

У кошки маленький котеночек подрос.

— Как дальше быть? — возник вопрос.

Ловить мышей — такая штука,

Что тут нужна теперь наука.

Решила мать, что впору

Послать котенка в школу

И вот за партой в классе

Сидит пушистый Вася.

С усердием большим, как наказала мать.

Принялся кот науку постигать.

Он изучил до тонкости по темам

Строение мышей (по графикам и схемам).

Их чучела изготовлял из тряпок

Решал, едва не плача,

Он про бассейн задачу

(Сколь выльется сметаны,

когда открыты краны).

Был в геометрии как дома,

Знал доказательств остроту;

Была прилежному коту.

И через десять лет, науками богат,

Понес домой наш кот из школы аттестат.

В то время у какой-то горки

Мышонок вылезал из норки,

Хоть Васька изучал мышиный род по книгам,

Исконного врага узнал он все же мигом.

Но как его схватить? Нельзя же прыгнуть сразу

Тут надо применить Научных знаний базу.

Вот неизвестного мышонка

За икс он принял очень тонко.

Затем в системе CGS

Нашел его удельный вес.

v — скорость, ускоренье — а.

(А брызги сыплются с пера!)

По теореме Пифагора

Он путь нашел довольно скоро;

Привел ответы, глядя в книгу,

К логарифмическому виду;

Вписал последнюю строку

И приготовился к прыжку.

Пока ученый кот над уравненьем бился,

Мышонок-неуч в норке скрылся

Запомните, друзья, соль истины такой:

Теория мертва без практики живой.

Ведущий 2: Да, мир математики загадочен и удивителен. Но наступают будни. И тогда приходится решать жизненные задачи. Вот что получилось у этих ребят.

Стоит Ваня, задумывавшись.

Надя.(входя) Ваня, о чем ты задумался?

Ваня. О чем?! О среднем арифметическом. Мы сегодня его изучали…Это классное изобретение математиков! Вот мы с тобой вместе родные брат и сестра. Вместе должны делить и радости и горести, должны помогать друг другу. Так?

Надя. Конечно так.

Надя. Что еще ты можешь придумать со среднем арифметическим?

Ваня. Ты неделю назад собрала 20 кг макулатуры, а я– 10 кг. Но, зато мы вместе собрали 30 кг и каждый в среднем сдал по 15 кг макулатуры. Здорово, правда?!

Надя. Просто, гениально! (в сторону) Ну, я тебя проучу. (Ване) Слышишь, Ваня, у тебя кроссовки порвались, и, я знаю, что тебе мама дала денег на покупку новых. Давай мне деньги, я сейчас сбегаю и куплю тебе новые, а ты пока еще придумаешь что-нибудь про среднее арифметическое.

Ваня. Спасибо, что вспомнила про кроссовки, завтра ведь у меня физкультура. (отдает деньги и счастливый ложиться на диван).

Спустя некоторое время входит Надя с пакетом.

Надя. Ну. Вот твои кроссовки. Достает пару разных кроссовок (один маленький, другой большой).

Ваня. Что это ты мне купила разные?

Надя. Нет, это твой средний размер. Один - 30 размера, другой - 42-го. Я сложила их и поделила на 2, вот и получился твой размер 36-ой.

Надя. Вот тебе и среднее арифметическое!

Ведущий 1: А сейчас перенесемся на обычный урок математики

Учитель: Так, признавайтесь, кто не сделал домашнее задание. За чистосердечное признание добавлю 1 балл. Что, никто не сделал?

Все: Мы не поняли!

Учитель: Да что тут понимать! Каждое частное решение дифференциального уравнения является некоторой функцией одной переменной, которой в системе координат соответствует некоторая линия, называемая интегральной кривой данного дифференциального уравнения. Понятно?

Все: (с готовностью) Ага!

Учитель: Так, теперь вопрос на засыпку: Как возвести число в квадрат?

Ученица 1 (выпаливает): Чтобы возвести число в квадрат, надо взять это число и обвести вокруг него квадрат!

Учитель: Бред! А как найти факториал?

Ученица 3: Мы приумножим ваши деньги!

Учитель: Петрова! Что ты там приумножишь? Сегодня ты только прибавишь!

Ученица 3 (кокетливо): Что к чему?

Учитель: К двойке по геометрии единицу по алгебре!

Ученица 4: Ничего, мы к экзамену всё выучим!

Учитель: Хорошо. Тяни билет. Что там у тебя?

Ученица 4:10 вагонов, 25 место, верхняя полка!

Учитель: Ну, читай задание!

Ученица 4: Задача. Учитель математики ставит в течение года 567 двоек, а учитель истории-765 двоек. Вопрос: сколько процентов учащихся получит аттестат? ( Задумалась. Считает.) 100%!

Цели: сплочение коллектива; развитие речи, кругозора учащихся; развитие навыков устного счета, внимания, абстрактного мышления, развитие логики; повышение интереса к математике.

Сегодня в школе

Большой и интересный день.

Мы приготовили веселый

Чудесный праздник — КВН.

А этот КВН сейчас

Что математикой у нас

С любовью называется

1 ведущий. Без счета не будет на улице света.

Без счета не может подняться ракета.

2 ведущий. Без счета письмо не найдет адресата

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

1 ведущий. Запомните все, что без точного счета,

Не сдвинется с места любая работа!

Учитель: Открываем заседание Клуба веселых и находчивых математиков.

Сегодня соревнуются между собой команды учащихся четвёртых классов.

Давайте проверим, есть ли у наших команд болельщики?.

Судить турнир будет наше неподкупное, справедливое и компетентное жюри в составе: …………………..

Итак, болельщики на месте, жюри на месте, команды в наличии.

Мы начинаем КВН.

Все: «У наше го квадрата все стороны равны.

Все: «В кругу друзей лучше считать,

Конкурс №1 Разминка. Слайд №4

Каждой команде предстоит ответить на три вопроса:

У семерых братьев по одной сестре. Сколько детей в семье? ( 8).

Как написать: 5 + 7 будет адиннадцать или одиннадцать? (12).

Шёл Кондрат в Петроград, а навстречу ему - 40 ребят, у каждого из них по лукошку, в каждом лукошке по кошке, а у каждой кошки по трое котят. Сколько ребят и сколько котят шли в Петроград? (1 Кондрат).

Одно яйцо варится 4 минуты. Сколько времени надо варить 5 яиц? (4 минуты).

За столом сидят 2 отца и 2 сына. Им подали 3 апельсина, каждому по одному. Как это может быть? (Дед, его сын и внук).

Крышка стола имеет 4 угла. Один из них отпилили. Сколько углов стало у крышки? (5).

Что получается от сложения? ( Сумма).

Где мы видим цифрой 2, а говорим 14? ( на часах).

Коля, Вася и Боря играли в шашки. Каждый из них сыграл 2 партии. Сколько всего партий было сыграно? ( 3. Коля и Вася, Вася и Боря, Коля и Боря).

2 десятка умножили на 3 десятка. Сколько десятков получилось? (60 десятков).

Задание 1: Сосчитайте, сколько квадратов на рисунке?

(См. презентацию. Слайд № 5)Устный ответ: кто быстрее. Проверяем, считаем вслух

Конкурс № 4 : Рассуждаем…

( См. презентацию. Слайд № 6)Письменный ответ

Конкурс : Расшифруй название сказки.Участвует вся команда…

( См. презентацию. Слайд № 8)

Конкурс № 7: Найди закономерность. По одному игроку

( См. презентацию. Слайд № 9)

Конкурс №8: Ребусы. Задание на экране, пишут на листочках

( См. презентацию. Слайд № 10)

Конкурс №9: Назовите лишнее число. По одному игроку, устно у экрана

( См. презентацию. Слайд №11)

Конкурс №10: Занимательная рамка. По одному на листочках

( См. презентацию. Слайд № 12)

Конкурс №11: Расположи числа в порядке возрастания. Вся команда на листочках по очереди

( См. презентацию. Слайд № 13)

Конкурс №12: Какой фигуры не хватает?

( См. презентацию. Слайд № 14)

Вопросы для болельщиков:

Сколько цифр вы знаете? (10)

Наименьшее трёхзначное число? (100).

Сколько секунд в часе? (3600).

Что больше: 2 метра или 198 см? ( 2 метра).

Наибольшее двухзначное число? (99).

Делится ли 282 на 3? (Да).

Что больше: произведение цифр или их сумма? (Сумма).

Сколько кг в центнере? (100).

Сколько концов у пяти с половиной палок? (12).

Если стоят рядом 2 осла: один – головой к северу, а другой – головой к югу, то могут ли они видеть уши друг друга? (Да, если станут друг против друга).

На столе стояло 5 горящих свечей. 2 – погасли. Сколько осталось свечей на столе? (5).

Как можно быстрее ответить на шуточные воп росы

У семерых братьев по одной сестре: Много ли сестер? (1.)

Две матери, две дочери, да бабушка с внучкой. Сколько всего человек? (3.)

Когда гусь стоит на двух ногах он весит 4 кг. Сколько он будет весить, когда встанет на одну ногу? (4 кг.)

Хозяйка несла в корзине 100 яиц, а дно упало.Сколько яиц осталось? (Ни одного, все разбились.)

4 яйца сварились за 4 минуты. За сколько минут сварилось одно яйцо? (4 минуты.)

Что легче: килограмм железа или килограммпуха? (Одинаково.)

Летели три страуса, охотник убил одного. Сколько страусов осталось? (Страусы не летают.)

Когда козе исполнится 7 лет, что будет с ней дальше? (Восьмой пойдет.)

В погребе 5 мышей грызли корку сыра. Они были так увлечены этим, что не заметили подкравшегося кота. Кот бросился на мышей и одну из них схватил. Сколько мышей осталось доедать сыр? (Ни одной.)

Дед, баба, внучка, Жучка, кошка и мышка тянули-тяну ли репку и, наконец, вытянули. Сколько глаз увидели репку? (12 глаз.)

Бабушка вязала внукам шарфы и варежки. Всего она связала 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков у бабушки? (3 внука.)

Шли три поросенка. Один - впереди двух, один -между двумя, один - позади двух. Как шли поросята? (Друг за другом.)

По морю плыли 9 акул. Они увидели косяк рыб и нырнули в глубину. Сколько акул осталось в море? (9)

Около столовой, где обедали лыжники, пришедшие из похода, стояли 20 лыж, а в снег было воткнуто 20 палок. Сколько лыжников ходило в поход? (10.)

Кузнец подковал тройку лошадей. Сколько подков ему пришлось сделать? (12.)

Один ослик нес 10 кг сахара, а другой - 10 кг ваты. У кого поклажа была тяжелей? (Одинаковая.)

Наступил долгожданный январь. Сначала зацвела 1яблоня, а потом - 3 сливы. Сколько деревьев зацве ло? (В январе деревья не цветут.)

Руководитель вызывает одного из играющих и задает ему твопрос:

До какого числа ты умеешь считать?

Играющий явно смущен, он медлит с ответом. Руководитель приходит ему на помощь:

- Ну, говори смелее! До ста? До тысячи? Даже до миллиона! Хорошо! Тогда мы попросим тебя считать вслух. Не до миллиона, конечно, не бойся, до тридцати. Сумеешь?

(Играющий начинает. Считать нужно отчетливо и громко).

Ваня целый день зевает,
Почему и сам не знает.
Математики урок

Не идет Ванюше впрок.

Над тетрадкой Влад рыдает:
Как пример решить – не знает.
Плачет баба, плачет дед,
Ну, не сходится ответ!

Я таблицу умноженья
Перед сном учила.
Утром встала – всю таблицу
Начисто забыла!

Мы с соседом сообща
Контрольную решили.
За нее мы на двоих
Четверку получили.

Ну, зачем нам теоремы
И к чему нам алгоритм?
Мы не роботы, мы – дети,
Не выдерживаем ритм!

Ежедневно мы считаем,
Множим, делим, вычитаем,
Отвечаем и читаем –
Сколько времени теряем!

Папа мне решил задачу,
В математике помог,
Мы потом решали с мамой
То, что он решить не смог.

Я считаю очень быстро,
В школе все гордятся мной.
Ни один мальчишка в школе
Не угонится за мной.

Читайте также: