Сценарий мероприятия с родителями в детском саду младшая группа

Обновлено: 05.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

СЦЕНАРИЙ СОВМЕСТНОГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С РОДИТЕЛЯМИ

показать родителям, что воспитание интереса и любви к художественной литературе — одна из основ формирования жизнерадостного, отзывчивого, инициативного ребенка, способного к творческой деятельности.

Активизировать интерес родителей к деятельности дошкольного учреждения и жизни ребенка в нем.

Создать благоприятный эмоциональный климат у всех участников праздника.

Предварительная работа:

приглашение родителей на праздник

Ход мероприятия.

Внимание! Внимание! Жители и гости государства сказочного

Детсадовского, загадочного веселого, говорливого забавного и счастливого В нашем детсаду чудесном Праздник будет интересным.

Ребенок: Сказки любят все на свете, Любят взрослые и дети.

Учат нас, как надо жить, Чтобы всем вокруг дружить.

В гости к сказке в этот час Мы отправимся сейчас.

Воспитатель : Для проведения конкурса знатоков сказки мы отправимся к сказке в гости.

У меня в сундучке лежат волшебные клубочки, возьмем один и пусть он укажет нам путь к сказкам. Куда он покатится, туда мы и пойдем ( звучит музыка )

(дети идут за клубочком по залу) .

Воспитатель : Ребята, посмотрите, кто это? Правильно, это- зайчик, он сидит и плачет. Давайте спросим его, о чем он плачет (дети спрашивают).

Зайчик: (звучит запись голоса зайца ) (слайд)Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Попросилась она ко мне, да меня же и выгнала.

Воспитатель: Дети, кто догадается, в какую сказку мы попали?(слайд)

Дети садятся на стульчики

Родители: Собака, медведь, петух.

Воспитатель: А мы возьмем другой клубочек, посмотрим куда он покатится, и мы пойдем за ним. звучит музыка )

«Ты, клубок, катись, катись

Куда же привел нас клубочек? Чей — то домик на пути.

Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом.

Кто же были эти маленькие дети? Угадайте чей же это домик?.(слайд)

Дети садятся на стульчики

Воспитатель : А теперь вопрос взрослым! Вспомните, какую песенку пела мама коза, когда приходила домой из леса?

Ваша мама пришла

Бежит молочко по вымечку

Из вымечка по копытечку,

Из копытечка во сыру землю.

Дети садятся на стульчики

Воспитатель : Молодцы! А сейчас мы проведем небольшую литературную викторину. ( Дети сидят на стульчиках )

Детям загадываю загадку:

В этой сказке всё отлично:

Дед, и баба, и яичко.

Очень рады дед и баба,

«Я жил один в лесу густом

Да взял хозяйку себе в дом

Хозяйство чтоб она вела

«У Аленушки — сестрицы унесли братишку птицы,

Родителям: Работать умела красиво и ловко,

В деле любом проявляла сноровку,

Хлебы пекла и скатерти ткала,

Шила рубашки, узор вышивала,

Лебедью белой в танце плыла.

Воспитатель : Молодцы, все справились с заданием. Ребята, отгадайте загадку.

«Живут в норке, грызут корки

Воспитатель : Вопрос родителям — назовите три сказки, в которых герой — мышка.

«Ах, как мыши надоели, Развелось их просто страсть.

Все погрызли, все поели, Всюду лезут – вот напасть.

Берегитесь же, плутовки. Доберемся мы до вас.

Воспитатель : Игра закончилась .

конкурс «Кто здесь был и что забыл? (по представленным предметам определить произведения, из которых они взяты)слайды

Чашки три, и три постели.

Стульев тоже три, смотри, ДЕТИ +Машенька

И жильцов здесь в самом деле

Не послушал брат сестрицу –

Стал из лужи пить водицу… РЕБЕНОК +Аленушка

А когда воды напился,

В сказке лисонька плутовка
Обманула зайку ловко,
Из избушки выгнав прочь. ДЕТИ + лиса
Плакал зайка день и ночь.
Но в беде ему помог
Один смелый петушок. (Зайкина избушка)

Трудно бабушке и деду
Репу вытащить к обеду.
Внучка, Жучка, даже кошка РЕБЕНОК + репка
Помогали им немножко
Кто еще пришел на грядку?
Отгадай-ка ты загадку (Мышка из сказки Репка)

(конкурсанты по очереди представляют свои сказочные костюмы)

Воспитатель: Слово предоставляется жюри.

(оценивается работа обеих команд, проводится награждение)

Воспитатель : (показывает пустой сундучок)

Посмотрите, ребята, клубочков совсем не осталось, значит наше путешествие в страну сказок пора заканчивать. Скажите, что вам больше всего понравилось и запомнилось?

Краткое описание документа:

СЦЕНАРИЙ СОВМЕСТНОГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С РОДИТЕЛЯМИ

Задачи:

Показать родителям, что воспитание интереса и любви к художественной литературе — одна из основ формирования жизнерадостного, отзывчивого, инициативного ребенка, способного к творческой деятельности.
Активизировать интерес родителей к деятельности дошкольного учреждения и жизни ребенка в нем.
Создать благоприятный эмоциональный климат у всех участников праздника.

Предварительная работа:

приглашение родителей на праздник

Ход мероприятия.

Внимание! Внимание!Жители и гости государства сказочного

Ребенок: Сказки любят все на свете, Любят взрослые и дети.

Учат нас, как надо жить, Чтобы всем вокруг дружить.

В гости к сказке в этот час Мы отправимся сейчас.

Воспитатель: Для проведения конкурса знатоков сказки мы отправимся к сказке в гости.

(дети идут за клубочком по залу).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это? Правильно, это- зайчик, он сидит и плачет. Давайте спросим его, о чем он плачет (дети спрашивают).

Зайчик: (звучит запись голоса зайца) (слайд)Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Попросилась она ко мне, да меня же и выгнала.

Воспитатель: Дети, кто догадается, в какую сказку мы попали?(слайд)

Дети садятся на стульчики

Родители: Собака, медведь, петух.

Воспитатель: А мы возьмем другой клубочек, посмотрим куда он покатится, и мы пойдем за ним. звучит музыка)

«Ты, клубок, катись, катись

Куда же привел нас клубочек? Чей — то домик на пути.

Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом.

Кто же были эти маленькие дети? Угадайте чей же это домик?.(слайд)

Дети садятся на стульчики

Воспитатель: А теперь вопрос взрослым! Вспомните, какую песенку пела мама коза, когда приходила домой из леса?

Родители:

Ваша мама пришла

Бежит молочко по вымечку

Из вымечка по копытечку,

Из копытечка во сыру землю.

Дети садятся на стульчики

Воспитатель: Молодцы! А сейчас мы проведем небольшую литературную викторину. (Дети сидят на стульчиках)

Детям загадываю загадку:

В этой сказке всё отлично:

Дед, и баба, и яичко.

Очень рады дед и баба,

Родителям:

«Я жил один в лесу густом

Да взял хозяйку себе в дом

Хозяйство чтоб она вела

Детям:

«У Аленушки — сестрицы унесли братишку птицы,

Родителям: Работать умела красиво и ловко,

В деле любом проявляла сноровку,

Хлебы пекла и скатерти ткала,

Шила рубашки, узор вышивала,

Лебедью белой в танце плыла.

Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием. Ребята, отгадайте загадку.

«Живут в норке, грызут корки

Дети: Мыши.

Воспитатель: Вопрос родителям — назовите три сказки, в которых герой — мышка.

«Ах, как мыши надоели, Развелось их просто страсть.

Все погрызли, все поели, Всюду лезут – вот напасть.

Берегитесь же, плутовки. Доберемся мы до вас.

Воспитатель: Игра закончилась .

2.Чашки три, и три постели.

Стульев тоже три, смотри, ДЕТИ +Машенька

И жильцов здесь в самом деле

3.Не послушал брат сестрицу –

Стал из лужи пить водицу… РЕБЕНОК +Аленушка

А когда воды напился,

В сказке лисонька плутовка
Обманула зайку ловко,
Из избушки выгнав прочь. ДЕТИ + лиса
Плакал зайка день и ночь.
Но в беде ему помог
Один смелый петушок. (Зайкина избушка)
Трудно бабушке и деду
Репу вытащить к обеду.
Внучка, Жучка, даже кошка РЕБЕНОК + репка
Помогали им немножко
Кто еще пришел на грядку?
Отгадай-ка ты загадку (Мышка из сказки Репка)

(конкурсанты по очереди представляют свои сказочные костюмы)

Воспитатель: Слово предоставляется жюри.

(оценивается работа обеих команд, проводится награждение)

Воспитатель: (показывает пустой сундучок)

Авторы: воспитатель Иванова Юлия Васильевна и педагог-психолог Ермакова Ольга Александровна, МБДОУ "Детский сад № 83", город Череповец.
Назначение: Данный материал можно использовать, как игровое занятие для детей 2-3 лет, а так для проведения совместного мероприятия с родителями. Дети любят участвовать в рассказывании сказки (повторяют движения героев, радуются или грустят, проговаривают вслух вместе с воспитателем отдельные слова и фразы). Именно поэтому занятия с использованием сказочных героев или построенные на сюжете сказок, способствуют решению нравственных задачи, развитию у детей наблюдательности, любознательности, обогащению словарного запаса. Так же следует отметить, что малышам необходимы разнообразные игры с различными движениями. В младшем возрасте ребенку жизненно необходимо много двигаться, изучая новые возможности и закрепляя уже полученные умения.

Цель: Формирование дружеских и доверительных взаимоотношений в группе, как между детьми, так и между родителями.
Задачи:
1. Создать условия для взаимодействия детей со сверстниками и взрослыми. Учить детей слушать задания, правила игр и выполнять их.
2. Развивать связную речь, память, внимание, координацию движений, мелкую моторику рук. Способствовать сенсорному развитию детей.
3. Воспитывать доброжелательное отношение к детскому саду, взрослым и сверстникам.
4. Способствовать повышению педагогической компетентности родителей в выборе игр соответствующих возрасту и сенсорному развитию детей.

Пальчиковая игра с Мышкой "Замок" - игра повторяется 2-3 раза.
На двери висит замок.
Никто открыть его не смог.
(пальцы в замок, ладони крепко прижаты дуг к другу)
Мы замочек постучали,
(стучать по коленям или ладонь о ладонь не разнимая пальцы)
Мы замочек потянули,
(руки вытянуть вперед, ладони развернуть наружу)
Мы замочек покрутили,
(покачать или делать вращательные движения кистями рук)
Покрутили и открыли!
(расцепить пальцы, вытянуть руки вперед, расслабить кисти рук)

Замочек открылся, зашла Мышка-норушка в теремок и стала там жить одна (показать один палец). Вдруг на поле прискакала Лягушка-квакушка.

Воспитатель предлагает детям показать, как прыгает лягушка.

Игра с Лягушкой "Найди зеленый цвет"
Взрослые в паре с ребенком ищут в группе зеленые предметы в течение одной минуты, кто больше насобирает - победитель.

Игра подвижная со словами "Зайка беленький"
Зайка беленький сидит и ушами шевелит.
Вот так, вот так он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.
Вот так, вот так надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.
Вот так, вот так надо зайке поскакать.
Слова сопровождаются соответствующими движениями (ушки показывают руками, лапки греют, хлопая в ладоши или потирая ладонь о ладонь)

Пальчиковая игра с Волком "Испечем оладушки" - игра повторяется 2-3 раза.
Ладушки-ладушки, испекли оладушки.
На окно поставим, остывать оставим.
А остынут поедим и воробушкам дадим.
Воробушки прилетали, все оладушки съели.
"Кыш, кыш полетели!" - полетели, полетели,
На головку сели. Сели посидели, песенку запели!
Слова сопровождаются движениями рук (лепим оладушки, машем крылышками)

Игра подвижная со словами "Мишка косолапый"
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает, песенку поет.
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился и ногою – топ!
Все слова сопровождаются соответствующими движениями

Хороводная игра "Карусель" - игра повторяется 2-3 раза.
Все встают в круг, держась за руки (двигаются в разном темпе, в зависимости от слов, в конце игры поднимают руки вверх). Игру следует повторить 2-3 раза.
Еле - еле, еле - еле,
Закружились карусели,
А потом, потом, потом,
Все бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите,
Раз-два, раз-два,
Вот и кончилась игра.

Воспитатель благодарит детей и родителей за приятный вечер. Если позволяет время и есть желание, то можно предоставить возможность родителям и детям еще немного поиграть в группе.

Интеграция образовательных областей. Социально - коммуникативное развитие, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое.

Цели и задачи. Вызвать у детей желание помочь, развивать коммуникативные навыки (быть вежливыми, говорить друг другу добрые, приятные слова). Способствовать сплочению как детского коллектива, так и коллектива родителей. Доставить детям удовольствие от общения и взаимодействия с родителями и сверстниками.

Материалы и оборудование. Костюм Шапокляк, мягкая игрушка крокодил Гена, Чебурашка, мячик, магнитофон, диск с песнями, ватман с жёлтой серединкой ромашки, лепестки с написанными на них словами, воздушные шарики, сердце с фотографиями детей группы, сундук, апельсины.

Знакомство. Дети и родители передают друг другу мячик по цепочке и называют свои имена.

-Ребята, я ищу своего друга Чебурашку. Вы его не видели? Давайте вместе, дружно позовём Чебурашку.

-Чего вы тут так расшумелись? У меня, старухи Шапокляк, аж голова разболелась. Волосы на голове дыбом встали!

Гена говорит: « Здравствуй, бабушка! Не сердись, пожалуйста, потерялся мой самый лучший друг, а ребята помогали мне его позвать. Чебурашка услышит нас и найдётся.

-Хи-хи-хи! И зачем вам нужен друг - такой смешной, большеухий? Я не понимаю, зачем вообще нужны друзья?

- Ребята и вы, мамы и бабушки, объясните, пожалуйста, Шапокляк зачем человеку нужны друзья.

-И не найдёте вы своего Чебурашечку ни за что! Я его хорошенько спрятала.

-Милая Шапокляк! Отпусти Чебурашку. Мне без него очень плохо.

-Перестань сейчас же! Как я не люблю эти крокодильи слёзы. Так уж и быть! Только у меня для вас всех есть задания. Покажите мне, как вы умеете дружно играть - тогда и отпущу Чебурашку!

Шапокляк продолжает, обращаясь к следующему ребёнку или взрослому.

Мамы и дети встают напротив друг друга. Шапокляк просит всех поздороваться в паре (коснуться друг друга определёнными частями тела): только правой рукой, левой рукой, носом, губами и т.д.

Игроки стоят лицом друг к другу и закрывают глаза. Одновременно ощупывая друг друга, называют все части тела, к которым прикасаются, применяя при этом уменьшительно-ласкательные слова. В конце игры благодарят друг друга и обнимаются.

Среди разбросанных лепестков надо найти лепестки, на которых написаны вежливые слова и фразы (пожалуйста, спасибо, здравствуйте, добрый день, будьте добры, будьте здоровы, до свидания). Дети собирают лепестки и приносят их взрослым, которые читают и произносят вслух вежливые слова и фразы. Затем составляется ромашка: взрослые приклеивают найденные лепестки к жёлтой серединке.

Дети встают в круг и повторяют показанные Шапокляк движения.

Стоя в кругу, дети быстро передают друг другу воздушный шарик, а Шапокляк пытается забрать шарик себе.

Шапокляк выносит сундук, в котором находится Чебурашка, и отдаёт сундук Гене.

2. Создавать условия на развитие умений имитировать характерные действия персонажей, передавать эмоциональное состояние мимикой, позой, жестом, движением; координацию речи с движением.

3. Воспитывать желание выступать перед сверстниками и взрослыми.

4. Создавать ситуацию успеха каждому ребенку.

1. Организационный момент.

Воспитатель: тише, дети, не шумите

Нашу сказку не спугните.

Здесь бывают чудеса,

Сказка спряталась пока.

Не грусти, улыбнись

Сказка дарит нам сюрприз.

Ребята, вы хотите попасть в сказку? Но в сказку можно попасть только тем, кто любит и знает сказки. Вы любите сказки? А знаете их? Сейчас проверим.

(дети по слайдам узнают и называют сказки.)

Молодцы, сказки вы знаете. И так мы отправляемся в сказку. Наша дорога лежит через волшебный лес. Кто это? Поиграем с мишкой?

Дети, а кого боится зайка? А как волк пугает зайца? (жесты, мимика) А лиса в сказках какая? В каких сказках живет лиса?

По дороге дети шли, сундучок в пути нашли, сундучок не простой, он волшебный вот какой. Что- то я не могу его открыть. Да тут нам письмо прочитаем? «Стоит домик расписной он красивый такой. По полю, зверушки шли, остались в доме жить они. Дружно жили, не тужили, печку в домике топили. Мишка домик развалил, чуть друзей не задавил. Дети, что за домик такой? Кто же в нем жил? Сундучок открылся, что там? (шапки - маски) Поиграем в сказку? Мамы и папы тоже хотят с нами поиграть. Встают в круг, образуя теремок.

Теремок ломается, круг разрывается. (Проблемный вопрос – что же делать, как нам быть?) Вызвать желание построить новый теремок.

«Тук, тук строим дом, дом большой и с крылечком и с трубой.

Молодцы, построили большой, красивый теремок. Теперь всем места хватит.

Стоит в поле теремок, теремок

Очень, очень он высок, ох высок.

Без веселья здесь нельзя, в теремке живут друзья (под музыку дети танцуют).

Читайте также: