Сценарий школа лесной магии
Обновлено: 07.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Монтаж для подготовительной группы детского сада “Лесная школа”.
1 . Заяц (ученик)
2. Медведь (ученик)
3. Белка 1 (ученица)
4. Белка 2 (ученица)
5. Лиса (ученица)
6. Волк (ученик)
7. Чернобурая лиса (учительница рисования)
8. Ёж (учитель грамоты)
9. Малиновка (учительница музыки)
10. Дятел (учитель математики)
11. Медведица (учительница физкультуры)
Стоит дерево, на нём написано “Лесная школа”. Около дерева стоит мольберт и стол со школьными принадлежностями.
Под музыку выходит Чернобурая лиса.
На свете всё случается,
Случается на свете.
И чудеса встречаются,
Встречаются, поверьте!
И может быть,
— Ведь может быть! —
Вот это чудеса!
Учиться грамоте пойдут
Ёж, заяц и лиса!
Это присказка! А сказка - сказка будет впереди!
Открылась школа непростая
И зовётся она лесная!
И дружный звериный народ
В школу учиться идёт!
Чернобурая лиса уходит. Появляется Заяц.
Вы слыхали нашу новость?!
Будет школа для зверей!
Запишусь пойду я, что-ли,
Вот уже бегу скорей! (Шагает на месте)
Выбегают две белки
Белка 1:
Вот дела у нас какие!
Звери учатся читать!
Побегу и я скорее,
На урок не опоздать!
Вы ходит медвед ь.
Медведь: А меня возьмут учиться?
Белка 1: Возьмут (смотрит на часы),
Но надо торопиться.
( Звери шагают на месте , имитируя ход вперед)
Белка 2 : Открылась школа для зверей
И надо торопиться,
Зайчатам, белкам и ежам
Всем хочется учиться.
Ведь даже в чаще не прожить,
Не зная букв и счета.
Без математики, друзья,
Не спорится работа.
Медведь : Кто скажет школа не нужна,
Ну вот еще – учиться!
С такими нам не по пути,
Нам надо торопиться.
Подходят к дереву заяц, две белки, медведь.
“ Медведь: Что за слово? Не пойму! Жаль, читать я не могу!
Под музыку выходит рыжая лиса
Лиса: Я чуть-чуть не опоздала,
Хоть и очень рано встала.
Наводила я красу -
Посмотрите на Лису! (крутится на месте)
Что ты, Мишка, тут стоишь?
Что губами шевелишь?
Медведь: Слово я хочу понять!
Прочитал я быстро, ловко.
Лиса: Вот ещё кто-то идёт!
Выходит Волк
Волк: Что, друзья, за шум у вас?
Лиса: Рассуди-ка нас сейчас.
Что написано - прочти!
Лиса: Ум у Волка невелик! Ку-роч-ка!
Медведь : Да нет же! Мёд!
Лиса: Кто же слово разберёт?
Лиса: Кто же точный даст ответ?
Курочка здесь, или нет?
Долго звери так кричали,
Ничего не почитали.
Тут учитель входит в класс.
Он рассудит всех сейчас.
Под музыку входит учитель грамоты Ёж.
Волк: Нам, учитель, помогите,
Что написано – прочтите!
Ёж: Всех вас выслушал, друзья,
А теперь прочту и я:
Звери: Школа для зверят?
Ёж: Приглашаю всех подряд!
Будете вы буквы знать
И научитесь читать! “
Учитель Еж с указкой у доски.
Белка: Так Медведь рычит в лесу.
Еж: Верно, Белка, учим дальше
Буквы разные теперь:
Б –барашек, У - утёнок,
Будешь грамотной - поверь!
Звенит звонок колокольчика
Переменка, перемена.
Отдохнуть нам всем пора!
Поболтать с друзьями время
И, конечно, ждет игра!
Перемена, перемена!
Может быть орешек съесть?
У меня уже оценка!
Ну а знаний - и не счесть!
Звериная зарядка
Медведица:
Раз - присядка,
Два - прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза )
Любят долго потянуться (потянуться)
Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый
(руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (переступание c ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало –
Начинает все сначала!
(развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх )
Медведица под музыку уходит. Залетает учитель математики Дятел.
“ Начинаем наш урок.
Повторять мы будем счет.
Ну- ка, заинька, скажи,
Сколько будет два плюс три? (показывает на карточке пример без ответа)
Заяц. Ой, не знаю, ой, боюсь,
Почему-то весь трясусь (трясет лапки)
Дятел: Отвечать ты должен смело,
Да, робеть – плохое дело!
Два плюс три, будет пять! (заяц садится)
Дятел: Мишка, косолапый, встань!
Отвечай скорее нам.
Сколько будет три плюс три? (показывает пример)
Медведь. Три плюс три ….у-у-у-у! (Медведь чешет затылок)
Дятел: Долго думаешь, друг, ты
И так громко не реви.
Ты уж побыстрей считай,
Побыстрей соображай! (Мишка садится)
Дятел: (Обращается к волку)
Отвечай нам, волк, скорей,
Сколько лапок у зверей?
Волк. Знают звери во всем мире,
Дважды два, всегда четыре.
Столько ж лапок у зверей.
Дятел: Из тебя, мой милый волк,
Тоже будет толк! (Обращается ко всем зверям)”
Молодцы, вы все старались и прилежно занимались!
До свидания, друзья!
Наш урок окончил я! (Звонит в колокольчик и у летает)
Белка: Ура, уже читаем и пишем, и считаем!
Выходит под музыку Чернобурая лиса:
Сейчас чуточку вниманья:
Урок будет рисованья.
И шедевры создавать
Нам помогут малыши:
Выходят дети младшей группы в шапочках цветных карандашей.
Во время чтения Карандашами стихов Чернобурая лиса показывает их рисунки.
Вы любите синего человечка?
Где я появлюсь – будет синяя речка,
Синее небо над головой.
Синий цветок – василек полевой.
Синие ленты у девочках в косах,
Воротники у костюмов матросов.
Без меня нельзя никак!
Ждут меня тюльпан и мак.
Я с гвоздикой дружна,
Цветам очень нужна!
Я ведь красный карандаш,
Карандаш любимый ваш!
Я - зелёный карандаш:
Нарисую я пейзаж!
Нарисую травку я,
Будет яркая земля!
А на сосне и ёлочке
Зелёные иголочки.
Я – желтый человечек, раскрасить я могу
Кувшинку, одуванчик и солнце на лугу
Раскрашу я цыплят и маленьких утят.
Братишки медвежата под деревом лежат.
Я – карандаш коричневый раскрасил медвежат.
Спасибо скажут мне,
Спасибо скажут мишки
И шишки на сосне.
Я – черный, тоже я хорош,
Ведь без меня не проживешь!
Черный, словно трубочист,
Исчертил весь белый лист.
А вот с цветом фиолетом
Повстречаться можно летом.
Фиолетовы бананы?
Нет! На грядке баклажаны!
Солнцем будит ото сна
Цвет фиалковый весна.
Все рисуют от души!
Есть сестрица у меня – это рыжая лиса.
Я открою вам секрет,
Какой наш любимый цвет.
Поют лисички:
Вот уже два дня подряд я сижу, рисую.
Красок много у меня, выбирай любую!
Я раскрашу целый свет
В самый свой любимый цвет:
Припев (поют вместе с карандашиками)
Оранжевое небо, оранжевое море,
Оранжевая зелень, оранжевый верблюд.
Оранжевые мамы оранжевым ребятам
Оранжевые песни оранжево поют.
Припев
Эту песенку давно я пою повсюду.
Стану взрослой, все равно петь ее я буду.
Даже если ты большой,
Видеть очень хорошо:
Припев
Под музыку Чернобурая лиса с карандашиками уходят.
Песни звонкие поёт,
Всем зверятам нравится.
Под музыку вылетает Малиновка.
Малиновка: “Все ли вы готовы петь? (Да)
Все ли горло полоскали,
Чтоб ни капли не хрипеть? (Да)
Все ль промыли утром ушки,
Чтоб могли мы чисто петь? (Да)
Что же, я довольна вами
Все готовы вы на пять!
Я урок наш музыкальный
С радостью могу начать!”
(Карнаухова Татьяна Александровна)
На проигрыш выходят учитель математики Дятел, учительница Медведица, учитель математики Ёж, Чернобурая лиса. Малиновка поёт песню, зверюшки- учителя и ученики пританцовывают.
По роще калиновой,
По роще осиновой
На именины к щенку
В шляпке малиновой
Шел ёжик резиновый
С дырочкой в правом боку.
Были у ёжика
Зонтик от дождика,
Шляпа и пара галош.
Божьей коровке
Цветочной головке
Ласково кланялся ёж.
"Здравствуйте, ёлки!
На что вам иголки?
Разве мы волки вокруг?
Как вам не стыдно!
Это обидно,
Когда ощетинился друг."
Небо лучистое,
Облако чистое.
На именины к щенку
Ёжик резиновый
Шел и насвистывал
Дырочкой в правом боку.
"Милая птица, Малиновка дирижирует,
извольте спуститься - Зверюшки поют.
Вы потеряли перо.
На красной аллее,
Где клёны алеют,
Ждёт вас находка в бюро."
Небо лучистое,
Облако чистое.
На именины к щенку
Ёжик резиновый
Шёл и насвистывал
Дырочкой в правом боку
Много дорожек
Прошел этот ёжик. Поёт Малиновка
А что подарил он дружку?
Об этом он Ване
Насвистывал в ванне
Дырочкой в правом боку
Звучит музыка “Весёлая песенка” (минусовка)
Милые ребята, веселые зверята!
В нашей школе вы учились
правильно считать! (показывет на дятла, тот кланяется)
Физкультурой заниматься,
Приседать и отжиматься! (показывает на медведицу)
Книжки умные читать, (показывает на ежа)
Песни петь (показывает на себя) и рисовать (показывает на чернобурую лису)
Вот такая сказка вышла,
Сказка ложь, да в ней намек:
Подружились звери в школе, (взялись за руки)
Все вместе:
фотографии
обсуждение >>
Вчера случайно попали на этот спектакль, бесспорно-отличная игра, легкий и душевный вечер. Вчера, 3 января, играла прекрасная Эвелина в роли Марины. Какая она красивая, глаз не отвесть, изящная, грациозная. читать далее>>
Провели время просто шикарно. Наконец-то выдался свободный день и удалось сводить детей на этот мюзикл. Может быть мы никуда давно не выбирались, но эффект по-настоящему убойный. Отсидели от первой до. читать далее>>
Ни разу не детская самодеятельность, а уверенный, качественный и невероятно задорный мюзикл. Сразу видно, что преподаватели Детской Академии Мюзикла свой хлеб едят не просто так, а стараются подходить. читать далее>>
Каждый ребенок подтвердит, что чудеса в школах случаются, а уж в Школе лесной магии Бабы-Яги — им самое место! Домовенок, Лесовичок и подружки-Кикиморки отправятся на поиски разгадки тайны заколдованного леса. Героев ждут удивительные приключения и непредсказуемый сказочный финал.
Зажигательные танцы и задорный детский вокал никому не позволят скучать, а исполнительское мастерство актеров гарантирует впечатляющее погружение в сказку!
Продолжительность спектакля — 1 час.
Над мюзиклом работали:
Цель: развитие исследовательской активности детей в детском саду.
1. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, развивать любознательность, вызывать радость от открытий, полученных из опытов, воспитывать умение работать в коллективе.
2. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, развивать умение выдвигать гипотезы, сравнивать и делать выводы.
3. Обобщить и расширить знания детей об окружающем мире, познакомить детей со свойствами некоторых элементов, активизировать речь и обогатить словарный запас детей.
4. Формировать опыт выполняя правил техники безопасности при проведении эксперимента.
Материально-техническое оборудование: пластиковая бутылка, сода, уксус, пищевой краситель, жидкое мыло, воздушный шарик, полиэтиленовый пакет, книги, стакан, краска, лист картона, дистиллированная вода, фери, глицерин, дипломы, карточки с рецептами.
Ведущая: Здравствуйте дети! Как настроение? Как проходит лето? В нашем детском саду вы много гуляете, играете, учитесь делать поделки, рисовать, читать, писать, петь и танцевать. Здесь проходит множество мероприятий для вас. Здорово, что Лето еще не заканчивается. Как хочется взмахнуть волшебной палочкой и оказаться где-нибудь на море. Ребята, вы умеете колдовать! А вы бы хотели научиться искусству магии и волшебства? Знаете, волшебники живут среди нас, и каждый из вас уже волшебник. Только очень важно, чтобы у каждого волшебника был документ, разрешающий творить волшебство, а получить его можно сдав экзамены в школе магии, куда мы с вами сегодня и отправимся. Вам предстоит пройти непростые испытания. Но без хорошей сноровки, богатой фантазии и смекалки вам в дороге не обойтись.
Если хочешь стать ты магом, сделай взмах (два взмаха руками)
Если хочешь стать ты магом, сделай взмах (два взмаха руками)
Если хочешь стать ты магом,
В путь-дорогу твердым шагом,
Если хочешь стать ты магом, сделай взмах.
Если хочешь стать ты магом, щелкай так (два щелчка)
Если хочешь стать ты магом, щелкай так (два щелчка)
Если хочешь стать ты магом,
В путь-дорогу твердым шагом,
Если хочешь стать ты магом, щелкай так!
Если хочешь стать ты магом, топай так (два притопа)
Если хочешь стать ты магом, топай так (два притопа)
Если хочешь стать ты магом,
В путь-дорогу твердым шагом,
Если хочешь стать ты магом, топай так!
Если хочешь стать ты магом, покружись (вокруг себя)
Если хочешь стать ты магом, покружись (вокруг себя)
Если хочешь стать ты магом,
В путь-дорогу твердым шагом,
Если хочешь стать ты магом, покружись!
Если хочешь стать ты магом, так вперед! (все кричат – вперед)
Если хочешь стать ты магом, так вперед! (все кричат – вперед)
Если хочешь стать ты магом,
В путь-дорогу твердым шагом,
Если хочешь стать ты магом, так вперед!
Молодцы ребята, вот мы и в школе.
Звучит таинственная музыка, появляется Ядвига Петровна.
Ведущая: Ребята! Кто-то идет к нам на встречу, и как мне кажется, это магистр волшебных наук.
Уборщица: Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки. Никакой я не волшебник, Ядвига Петровна я, слежу за порядком я здесь. А вы что тут делаете?
Ведущая: Мы прилетели сюда на большом зеленом ковре-самолете, чтобы и получить документ который разрешает творить волшебство, не подскажете, где здесь экзамены сдают?
ЯП: Вы прибыли в пункт назначения, и я с удовольствием вас провожу на экзамен и покажу нашу школу, но для начала нам надо переодеться, чтобы выполнить правила техники безопасности, переодеваемся. Сейчас я проверю как вы переоделись. Идем в первую лабораторию. Кругом! а чтобы веселее было нам идти, повторяем все дружно со мной кричалочку:
Кто шагает дружно в ряд?
Наш магический отряд
Кто не весел, нет таких
Мы веселый коллектив
В школу к магам мы идем
Детский сад с собой возьмем
Будем слушать их совет
Разгадаем их секрет.
(во время кричалочки, ведущая выносит стол с заранее подготовленным инвентарем. За столом сидит маленький маг)
Ведущая: Смотрите дети, это профессор … давайте узнаем какой магией он обладает.
Маг: А чтобы это узнать, вы должны отгадать загадку:
Он вокруг, его не видим, только всем необходим: людям, мячикам и шинам, водолазу под водой. Птичке, рыбке и машинам, вот загадочный какой.
Правильно, это воздух, а я великий маг воздуха.
ЯП: Великий маг, а ты покажешь, как можно управлять воздухом, ведь его нельзя увидеть и потрогать! Правда, дети?
Маг: есть у меня инструкция для начинающих волшебников, а вот и она, возьмите. А на столе вы найдете все необходимое оборудование.
Инструкция (опыт) № 1: ВОЗДУШНАЯ ПЕНА
Для образования пены подойдет и другой газ, например, углекислый. Окрасить пену можно в любой цвет, какой пожелаете.
Для проведения эксперимента понадобятся:
1 пластиковая бутылка; (волшебная колба)
2 сода; (магическая пыль)
3 уксус; (кислая вода)
3 пищевой краситель; (разноцветная пыльца)
4 жидкое мыло. (слюна дракона)
Налейте в бутылку уксуса.
Добавьте жидкого мыла и пищевого красителя.
Ведущая: какой замечательный эксперимент, а для соблюдения техники безопасности, после каждого опыта нужно мыть нашу волшебную колбу
Инструкция (опыт) № 2: ВЕСЕЛЫЙ ШАРИК
Покажите детям шарик и спросите, как его надуть. Ребята, конечно же, ответят, что ртом. Объясните, что шарик надувается за счет углекислого газа, который мы выдыхаем. Но надуть им шарик можно и по-другому.
Для проведения эксперимента понадобятся:
1 сода; (магическая пыль)
2 уксус; (кислая вода)
3 бутылка; (волшебная колба)
4 воздушный шарик.
Насыпьте внутрь воздушного шарика чайную ложку соды.
Налейте в бутылку уксуса.
Наденьте шарик на горлышко бутылки и высыпьте соду в бутылку.
Инструкция (опыт) № 3: СОБЕРИ ВОЗДУХ. А теперь хотите попробовать сами? Достаньте из карманов пакетики и наберите в него воздух. Вот так! (Показать). А теперь мы можем увидеть воздух? А пощупать его? А на что он похож? Молодцы, со всеми заданиями справились!
Маг: Какие вы молодцы, оказывается вы тоже можете управлять воздухом. Ну, все мне пора идти, меня ждут дела.
Ведущая: Спасибо тебе маленький волшебник. Нам тоже необходимо отправляться дальше.
ЯП: Да, да ребята, я еще не все вам показала. Для этого нам надо повернуться кругом и снова повторить нашу кричалочку.
(Дети повторяют кричалочку, в это время выходит следующий волшебник.)
ЯП: Ребята, кажется мы дошли до следующего волшебника, какой же стихией он управляет?
Ведущая: здравствуйте великий профессор! Мы уже были у мага воздуха, он нас научил управлять своей стихией, а какой магией обладаете вы?
Маг: Если вы отгадаете загадку, то сразу поймете какой стихией я уме управлять. Готовы
Ведущая: Конечно, загадывай скорее! А том нам уже не терпится.
Маг: Если б не было ее, мама б не стирала, пол бы папа не помыл, а кораблик не поплыл.
(дети отвечают)
Правильно, вода. Я повелитель воды. Но сам научить я вас не смогу. Отправлюсь в Африку, спасать их от засухи.
ЯП: Ну, что же надавайте попробуем сами. У профессора есть очень много научных книг, может они нам помогут?
Для проведения эксперимента понадобятся:
• стаканы с водой; (волшебный стакан)
• краски (можно обойтись и без них, но так опыт выглядит зрелищнее; лучше использовать акриловые краски – они дают более насыщенные цвета); (краски единорога)
• бумага. (магический папирус)
1. Налейте в стаканы воды.
2. Добавьте в нее красок.
3. Смочите края стаканов водой и положите поверх них по листу бумаги.
4. Плотно прижмите бумагу к стеклу, придерживая ее рукой, переверните стаканы вверх дном.
5. Немного подождите, пока бумага не прилипнет к стеклу.
6. Не спеша уберите руку.
Ведущая: ЯП, а можно обычную воду превратить в мыльные пузыри?
600мл дистиллированной воды, (живая вода)
200 мл ферри, (слезы великана)
100 мл глицерина (тягучая жидкость)
Ведущая: как здорово у нас все получилось! Оказывается, вода бывает разной и очень важной! ЯП, куда дальше свами пойдём?
ЯП: А пойдём мы в кабинет директора, только он выдает настоящие дипломы волшебников, а поможет нам наша кричалочка. Кругом!
Ведущая: а почему здесь никого нет? Где же делся директор, кто же у нас примет экзамены?
Уборщица снимает халат и превращается в директора
Директор: А экзамены вам сдавать уже не надо, вы молодцы, ловко справлялись со всеми заданиями моих профессоров. И теперь с удовольствием вручу вам дипломы магов.
И напоследок пожелания:
Море смеха и улыбок – это раз,
Творить добрые дела – это два,
Быть все время впереди – это три,
Быть со всеми в дружбе, в мире – это, кажется, четыре,
Никогда не унывать – это пять,
Преумножать все, что есть – это шесть,
Быть внимательным ко всем – это семь,
Помнить о добре и чести – это восемь, девять, десять,
Ну, а к этому в придачу – счастья, радости, удачи,
Читайте также: