Логическое чтение логическое ударение и психологические паузы кратко

Обновлено: 02.07.2024

Каждое предложение звучащей речи делится по смыслу на части, состоящие из нескольких слов или даже из одного слова. Такие смысловые группы внутри предложения называются речевыми тактами, или синтагмами (речевыми звеньями). В устной речи каждый речевой такт отделяется от другого остановками различной длительности и наполненности, так называемыми логическими паузами . Внутри речевого такта не может быть паузы, и все входящие в него слова произносятся слитно. Паузы могут совпадать со знаками препинания — грамматическими паузами , но могут быть и там, где на письме таковых нет.

Логические паузы бывают соединительными и разделительными. Самой короткой соединительной паузой является люфтпауза, или пауза для добора воздуха. В тексте люфтпауза обозначается знаком '. Надо сказать и о так называемой психологической паузе, которую можно обозначить многоточием или совсем не обозначать.

Соединительная пауза между речевыми тактами обозначается одной вертикальной чертой — |, более длительная пауза между речевыми тактами или предложениями обозначается двумя чертами — ||. И, наконец, разделительная логическая пауза, которая обозначает границы предложений, смысловых и сюжетных композиционных кусков, обозначается тремя вертикальными чертами — |||.

Вот как можно расставить в тексте логические паузы:

Логическое ударение чаще всего достигается повышением или понижением тона — тональное ударение. Иногда слово или группа слов в предложении выделяются с помощью логических пауз перед выделяемым словом, после него или двумя паузами: до и после выделяемого слова.

Изменение высоты тона дает возможность наиболее полно передать всевозможные оттенки значимости того или иного слова в его связи с другими. Когда же пользуются только силой голоса, даже в комбинации с замедлениями и паузами, получается монотон, который утомителен для говорящего, а тем более для слушающих.

Каждая фраза в речи несёт своё содержание, имеет определённый смысл, ради которого она произносится. Найти этот смысл – значит выяснить, какие слова являются главными, т.е. найти логический центр. В разговорной речи мы не думаем о выделении тех или иных слов, это делается бессознательно. Но когда мы сталкиваемся с устной передачей текста, выражающего мысли другого лица, то здесь, для выразительного чте н ия, нужно ещё определить слова, несущие в фразе осн ов ную нагрузку. При определении логич еск ой структуры текста большими помощниками явл яю тся знаки препинания. Наиболее часто встречаю щи йся знак препинания – запятая. Она диктует передышку, небо ль шую остановку, но говорит о том, что мы сль не окончена, что надо ждать её продолжения. В ус т ной передаче голос перед запятой несколько повы ш ается, ибо понижение голоса создаст впечатление зак о нченности мысли и таким образом оторвёт след ую щую часть фразы от предыдущей, иск аз ив смысл.

Точка тоже диктует остан ов ку, но так как точка обозначает окончание мысли, то и остан о вка должна быть более длительной, чем на за п ятой, а чтобы передать законченность мысли, голос пер ед точкой при чтении должен упасть вниз. Глубина падения голоса пе р ед точкой не всегда одинакова. В начале текста, когда ря до м стоит близкая по мысли фраза, голос па да ет меньше, чем при точке, завершающей опре д еленный комплекс мыслей. Наиболее сильное падение г ол оса перед точкой необходимо в конце всего те кс та. Этот глубокий интервал дает представление о полном завер ш ении прочитанного.

Двоеточие также предусматривает по ни жение тона. В этом случае интонация означает, что внимание должно быть сосредоточено на послед ую щих словах.

Для обозначения недосказанной или пр е рванной мысли грамматика предлагает другой знак препинания – многоточие. При чтении перед многоточием го ло с или повышается, или слегка понижается. Интервал должен создать впечатление неза ве ршенности.
При вопросительном знаке вопрос буд е т звучать только тогда, когда голос на ударном слоге вопросительного слова повысится. Иначе фраза прозвучит не вопросительно, а утв ерд ительно.

Восклицательный знак, выражающий какое- ли бо чувство, имеет соответствующую интонацию, окрашенную этим чувством: восторг, радость, удивление, досаду. При эт о м голос повышается, и сила тона увеличивается.
Тире, заменяющее отсутствующее слово, тре б ует остановки как бы для мысленного произнесения этого слова и повышения г ол оса.
Точка с запятой как знак, стоящий между самосто ят ельными предложениями, но близкими по содержанию, указывает на остановку и снижение голоса, прибл иж ающееся к снижению голоса при точке.
В кавычки, обыкновенно, берутся ци та ты, прямая речь, всевозможные названия, слова и выражения, наделённые особым смыслом и требующие выдел е ния в тексте. Они не должны сливаться с остальным текстом и поэтому произносятся с изменен и ем темпа, силы или высоты голоса.
В скобки, как правило, ставятся пояснител ь ные слова и выражения, выпадающие из синтаксической структуры, но дополняющие и уточняю щ ие основную мысль. Они должны произноситься легче, чем остальные слова, как бы между прочим, для того, чт об ы не прервать течения основной мысли.

Знаки препинания необходимо хорошо ус во ить, но это не значит, что при чт ен ии им надо следовать безоговорочно. В звучащей речи ча с то требуется отклонения от грамматических н о рм. Например, запятая не принимается во внимание при об ра щении, стоящем в середине или в к он це предложения:

Но запятая сохра ня ется, если обращение стоит в начале предложения:

На запятых при вводных словах вним а ние не акцентируется:

Не следует делать оста но вки на запятых, которые отделяют повторяющиеся слова:

Не подчеркивается запятая, стоящая пе ред второй частью сложных союзов: потому, что; оттого, что; для того, чтобы; несмотря на то, что.

Редко кто из говорящих задумывается над тем , что такое пауза, для чего она нужна, какие паузы бывают. Считается, что пауза особой роли в речи не играет, что ее никто не замечает, что она нужна исключительно для вдыхания воздуха в легкие.

А почему же тогда, если наш собеседник во время разговора вдруг делает паузу, мы испытываем чувство волнения: что это с ним произошло? не приступ ли? Или он на что-то обиделся? Или засомневался в правоте моих слов? Мы с нетерпением ждем, когда последует продолжение разговора.

Действительно , пауза (лат. pausa - прекращение, остановка)- временная остановка звучания, в течение которой речевые органы не артикулируют, и которая разрывает поток речи. Пауза -это молчание. Но и молчание может быть выразительным и значимым. Даже наука такая есть - паузология. Первый паузолог США профессор О'Коннор считает, что паузы могут сказать о человеке не меньше, чем слова, что в разговоре на нихуходит 40-50% времени.

Раздельность речи – первое условие ее понятности.

Хорошая речь –это осмысленно паузированная речь. Паузы делают живую речь естественной, четкой, выразительной. Паузы не только расчленяют речь, но и объединяют ее: слова, находящиеся между паузами, приобретают смысловое единство.

Из грамматики мы знаем, что слово или несколько слов, обозначающих законченную мысль, называются предложением. В устной речи предложение обычно именуется фразой. Фраза от фразы отделяется паузой.

Паузы получаются в результате группировки звуков речи, причем в каждой группе есть центр, вокруг которого эти звуки объединяются. Самой меньшей группой звуков является слог, центр которого – слогообразующий гласный звук – как бы притягивает к себе остальные звуки. Слоги группируются в слова. Роль центра в слове играет ударный, т. е. наиболее полнозвучный, слог.

Различают паузы логические, психологические, ритмические.

Паузы, отделяющие фразу от фразы или звено от звена, называются логическими паузами.

Логические паузы – не случайные остановки в речи, их место строго определено строением мысли, выражаемой произносимым текстом.

Такие паузы вносят в речь порядок, придают фразе стройность и завершённость. Поэтому их отсутствие или паузы случайные, непродуманные затрудняют понимание произносимого текста, делают высказываемую мысль неясной или искажают ее.

Логические паузы часто совпадают со знаками препинания, поэтому их называют ещё и грамматическими паузами.

Анализ логических пауз включает характеристику их длительности, а также завершенности или незавершенности, точнее -степени их завершенности. Степень завершенности паузы зависит от того, на каком регистровом уровне произносится слово, находящееся перед паузой. Например:

Друзей || то и дело менять || не годится. (Гесиод)

Степень завершения первой паузы в этой фразе ниже степени завершения второй (переломной), после которой тон речи резко понижается.

Степень продолжительности паузы и степень ее ощутимости не всегда находятся в прямой зависимости. Иногда и физически короткая пауза бывает довольно ощутимой, особенно в эллиптических фразах, а также в тех случаях, когда пауза находится на стыке контрастирующих тонов, темпов, ритмов.

И вмиг || ворота на запор. (И. А. Крылов)

Эта безглагольная фраза очень динамична, она произносится быстро и резко, и паузы в ней довольно ощутимы, особенно вторая.

Пауза -не только средство расчленения фраз, периодов, звеньев, но и один из приемов логического подчеркивания слов:

Не позволю мямлить стих и мять. (В. Маяковский)

Ай ты славный v богатырь v святорусский.

Так как логические паузы и объединяют слова в речевые такты и отделяют их друг от друга, работу по речи и слову надо начинать всегда, с деления на речевые такты, или, иначе говоря, с расстановки логических пауз.

Итак , логические паузы, обусловленные чувством, настроением или намерением чтеца, возникают при исполнении текста много позднее его логического разбора, когда чтец уже испытывает нужные чувства и настроения, активно осуществляет то или иное намерение, действие.

К. С Станиславский предупреждает, что психологическая пауза, поставленная не на месте, мешает, вносит путаницу. Психологическая пауза может совпадать с логической и ритмической:

На польский - глядят, как в афишу коза.

На польский - выпяливают глаза

откуда, мол, и что это за

. смотрит храбрый князь -

И чудо видит пред собою.

Найду ли краски и слова?

Пред ним || живая голова.

Детей. | я все-таки | тебе. | не отдам.

Вот еще пример пауз, нагнетающих тяжелое чувство:

Переправа, переправа.

Берег левый, берег правый,

Снег шершавый, кромка льда.

Кому память, кому слава,

Кому || темная вода,

Ни приметы, || || ни следа.

Необходимо помнить, чтоподготовляет чтеца к исполнению, а слушателя к восприятию- начальная пауза. В отрезке начальной паузы чтец приводит себя в то психологическое состояние, которое требуется для исполнения первых слов, фраз текста. Это состояние будет запечатлено в выражении его лица и позе.

Важно также иметь представление и о финальной паузе.Неопытные декламаторы иногда комкают финальные фразы исполняемого текста в стремлении поскорее избавиться от тяжести чтения и резко обрывают чтение на последнем слове. Тогда как грамотное исполнение требует завершать чтение миниатюрной немой сценкой: когда последнее слово исполняемого текста вылетает из уст чтеца, он не порывает внезапно с той психологической атмосферой, в которой он и его слушатели находятся, а продолжает еще несколько мгновений, несколько секунд находиться в ней, понуждаемый к этому силой инерции очарования.

1.4.Ритмические (стиховые) паузы.

Ритм (закономерное повторение соизмеримых единиц, воспринимаемое нашими органами чувств, в частности на слух) свойствен и в прозаической речи, но наиболее отчетливо он проявляется в стихах, где ритмической единицей является строка , отдельный стих. Для того , чтобы ритм стиха не пропадал и не искажался в чтении, отдельные строки стихотворения всегда отделяются друг от друга паузами, которые называются стиховыми или построчными.

Ритмические (стихотворные паузы) обусловлены формой произведения и встречаются только в стихах ,ставятся обязательно после каждой стихотворной строки, независимо от логического смысла стиха.

Различают следующие виды ритмических пауз: межстиховые, цезуры, леймы.

Межстиховые паузы - паузы в конце стихов (стихотворных строк). Межстиховую паузу необходимо соблюдать независимо от синтаксического строя речи. Возьмем первую строфу из стихотворения М. Ю. Лермонтова:

Моя душа, я помню, с детских лет

Чудесного искала. Я любил

Все обольщенья света, но не свет,

В котором я минутами лишь жил.

Обратим внимание на концовки первой и второй фразы . Здесь - обычный стиховой перенос, зашагивание (такими терминами определяют это явление теоретики).

Водит он армии; в море судами

Правит; в артели сгоняет людей. (Н. А. Некрасов)

К сожалению, у чтецов иногда ослабляется внимание к переносам. Даже В.И. Качалов, читая:

..И умер бедный раб у ног

Непобедимого владыки --

Чу! Восклицанья послышались грозные,

Топот и скрежет зубов

Тень набежала на стекла морозные. (Н. А. Некрасов)

Цезура - пауза, расчленяющая стихотворную строку на две (реже - на три) части. Стиховеды обращают внимание, прежде всего на так называемую большую цезуру, медиану, рассекающую на равные части гекзаметрический стих

В песчаных степях || аравийской земли

Три гордые пальмы || высоко росли.

Лейма - пауза, которую можно заполнить слогом, не разрушающим ритма:

Улыбаясь царь повелел тогда

Вина сладкого [да] заморского

Нацедить [да] в свой золоченый ковш

И поднесть его [да] опричникам. (М. Ю. Лермонтов).

Вставленные в квадратных скобках слоги не разрушают ритма, но, если в этих местах не осуществить пауз (длительностью в один слог каждая) -ритмика пострадает. По-видимому, чувствуя слоговую недостаточность в стихах В. В. Маяковского:

Пыши, машина,

шибче-ка - вовек чтоб

Леймы исследовал Г. А. Шенгели. В отличие от других пауз, являющихся мигом молчания, лейма, по его мнению, является мигом напряженного молчания. Поэтому Шенгели называет леймы динамическими паузами и замечает, что наличие напряжения голосовых связок в момент леймической паузы подтверждается и непосредственным ощущением, и записями осциллографа.

Ай ты славный v богатырь v святорусский.

Охотник дунул (эс!). Тишина! Дунул еще. Тишина.

Душевное v отупение

Отъевшихся v кукарек -

Это v не преступленье -

v v Великий грех. (А. Вознесенский).

Обратим внимание: односложные леймы в первом и втором стихе и особенно двусложные в четвертом, выполняют психологическую функцию, содействуя выделению слов, после них находящихся.

А через две v недели

шел в скалах тяжелый v бой;

чтоб выручить всех, v обязан

кто-то рискнуть v собой.

Стихи, произносимые без соблюдения лейм, не произведут должного впечатления.

Список используемой литературы.

2. Введение в литературоведение / Под ред. Л.В.Чернец. М., 2006.

3. Винокур Г.О.Филологические исследования: Лингвистика и поэтика. М., 1990.

4. Грехнев В.А.Словесный образ и литературное произведение: Кн. для учителя. Нижний Новгород, 1997.

Выразительность чтения зависит не только от ударных слов, выделяемых голосом. Своё влияние на эмоциональность чтения оказывают и паузы. Они бывают смысловыми, т.е.логическими и паузы, диктуемые чувством т.е. психологическими.

Логические паузы могут быть разной длительности: от мгновенной, которая делается перед словом для его выделения, до продолжительной, отделяющей смысловые части фразы.

Наблюдения над живой речью позволили составить несколько правил, помогающих определить места логических пауз. Они делаются:

1) после подлежащего, которое несёт в себе логическое ударение:
2) после подлежащего, когда оно выражено двумя или несколькими словами:

Сей Анджело надменный,|
Сей злобный человек, | сей грешник | - был любим;

3) перед прилагательным, которое следует за существительным и поясняет его:

Наконец появилась женщина, | закутанная до невозможности;

4) перед существительным, определяющим другое существительное:

Художник Серов | замечательный русский портретист…

Но если существительное стоит впереди определяемого слова, пауза не нужна:

Замечательный русский портретист художник Серов;

5) перед соединительными союзами: а, и, но, да, так как они относятся к последующим словам, с которыми и должны находиться в одной группе:

Хлопотун он, | а хозяин плохой.
Мы отужинали молча | и встали из-за стола скорее обыкновенного.

6) При тире и при пропуске слова:

Книга - | друг человека.

7) Перед вводным предложением и после него (чтобы не разъединять нить мысли):

Она бы и откупиться готова, | и барину говорила, | да он никакого решения не объявляет.

8) Между пояснительными словами, а также между подлежащим, сказуемым и пояснительными словами.

9) В сложных распространённых предложениях:

Расхаживая тяжелыми шагами взад и вперед по зале, | он взглянул нечаянно в окно | и увидел у ворот остановившуюся тройку…

10) Самой длинной паузой является пауза в периоде на переломе двух частей:

Здесь приводятся примеры логического разбора известных афоризмов об ораторском искусстве.

Чтобы научиться правильно, грамотно и красиво говорить, кроме выразительности, нужно хорошо владеть техникой речи. Выполнять упражнения для улучшения голоса. Чтобыхорошо развить дикцию в проекте вы найдёте список сложных слов, описание артикуляции звуков и сборник русских народных скороговорок.

Читайте также: