Сценарий нетрадиционного праздника в детском саду

Обновлено: 05.07.2024

В блогах

Влияние музыки на психику ребенка

Музыка обладает сильным психологическим воздействием на человека. Она влияет на состояние нервной системы (успокаивает, расслабляет или, наоборот, будоражит, возбуждает), вызывает эмоциональные различные состояния (от умиротворенности, покоя и гармонии до беспокойства или агрессии). Возбуждающая, громкая музыка, выражающая агрессивный настрой лишает человека.

Малые формы фольклора- средство эмоционального развития малышей

Цель: Развитие способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО-конструктор, участвуя в постройки домов. Задачи: Образовательные : Формировать умения передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО. Закрепить профессий - строитель и строительством дома. Развивающие: Развивать конструктивные способности и устойчивый интерес к конструированию.

Праздник — это событие, которое всегда с нетерпением ждут дети. Праздник делают жизнь детского сада яркой и богатой, помогают сделать ее незабываемой, оставляют яркий след в душе ребенка.

Стоит ли говорить, что в этот день наш музыкальный зал становится особенно, прекрасен от множества красивых цветов, поделок, панно. Родители и дети принимают самое активное участие, придумывая названия для своих произведений, с радостью участвуют в конкурсах, а мы в свою очередь год от года стараемся сделать их все более интересными.

Обязательными стали у нас отчетные концерты, проводимые в начале ноября и в апреле. Родители посещают их с особым удовольствием. Зачастую в концертах участвуют взрослые.

Пусть нашим детям будет радостно и весело!

Праздник бантика! (Сценарий нетрадиционного развлечения).

Ведущий. Сегодня у нас необычный веселый праздник. Везде столько разноцветных бантов и бантиков, в честь этого события в нашем детском саду распустилось чудо-дерево (показать). Итак, у нас праздник — бантика, и начнем мы его веселыми частушками.

1. Повяжу я красный бантик

И по улице пойду.

Ну кому какое дело,

Что я Витеньку люблю?

2. У меня все платье в бантах,

Буду я красавица.

Пусть лентяи не подходят,

Пока не исправятся.

3. Бантики мы все наденем,

Съездим на Багамы.

Только жаль, что на гастроли

нас не пустят мамы.

4. С лентами, да с бантами,

Да под руку с франтами

Мы гуляем парами,

5. Мода, мода, мода, мода,

До чего же ты дошла,

Даже бабушка Матрена

В церковь в бантике пошла.

(После пения частушек ведущий предлагает выбрать жюри из числа присутствующих мам).

Ведущий. А теперь я приглашаю кукол с большими бантами потанцевать.

Танец кукол. Музыка А. Зацепина, слова А. Рождественской.

Мы заведены ключами

И теперь шагаем сами,

Башмачками мы стучим,

Гляньте-ка, петрушки — франты,

Как на нас красивы банты!

Кукол где найти таких

В пышных платьях голубых (Сидя на полу, делают наклоны вперед и назад, держась руками за бант).

Мы заведены ключами

И теперь шагаем сами,

Башмачки стучат… но вот,

Кончился у нас завод (Идут по кругу, на последние слова замирают).

Мы стоим на повороте,

Если вы нас заведете,

Тотчас снова оживем

Ведущий. А сейчас мы почитаем стихи о бантиках.

1. У меня есть кукла Барби — золотых волос волна.

Повяжу я кукле бантик — улыбнется мне она.

Я в ответ ей улыбнусь и, как Барби, причешусь.

2. Синенькая юбочка,

Ленточка в косе

Кто не знает Любочку?

Девочки на празднике

Соберутся в круг,

Как танцует Любочка –

Лучше всех подруг!

Кружатся и юбочка

И ленточка в косе,

Все глядят на Любочку –

3. Ветер осенью летал,

Ветер листики считал:

Кранный лист, зеленый лист,

Липы лист, клена лист,

Ветер в садик залетал,

Ветер бантики считал:

Желтый бантик у Танюши,

А зеленый — у Валюши,

А у Кати бантик красный,

Из новой ленточки атласной.

Бантики хорошие, а девочки пригожие.

Неожиданно под музыку в зал заходит старуха Шапокляк с крысой Лариской.

Шапокляк. Здорово, ребята-клопята! А чего это вы так нарядились, все в бантиках. (Дети отвечают). А меня-то вы узнали? Я — веселая старушка-молодушка по кличке Шапокляк. Ну, раз у вас праздник я буду самой доброй в мире старушкой и делать всем…гадости. Ой, тьфу! Подарки…

Ведущий. Подождите, уважаемая. На нашем празднике нельзя находиться без бантика. Наденьте, пожалуйста, это. (Дает Шапокляк бантик).

Шапокляк. Молодец, вот кто у нас самый ловкий, только я забыла 1000 рублей, за то у меня есть вот что (достает из кошелька бантик).

(Смотря на часы). Ой, заболталась я тут с вами. Сейчас Гена с Чебурашкой гулять пойдут, а мне еще надо кирпич в коробку из-под торта положить! Чао

Ведущий. Шапокляк, ты же сказала, что не будешь гадости делать.

Шапокляк. Ой, забыла. Ладно, я коробку бантик положу. Пока! (Уходит).

Настало время выбрать принцессу и принца бантика. Слово зрителям. А закончим наш праздник веселой песней.

Ведущий. А теперь настало время выбрать принца и принцессу бантиков. (Слово жюри. Мамы определяют победителей, надевают корону — бантик. Поощрительные призы для всех детей).

Хлеб ржаной, батон и булки

Не добудешь на прогулке.

Люди хлеб в полях лелеют

Сил для хлеба не жалеют.

Приготовить:

1. Картины о хлебе.

2. Печенье, вафли, пряник, хлеб, булочки, макаронные изд.

3. Соль, горох, мука, манка.

4. Пирожки (из соленого теста).

6. Костюм Карлсона.

— Дети, где растет хлеб? (На поле). Что самое первое делают, чтобы хлеб вырос?

— Пашут землю тракторами.

— Землю вспахали, а потом что делают в поле?

— Сеют зерна (Раньше это делали в ручную). Теперь это делает машина.

— Что нужно, чтобы зерна проросли? (Солнце, воздух, вода, удобрения).

— Солнышко согрело, дождик полил, и наши зерна превратились во что? (Колосья).

— И что делают с колосками? (Молотят). Достают из них зерна. А затем зерна достают из зерен, делают муку.

— А из муки? (Тесто).

— А теперь мы послушаем детей.

Психогимнастика.

Представьте, что мы в поле. Я превращаю вас в маленькие зернышки и сажаю в землю (присядьте). Теплое солнышко пригревало землю, дождик поливал. Зернышки росли, росли и стали колосками (медленно поднимайте руки). Колоски тянутся к солнышку (почувствуйте напряжение в своих руках). Сильно припекло солнышко, завяли наши колосочки (расслабтесь, уроните голову, опустите руки, плечи, туловище, опуститесь на пол). Но вот полил дождик, ожил колоски, снова тянутся к солнышку. В поле выросли замечательные колоски (улыбнитесь друг другу). А теперь превратитесь в колоски-толстячки, превратитесь в колоски-худышки.

1. Игра

Вед. А теперь расскажите мне, что можно выпечь из муки? (Хлеб, булочки, торты, пироги, бублики и т. п.)

Как можно назвать двумя словами все эти изделия? (Хлебобулочные изделия).

В каком магазине можно купить хлебобулочные изделия.

Как можно назвать хлеб ласково? (Хлебушек, хлебушко).

Крошки хлеба, какие? (Хлебные).

Квас из хлеба как называется? (Хлебница).

Кто выращивать хлеб? (Хлебороб).

Кто печет хлеб? (Хлебопек).

— Назовите завод, где выпекают хлеб (Хлебозавод).

— Молодцы, хорошо отвечали.

Вед. И так, хлеб собран и отправлен на пекарню. Послушайте, что происходит на пекарне.

Стихотворения детей.

Вед. Ну, а сейчас — веселые частушки про тесто.

Вед. А вы знаете пословицы и поговорки о хлебе?

Хлеб — всему голова.

Земелька черная, а хлебец белый родит.

Не тот хлеб, что в поле, а тот, что в сусеке.

А теперь загадки. Отгадайте легко и быстро.

Мягкий, пышный и душистый

Он и черный, он и белый,

А бывает подгорелый.

Без него плохой обед,

Вкусней его на свете нет.(Хлеб).

Пыхтит в квашне:

— Ах, как мне тяжко,

От злобной одышки

На сдобные пышки. (Тесто).

Колесо несъедобное. (Бублик).

Что на сковороду наливают

Да вчетверо сгибают. (Блин).

И губам и горбато.

И кисло, и пресно,

И красно, и кругло,

И легко, и мягко,

И твердо, и ломко,

И всем людям мило. (Каравай),

Вед. Дети, а кто самый лучший в мире поедатель ватрушек? Правильно Карлсон.

Карлсон. Здравствуйте, дети!

Вед. Да, а что случилось?

Карлсон: Ой! Это все мне!? Я очень люблю булочки с вареньем!

Вед. Карлсон, как тебе не стыдно? Ты только пришел, а уже за стол лезешь. Детей ведь тоже надо угостить, видишь, как постарались мамы и бабушки. Иди, сходи за скатертью, стол накроем для детей.

Карлсон: Не могу я, ноги болят.

Вед. Ну, тогда помой чашки для чая.

Карлсон: Боюсь, руки замочу!

Вед. Нарежь пирог к чаю.

Карлсон: Не могу вдруг палец пораню

Вед. Ну, хоть детей-то пригласи.

Карлсон: Нет, мне не достанется, вот их сколько много!

Вед. Карлсон, пойдем чай с пирогами пить.

Нельзя, Карлсон, быть таким ленивым. Чтобы испечь пирог нужно много потрудиться и в поле, и у плиты. Но сегодня праздник, и мы тебя прощаем, и будем пить чай все вместе!

Карлсон: Я рад и согласен!

Вед. Скоро праздник Великой Пасхи, и мы испекли такой пирог-кулич. (Раздача булочки в группах).

Праздник молока

Ведущий: Здравствуйте дорогие дети!

Всем нам пригодится

Из водицы белой

Все, что хочешь, делай:

Масло в кашу нашу

Творожок на пирожок

Кушай Ванечка — дружок!

И коту не пожалей!

(Дети отвечают)

(Дети называют)

Ведущий: Ну, а теперь мы поиграем!

Ведущий: Витамины, витамины

В жизни нам необходимы.

(Выходят витамины — дети)

Витамин А: Чтобы были вы красивы

Чтобы не были плаксивы.

Витамин В: Чтоб в руках любое дело

Дружно спорилось, кипело

Витамин С: Чтобы громче пелись песни

Жить чтоб было интересней

Витамин Д: Пейте, пейте молоко,

Будет на душе легко.

Ведущий: Названия молочных продуктов мы уже знаем. Теперь мы будем определять на вкус.

Ведущий: Дети, а кто нам дает такое вкусное и полезное молоко?

(Дети называют: корова.)

Ребенок: Ходит-бродит по лужку

Дает она нам к вечерку

Молока по кружке

Всем попить достанется

И коту останется.

(Выходит корова — мычит)

Ведущий: Что ты корова, мычишь? Есть, наверное, хочешь? Дети, а чем мы будем кормить корову?

(Дети отвечают — сено)

Ведущий: Ну что, вы пока коровушке спойте песню, а я ей сена приготовлю.

Ведущий: (Кормит корову сеном)

Ребенок: На лугу пасется стадо

Есть траву коровкам надо.

Потому, сто вместо кашки,

Вместо хлеба, киселька

Ест коровушка ромашки

Чтобы дать нам молока!

Ведущий: Что ты коровушка опять мычишь?

Ой, я знаю, ее надо покормить.

Ведущий: Ой, сколько мы молока надоили! Спасибо тебе коровушка — матушка. Хочешь еще послушать, как наши дети поют?

(Корова кивает)

Ведущий: Ну, вот и нашей коровушке пора уходить в свой хлев. Отдохнуть, молока скопить. До свидания, спасибо, что пришла к нам.

Ну, а мы поиграем!

Ребенок: Я спросила как-то Вовку:

Он ответил откровенно:

Буду красный я наверно!

Лучше я поем сметану

И тогда белее стану

Мне вчера сказала врач

Что я черный, будто грач

Ох, и хитрый этот Вовка

Все придумал очень ловко!

Ведущий: Это стихотворение о сметане, а скажите, что варят на молоке?

Ведущий: А теперь отдохнем и поиграем.

Ведущий: Вот видите, дети, какой волшебный продукт молоко. Сколько вкусного и полезного можно сделать из него.

(Корова и девочка приносят в ведерке йогурт. Дарит детям).

Праздники, несущие детям радость и веселье, служат важным средством их гармонического воспитания. Каждый ребенок является яркой индивидуальностью, и наша задача как педагогов дошкольного учреждения — организовать оптимальную для его возраста, состояния здоровья и эмоционального комфорта форму досуговой деятельности. А так же старайтесь, чтобы каждый ребенок, и их родители, несли ответственность за какую — либо часть праздника, для пробуждения в родителях желания сотрудничать, сопереживать, любить вместе с детьми.

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, бантик, Ведущий, праздник, хлеб, детский сад, веда, бант, Корова, мука.

Похожие статьи

ребенок, бантик, Ведущий, хлеб, праздник, детский сад, веда, мука, Корова, бант. Театрализованное представление с элементами игры для детей.

Ведущий. Сегодня волненье сдержать невозможно, Последний ваш праздник в детском саду.

Основные термины (генерируются автоматически): детский сад, ребенок, ведущий, школа, игрушка, Стиляга, Ответ детей, Россия, Москва, малыш.

(Праздник проводится на площадке детского сада, украшенном ромашками, цветами, веночками, шарами, ленточками

Ведущая: Символ праздника Дня семьи, любви и верности — ромашка.

(дети дарят открытки— ромашки родителям игостям праздника).

Сценарий фольклорного праздника к 8 Марта для детей.

Вышло сто ребят –. Мам поздравить с праздником. Все они хотят. Ребёнок 2. Для любимых мамочек.

И скорее отправляться. Дед и Бабка уходят. Ведущий. Ярмарка, ярмарка

Мы вчера коров доили, Молоком умылись! Мальчик.

Бантики, платочки. Мама мне потом сказала

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, детский сад, ведущий, буда, царевна, школа, день, мама, дошкольное детство, зал.

Новогодний утренник. Средняя группа | Статья в журнале.

С новым годом нас поздравить елочка пришла, И душистый запах хвои. В детский садик принесла. К нам на елку ой-ой-ой

Нетрадиционные формы проведения литературных праздников.

Литературный праздник в детском саду может быть организован в форме книжного дефиле, включающего торжественный проход по подиуму участников в ярких, красивых костюмах литературных героев. В дефиле могут участвовать много детей.

Сценарий праздника, посвящённого прощанию с детским садом.

Ведущий 1. Праздник сегодня мы начинаем, С садом проститься ребят приглашаем. Ведущий 2. Итак, встречайте — вот они

Ребёнок 1. Мы пришли в детский сад малышами, Даже ложку держать не могли.

План-конспект новогоднего праздника для детей раннего.

Сценарий посвящен организации Новогоднего праздника для детей раннего дошкольного возраста.

Ведущая: Снег в лесу закутал елку. Спрятал елку от ребят. Ночью елка втихомолку. Прибежала в детский сад. А у нас в саду веселье

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Автор: музыкальный руководитель Санина Л.В.

Проведение нетрадиционных праздников в детском саду – это возможность активизировать творческий потенциал родителей и ребенка.

Ведущая роль и первостепенная задача в подготовке и проведении нетрадиционного праздника отводится не только внешним, процессуальным средствам активизации творческой деятельности, но и глубинным процессам обращения к личностным качествам ребенка: самостоятельности, коммуникабельности, субъективности, креативности.

Собственная педагогическая идея:

Использование инновационных технологий по взаимодействию между детьми, воспитателями и родителями в подготовке и проведении нетрадиционных праздников в дошкольном учреждении. Исходя из этого, целями своей педагогической идеи я вижу следующие аспекты:

Максимальное вовлечение детей и родителей в музыкальную творческую деятельность на мероприятии;

Развитие коммуникативного поведения детей, обеспечение взаимопонимания между всеми участниками мероприятия, в том числе гостями, зрителями;

Постоянная позитивная оценка, проявленных результатов детского творчества.

Как показывает практика, творческое начало лежит в основе всей жизни современного человека. Детское творчество понимается, как самостоятельная художественная деятельность.

В период подготовки нетрадиционных праздников активную роль играют дети и родители. Возникает уникальная возможность содержательного взаимодействия между детьми и родителями.

Не секрет, что в настоящее время у большинства людей напряжённая жизнь. Всем некогда. Общение родителей с детьми, в лучшем случае, ограничивается воскресной прогулкой, чтением сказки и назиданиями по- разному поводу. В результате болезнью века является духовное отлучение детей от своих родителей.

Сотрудничество, сопричастность, духовное взаимопроникновение, требуют от родителей усилий, но зато они рождают в сердце ребенка любовь и признательность, потребность общаться.

Но многие родители не знают об этом, и только с помощью педагогов детского сада они могут понять простую истину: какими вырастут их дети, зависит от отданного им времени. При этом речь идет не о количестве, а качестве этого времени.

Поэтому, эффективной формой общения детей со своими родителями могут стать праздники в детском саду, если изменить их организацию и содержание и перевести их в средство формирования культуры общения со своим ребенком, сотрудниками детского сада и другими детьми и взрослыми. Именно поэтому для работы с родителями по повышению уровня их педагогической культуры я использую нетрадиционное проведение праздников.

Инновационная направленность педагогической идеи:

Использование новых информационных технологий, расширение круга и способов общения, переход на новый стиль взаимоотношений детей и взрослых, основанных на творческом сотрудничестве - все эти инновации будут иметь своё продолжение.

Отношение к детскому творчеству – это ещё одна профессиональная проблема. Здесь важно научиться видеть главное в развитии ребенка, понимать закономерности этого развития и оценивать главный детский талант – непосредственность и выразительность, яркость воображения и самобытность.

Организуя праздничные мероприятия, я забочусь о состоянии эмоционального комфорта детей, ощущения ими радости детства, укреплении детского коллектива, о праздничном общении. Вот примерный перечень нетрадиционных праздников, проводимых в нашем детском саду:

В период подготовки праздника родители играют активную роль. Они получают или выбирают определённые задания, которые необходимо выполнить: подобрать стихотворение, выучить песню или танец, составить кроссворд или викторину, скроить, сшить, склеить костюмы, маски, декорации и т. д. Однако подготовка к празднику на этом не заканчивается – проводятся совместные репетиции, разучиваются массовые танцы и песни, разыгрываются сценки. Для большей эффективности взаимодействия с родителями я провожу следующие мероприятия:

информацией о новых победах и достижениях наших

воспитанников; прослушиваем музыкальные произведения в

исполнении детей и родителей (песни, романсы, частушки) ;

опытом в изготовлении костюмов, атрибутов, оформлении

зала; определяем оптимальное время и день проведения

подготовленные индивидуальные программы,

соответствующей тематики. Наши участники – мамы, папы,

бабушки, дедушки, дети, педагоги. Такой вид деятельности

способствует сближению участников фестиваля,

где происходит соединение разных видов художественной

Консультации для родителей так же пользуются неизменным

успехом. Здесь я стараюсь научить родителей, независимо от

качества выступления ребенка на празднике, обязательно дать

положительную оценку его выступлению. Положительный

отзыв родителей таит в себе огромные возможности для

коррекции личностного развития, в предупреждении и

преодолении у ребенка неуверенности в себе и своих

возможностях, тревожности и страхов.

2. Организуя праздничные мероприятия, мы заботимся о состоянии эмоционального комфорта детей, ощущения ими радости детства, укреплении детского коллектива, о праздничном общении.

3. Как будут отдыхать наши дети, когда вырастут, как поведут себя на досуге, какие ценности будут беречь, чему радоваться, к чему стремиться? Именно этому учит их пример отношения взрослых к празднику.

4. Дарить подарки людям всегда приятно, а подарить ребенку праздник, созданный собственным трудом и стараниями, приятно вдвойне.

Результативность реализации авторской работы:

Об эффективности, проведения в дошкольном учреждении нетрадиционных праздников свидетельствует:

• Возникновение у родителей активной позиции и творческого интереса по подготовке и проведению праздников;

• Стремление родителей к индивидуальному контакту с музыкальным руководителем;

• Появление многочисленных идей и предложений по подготовке и проведению праздников;

• Повышение интереса родителей по вопросу взаимодействия детей и взрослых в процессе музыкального образования;

• Развитие эмоциональной и духовной потребности в отношении детского творчества;

• Пробуждение в родителях желания сотрудничать, сопереживать, любить вместе с детьми.

Конкурс красоты, посвященный празднованию 8 марта. Подготовительная группа Цели -Основными целями конкурса являются поощрения творческого и эстетического развития ребенка -укрепления института семьи путем объединение творческих сил родителей, педагогов…

Автор-составитель: Борисова Гульниза Рашитовна, музыкальный руководитель МАОУ Ембаевской СОШ им. Аширбекова

Авторы работы: Гапеева Евгения Николаевна, воспитатель, Хмырова Алена Юрьевна, инструктор по физической культуре МБОУ начальная школа -детский сад №76 города Тюмени.

Общественный совет при Департаменте образования и науки Тюменской области просит Вас оценить условия пребывания детей в детских садах региона

Читайте также:

Сценарий нетрадиционного праздника в детском саду

Рубрики

Методические рекомендации использования гибких навыков Softskills в исследовательской деятельности детей…

Рабочая программа образовательной деятельности в подготовительной к школе группе общеразвивающей…

Игра, как средство воспитания этики общения у дошкольников

Комментарии