Сценарий похода в лес в начальной школе

Обновлено: 05.07.2024

Автор: Комарова Татьяна Алексеевна

Населенный пункт: Вологодская область, Череповецкий р-н, с. Ивановское

Пояснительная записка.

Цель: расширение знаний учащихся о лесе и его обитателях.

Планируемые образовательные результаты:

расширятся представления о планете Земля;

сформируется чувство любви к природе, птицам, животным.

Задачи:

-формировать умение правильно вести себя в лесу;

-развивать речь, память, внимание;

-воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Возраст учащихся: дети от 10 до 13 лет.

Для реализации цели и ряда задач были выбраны следующие методы:

Словесные методы: беседа, объяснение, рассказ;

Наглядные методы: демонстрация, иллюстрация, наблюдение.

Форма работы: групповая, индивидуальная.

Планируемые результаты: в результате проведения классного часа, обучающие должны

значение леса для живых обитателей;

почему нужно беречь природу,

правила поведения в лесу;

анализировать и обобщать полученные знания;

применять полученные знания в практической деятельности.

Предварительная работа: просмотр видеофильмов о природе, чтение книг о животных и птицах, рассматривание глобуса, беседа о правилах поведения в лесу.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Учитель: Добрый день, ребята! Посмотрите, что я нашла утром на окне в нашем классе (большой конверт). Давайте посмотрим, что же там? Здесь лежат три карточки, кто скажет, что на них нарисовано? (глобус, книга, дерево). Ребята в конверт вложено письмо, прочитайте пожалуйста.

И на суше и в воде растет множество растений, живут разные животные. Каждому на земле есть место, у каждого есть свой дом.

2.Основная часть.

Учитель: давайте закроем глаза и послушаем тишину.

«Что такое, дом родной, это там, где мы живем.

Это лес, река, луга, небо, в небе облака.

Лес дремучий – не пройдешь, горы – их не обойдешь.

Где-то снег лежит горой, а где-то жарко и зимой.

Дивных мест не перечесть.

Учитель: Вот мы и в лесу.

«Здравствуй, лес, волшебный лес! Твои ели до небес.

Белые березы водят хороводы!

Клены листьями шумят, птицы весело свистят.

Учитель: Ребята, как вы думаете, а что такое лес? Правильно. Лес, там, где растет очень много разных растений: трава, кусты, деревья. Давайте рассмотрим дерево (на доске изображение большого дерева). Какие деревья можно назвать (береза, ель, клен, осина, дуб, тополь). У всех деревьев есть ствол, ветви, листья, корень. Давайте соберем на доске свое дерево, возьмите по порядку части и составьте из них большое дерево. Все правильно сделали, дерево большое, высокое. Это корни, ствол, ветви, осталось листочки прикрепить. Молодцы! А кто из вас знает, для чего в лесу растут деревья?

1. Не наступать на муравейник.

2. Не трогать птенцов.

3. Не шуметь в лесу.

4. Не топтать грибы.

5.Не ломать ветви деревьев и кустов.

6. Не разжигать костер.

7. Не оставлять после себя мусор.

Давайте еще раз вспомним, что нельзя делать в лесу?

Вывод: Помните, в лесу мы гости и должны соблюдать правила поведения, чтобы не нарушать жизнь леса и его обитателей.

Физкультминутка: " Звери делают зарядку."

«Зайцы делают зарядку, (ходьба на месте, руки на поясе.)

Прыг, вприскочку, (прыжок вверх.)

Прыг, вприсядку, (присесть, руки вперед.)

Лиса плечи поднимает, (встать, поднять плечи)

Волк их тут же отпускает, (опустить плечи)

Медведь делает размах, в право мах, и в лево мах, (маховые движения руками)

Вместе дружно наклонились, (наклон вперед, руки в стороны.)

Учитель: Давайте снова возьмемся за руки и закроем глаза.

«Много в нашем мире птиц,

Воробьев, дроздов, синиц.

Есть ворона, голубь, грач.

Дятел, ласточка, сова.

И все они нам очень нужны. Птицы - наши друзья, красота нашей природы, а еще они лесные Айболиты. Так их называют, потому что они спасают нашу природу, лечат ее, уничтожают вредных насекомых. Помните, мы с вами кормили в зимний день синичек и воробья? Чем мы их кормили? (семечки, хлебные крошки, крупа, сало). Почему зимой нужно кормить птиц? Правильно, зимой холодно, все засыпано снегом и птицам очень сложно найти корм.

Игра: " Птички на кормушке."

1.Однажды мы положили в кормушку крошки хлеба, семечки и веточку рябины. Прилетели птицы, склевали все крошки и семечки, а рябину не тронули. Кто прилетел?

(Ученик находит картинку с воробьем.)

2.На другой день прилетели птички с желтыми грудками, склевали семечки и сало. Кто же они?

(Находят и выставляют синицу.)

3. А на третий день прилетели какие-то странные птицы, грудка красная, крылышки черные. И ни одной рябины не осталось. Кто они? (находят картинку дрозда).

Сейчас каждый из вас выберет для себя ту птицу, которая нравится, назовет ее и посадит на веточку нашего дерева. Молодцы!

Вот сколько всего вы узнали сегодня про птиц. А что было бы с нашей природой, если бы птицы исчезли? Погибли бы все деревья. Без птиц нам было бы скучно. Их мелодичные, звонкие, веселые песни вселяют нам радость, оживляют природу.

Вывод: Берегите птиц! Кормите их! Любите их!

"Приучите птиц к своему окну,

Чтоб без песен нам не пришлось встречать весну!"

Давайте отправимся дальше, нас ждет последняя станция.

Учитель: Нашу планету украшают деревья, растения и птицы. Но только ли они являются украшением в природе? Кто еще живет в лесу? Правильно, дикие животные. Каких животных мы знаем? (лиса, волк, заяц, белка, медведь, лось, ежик и многие другие). Все они разные, большие (медведь, лось), маленькие (ежик), хитрые (лиса), злые (волк). Но и им, как и птицам тоже необходимы деревья. Возьмите карточки с животными и подумайте, как они связаны с деревом?

Белка (строит гнездо в дупле).

Медведь (питается плодами и строит под деревьями берлогу).

Лось (питается листьями, корой дерева).

Заяц (питается корой дерева).

Ежик (строит норку под корнями дерева).

Вывод: Лес является главным источником пищи для многих животных, домом, убежищем.

Учитель: Ну, что, вам понравилось наше путешествие? А сколько всего полезного и интересного мы с вами узнали? Что больше всего запомнилось? Какие деревья вспомните? Назовите птиц, о которых мы вспоминали? Какие животные пришли к нашему дереву?

И я очень надеюсь, что вы всегда будите вести себя в природе правильно и запомните все правила поведения в лесу.

Давайте главные правила прикрепим на доску, прочитаем и запомним.

1." Лес- богатство и краса, береги свои леса."

2." Птиц, зверей оберегай и всегда им помогай."

3."Много леса - не губи, мало леса - береги, нет леса - посади."

4."Кто природу губит, тот свой край не любит.

Игра: " Что хорошо, а что плохо?"

У меня флажки, они разного цвета: красные и зеленые. Рассмотрим картинки и поместим под ними флажки. Зеленый флажок-это хорошо, а красный флажок- плохо.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Цель: сплочение детского коллектива; создание хорошего настроения; организация совместного отдыха на природе.

Действующие лица: Хранительница сказок, Петрушка, Медуница, Кузнечик Денди, Царевна-лягушка, Скрипичный Ключ, Мишура.

(Хранительница сказок встречает детей и родителей)

(Делит детей на 3 команды при помощи жетонов)

Хранительница сказок: Я вручаю вам сказочные карты-маршруты, которые помогут вам не заблудиться в сказочном лесу. Ориентируясь по этим картам, вы побываете на волшебных полянах, где встретитесь с Петрушкой, Кузнечиком Денди, Царевной-лягушкой, господином Скрипичным Ключом, Медуницей, Мишурой. Они вручат вам конверты с буквами. Конверты не открывайте, пока не соберёте все 6 конвертов. Вы принесёте эти конверты мне и сложите из букв волшебное слово, которое принесёт вам радость.

(Хранительница сказок вручает командам карты-маршруты.

Команды отправляются на разные поляны в соответствии с картами)

Петрушка: Встречает вас Петрушка! Настоящий, не игрушка!

Подходите, ребятишки: и девчонки, и мальчишки!

Вопросы у меня к вам заковыристые, необычные.

Но уверен, что знания у вас отличные!

Так что давайте, быстрее отвечайте.

- Самое большое млекопитающее на Земле. (Кит)

- Кем в будущем станет головастик? (Лягушкой)

- Кто такой гиппопотам? (Бегемот)

- Как называют ребёнка овцы и барана? (Ягнёнок)

- Какое животное больше всего похоже на человека? (Обезьяна)

Петрушка: Вообще, про человека говорят, что он обезьянничает, когда он кривляется.

А вы хотите немножко пообезьянничать? (Ответ детей)

Петрушка: Давайте пообезьянничаем.

- Какие звуки издают воробьи, лягушки, гусята, вороны, козлята? Давайте все вместе, дружно почирикаем, поквакаем, погогочем, покаркаем, поблеем. (Дети всё это выполняют)

Петрушка: Отлично получается! А теперь покажите мне, как двигаются эти животные.

Прекрасно! А теперь давайте все вместе попробуем изобразить и голосом, и движением! (Дети изображают)

Петрушка: Молодцы! Вот вам конверт с волшебной буквой.

( Вручает команде конверт с буквой)

Кузнечик Денди: Здравствуйте, друзья мои! Мы с вами знакомы, не так ли? Я – Кузнечик Денди. Я умею делать и большие прыжки, и маленькие. И вас хочу этому научить. Сначала научимся делать маленькие прыжки.

(Все становятся в круг. Денди в центре круга.

Он крутит скакалку над землёй, все через неё перепрыгивают)

Кузнечик: Маленькие прыжки у вас уже получаются. А теперь научимся делать большие прыжки.

(Первый участник команды прыгает с места как можно дальше.

Следующий начинает с места, где остановится первый и т.д.)

Кузнечик: Молодцы! Вы прыгаете как настоящие кузнечики. Вот ваш конверт.

(Кузнечик вручает конверт ребятам)

Медуница: Целить, исцелять – значит лечить. А лечит нас кто? (Целитель, врач, доктор, знахарь, медсестра и т.п.).

Медуница: А сейчас я загадаю вам загадку про одного доктора.

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит,

Это доктор … (Айболит)

Медуница. Доктор Айболит лечил зверей. Как называется доктор, который лечит зверей? (Ветеринар).

- А вы знаете, ребята, что многие растения лечат людей: и деревья, и кустарники, и травы, и цветы. Только нужно уметь их правильно использовать.

Вот послушайте загадку об одном таком растении.

Тонкий стебель у дорожки,

На конце его серёжки,

На земле лежат листки –

Нам он как хороший друг,

Лечит ранки ног и рук. (Подорожник)

- Вот ещё одна загадка:

Сверху листик гладкий,

Но с бархатной подкладкой. (Мать-и-мачеха)

- Мать-и-мачеха используется при кашле.

- Попробуйте отгадать, что это за растение?

А цветок-то – медок.

Лечит от гриппа,

Кашля и хрипа. (Липа)

- Эту загадку, я думаю, все отгадают, отвечайте хором:

Обжигает без огня

И тебя, и меня. (Крапива)

- Крапива используется как общеукрепляющее средство, из неё варят щи.

- А что можно использовать для заварки чая, какие лесные растения? (Листья малины, земляники, цветы боярышника, липы)

- В лесу есть много растений, которые лечат людей. Но лучше всё-таки не болеть. А для этого нужно заниматься спортом.

(Медуница вручает детям конверт)

Царевна-лягушка: Вот спасибо, помогли. Угощу своих подружек на славу. А за труды ваши вам награда. (Лягушка вручает конверт)

Мишура: Я, ребята, Мишура, я красива и хитра. Ну а кто, ребятки, знает, почему меня обманщицу, умницу, красавицу так называют? (Мишура – мифологический образ славянских народов, вводящий в заблуждение и обман). Так вот, ребята, я – Мишура, хитрая и мудрая. Поэтому и вопросы у меня будут хитрые и мудрые, а также – хитромудрые. Слушайте.

- Дочь моей мамы, а мне не сестра. (Я сама)

- Чем больше из неё берёшь, тем больше она становится. (Яма)

- Из каких двух музыкальных нот можно сварить суп? (Фа, соль)

- Сама не ходит, а других водит. (Дорога)

Мишура: Молодцы, ребята! Вот ваш конверт.

Скрипичный Ключ: Добрый день, мои друзья.

Очень музыкальный я.

Голосист я и певуч.

А зовусь – Скрипичный Ключ.

- Что может быть прекрасней весёлой песни? Давайте споём.

Скрипичный Ключ: Браво! Замечательно! Такой прекрасный хор я не могу оставить без награды. (Скрипичный Ключ вручает детям конверт)

(Команды возвращаются к Хранительнице Сказок)

Хранительница сказок: Вернулись, мои дорогие. Никто в сказочном лесу не заблудился? В сказочном болоте не застрял? Все конверты собрали? А теперь достаньте из конвертов буквы, соберите из них слово и дружно прочитайте его.

Хранительница сказок: Замечательное слово. В этом слове отдых, солнце, мультики, катание на велосипедах, игры с друзьями и ещё много чего.

- А не проголодались ли вы, путешествуя по сказочному лесу? Пора сделать привал.

Цель : Пропаганда здорового образа жизни, приобщение семьи к физической культуре и спорту.

Задачи:

1. Развивать умение ориентироваться на местности с помощью карты-схемы маршрута похода.

2. Вызвать желание к движению на свежем воздухе, к совместным играм.

3. Закреплять расширенное представление у детей и родителей о сохранении здоровья через активный отдых на природе. Привлечь внимание родителей к формам физкультурной оздоровительной работы в ДОУ.

4. Упражнять детей в ходьбе на длительное расстояние. Развивать физические качества, обеспечивая высокую двигательную активность детей.

5. Показать детям и родителям красоту и очарование зимней природы. Воспитывать стремление бережно относиться к окружающей природе, к животным.

6. Создать атмосферу радости и дружелюбия, доставляя детям и родителям удовольствие от совместной двигательной деятельности.

7. Заинтересовать родителей детским туризмом, как средством активного совместного отдыха.

Время года: зима

Срок проведения: декабрь

Время проведения: с 10 до 12часов

Форма одежды: спортивная, по сезону.

Длительность: 2 часа.

Место прибытия: Ельниковская роща.

Построение возле детского сада.

Зима в природе настала, друзья!

Нам отправляться в поход всем пора!

Вы рюкзаки поскорей надевайте,

Дружно все стройтесь, да не зевайте!

Пусть наша дорожка сейчас нелегка.

Карта поможет дойти нам туда.

Карту знакомую в руки возьмем

И по дороге в лесок завернем.

Ждут нас, ребята, в лесу чудеса!

Что, все готовы? В путь, детвора!

Дети отправляются в путь.

3. Наблюдение за красотой зимнего леса. Чтение стихотворений о зиме подготовленными детьми.

5. Рассматривание разных пород деревьев, сравнение и различение их по стволу.

6. После отдыха организуются игры-эстафеты:

Можно устроить бой между командами, кидать снежки на дальность или целиться в мишень.

Старинная игра. Задача проста – как можно быстрее покорить вершину снежного холма и устоять на ней, не подпуская соперников.

Из снега возводим крепость. Две команды – нападающие и обороняющиеся. Задача атакующих – разработать эффективную тактику взятия крепости в бою со снежками; защитники в это время отражают натиск противника и стараются отразить нападение.

Чаепитие в кругу (чай из термоса).

Ну, что же, детвора!

Возвращаться нам пора.

Сборы в дорогу (необходимо убрать чисто место стоянки).

Давайте попрощаемся с зимним лесом. До свидания!

Возвращение в детский сад.

Дети собираются на полянке, где их приветствует ведущий. Он сообщает о цели похода и предлагает пройти через Тропу Испытаний, чтобы окунуться в мир природы. По дороге ребят встречают лесные духи, которые знакомят с природными законами. После испытаний проводятся игры и конкурсы, устраивается пикник.

Цель: формирование у детей экологического мышления, развитие сплоченности и коллективизма.

Оформление: Вдоль лесной тропы, по которой будут двигаться участники, на ветки деревьев подвязывают разноцветные ленты, чтобы ребята не сбились с пути. На второй станции к веткам деревьев прикрепляют карточки с изображением мусора. Для последней станции лучше выбрать место, где можно увидеть муравейник, разнообразных насекомых.

Необходимые атрибуты:

Роли:

Ход мероприятия

Ведущий собирает детей на лесной полянке.

Ведущий: Ребята, сегодня мы будем изучать тайны лесного царства. Чтобы полностью окунуться в мир природы, давайте сделаем глубокий вдох, выдох. Чувствуете свежесть воздуха? Он придает бодрость и внутреннюю силу. Эти качества помогут вам пройти по Тропе Испытаний и добраться до самой Матушки Природы. Готовы?

Дети: Да!

Дети: Ходить нужно тихо, стараясь не пугать животных, и по тропинке, чтобы не топтать лесную траву. Нельзя рвать растения, разорять птичьи гнезда, мусорить, кричать.

Ведущий: Молодцы! Все-то вы знаете, все-то вы помните. Вижу, что хорошо подготовились. Но вдруг вы заблудитесь? Что тогда будете делать?

Ведущий: Но не всегда это работает, ведь остальные могли уйти настолько далеко, что просто не услышат ваши крики о помощи. Поэтому, чтобы не потеряться, мы должны держаться друг друга. А чтобы это было несложно, предлагаю перевязаться одной ниткой.

Ведущий передает клубок ниток участникам похода. Те обматывают себя вокруг талии ниткой, разматывая постепенно клубок, и передают его дальше. Последний участник также обматывает себя нитью, клубок убирает в карман, чтобы не потерялся. На каждой станции клубок то сматывается, освобождая участников, то разматывается, объединяя их.

Ведущий: Теперь я уверен, что никто не заплутает! Сейчас вы едины – значит, непобедимы! Желаю вам удачи! До скорых встреч на финише!

Ребята перечисляют.

Леший: Сейчас проверим, все ли звуки вы смогли различить. Закройте глаза и прислушайтесь.

Дети выполняют задание.

Леший: Теперь скажите, чьи звуки вы смогли различить?

Дети: Звуки деревьев (шум листвы), травы, птиц, насекомых.

Леший: Молодцы, так много услышали. Скажите, все эти звуки вы назвали мне первый раз?

Дети: Нет!

Эльф: Здравствуйте, ребята! Сегодня такой чудесный день: солнышко решило порадовать нас своими яркими желтыми лучами, деревья и трава – зеленью. Весь лес Матушка Природа раскрасила, ничего не забыла. Скажите, какие цвета вы видели в этом лесу?

Дети перечисляют.

Эльф:

У Природы много цветов, каждый из них она использует с определенной целью:

Желтое солнышко согревает душу, поднимает настроение;
Зеленый олицетворяет собой жизнь: каждая веточка, каждая травинка свидетельствует о наличии жизни вокруг;
Осенью, когда все деревья готовятся ко сну, Природа решила порадовать нас яркими красками, чтобы мы не грустили;
В зимнее время яркий белоснежный ковер устилает темную землю, поднимая настроение, а красивые снежинки зовут на прогулку;
Даже весной, когда снег начинает таять, обнажая черную землю, Природа решила разукрасить небо в ярко-голубой цвет, чтобы хоть как-то разбавить темные оттенки.

Эльф: Посмотрите вокруг – разве это не чудесно? Как можно губить такую красоту? Но некоторые люди не думают об этом, они после похода оставляют отходы прямо на том месте, где находились. Разве так можно поступать?

Дети: Нет!

Эльф: Как нужно правильно вести себя в такой ситуации?

Дети рассказывают.

Эльф: Вижу, что знаете. Давайте очистим лес от мусора!

Эльф: Молодцы, быстро справились с заданием. Теперь лес чистый, приятно на него посмотреть. Кроме этого, он теперь безопасен для его обитателей: они не поранятся о стекла или консервные банки, не отравятся ядовитыми отходами. Чтобы такого не было, нужно следить за своими действиями и не допускать нарушения правил поведения в лесу. Настала пора прощания. Обещайте, что будете соблюдать все правила поведения в лесу!

Флора: Добрый день, ребята!

Фауна: Здравствуйте! Я – Фауна, дух животного мира, а это моя сестра Флора – дух растительности.

Флора: Мы отвечаем за нормальное существование всех живых организмов в этом лесу.

Фауна: Вы нас, ребята, порой огорчаете: бывает, что бегаете по лесу, кричите, пугаете птиц и зверей. А может, в это время птичка на гнезде сидит? Бросит она своих еще не вылупившихся птенчиков, и улетит. Уйдут животные из того места, где им нормально жить не дают. Погибнет лесная экосистема!

Флора: Или цветы рвете, ветки у деревьев обламываете. Думаете, им не больно? Им очень больно, они кричат, да вы их не слышите – на очень высокой частоте издают звуки, которые практически невозможно услышать человеку. Они ведь тоже живые!

Фауна: Ко всему живому нужно относиться с уважением. Каждый имеет на это право.

Флора: Ребята, может ли человек жить без растений и животных? Почему?

Дети отвечают.

Фауна: Но почему-то некоторые об этом забывают. Нужно заботиться о детях природы, сотрудничать с ними, а не уничтожать. Ведь все мы живем на одной планете, и друг без друга просто не выживем.

Флора: Вернее, люди не смогут жить без окружающей живой природы. Она-то без них справится!

Фауна: Давайте не будем забывать об этом. Договорились?

Флора: Вот и хорошо. Чтобы заботиться о растениях и животных, нужно стремиться узнавать их. Сейчас посмотрим, насколько хорошо вы знаете некоторые растения и животных.

Фауна: Молодцы, ребята. Вы многое знаете из мира природы.

Флора: Но не останавливайтесь на этом. Узнавайте больше, и тогда сможете раскрыть множество природных тайн.

Фауна: Желаем вам удачи на этом нелегком пути. До свидания!

Природа: Ребята, наконец-то вы пришли! Я уж беспокоиться начала, что вы назад повернули, не захотели идти вперед. Расскажите, кого встретили на своем пути, о чем узнали?

Дети рассказывают.

Природа: Молодцы, многое запомнили. Ребята, вы знаете, что лес – это дом для многих организмов? Давайте посмотрим, кто живет в этом огромном доме.

Природа: Вот и закончилась наша экскурсия. Но я рассказала вам лишь самую малую часть о жизни лесных жителей. Если вам будет интересно, посмотрите литературу по этой теме, расскажите о том, что узнали, друзьям и знакомым. Помните, что человек без природы жить не сможет. Поэтому он должен любыми усилиями сохранить то, что имеет. Не ссорьтесь с природой – и она отплатит вам добром. Отправляйтесь дальше по тропинке. До свидания!

Дети идут по тропинке и выходят на полянку, где их ждет ведущий.

Ведущий: И снова здравствуйте. Ребята, понравилась ли вам сегодняшняя экскурсия в мир природы? Что особенного вы запомнили? Как нужно себя вести в лесу? Почему?

Дети отвечают на вопросы ведущего.

Ведущий: Сегодня вы узнали много о мире природы. Думаю, вы не только запомнили все, что видели и слышали, но и намотали на ус. Так как вы смогли пройти все испытания, можете считать себя победителями. А победителям положен знак отличия.

Ведущий: Вижу, устали вы немного. Предлагаю отдохнуть.

Дети устраивают пикник. Ведущий проводит игры и конкурсы на природе. После пикника не забывают убрать за собой.

Ведущий уходит, дети отправляются домой.

Игры и конкурсы на природе

Ведущий называет любой цвет, участники находят его в окружающих предметах или одежде, подходят и дотрагиваются до них. Например, зеленый – нужно дотронуться до любого предмета зеленого цвета (трава, шарфик).

Нужно определить форму предмета. Например, дерево – можно увидеть овал, треугольник (крона), цилиндр (ствол).

Каждый желающий получает листок и ручку. Его задача – пройти по полянке и за определенное время найти как можно больше растений, названия которых записать на листке. По истечении времени звенит колокольчик, дети собираются в условленном месте и называют все растения, которые нашли. Победителем объявляется тот, у кого список больше.

Экологический поход с детьми в лес

Если хотите порадовать себя и своих близких шикарным подарком от журнала Colady, подарочным сертификатом на услуги наших экспертов. Спешите приобрести! (количество сертификатов ограничено)
Выбрать сертификат в магазине

Поход всем классом в лес. Сценарий для праздника на природе и семейного пикника в лесу, который можно провести с детьми.

Юлия Каспарова писатель

В путь!

Поход наш получился не таким, как задумывалось изначально, но он все равно удался на славу. К оговоренному воскресенью большинство родителей оказалось занято какими-то важными и неотложными делами. В результате в лес из взрослых отправились классная руководительница Ирина Михайловна, папа-энтузиаст из числа опытных туристов и трое активных родителей, среди которых я и мой муж. Сбор возле школы в 9-00, все необходимые продукты закуплены, погода радует чистым небом и ярким солнышком. Стартуем пешком, благо до ближайшего леска 40 минут ходу.

. Облюбовав симпатичную полянку среди молодых сосен, разбиваем наш нехитрый лагерь. Дети расстилают покрывала, бросают сумки и рюкзаки и тут же убегают: мальчишки играть в футбол, девчонки - за них "болеть". Мы пока им не мешаем, даем возможность немного побегать. Затем командуем общий сбор. Дети возмущается. Они очень взрослые и мудрые, они хотят, что бы их оставили в покое, им не нужны наши игры. Приходится проявить жесткость и отобрать на время футбольный мяч. Все на сбор дров! Сначала плетутся нехотя, потом немного оживляются. Тащат сухие ветки, рубят их на дрова, красуются друг перед другом и перед девочками. Девчонки активно участвуют и тоже пытаются махать топором. Бросаем жребий и выбираем двух дежурных по кухне. Они отправляются чистить картошку. Остальные помогают разводить костер. Мяч забыт. Через некоторое время у дежурных появляется несколько добровольных помощников из числа. мальчишек. Мы исподтишка наблюдаем и посмеиваемся, как неумело, но с каким азартом они мучают несчастную картошку, пытаясь ее почистить. Отнимают друг у друга ножи и, похоже, получают от чистки огромное удовольствие. Мамы, ну почему ваши маленькие мужчины впервые чистят картошку в 13 лет?

Когда все хозяйственные работы закончены, переходим к культурной программе.

Разминка

Для начала всем ребятам было предложено поделиться на две команды и придумать для своей команды название. Делились долго, потому пришлось опять прибегнуть к жребию - тащить целые и поломанные спички. Затем долго спорили о названиях и, наконец, выдали: "Рваные кроссовки" и "Тупые углы". Н-да.

В качестве разминки предложили ребятам посоревноваться, кто больше знает слов на туристскую тематику. Каждая команда называет слова по очереди до тех пор, пока кому-то больше нечего будет сказать. Слов вспомнили много. Затем, памятуя о том, что настоящий турист должен быть умным и сообразительным, каждой команде была дана туристская задачка. На решение - 3 минуты. Итак, задачи:

спальник, коврик, одежды и др. личного снаряжения 12 кг;
крупы, сухарей, консервов и др. продуктов 13,5 кг;
палатку, топор и др. общественного снаряжения 8,5 кг.

"На тренировке опытный турист одевает одну лыжу за 20 секунд, а снимает за 10 секунд. Сколько времени затратит опытный турист при 30-кратном выполнении упражнения на снимание и одевание пары лыж? Сколько пар лыж наденет опытный турист за 10 минут?"

Следующим был конкурс пантомимы. Командам было предложено изобразить палатку. Родители выступали в качестве жюри. Они просили показать, что будет с палаткой, если пойдет дождь или налетит ветер. Вторым заданием было изобразить манную кашу. Ребята проявили недюжинное актерское мастерство, победила дружба, и весело было всем.

Первая медицинская помощь

После небольшого предисловия о том, что в походах иногда случаются травмы, и нужно уметь оказать первую помощь пострадавшему, устраиваем веселую медицинскую эстафету. Каждая команда выбирает самого легкого участника. Им выпадает участь быть "пострадавшими". Команды выстраиваются в две колонны. Два человека, стоящие первыми, скрепляют руки "стульчиком", "пострадавший" усаживается. По команде "Марш!" игроки несут своих "пострадавших" до заранее оговоренного дерева, обегают вокруг него и возвращаются к своей команде, пересаживая "пострадавшего" на следующие "носилки". Чья команда быстрее справилась с заданием, та и победила. Если у детворы возникнет желание еще побегать, предложите им еще одну эстафету. Для нее понадобится по футбольному и волейбольному мячу для каждой команды. По сигналу, первые игроки начинают бежать к обозначенному дереву, ведя ногами футбольный мяч и подбрасывая волейбольный. Оббежав вокруг дерева, они возвращаются к команде и передают мячи следующему игроку. Если какой-то из мячей откатится в сторону или упадет, его нужно поднять и продолжить эстафету. Эта игра непростая, но очень-очень веселая.

Главное - это маскировка!

Следующим событием по сценарию было явление лесной нечисти - переодетых в леших и кикимор родителей. Но, из-за того, что большинство предполагаемых артистов осталось дома, сценарий пришлось менять на ходу. Собрав всех ребят, мы объявили им, что в районе нашего лагеря была замечена лесная нечисть: леший, русалки, кикиморы. Они явно что-то замышляют, и мы должны им помешать. А для этого очень важно соблюдать "обознатушки": разодеться в "пух и прах". Что тут началось! Дети с визгом и хохотом менялись обувью и футболками, переодевали кроссовки с левой ноги на правую, выворачивали одежду на изнанку, наматывали на голову куртки, украшались еловыми ветками и сажей. Особенно эффектно смотрелись мальчишки, которые рискнули поменяться одеждой с девочками. Пока детвора перевоплощалась, мы готовились к главному событию дня - ритуалу посвящения в туристы.

Лесной эликсир

У костра

Если вы тоже захотите попробовать поиграть в эту веселую игру, вот вам для начала несколько "детских" ситуаций-загадок.

Он и она в красном. Кто они? (Серый волк и Красная шапочка)
Я встретил ее случайно. Я пытался ее достать, но она уходила все дальше и дальше. Я принес ее домой в руке. Объясните, о чем речь (Заноза)
Жил-был парень Билл. У него была Мери, которую он очень любил. Однажды, когда Билл был в кафе, разразилась сильная гроза. Когда Билл вернулся домой, он увидел распахнутое окно и лежащую среди осколков стекла в луже воды мертвую Мери. Что произошло? (Мери - рыбка)
Девятиклассник выходит из большого дома. Несет в руке предмет. Навстречу ему другой. Спрашивает: "Шесть?" - "Нет, семь!" О чем разговор? (Гитара)
Чтобы увеличить спрос на картофельные ножи, одна фирма придумала способ, чтобы они быстро пропадали у хозяйки. Что это за способ? (Ножи были разрисованы под очистки)
От тщеславия она лишилась пищи. Кто она? (Ворона из басни Крылова "Ворона и лисица")
Человек сидел в комнате и трясся от страха. Вдруг он вскочил и побежал, громко крича. (Ученик на уроке боится, что его спросят. Звенит звонок. )

. А потом пришло время собираться в обратный путь, но ребята выпросили у нас еще час, что бы поиграть в какую-то придуманную ими игру, наподобие "Зарницы" из нашего пионерского прошлого. Каждая команда прятала в укромном месте карту, оставляя в разных местах записки-подсказки. Пока детвора гоняла по лесу в поисках карт, мы обсуждали возможность настоящего многодневного похода со всем классом. Ведь посвящение в туристы должно иметь свое логическое продолжение.

Читайте также: